Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
El relato de aventura
Aline GRAFF-GAVILLET
EL RELATO DE AVENTURA
ETAPAS FINALIDAD ACTIVIDADES MATERIAL
PUESTA EN Familiarizarse con Comparación de Anexo 1
SITUACIÓN el relato de diferentes relatos
aventura de aventura Fichas 1,3 y 4
Movilizar los Identificación de
conocimientos las etapas del relato
Proyecto de en un relato
escritura completo y en los
resumidos
ELABORACIÓN Representarse los Elección de los Anexo 2
DEL ESCENARIO personajes , los lugares lugares de los
y las líneas generales personajes y de la Fichas 2 a 4
de la acción naturaleza de la
aventura
Redacción del
escenario teniendo
en cuenta el
bosquejo
Presentación de su
historia a la clase
MÓDULO 1 Reconocimiento de Comparación de Fichar de 5 a 9
las clases de dos comienzos de
EL INICIO DEL comienzo relato
RELATO Comenzar un relato Identificación de
en medio de la las características
acción de los personajes y
Presentar los de los elementos de
personajes en la situación inicial
acción en dos relatos
Modificación de un
comienzo de relato
para comenzar en
medio de la acción
Inserción de
elementos de la
situación inicial en
el comienzo de un
relato
MODULO 2 Utilizar la Observación de un Fichas 10 a 15
puntuación y los diálogo que
LA ALTERNANCIA verbos presenta los
RELATO/ DIALOGO introductorios personajes y la
Mejorar los situación
diálogos Modificación de un
problemáticos diálogo añadiendo
Alternar relato/ la puntuación y
diálogo verbos
introductores
Mejora del diálogo
de un alumno
Transformación de
un diálogo
demasiado denso
Inserción de
indicaciones en las
acciones de los
personajes
Redacción de un
fragmento del
relato sobre la base
de un diálogo
MODULO 3 Describir un lugar Observación de un Fichas 16 a 19
LA DESCRIPCIÓN DE para crear una texto conteniendo
UN LUGAR atmósfera secuencias
MISTERIOSO Insertar asuntos descriptivas e
descriptivos inversión de la
utilizando orientación dela
percepciones descripción
Evocación dirigida:
representarse un
lugar a través de
los cinco sentidos
Búsqueda de
adjetivos para
llenar grupos
nominales
Enriquecimiento de
un relato por medio
de secuencias
descriptivas
MODULO 4 Crear suspense Observación de Fichas 20 a 24
LA ESCENA DE LA ralentizando la anotaciones sobre
ACCIÓN acción las percepciones y
Expresar los expresiones de los
pensamientos de personajes
los personajes Observación de dos
maneras de
expresar los
pensamientos de
los personajes
Búsqueda de ideas
para ralentizar la
acción
Descomposición de
un acción
Transposición
teatral de una
acción para
enriquecerla
colectivamente
Observación e
imitación de varios
procedimientos
para desarrollar
una escena de
acción
MODULO 5 Utilizar con Observación de Fichas 25 a 28
EL TIEMPO DEL coherencia el textos
RELATO tiempo ( pretérito ) problemáticos
Elegir entre el Redacción de
imperfecto y el frases que
pretérito perfecto contengan
simple marcadores
temporales
Inserción de
elementos con el
imperfecto
Observación de
valores con el
imperfecto y el
pretérito perfecto
Transformación de
un texto a presente
RELATO DE AVENTURAS
(Un trabajo por etapas)
PRODUCCIÓN INICIAL:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------
DIFICULTADES:
CONSIGNA: vais a continuar vuestro relato que corresponde a las acciones, llegada a un
lugar misterioso y descripción. Crear una atmósfera inquietante. No demasiada acción.
DIFICULTADES:
CONSIGNA: Vais a escribir el final o de vuestro relato que corresponde al desenlace. Esta
parte debería ser palpitante, la que suspense contiene.
DIFICULTADES:
PARRILLA DE CONTROL DE LA
TERCERA FASE
Maxime entretiene a su abuelo en una gran casa aislada que este acaba de comprar. Un día
encuentran a un pájaro clavado en la puerta de la casa. Descubren entonces que el anterior
propietario ha sido asesinado. Miles de cuervos rodean la casa y parecen que quieren
invadirla. Tres siniestros individuos amenazan de muerte a Maxime y a su abuelo si no
dejan la casa. Maxime llama a la policía y consigue capturar a un bandido gracias a una vieja
trampa de lobo. Pero mientras tanto, los otros bandidos hurtan la casa y la incendian. En las
ruinas, Maxime descubre los documentos que los bandidos querían destruir, y revelan el
nombre de los espías que sabotearon el cohete Ariane.
2.
Aquí tienes otro resumen de relato de aventura (según G. CLERC, “el secreto de la
puerta de hierro”, Société Générale d’imprimerie, Ginebra) pero las frases están
desordenadas.
Encuentra las 5 partes.
El castillo explota, los bandidos todavía bloqueados adentro. Cuatro chicos jóvenes entran en
el subsuelo de un viejo castillo. Exploran metódicamente el subsuelo y descubren que el
castillo sirve de guarida a un grupo de banditos, los cuales han instalado adentro un sistema
de protección eléctrico. La puerta del subsuelo se cierra delante de ellos y se quedan
atrapados. Gracias a sus conocimientos en electricidad, los héroes logran encerrar los
banditos en su propio sistema y huyen. Prisioneros del subsuelo, buscan una salida y
descubren un cadáver.
FICHA 2
FICHA “PERSONAJES”
Personaje 1
Edad: ______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Personaje 2
Edad: ______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
FICHA 3
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Lugar de la aventura:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
FICHA 4
Ejemplo: un joven chico, Scoot, se va de vacaciones al Gran Norte para juntarse con
su hermano mayor que no ha visto desde hace años.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Complicación:
Ejemplo: su hermano se lo quiere llevar a esquiar en una zona prohibida por riesgo de
avalancha.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Ejemplo: siguen una carretera de Montana con un coche y llegan a un lugar peligroso.
Unos crujidos se oyen.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Acción, enfrentamientos:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Desenlace:
Ejemplo: Scout llega a un pueblo. Los primeros auxilios logran sacar a su hermano,
herido de gravedad.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
MÓDULO 1
FICHA 5
1.
Compara los dos inicios de relatos de aventura siguientes:
CAPITULO 1: EL TESORO
Esmeralda CORONADO era una mujer muy guapa. Viuda de un general demasiado
temerario, era admirada y cortejada por la alta sociedad de México. Heredó de su madre una
maravillosa colección de esmeraldas que había cuidado y enriquecido con pasión. Tanto que
un día el gobernador de California la invitó a exponer sus joyas a Monterrey…..
La diligencia apareció, silenciosa e irreal, fuera de la niebla rosa del amanecer. Bernardo se
heló en el medio de la calle, abrió los ojos de par en par y se firmó varias veces: ¿se trataba
de verdad de un espectro o era un espejismo debido a la copiosa cena de la víspera?
Escribe aquí una o varias diferencias que has notado entre estos dos inicios.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
FICHA 6
2.
Lee el inicio del relato de aventura siguiente y contesta a las preguntas :
CAPITULO 1: “¡SOCORRO!”
“¡Socorro!”
La voz que acababa de gritar esta palabra era a la vez aguda y ahogada “¡Socorro!”
A cada grito saliendo de esta casa y decrepitada, Peter CRENTCH sentía que un escalofrió
le atravesaba la espalda. Y luego no hubo más gritos: sólo un gorgoteado raro que expiró
también. Daba igual de miedo.
Meter, gran chico, con el pelo castaño, estaba de rodillas cerca de una palmera y observaba el
sendero de gravas que llevaba a la casa.
En el otro lado del sendero, Aníbal JONES intentaba disimular su masiva silueta detrás de
algunos matorrales. Los dos chicos oyeron ruidos otra vez. Pero no ocurrió nada. La antigua
casa de estilo barroco, en el centro del jardín abandonado a tal punto que casi parece un
rincón de jungla tropical, se quedaba en el silencio.
A. HITCHCOCK, Le perroquet qui bégayait, Hachette jeunesse, p11-12
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
FICHA 7
3.
Lee otra vez el inicio del relato “Los cazadores de Grisas”.
-¡Mira, unas huellas! Se exclamó Olivier poniéndose a cuatro patas en las hojas muertas.
-Échate por un lado, que no veo nada…Y Cedric se asomó para examinar las huellas que se
dibujaban en los bordes de un charco, en el centro del sendero forestal.
A su lado, Olivier no podía contener su impaciencia; sus zapatos y pantalones estaban sucios
por el barro.
-¡Huellas!¡ Para nuestra exposición, será genial! Se podría hacer un molde y….
-son huellas de conejo y nos toca hacer un trabajo a propósito de los corzos, interrumpió
Cedric. Y sólo tenemos tres días. Entonces seria mejor regresar a casa y buscar un libro
tratando de los corzos.
-¡Libros!¡Siempre libros! Vivimos al lado de reserva natural de de Grisas que está llena de
animales y tú quieres buscar en unos libros…
La cara llena de pecas de Olivier se había enrojecido de indignación y miraba con rabia a su
amigo, el que, a pesar de tener doce años como él, era mucho más alto.
-Tranquilo…le contestó Cedric pasándose la mano en sus rizos morenos, con una sonrisa de
excusa. No te enfades, ¡vamos a seguir tus huellas! Pero ya verás que será en mis libros que
se encontrar’an más informaciones para hacer nuestro trabajo.
Olivier Cedric
_________________ ____________________
4.
Aquí tienes el inicio de un relato de aventura. Primero da informaciones sobre los
personajes y la situación, luego el relato empieza realmente.
Cloé y Clio eran dos inseparables amigas que vivían en le mismo portal e iban a clase juntas.
Clio tenía el pelo rubio y corto, la voz grave y los gestos vivos; a menudo la gente la
confundía con un chico. El pelo largo y moreno de Cloé rodeaba su rostro pecoso iluminado
por sus grandes ojos azules.
Las dos amigas campaban en un claro a orillas del río para celebrar el principio de las
vacaciones.
Cloé tembló y se puso en su cama.
-Hay alguien fuera…. ¿has visto las luces?
Clio se acercó a su amiga y le murmuró
-¿Tienes miedo? No es nada…Sólo gente que pasea.
En la tela de la tienda de campaña se reflejaban las luces que se acercaban. Las dos chicas
oían ruidos de voces acercarse.
Clio se sentó de repente.
-Vamos a ver lo que pasa: serán alumnos que habrán tenido la misma idea que nosotras. ..
Cloé también se sentó:
-¿Ahora? ¿De noche? ¿Por qué no me traje mi perro? Murmuró con un temblor en la voz.
FICHA 9
5.
Aquí tienes el inicio de un relato de aventura que empieza en el medio de la acción y
llama la atención del lector. Lamentablemente, no da suficientes informaciones a
propósito de los personajes y de la situación.
Intenta introducir una parte de las informaciones que te damos en el siguiente relato:
“Clodo, ¡ven!”
El perro, lejos en la playa, ladraba con furia contra una forma que Mark no conseguía
identificar. Se dio prisa para acercarse a su perro.
“Clodo,¡ven aquí enseguida!
Ahora distinguía mejor el objeto que provocó la rabia de Clodo: parecía a una bolsa de
patatas, a una forma ligeramente humana…. Mark se paró de repente.
“Clo..” la voz de Mark se rompió. Murmuró, con una voz ahogada:
“Clodo, ven aquí, ven aquí por favor….” No le cabía ninguna duda: un cadáver estaba en esta
bolsa, los brazos en cruz.
Mark es un joven chico; lleva una chaqueta y zapatos de deporte. Es alto y delgado. Su
pelo enmarañado. Se aburre solo y hubiera preferido ir a esquiar.
1.
Aquí tienes un ejemplo de diálogo que se sitúa en el inicio de una novela de
aventura. Subraya las informaciones referentes al personajes (nombre, padres,
carácter) y a la situación (¿A dónde va? ¿Dónde va a vivir? ¿Qué se puede intuir
del problema que se va a plantear?)
-Francisco, ¡mira como está hecha esta maleta!... Si quieres llevarte libros, no los pongo en
tus camisas. ¡Venga, dame eso! Me pregunto cuanto tiempo tendré que estar detrás de ti…
¿Dónde has puesto tus calcetines? … Francisco, me podrías contestar.
-si mama
-¿Y tus calcetines?
-¿Qué calcetines?
-Mira Francisco, si sigues así te voy a dejar para que aprendes a despabilarte un poco…
Todavía no te has ido, sabes. ¡Pobres Jaouen!
-Pero mama les ayudaré
-si si te creo… Llévate una bufanda.
-Pero mama….
- Francisco, llévate una bufanda… En abril hace mucho frió cerca del mar. ¡Así! Ya empieza
a parecer a una maleta. Conozco a Margarita: querrá arreglar tus cosas. Y yo, no quiero
pasar vergüenza.
Francisco suspiraba mientras su madre seguía con la maleta. No era su culpa si estaba
desordenado; (…)
-Francisco, pon una etiqueta en tu maleta.
- Pero la maleta se quedara conmigo, no hace falta.
-Si por eso.
Era inútil contestar: su madre no lo entendía. Pero contento de irse de vacaciones, obedeció a
su madre e incluso hizo una segunda etiqueta :
Francisco ROBION
Chateau de Kermoal
Portsall- Finistera
Y casi escribió: a casa del señor Jaouen, pero los Jaouens sólo eran los conserjes. Toda la
gente sabía perfectamente que Kermoal pertenecía al Señor Robion, el famoso abogado.
¿Pertenecía? ¿Hasta cuando? …Tenía una pinta increíble con sus torres, pero cuando el señor
Robion anuncio su intención de vender el castillo, Francisco se quedó mudo de
estupefacción.
FICHA 11
2.
Aquí tienes un fragmento de comics que contiene diálogos.
Escríbelo como si fuera un dialogo de novela de aventura. (Ten cuidado a la
puntuación y a los verbos introductores; no utilices dos veces el mismo verbo.)
Los dos personajes se llaman Marion y Gaël.
Cómic
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
FICHA 12
3.
En este fragmento de relato de aventura escrito por alumno , algunos elementos son
inútiles. Táchalos.
4.
El siguiente diálogo es demasiado largo; algunas partes podrían ser suprimidas y otras
cambiadas por relato. Mejóralo.
-Me parece que esta casa está abandonada desde hace mucho tiempo, dijo Max.
-Efectivamente, creo que no hay nadie, contestó Lili.
-¿Qué hacemos? preguntó Max.
-No lo sé…. ¿Vamos?
-Acerquemos..
-Vale, dijo Lili.
Y de repente:
-Has oído los gritos? Preguntó Lili.
-Si, contestó Max
- ¿No seria un perro que gime?
- Puede ser... dijo Max.
- Acerquémonos. Pero con cuidado. Nos tenemos que esconder detrás de estos árboles.
- Si, vale, vamos despacio.
- De acuerdo. Ven, sígueme, dijo Lili lanzándose boca abajo.
- ¡Está lleno de barro! ¡Vamos a estar empapados!
- ¡Cállate¡ Podrían oírnos.
-No se ve nada más que antes… protestó Max después de los largos minutos que duró la
penosa progresión en el barro y los árboles espinosos. Y encima, no se oye nada.
-¡Pero, calla de una vez! Si estuvieras quieto, a lo mejor podríamos oír algo…
-No hay nadie en esta casa y estoy harto de hacer el tonto aquí.
-Escucha, estoy segura de que he oído un perro que rasca la puerta.
FICHA 13
5.
Compara estos dos fragmentos de diálogo:
A.
-¿Qué estas haciendo aquí chaval? Dijo el hombre.
- Yo…yo busco un camión que me lleve a Paris. ¿Podría usted? Respondió Sam.
B.
-¿Qué estas haciendo aquí chaval? Gritó el camionero al darse la vuelta.
- Yo…yo busco un camión que me lleve a Paris, le contestó con miedo Sam. ¿Podría
usted? ...
La mirada del hombre era tal hostil que Sam no se atrevió a seguir su frase.
6.
Aquí tienes un fragmento de las aventuras de Marion y Gaël. Escribe un relato
correspondiente a las acciones representadas por las imágenes.
Cómic
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
FICHA 15
7.
El siguiente diálogo no da muchas informaciones sobre los personajes y la situación.
-Hola.
-Hola. ¿Qué tal?
-Bien. ¿Y tú?
-Podría ser peor.
1.
Aquí tienes la descripción de un lugar siniestro e inquietante.
En el resto del texto, subraya todo lo que tendría que cambiar para que la descripción
siga siendo la de un lugar acogedor.
Para uno o dos elementos que hayas subrayado, propón una transformación.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
FICHA 17
3.
Aquí tienes la descripción de una calle rara.
Completa los grupos nominales con adjetivos para que la descripción sea más
angustiosa aún.
brillaba débilmente, igual que las farolas cuya luz _________________ dibujaba sombras
____________________ al borde de los portales. Cloé tembló. Más avanzaba, más las casas
4.
Aquí tienes algunos elementos que te permiten describir un lugar:
Elementos visuales:
Jardín baldío; caminos invadidos por las ortigas. Moras delante la puerta.
Segunda habitación: cama sin colchón, muelles del somier oxidados. Partes del suelo
arrancadas.
Elementos auditivos:
Viento en los árboles, persianas que chocan. Pájaro de noche que se vuela con un
aleteo.
Elementos olfativos:
Otras descripciones:
Frío húmedo.
El siguiente fragmento cuenta el momento en que los dos héroes entran en el “lugar
misterioso” de una casa abandonada.
Coge los elementos para mejorar el relato.
-la encenderás adentro, no tienen que descubrirnos. Vamos, pasaremos por detrás.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Interruptor. _________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________.
La segunda habitación tenía que ser, hace muchos años un cuarto de dormir.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
FICHA 19
5.
Introduce cortas descripciones en el siguiente relato para crear un ambiente
inquietante.
Kenny se acercó a la fábrica abandonada. Tenía una puerta y varias ventanas. Un campo
rodeaba la fábrica. Hizo algunos pasos más y empujó la puerta. Entró en el pasillo, y llegó a
un hangar. Paseó la luz de su lámpara de bolsillo sobre el suelo, la maquinas y las paredes.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
MÓDULO 4
FICHA 20
1.
Compara los dos fragmentos de los siguientes relatos. ¿Qué tipo de detalles han sido
añadidos en la segunda versión? ¿A qué sirven estos detalles?
A.
Mathilde y Frédéric oyeron un silbido: era Pierre que les avisaba que alguien se acercaba a la
casa. Los dos niños se escondieron en un gran armario y cerraron las puertas. Mathilde oyó
los pasos de alguien que entraba en la habitación y que abría los cajones de una cómoda.
Vio la luz de la lámpara de bolsillo y entendió que el desconocido se dirigía hacia ellos. De
repente, se dio cuenta de que una parte de su cortaviento se había quedado bloqueado afuera.
Al mismo tiempo, el desconocido abre bruscamente el armario.
B.
Pero al mismo momento, un silbido corte les llegó desde afuera. Era la señal de Pierre:
significaba que alguien se acercaba a la casa. Mathilde sintió el miedo atravesarle el pecho.
Le daba la impresión que sus piernas se hundían en el suelo.
-Escondámonos allá, dijo Frédéric mientras la empujaba hacia un gran armario. Las manos
temblantes, entraron y cerraron las puertas.
El corazón de Mathilde resonaba en ella como una campana. Desde la cocina, oyó un ruido
y luego el paso de una persona que entraba en la habitación. Distinguió la luz de una lámpara
de bolsillo. Pegada a la pared del armario, los brazos cerca del cuerpo para dejar el máximo
de espacio a Frédéric, adivinó una silueta que se desplazaba y que salió de su estrecho campo
de visión. Un segundo después, en un profundo silencio, reconoció el ruido de los cajones
de la cómoda que se abrían y se cerraban.
De repente el corazón de Mathilde sobresaltó otra vez. El desconocido se desplazaba de
nuevo; se dirigía hacia el armario. En el ojo de Matilde entró la luz de la lámpara. Bajó los
ojos y se dio cuenta con horror que una parte de su cortaviento se había quedado bloqueado
afuera. En el mismo tiempo, el desconocido reaccionó, corrió hacia el armario y lo abrió con
brutalidad.
En este relato, anota todas las expresiones que traducen el miedo de Mahtilde.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
En este texto, subraya en rojo lo que ve Matilde y en azul todo lo que oye.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
FICHA 21
2.
Texto 1
Recogiendo arándanos en la montaña, Thomas descubre la guarida del oso que ataca las
ovejas del pueblo.
En este texto, subraya todas las frases que expresan los pensamientos de personaje,
Thomas.
FICHA 21
Texto 2
Paul y François han descubierto un subsuelo en el cual parece esconderse una bestia
misteriosa. Quieren depositar un pedazo de carne en la entrada del subsuelo para identificar
la bestia.
Corrieron detrás de ellos en el cementerio y Mike se cayó en una rama. El tipo lo cogió y
se lo llevó a la camioneta.
4.
Observa dos maneras de presentar la misma acción.
A.
Paul corrió en las escaleras y salió.
B.
Paul corrió y bajó las escaleras de cuatro en cuatro, apoyado en la rampa, sus pies sin casi
tocar el suelo. Descendió así las cinco plantas del edificio en unos segundos; las escaleras
vibraban por su pasaje. Llegado a la planta baja, se mareó pero aguantó y abrió la puerta con
fuerza para precipitarse afuera.
La maestra pidió a los alumnos que añadieran unos detalles para que el relato fuera
más apasionante.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
FICHA 24
7.
Aquí tienes otro fragmento de relato escrito por un alumno.
Lee las siguientes proposiciones que intentan poner el relato más apasionante.
1. Julie empujó lentamente la puerta de la cabaña, hizo un paso más y se paró. No veía nada
porque sus ojos no conseguían acostumbrarse a la oscuridad pero le parecía notar una
presencia. Un olor a tabaco y a colonia de lavanda flotaba en la habitación. Julie dio otros
pasos cuidadamente y esta vez percibió perfectamente un movimiento detrás de ella. Se dio
la vuelta pero era demasiado tarde; un golpe violento le llegó a la cabeza y se cayó.
2. Julie empujó la puerta de la cabaña pero nada que hacer, no quería abrirse. ¿Estaba cerrada
con llave? Imposible. La cerradura, completamente oxigenada, no había sido utilizada durante
mucho tiempo. Julie cogio impulso y dio un golpe muy fuerte contra la puerta. Un crujido
sinistro se oyó y la puerta se abrió. Empujada por el impulso, tropezó y se cayó. Cuando se
levantó, sintió un golpe violento detrás de la cabeza y se cayó otra vez.
3. Julie empujó la puerta de la cabaña y entró. Se sentía oprimida, como si el ambiente faltara
de oxigeno. Su instinto le decía de hacer marcha atrás y de no aventurarse en este lugar
amenazante donde los bandidos podrían estar todavía…. Pero su curiosidad ganaba. Hizo otro
paso y su corazón latía muy fuerte. De repente, oyó un roce detrás de ella. No le dio tiempo
de huir, y le pareció que su cabeza explotaba.
FICHA 24
¿En qué texto se ha añadido indicaciones sobre la cabaña tal como la ve Julie?
Julie cogio la caja y la abrió: adentro se encontraba una figurilla rara con cabeza de
elefante.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
MÓDULO 5
FICHA 25
1.
Los siguientes fragmentos de relatos de aventura plantean problemas de empleo de
tiempos verbales. Subraya las formas que no te parecen adecuadas.
2. Pero esta vez, nadie tomó en cuenta que el vagabundo los había seguido.
Por la noche, han encontrado un lugar ideal para dormir.
3. A partir de este momento, Hugette dijo “la ambulancia está aquí”. En cinco
minutos la ambulancia se llevó el tipo al hospital.
4. Los amigos de Dila lo oyeron gritar de alegría. Se dirigían todos hacia ella
a ver lo que pasaba. Dila explicó entonces que el fenómeno a sus amigos.
Cuando entendían todo, les explicó el segundo problema.
2.
¿Qué marcador corresponde a qué tiempo? Inventa frases que empiezan por estos
marcadores de tiempo e indica qué tiempo utilizas uniendo cada marcador al tiempo
correspondiente.
De repente
Cada noche Imperfecto
En este instante
Habitualmente
En otro tiempo Pretérito perfecto simple
Un día
El día siguiente al accidente
3.
Rellena el siguiente texto ayudándote de las indicaciones.
El chico saltó encima de los alambres y se puso a correr en el campo (Describe este campo)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Se dio la vuelta para ver si alguien le seguía. (Explica que le da todavía la impresión de que
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________. A lo lejos, vio la gasolinera (Describe con una
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Dejó escapar un suspiro de alivio. (Explica que espera poder refugiarse en los servicios)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4.
Las cuatro frases siguientes, que forman parte de un relato de aventura, están
desordenadas. Ponles en el orden correcto.
1. Sentía que el miedo lo esperaba y que al mínimo fallo, fundiría sobre él para paralizar
sus movimientos.
2. Sus compañeros dormían profundamente, pegados los unos contra los otros para
protegerse del frío.
3. No tenía que despertar a sus amigos: habrían insistido para acompañarle, y Damián no
quería que corrieran algún riesgo.
5.
El siguiente texto es el final de un relato de aventura. Está escrito al presente.
Transforma los verbos, cuando sea necesario, para traspasarlo en un sistema
imperfecto- pretérito perfecto simple.
Durante este tiempo, Esmeralda se pasea en el maravilloso jardín de los Vega. Está pensando
cuando una voz conocida la interrumpe: es Don Diego.
-Vamos a pasear a lo largo del río. Voy a ensillar los caballos, propone el caballero.
-Con mucho gusto, responde la joven mujer.
Sus miradas se cruzan. Mientras Esmeralda CORONADO intenta esconder su confusión,
Don Diego le sonríe sinceramente.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
ANEXO II
CARTAS “ LUGARES”
UN CEMENTERIO
BAJO UN PUENTE
UN BARCO
UN TERRENO BALDÍO
CARTAS “ENEMIGO”
INUNDACIÓN
AVALANCHA
ENVENENADORES DE PÁJAROS