Visual

DISTRIBUCIÓN EN EL AULA
Auditivo
Kinestésico

ventanas
ventanas

ESCRITORIO

PIZARRÓN

puerta
INTELIGENCIAS
DESTACA EN LE GUSTA APRENDE MEJOR EJEMPLOS
MÚLTIPLES
 Leyendo
 Lectura  Leer  Escuchando
 Escritura  Escribir  Viendo palabras
LINGÜÍSTICA  Narración de historias  Contar historias  Hablando
 Memorización de fechas y  Juegos de palabras  Escribiendo
frases  rompecabezas  Discutiendo
 Debatiendo
 Entendiendo a la gente
 Compartiendo
 Liderando
 Comparando
INTER  Tener amigos  Organizando
 Relacionando
PERSONAL  Platicar  Comunicando
 Entrevistando
 Resolviendo conflictos
 Cooperando
 Viendo
 Experimentar
 Matemáticas
 Cuestionar  Explorar
 Razonamiento
LÓGICO-  Descubrir  Pensar
 Lógica
MATEMÁTICA  Trabajar con números  Clasificar
 Robótica
 Calcular  Trabajar con lo abstracto
 Resolución de problemas
 Resolver problemas
 Atletismo  Tocando
 Moverse
 Danza  Moviéndose
CORPORAL-  Tocar
 Arte dramático  Procesando información a
CINÉTICA  Hablar
 Trabajos manuales través de sensaciones
 Lenguaje corporal
 Utilización de herramientas corporales
 Ritmo
 Cantar
 Cantar  Melodía
 Tararear
MUSICAL  Reconocer sonidos  Cantar
 Tocar un instrumento
 Recordar melodías y ritmos  Escuchando música y
 Escuchar música
melodías
 Realizar actividades en el  Trabajar en el medio natural
 Entendiendo la naturaleza
entorno natural  Explorar a los seres vivos
NATURALISTA  Haciendo distinciones
 Conservar la naturaleza  Aprender acerca de la
 Identificando flora y fauna
 Proyectos de investigación naturaleza
 EL COMPORTAMIENTO SEGÚN EL SISTEMA DE REPRESENTACIÓN PREFERIDO
VISUAL AUDITIVO KINESTÉSICO
Organizado, ordenado, observador y Habla solo, se distrae fácilmente Responde a las muestras físicas de cariño,
tranquilo. Mueve los labios al leer le gusta tocarlo todo, se mueve y
Preocupado por su aspecto. Facilidad de palabra, gesticula mucho
Voz aguda, barbilla levantada No le preocupa especialmente su aspecto. Monopoliza Sale bien arreglado de casa, pero en
CONDUCTA Se le ven las emociones en la cara la conversación. seguida se arruga, porque no para.
Le gusta la música Tono de voz más bajo, pero habla alto, con
Modula el tono y timbre de voz. la barbilla hacia abajo.
Expresa sus emociones verbalmente Expresa sus emociones con movimientos.
Aprende lo que ve. Aprende lo que oye, a base de repetirse a sí mismo paso Aprende con lo que toca y lo que hace.
Necesita una visión detallada y saber a a paso todo el proceso. Necesita estar involucrado
APRENDIZAJE dónde va. Si se olvida de un solo paso se pierde. personalmente en alguna actividad.
Le cuesta recordar lo que oye No tiene una visión global.
Le gustan las descripciones a veces se Le gustan los diálogos y las obras de teatro, evita las Le gustan las historias de acción, se mueve
LECTURA queda con la mirada pérdida, descripciones largas, mueve los labios y no se fija en las al leer
imaginándose la escena. ilustraciones No es un gran lector.
No tiene faltas. “Ve" las palabras Comete faltas. "Dice" las palabras y las escribe según el Comete faltas.
ORTOGRAFÍA antes de escribirlas. sonido. Escribe las palabras y comprueba si "le
dan buena espina".
Recuerda lo que ve, por ejemplo las Recuerda lo que oye. Por ejemplo, los nombres, pero no Recuerda lo que hizo, o la impresión
MEMORIA caras, pero no los nombres. las caras. general que eso le causo, pero no los
detalles.
Piensa en imágenes, visualiza de Piensa en sonidos, no recuerda tantos detalles Las imágenes son pocas y poco
IMAGINACIÓN manera detallada detalladas, siempre en movimiento.
Rápidamente y en cualquier orden. De manera secuencial y por bloques enteros(por lo que Mediante la "memoria muscular".
ALMACENA LA
se pierde si le preguntas por un elemento aislado o si
INFORMACIÓN le cambias el orden de las preguntas).
DURANTE LOS Mira algo fijamente, dibuja, lee. Canturrea para sí mismo o habla con alguien. Se mueve
PERIODOS DE
INACTIVIDAD
Se impacienta si tiene que escuchar Le gusta escuchar, pero tiene que hablar ya. Hace largas Gesticula al hablar.
mucho rato seguido. Utiliza palabras y repetitivas descripciones. No escucha bien.
COMUNICACIÓN como "ver, aspecto..." Utiliza palabras como "sonar, ruido..". Se acerca mucho a su interlocutor, se
aburre en seguida
Utiliza palabras como "tomar, impresión…
Cuando hay movimiento o desorden Cuando hay ruido. Cuando las explicaciones son básicamente
SE DISTRAE visual, sin embargo el ruido no le auditivas o visuales y no le involucran de
molesta demasiado alguna forma.