Mayo, 2012 Evolución de la teoría de apego Lorenz (1935) Estudió las pautas de aprendizaje de las crías de ganso y de pato. Lorenz, a lo largo de su intensa cartera científica, siempre ha sostenido que es posible diferenciar en un comportamiento lo que tiene de innato y lo En 1973 es galardonado con el que tiene de aprendido. premio Nobel de Fisiología y Medicina Lorenz, estudió a las aves y se dio cuenta que al nacer y romper su cascarones, existía un periodo crítico por el cual, el ave muestra apego o un fuerte lazo con sus madres, o si eran huérfanos, con el primer ser que veían a su lado. A esto le llamó Impronta. Harry Harlow (1966) Harlow y colegas estudiaron la conducta de monos Rheus criados en el aislamiento desde el nacimiento. Los monos fueron criados por dos madres sustitutas, una de alambre y otra de felpa.
Su teoría abisagró en la necesidad universal del contacto. Los estudios
de Harlow demostraron que la necesidad del afecto crea un enlace más fuerte entre la madre y el infante que las necesidades físicas (alimento). Evolución de la teoría de apego
John Bowlby (1969/1982, 1973, 1980) afirmó
que el apego madre-infante es una relación que se desarrolla a lo largo del primer año de vida, en la cual la madre como cuidadora principal significa una base segura.
La tesis fundamental de la Teoría del Apego es
que el estado de seguridad, ansiedad o temor de un niño es determinado en gran medida por la accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal figura de afecto (persona con que se establece el vínculo). Segunda fase en el desarrollo de la teoría del apego Mary Ainsworth (1954), hizo observaciones en Uganda y registró a que edad es que el niño empieza a discriminar y diferenciar a su madre de los extraños, si este llora ante su ausencia, su conducta en presencia de la madre. Elaboró un instrumento de observación denominado “Situación Extraña”, el cual sirve para comprobar el uso que hace el niño de su figura de apego como base de seguridad, y para ver si existe un equilibrio entre el sentimiento de seguridad y la actividad exploratoria. Allan Schore (2000), afirma que la teoría de apego, es esencia, una teoría de la regulación. Las experiencias y vinculaciones tempranas se inscriben en el hemisferio derecho, de maduración más precoz y dominante durante al menos los 3 primeros años de vida. El neurofisiólogo Allan Schore (1996) afirma que muy pronto después del nacimiento el niño y su cuidador desarrollan un patrón de interacción que es central para el proceso de regulación. Aprenden a estimularse el uno al otro a través del contacto cara a cara, lo que capacita al niño para aclimatarse gradualmente a niveles de estimulación y activación más elevados. Elementos de apego Apego e intersubjetividad Influencia de los vínculos tempranos en el desarrollo humano y salud mental. “La intersubjetividad y el apego pueden ser comprendidos como el motor de la acción humana, y esa es la única manera en que el humano puede desarrollar, regular y organizar todos sus procesos vitales”
Felipe Lecannelier (2006).
Los organizadores del desarrollo psicomotor Vínculo afectivo Comunicación Exploración Equilibrio Postural “ El niño puede explorar y apropiarse del mundo externo a través del juego y de la interacción con los otros en la medida de la seguridad afectiva que le provee sus vínculos de apego”. Promover la interacción afectiva en situaciones de cuidado infantil Otras situaciones diarias Materiales de la web: Videos clip sobre Criar y Amar http://www.youtube.com/watch?v=qXyHdED RQog Homenaje a las familias http://www.youtube.com/watch?v=tLnol3Hc7i 4&feature=related Crianza con apego http://www.youtube.com/watch?v=1PGEtoAfv U8&feature=related Como criar a nuestros hijos con amor