FICHA PEDAGÓGICATIPO DE ENCUENTRO: grupal

FECHA: 31-1-2 de noviembre de 2017

UNIDAD DE ATENCION:
TEMA: VINCULACION AFECTICA, CONVIVENCIA Y AUTORREGULACION EN
EL ACONTECER COTIDIANO PELEA ENTRE HERMANOS.

OBJETIVO GENERAL:
Concientizar a los padres y cuidadores a que comprendan la importancia
del vínculo afectivo, la buena convivencia y la autorregulación entre los
miembros de la familia,

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Fortalecer a los cuidadores mediante video cuentos como se puede
promover el manejo de situaciones en el acontecer cotidiano pelea
entre hermanos
 Motivar a los padres a que imiten sonidos esto hará que el niño se
divierta y logrando así un mejor se vinculo entre ellos.
 promover la vinculación afectiva entre los hermanos; por medio de
estrategias lúdico-pedagógicas.

BIENVENIDA Y ORACIÓN

El docente y la auxiliar darán la bienvenida con un

cordial saludo a las cuidadoras, niños y niñas dándose
entre todos un abrazo de oso, para fortalecer el vínculo de
amistad; y a su vez preguntando por el estado de ánimo y
físico de los niños y niñas y posteriormente el docente, la
auxiliar o con la participación de una madre harán la oración para colocar las vidas
en las manos de Dios.

TECNICAS O HERRAMIENTAS USADAS

Vinilos, laminas videos, copitos revistas, colchonetas, plastilina o arcilla, vasos

grapas, títeres, fotocopias, talento humano.

SALUD Y NUTRICIÓN
A continuación el agente educativo y auxiliar pedagógico realizaran un círculo con
los cuidadores y niños y niñas para realizar la siguiente actividad:
https://www.youtube.com/watch?v=0ZSOTu7-bTE con el fin de estimular el cuerpo
y evitar el sedentarismo.

VAMOS A JUGAR
Madres gestantes
La docente y la auxiliar invitan a los beneficiarios a realizar
la siguiente actividad que consiste en armar un
rompecabezas.

niños de 0-6 meses, niños de 1 -5 años.

Seguidamente se invita a los cuidadores a realizar el siguiente
juego con la finalidad de crear un ambiente sano y de
esparcimiento fortaleciendo los vínculos afectivos y la sana
convivencia entre cuidadores e infantes.
Realizamos un circulo con los cuidadores en donde nos
sentamos en el piso y ellos tendrán a los niños y niñas al frente
se escogerá un cuidador para vendarle los ojos e identificar a
su hijo con el tacto y olfato, esta actividad se realiza con el fin de observar los
vínculos afectivos que hay entre padres y niño (as) finalmente cada cuidador
realiza un compromiso donde en el próximo encuentro será revisado.

VAMOS A EXPLORAR Y A COMPARTIR

Gestantes: la docente y auxiliar pedagógica continuaran con la siguiente actividad

Invitaran a las gestantes a sentarse en el piso en las colchonetas donde deben
girar la parte superior del cuerpo hacia la derecha y pongan la mano derecha
detrás en el suelo y la izquierda sobre la rodilla derecha y utiliza la mano izquierda
como palanca para girar su cuerpo un poco más, deben tomar aire y volver al
centro de igual manera lo harán de manera contraria con el fin de estimular la
seguridad emocional y física en las gestantes.

Niños de 0-1 año

Ejercitemos la visión del niño centrando la atención, esta es otra forma de
enriquecer el mundo que los rodea.

Actividad: la docente y auxiliar pedagógica entregara a

cada padre o acompañante un títere, motivándolo para
que utilizando el títere le hable al niño moviendo el títere
derecha izquierda arriba abajo, tratando de lograr que el
niño lo observé igualmente deberá acariciar al bebe diciendo palabras bonitas y
agradables con el fin de promover el vinculo afectivo entre cuidador y niño.

Niños de 1 año a 2 años 11meses, niños de 3 años a 5 años:

La docente y auxiliar pedagógica continuaran entregando plastilina o arcilla y una

lámina de una familia compartiendo con sus dos hijos, a cada cuidador para que
ellos orienten al niño y la rellenen a su vez cada cuidador le explica a su hijo la
importancia de evitar la peleas entre hermanos, que los hermanos son para
quererse darse amor y compartir las cosas.
PAUSA ACTIVA:

Seguidamente la docente y la auxiliar pedagógica invitan a los cuidadores a

ponerse de pie para realizar la siguiente actividad con el fin de disminuir la tensión
y relajar los músculos del cuerpo https://www.youtube.com/watch?v=il3dbGtwErU

REFRIGERIO
Luego la docente dará la instrucción de salir con los
cuidadores, niños y niñas a lavarnos las manos ya que
por higiene debemos antes de cada comid a hacer el
lavado de manos con agua y jabón, después de esto
repartimos su respectivo refrigerio correspondiente a la
edad de cada niño, madre gestante o lactante y daremos un descanso de 20 a 30
minutos

VAMOS A REFLEXIONAR

REFRENTE TECNICO: “LA LITERATURA”

Hilar los sucesos, narrar e interpretar el mundo con una secuencia argumental es
un proceso que se ha dado paulatinamente y que, durante este tiempo, se hace
evidente, tanto en las historias que leen las niñas y los niños como en sus formas
de relatar, dibujar o garabatear a su manera anécdotas e historias de su vida. Por
ello es importante ofrecerles una literatura que les siga brindando herramientas
mentales y simbólicas para organizar el flujo de los acontecimientos y para
situarse en esa cadena temporal del lenguaje. La narrativa tradicional —cuentos,
relatos y leyendas— y la literatura infantil contemporánea ofrecen vastos
escenarios para identificarse con los personajes y explorar mundos reales y
fantásticos

Gestantes, Niños de 0 a 6 meses - 6 a 11 meses:

La docente y la auxiliar pedagógico invitara a los cuidadores y beneficiarios a que

formen 3 grupos luego les facilitara a los un cuento llamado”ELPUENTE DE LOS
HERMANOS” el cual lo deben de representar por medio de títeres, y al terminar
la dramatización un cuidador dará la reflexión; esto con el fin de promover la
vinculación afectiva entre los hermanos.

Niños de 1 año a 2 años

11meses, niños de 3 años a 5 AÑOS:

La docente y la auxiliar invitan a los cuidadores y

beneficiarios a que formen 3 grupos para realizar
la siguiente actividad que consiste en representar
el cuento” el PUENTE DE LOS HERMANOS” de la siguiente manera:
Grupo # 1 Lo representa por medio de dramatizado
Grupo# 2: Lo representa por medio de imágenes
Grupo #3:Lo representa por medio de títeres.
Al finalizar la actividad cada grupo dará su reflexión

“EL PUENTE DE LOS HERMANOS”

No hace mucho tiempo, dos hermanos que vivían en granjas contiguas, tuvieron
un conflicto. Éste era el primer problema que tuvieron después de 40 años de
cultivar las tierras hombro a hombro.
Esta larga y beneficiosa colaboración terminó repentinamente. Comenzó con un
pequeño malentendido que fue creciendo hasta llegar a abrir una brecha entre
ellos, que explotó en un intercambio de palabras amargas seguido de semanas de
silencio.
Una mañana alguien llamó a la puerta de Luis. Al abrir encontró a un hombre con
herramientas de carpintero.” Estoy buscando trabajo”, dijo el extraño, “quizás
usted requiera algunas pequeñas reparaciones aquí en su granja y yo pueda serle
de ayuda”.
“Si”, dijo el mayor de los hermanos, tengo un trabajo para usted. Mire, al otro lado
del arroyo, en aquella granja, ahí vive mi vecino es mi hermano menor. La semana
pasada había una hermosa pradera entre nosotros y él tomó su buldócer y desvió
el cauce del arroyo para que quedara entre nosotros.
Bueno, él pudo haber hecho esto para enfurecerme, pero le voy hacer una mejor
¿Ve usted aquella pila de desechos de madera frente al granero? Quiero que
construya una cerca, de dos metros de alta, para no verlo nunca más.
El carpintero le dijo: creo que comprendo la situación. Muéstreme donde está la
madera, los clavos y las herramientas y le entregaré un trabajo que le dejará
satisfecho. El hermano mayor ayudo al carpintero a reunir todos los materiales y
dejó la granja por el resto del día.
El carpintero trabajó duro todo el día midiendo, cortando, clavando. Cerca del
atardecer cuando el granjero regresó, el carpintero había terminado su trabajo. El
granjero quedó perplejo con lo que vio. No había ninguna cerca; en su lugar había
un puente. Un puente que unía las dos granjas a través del arroyo.
En ese momento su hermano vino desde su granja cruzando el puente, abrazó a
su hermano, con los ojos llenos de lágrimas, le dijo: Eres un gran hombre por
construir este hermoso puente después de lo que te he hecho, gracias y
perdóname.
En silencio el carpintero guardó las herramientas y se dispuso a marchar, cuando
Luis, el hermano que le había contratado: ¡No te vayas!, espera tengo muchos
proyectos para ti.
“Me gustaría quedarme, pero tengo muchos puentes por construir”

VAMOS A CONSTRUIR

Gestantes:
Niños de 0 a 6 meses y niños de 6 a 11 meses
La docente y la auxiliarles proyectaran un video donde se retroalimenta en cómo
actuar y resolver un conflicto
https://www.youtube.com/watch?v=fbWWalfJ7Sg

Niños de 1 año a 2 años

11meses, niños de 3 años a 5 AÑOS
A continuación invitaremos a los cuidadores y niños a sentarnos en el piso en
donde se les proyectara el video “el túnel”
https://www.youtube.com/watch?v=AKgrVvKEFkM

Que muestran las diferencias entre dos hermanos que pelean frecuentemente
cuya madre los obliga a ser una actividad.
Al terminar el video el cuidador dibujara con ayuda del niño los personajes del
cuento, en donde después se le hará un pequeño debate.

 ¿Quienes vivieron situaciones parecidas a la de los dos

niños del cuento?
 ¿Al niño y a la niña del cuento como les hubiera gustado que
los trataran sus padres?
 ¿Les hubiera gustado que sus padres les obligara tener las
mismas actividades?¿por qué?
 ¿Qué tan diferentes son los personajes a sus hermanos?

EJE AMBIENTAL

Para el eje ambiental se les mostrará a las cuidadoras

un porta celular elaborado con foamy y palillos de
paleta esto con el fin de implementar material
reciclable y objetos útiles para el hogar..

DESPEDIDA Y COMPROMISOS
El docente se despedirá de los cuidadores
felicitándolos por la participación en el encuentro
recordándoles que todo lo aprendido lo practiquen en sus casas con amigos y
familiares, también se les dirá a los cuidadores que se les espera puntual para el
próximo encuentro.

OBSERVACION
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ENTREGADO POR
FIRMA AGENTE:

FIRMA AUXILIAR:
REVISADO POR
FIRMA PSICOLOGO:
APROBADO POR
FIRMA COORDINADOR:
EVALUACIÓN DEL ENCUENTRO