COLEGIO AGUSTÍN DE HIPONA

PLAN DE EVALUACION SECUNDARIA

Asignatura: Formación Cívica y Ética I Profesor: Rosa Martha Morales Espinosa Fecha: 05/02/2018.
Unidad: Bloque IV
Título: Principios y valores de la democracia
Que el alumno: Reconoce que los derechos humanos son una construcción colectiva en transformación que requieren de
leyes que los garanticen, instituciones y organizaciones que promuevan su respeto y toma una postura ante situaciones
violatorias de estos derechos y asume principios democráticos para establecer acuerdos y tomar decisiones en asuntos de
Objetivo: interés colectivo. Establece relaciones entre los componentes de un gobierno democrático y la importancia del respeto y
ejercicio de los derechos políticos, sociales y culturales de los ciudadanos. Reconoce su responsabilidad para participar en
asuntos de la colectividad y el derecho para acceder a información pública gubernamental, solicitar transparencia y rendición
de cuentas del quehacer de los servidores públicos.
Periodo de: Cuarto periodo: 06 de Febrero al 23 de Marzo Ciclo escolar: 2017-2018. Grado y grupo:2º “A” y “B”
impartición. de 2018.

Contenido temático:
1.1 Responsabilidad en la vida colectiva
1.2 El reto de aprender a convivir
1.3 Los derechos humanos: criterios compartidos a los que aspira la humanidad
1.4 Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida
1.5 La democracia como forma de gobierno
Perfil de egreso del estudiante.
a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales;
además, posee herramientas básicas para comunicarse en inglés.
b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y
toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de
vista.
c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes.
d) Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que
favorezcan a todos.
e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley.
f) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística.
g) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia
la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
i) Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener información y construir conocimiento.
j) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.
Competencias para la vida:
• Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita,
comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.
• Competencias para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar,
evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con
sentido ético.
• Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen
término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias;
manejar el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida.
• Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo;
trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y
lingüística.
• Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas
sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar
tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología; combatir la discriminación y el racismo, y conciencia de pertenencia a su
cultura, a su país y al mundo.

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 Programa de evaluación.
Factores Ponderación Instrumento Fecha Observaciones
Aprendizajes declarativos.
El alumno expresará de manera escrita lo aprendido en el bloque
IV sobre los principios y valores de la democracia.
Examen escrito. Es necesario
o Responsabilidad en la vida colectiva Considerando el Del 16 al 23 asistir
o El reto de aprender a convivir 20 % contenido temático de Marzo de continuamente a
o Los derechos humanos: criterios compartidos a los que y con base a los 2018. clases.
aspira la humanidad objetivos.
o Principios, normas y procedimientos de la democracia como
forma de vida
o La democracia como forma de gobierno

Aprendizajes Procedimentales
Invitar al alumno a explorar y manipular la información en forma
Entrega de
creativa, atractiva y colaborativa, ya que la interactividad que se manera individual
genere entre ellos y el estudiante permitirá mantener el interés
y/o equipo.
hacia la temática, así como propiciar situaciones didácticas que Debe contener:
promuevan aprendizajes significativos.
40% Presentación,
orden, limpieza,

El alumno expondrá sus tareas y trabajos realizados contenido.
durante el Bloque con la finalidad que el alumno conozca
Exposición:
su forma de acción, y su aplicación correcta (libro y
10% -manejo de la
cuaderno). información 5%

El alumno expresará el dominio de la lectura, escritura. Lista de cotejo, hoja Del 06 de
Febrero a 23 -uso de material

El alumno expresará su razonamiento lógico-matemático. de actividades y
didáctico3%

El alumno expresará el dominio del tema a través de escala estimativa de Marzo de
-control del grupo
exposición (proyecto 3: La escuela como comunidad 2018
10% 2%
democrática y espacio para la solución no violenta de Trabajo:
conflictos. Realizarán su campaña (carteles, lonas,
-Portada 1%
mensajes, trípticos, etc.)
-índice 1%

El alumno expresará a través de un trabajo de -Introducción 1%
investigación final, la comprensión de los temas vistos en
10% -Desarrollo 4%
clase. (proyecto 3: La escuela como comunidad -Conclusión 1%
democrática y espacio para la solución no violenta de
-Anexos 1%
conflictos.
-Bibliografía 1%

El alumno expresará a través de su participación activa
en clases el dominio e interés de los temas desarrollados
en clase, así como las dudas que presente.
Aprendizajes Actitudinales.
El alumno cumplirá con los acuerdos de convivencia (disciplina).
 Expresando puntualidad en clases, así como su atención
activa
 Respeto por los compañeros y docentes verbal y físico
 Limpieza y orden en el salón de clases Del 06 de
 No usando el celular en clases
10% Lista de Febrero a 23 Evaluación
 Cumplimiento de materiales, tareas y trabajos de manera cotejo de Marzo de individual
puntual (libro, cuaderno u otros) 2018.
 Respeto de turnos para opinar
 No ingiriendo alimentos en clase (sin autorización)
 Respetando entradas y salidas de manera ordenada
usando el gafete
 Portando el uniforme correspondiente
 Uso adecuado del inmueble