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ALUMNO (A):

“(Cuevas Saille Jonathan)”

GRUPO: 1ro “(B)”

MATERIA

INTRODUCCION A LA FORMACION

PROFESIONAL

DOCENTE:

Mtra. María Zenaida Zena Caballero

MEMORIA DE CUATRIMESTRE
Tijuana B.C., 5 de diciembre, 2017.
INDICE

0. Introducción

1. Que es Psicología?

1.1 Definición

1.2 Donde y como nace?

2. Teorías y Sistemas de la Personalidad

2.1 Estructuralismo

2.2 Funcionalismo

2.3 Asociacionismo

2.4 Psicoanálisis

2.5 Humanismo

2.6 Conductismo

2.7 Cognoscitivismo

2.8 Gestalt

3. Teorías de la Personalidad

3.1 Teoría Psicodinamica

3.2 Teoría Fenomenológica

3.3 Teoría Disposicional

4. El que hacer del Psicólogo

4.1 Función del Psicólogo

5. Campos de la Psicología

5.1 Área Clínica


5.2 Área Educativa

5.3 Área Social

5.4 Área Organizacional

6. Otros campos de la Psicología

6.1 Psicología del Deporte

6.2 Neuropsicología

6.3 Psicología Forense

7. Conclusiónes
Introducción

En el siguiente trabajo se presenta una recopilación de trabajos de todo el


cuatrimestre de la clase “Introducción a la Formación Profesional”, en la cual
se vieron temas desde los orígenes de la Psicología, Teorías y sistemas de
personalidad, hasta la Función y los campos de Psicología, abarcando desde
los 4 campos principales hasta otras áreas de desarrollo de la psicología.

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1. Que es Psicología?

La psicología es la ciencia que se ocupa de la conducta y de la mente humana,


en la doble perspectiva de su comportamiento objetivo, por una parte, y de sus
estados mentales por otra, procurando al mismo tiempo explicar el origen de
estos fenómenos.

1.1 Donde y como nace?

El interés por el estudio de la psicología existía desde los primeros filósofos


griegos, siendo Platón, y sobre todo Aristóteles, los primeros en incluir en sus
planteamientos elementos de la Psicología Experimental.

En el año 1879, Wilhem Wundt, un médico alemán, se encuentra con la


circunstancia de obtener una cátedra de filosofía en la universidad de Leipzig.
Es entonces cuando decide aunar los intereses de ambas disciplinas para
crear el primer laboratorio de Psicología Experimental.

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2. Teorías y Sistemas de la Personalidad

2.1 Estructuralismo

El estructuralismo, llamado también psicología estructural, es una teoría


del conocimiento desarrollada en el siglo XX por Wilhelm Maximilian Wundt
y Edward Bradford Titchener. Wundt se conoce en general como el padre del
estructuralismo. El estructuralismo trata de analizar la suma total de la
experiencia desde el nacimiento hasta la vida adulta. En esa experiencia
están los componentes simples que se relacionan entre ellos para formar
experiencias más complejas. También estudia la correlación de éstos con el
ambiente.

2.2 Funcionalismo

La Psicología Funcional o funcionalismo surge en Inglaterra con William


James, se refiere a una corriente filosófica y psicológica que considera la vida
mental y el comportamiento en términos de adaptación activa al ambiente por
parte de la persona. Como tal, proporciona las bases generales para el
desarrollo de teorías psicológicas que sin embargo no facilitan por sí mismas
su verificación mediante experimentos controlados y psicología aplicada
también se basa en acumular conocimientos para el uso cotidiano, además
del estudio de la mente humana en el medio ambiente.

2.3 Asociacionismo

De acuerdo con esta escuela de pensamiento, el conocimiento se obtiene


por medio de la asociación de ideas o de las representaciones mentales de
nuestras experiencias. Así como el apriorismo está relacionado con el
racionalismo, el asociacionismo lo está con el empirismo.

Thomas Hobbes, considera las representaciones sensoriales, derivadas de


nuestros sentidos, pueden ser individuales o asociadas en secuencias. John
Locke considera que las ideas compuestas resultan de la asociación de ideas
simples en la mente, de su abstracción o generalización.

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2.4 Psicoanálisis

El psicoanálisis se define como un conjunto de teorías psicológicas y


técnicas terapéuticas que tienen su origen en el trabajo y las teorías de
Sigmund Freud. La idea central en el centro del psicoanálisis es la creencia de
que todas las personas poseen pensamientos, sentimientos, deseos y
recuerdos inconscientes.

2.5 Humanismo

La Psicología Humanista es un movimiento que aparece en los años 60 del


siglo XX en respuesta a los modelos terapéuticos de entonces: el conductista
por su rigidez y el psicoanálisis por su énfasis en la patología de tipo más bien
pesimista. Esta reúne las aportaciones valiosas de las otras dos e introduce
en la práctica terapéutica conceptos como el crecimiento, la creatividad, el
amor, la afectividad o la auto realización.

Es un movimiento bastante heterogéneo y abierto, por lo que hay varias


escuelas terapéuticas englobadas en la corriente humanista, pero que sin
embargo comparten algunos principios básicos comunes, procedentes de las
ideas filosóficas y psicológicas de figuras como Abraham Maslow, Carl
Rogers, Erich Fromm, Eric Berne y muchos otros.

2.6 Conductismo

Para el Conductismo, todo comportamiento y todo pensamiento es


puro condicionamiento. El representante más importante del
Conductismo fue John B. Watson (1878-1958). Watson estaba
interesado por la conducta animal; le impresionaba el hecho de que al

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estudiar a los animales es posible no tener en cuenta a la conciencia y
observar solamente lo que hacen. Se preguntaba si se podría hacer
hacer lo mismo con los seres humanos.

2.7 Cognoscitivismo

El cognitivismo es una corriente de la psicología que se especializa en


el estudio de la cognición (los procesos de la mente relacionados con el
conocimiento). La psicología cognitiva, por lo tanto, estudia los mecanismos
que llevan a la elaboración del conocimiento. La construcción del
conocimiento supone varias acciones complejas, como almacenar, reconocer,
comprender, organizar y utilizar la información que se recibe a través de
los sentidos. El cognitivismo busca conocer cómo las personas entienden la
realidad en la que viven a partir de la transformación de la información
sensorial.

2.8 Gestalt

La teoría de la Gestalt, niega que exista un "todo" perceptivo que esté


compuesto por el conjunto de datos que van llegando a nuestro cuerpo. Por el
contrario, propone que lo que experimentamos es más que la suma de sus
partes, y que por lo tanto existe como un todo, una figura que sólo puede ser
considerada entera. Así pues, lo que ocurre es que la globalidad de nuestras
"formas" mentales se impone a lo que nos va llegando a través de los sentidos,
y no al contrario.

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3. Teorías de la Personalidad

3.1 Teoría Psicodinamica

Se considera que la conducta es el producto de la fuerzas psicológicas que


operan dentro del individuo, a menudo fuera de la conciencia. Freud
(1856-1939) es el teórico Psicodinámico mas conocido e influyente.

3.2 Teoría Fenomenológica

Carl Rogers en esta teoría establece que cada persona percibe el mundo y
la realidad de una manera particular a partir de la experiencia y de la
interpretación que haga de ésta, de forma que construye su propia realidad a
partir de dichos elementos. Esta interpretación de la realidad es lo que Rogers
denomina campo fenomenológico. Para Rogers, la realidad es la percepción
que cada persona tiene de ella, puesto que no es posible observarla de otro
modo que no sea a través del filtro de nuestra propia mente.

3.3 Teoría Disposicional

Según este modelo, la gente puede ser clasificada en tipos. Los tipos son
categorías distintas y discontinuas, como por ejemplo el género, ya que se es
hombre o se es mujer, una de las dos.

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4. El que hacer del Psicólogo

4.1 Función del Psicólogo

Ser psicólogo es ejercer el oficio de la psicología. No se es psicólogo con


la información teórica, sino con la aplicación del conocimiento a una tarea.
Con esto señalamos la necesidad de integrar no solamente teoría y práctica,
sino que ésta integración, es la base de la tarea del psicólogo, no puede
realizarse sino se investiga siempre lo que se hace y cómo se lo hace,
mientras se lo está haciendo.
El psicólogo debe tender a una insensible continuidad entre su quehacer
como oficio y su experiencia como humano, por el mero hecho de vivir. Esto,
que es tan difícil de conseguir, evita el disociar y separar la psicología de la
vida concreta de los seres humanos, que es el objeto de estudio.
El psicólogo enfrenta problemas muy peculiares en su tarea frente al objeto
de estudio, el ser humano, a quien tenemos que estudiar es muy semejante a
nosotros, y estudiando al otro nos estudiamos e investigamos, en cierta
medida, nosotros mismos. Este hecho hace más intensas y agudas las
ansiedades que crea todo campo de trabajo y toda investigación. Por otra
parte, el instrumento con que trabaja el psicólogo es su propia personalidad.
El contacto directo, personal, con el objeto de estudio es condición
impostergable de la tarea psicológica.

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5. Campos de la Psicología

5.1 Área Clínica

El Psicólogo clínico evalúa, diagnostica, da un pronostico y comienza


tratamiento, donde se puede empezar la rehabilitación y se trabaja la
prevención de episodios.

5.2 Área Educativa

El enfoque de psicología educativa se orienta hacia estudiar las formas en


las que se produce el aprendizaje humano dentro de los lugares designados
para aprendizaje (centro educativos). La psicología educativa estudia cómo
aprenden los estudiantes y en qué forma se desarrollan en este ambiente.

5.3 Área Organizacional

Estudia el comportamiento humano dentro de una organización en Función


a su participación en factores tales como el clima, la cultura, la motivación, el
liderazgo, la toma de decisiones, la comunicación y la productividad laboral.

5.4 Área Social

Trabaja las relaciones interpersonales y mejora la calidad de vida del Área


donde se encuentre,es muy pro activo e interviene en situaciones de crisis.

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6. Otros campos de la Psicología

6.1 Psicología del Deporte

La psicología del deporte es la rama de la psicología que estudia los


procesos mentales y la conducta del hombre durante la actividad deportiva.
Esta ciencia aplicada busca conocer y optimizar las condiciones internas del
deportista para lograr la expresión del potencial físico, técnico y táctico
adquirido en el proceso de preparación.

6.2 Neuropsicologia

La neuropsicología es el estudio de los trastornos de


comportamiento cognitivos y emocionales en relación con
un disfuncionamiento cerebral. La neuropsicología es la disciplina que trata
acerca de las funciones mentales superiores en sus relaciones con las
estructuras cerebrales.

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6.3 Psicología Forense

La psicología forense, es la rama de la psicología cuya finalidad es


colaborar con los magistrados que deben resolver un proceso judicial. Los
psicólogos forenses se encargan de recolectar y estudiar datos
psicológicos que sean útiles en el marco de un juicio.

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7. Conclusión

Al termino de este cuatrimestre se ha absorbido una cantidad monumental de


información acerca de varios temas, dejando claro que los temas que encubre
la psicología son demasiados y se puede aplicar o desarrollar de alguna
manera en muchas áreas, sin mencionar la gran cantidad de métodos
diferentes en los que se puede aplicar dichos conocimientos.

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Bibliografía

Bermúdez, J. (2004). Psicología de la Personalidad. Teoría e investigación (Vols.


I y II). Unidad Didáctica de la UNED. Madrid.

Hernangómez, L. y Fernández, C. (2012). Psicología de la personalidad y


diferencial. Manual CEDE de Preparación PIR, 07. CEDE: Madrid.

Garrido A, Álvaro J., Psicología social perspectivas psicológicas y


sociológicas,España, Mc Graw-Hill, 2003.

Brennan, James F., Historia y sistemas de la psicología, 5a. ed., México,


PrenticeHall Hispanoamericana, 1999.

García Vega L., Moya Santoyo J., Historia de la psicología II. Teorías y sistemas
psicológicos contemporáneos, España, Siglo XXI, 1993.

Keller, Fred S., La definición de psicología, 1a. reimp. México, Editorial Trillas,
1977.

El rol del psicólogo, A.A Kogan.

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