Șirag de mărgele -Totton Heffelfinger & Gary Flom

Abacul este un cuvânt latin care înseamnă tavă ,nisip. Cuvântul provine
de arabă "ABq", ceea ce înseamnă de praf sau nisip fin. În greacă
aceasta ar deveni abax sau abakon ceea ce înseamnă masa sau tabletă.

SCURT ISTORIC

Numararea timpurie, panourile si tabletele,

Probabil, primul dispozitiv a fost placa de numărare. Aceasta a apărut

la momente diferite în mai multe locuri din întreaga lume. Cele mai
vechi placi de numărare au constat dintr-o tavă din lut uscat la soare
sau lemn. Un strat subțire de nisip s-ar fi distribuit uniform pe
suprafața, și simbolurile vor fi trase în nisip cu un băț sau deget .
Pentru a porni din nou, s-ar scutura pur și simplu tava sau chiar
nisipul din mână.

In cele din urma, utilizarea nisipului a fost abandonată. În schimb, s-

au folosit pietre, și plasate în șanțuri paralele sculptate în piatră ca
placi de numărare a voturilor. Cea mai veche placă de numărare
supraviețuitoare este comprimatul Salamis, folosit de babilonieni ,circa
300 î.Hr. A fost descoperit în 1846 pe insula Salamina. Acesta este
realizat din marmură albă și este în Muzeul Național de epigrafie,
Atena.

Panouri de numărare mai târziu s-au făcut din diverse alte materiale. În
afară de marmura folosită de greci, bronzul a fost folosit de romani. Ca
parte a educației lor primare, băieți tineri, atât în Grecia și Roma
învățau cel puțin aritmetică folosind un abax sau abac. De fapt, Platon
a sugerat, "cât de mult este necesar pentru scopurile de război și de uz
casnic, management și activitatea guvernului. "

La un moment dat, romanii au adăugat canale suplimentare între fiecare

poziție zecimală. Deci, acum, canalele ar însemna 1S, 5S, 10s, 50s,
100s, 500s, 1000, etc Aceasta a corespuns la cifrele romane I, V, X, L,
C, D, pe termen M. latin de cristal de stâncă este calcul . Deci, în
timp ce calculul este considerat matematici superioare, termenul se
referă, de fapt, pur și simplu, la plăcile de numărare antice și
pietricele.

În căutarea pentru un dispozitiv de numărare ușor de transportat,

romanii au inventat abacul pentru mână. Aceasta a constat dintr-o placă
de metal cu margele de metal, care au fugit în tije. Margelele au avut
loc la aparatul de bordurare pe spate, dar a fost lăsate suficient de
largi pentru a permite deplasarea de mărgele metalice în tije. Abacul de
mână Roman e expus in Muzeul de Stiinta din Londra, s-ar potrivi în

1
buzunarul de la cămașă modernă.Aranjamentul talonului este ca un soroban
( abac) modern (vezi discuția mai târziu), prin aceea că are unul din
talon relativ scurt, fantele de sus, și patru bile, în fantele mai
scăzute. Există o fotografie cu părțile abacului.

Unii oameni cred că abacul Roman, care pre-datează chinezul Suan-pan, a

fost introdus în China la începutul erei creștine de către comercianți
de tranzacționare.

În Evul Mediu, mese de numărare erau destul de comune în întreaga

Europă. În Franța, pietricele de numărare au fost numite jetoane și
inspirau mici rime.

Încadrarea mărgelelor pe abac:

Unele dintre primele înregistrări ale unui dispozitiv cu contoare care

au fost înșirate pe tije paralele s-au găsit printre relicve ale
civilizatiei Maya. Abacul Azetc, cunoscut sub numele de nepohualtzitzin,
datează din secolul al 10-lea. Margele de numărare au fost făcute din
porumb înșirate de-a lungul firelor sau corzilor paralele într-un cadru
de lemn. În plus, a existat o bară în cadru care separa contoarele
în 3 mai sus și 4 de mai jos de bară. Acest lucru a fost in concordantă
cu (baza 20), sistem gândit pentru a fi utilizate în civilizațieă Aztecă
veche, precum și de bascii din Europa . Fiecare dintre cele 3 contoare
de mai sus de bară reprezenta 5. Iar fiecare din cele 4 contoare de mai
jos bara reprezentat 1. Deci, un total de 19 ar putea fi reprezentat în
fiecare coloană.

In timpul secolului al 11-lea, abacul chinez, a fost inventat. Suan pan

este în general considerat ca cel mai vechi abacul cu mărgele pe tije.
Suan pan, termen Mandarin înseamnă placă de calcul. O parte a abacului
Suan pan are 2 margele mai sus de un separator de mijloc numit un
fascicul și 5 margele mai jos de el.

Utilizarea abacului Suan pan s-a răspândit în Coreea, și apoi în Japonia

în ultima parte a secolului al 15-lea. Japonezii au numit abacul
soroban. Inițial sorobanul semăna foarte mult cu vărul său chinez cu
două mărgele mai sus de bară de luarea în considerare și cinci margele
mai jos de ea. În jurul anului 1850, a fost modificat pentru a avea o
singură perlă (mărgea) deasupra barei de separare, menținând în același
timp cele cinci mărgele de mai jos. A mai fost modificat prin eliminarea
unui talon mai mic în 1930. Acesta talon avea mai sus și mai jos patru
bile (1/4), Aranjamentul a rămas până în ziua de azi la construcția
sorobanului japonez. În 1928, au fost stabilite examene pe soroban de
către Camera de Comerț și Industrie japoneză. Peste un milion de
candidați s-au așezat pentru examenele din 1959.

2
 Rușii au inventat propriul lor abac, și îl numesc Schoty. Acesta a
fost inventat în timpul secolului al 17-lea.Schoty are zece margele pe
tijă, și nici o bară de socotit. Fiecare mărgea contează ca o singură
unitate. De obicei, a cincea și a șasea mărgea sunt de o culoare
contrastantă pentru a ajuta la numărare. Multe schoty au fost găsite cu
numere diferite de margele pe coloană, inclusiv numere diferite de
margele pe coloană pe aceealși abac.

Abacurile sunt încă în uz astăzi. Ele au fost extrem de important

pentru multe persoane cu deficiențe de vedere, ca și numărul de predare
a valorii prin plasare și calcule realizate prin simt. Comercianții și
bancherii în diferite părți ale lumii, încă depind de un abac pentru
afacerea lor de zi cu zi. Și, recent acum 25 de ani (1979), Asociația
Abacului chinez a fost fondată. Ei au stabilit un examen clasificate în
1984, și a început competiții în 1989. Zonele fără energie electrică,
sau de putere inconsistente, beneficiază de un abac. Și ca un
instrument de predare aritmetică, a fost de o valoare imensă. De fapt,
în Forbes.com abacul ocupă locul al doilea ca instrumentul cel mai
important din toate timpurile. Multe părți ale lumii învață utilizare
abacului începând cât mai devreme din pre-grădiniță. Acesta este
considerat de mulți că învățarea pe abac întărește sentimentul
studentului în valoarea plasamentului numărului și ajută pentru a
promova o înțelegere de ansamblu mai bună a numerelor. Este, de
asemenea, foarte distractiv.

Fără îndoială occidentalul, cu credința în puterile aritmeticii mentale

și mașină modernă de calcul, adesea eficacitatea unui astfel de
instrument e privită primitiv. Cu toate acestea, neîncrederea față de
abac este probabil să fie transformată în admirație atunci când el
câștigă unele cunoștințe cu privire la aceasta. Pentru soroban, care
poate efectua într-o fracțiune de timp, un calcul aritmetic dificil ce
occidentalul l-ar putea face laborios numai prin mijloace de creion și
hârtie, are avantaje distincte peste aritmetica mentală și în scris.
Într-o competiție în probleme de aritmetică, un comerciant japonez
obișnuit cu sorobanul său ar depăși cu ușurință un contabil din Vest
chiar cu masina lui electrica de adunare și scădere. - Takashi Kojima,
din cartea sa, japoneză Abacul, utilizare și teorie. Tokyo: Charles E.
Tuttle, 1954

Fiecare parinte doreste ce este mai bine pentru copilul său. Nu

există nici o îndoială că, o dată accentul de pe piață al Sorobanului
este mutat de la abilități de calcul pentru dezvoltarea de abilități de
gândire, atunci aceasta va fi o oportunitate pentru părinți. - George
Sato, New York, 2007

Tehnica Abacului:

3
 Următoarele tehnici sunt japoneze și folosesc un modern, 01:04 șirag
de mărgele pe un soroban japonez. Îmi place sorobanul japonez și este
stilul de Abac pe care îl folosesc cele mai multe ori . Colectarea
acestora a devenit o pasiune. Multe sorobane sunt frumos artizanate și e
minunat să te uiți la ele; în special cele mai în vechi. Unele dintre
sorobane în colecția mea au fost semnate de către meșterii care le-au
făcut și-mi place modul în care lucrează și se simt. Unele dintre ele au
fost semnate de către proprietarii lor originali. Fiecare are propria sa
istorie.

Cu toate acestea, pentru unii oameni sorobanul nu poate fi instrumentul

de alegere. După cum s-a menționat deja chinezii au propria lor versiune
de abac, un Suan pan , cu 02:05 șiraguri de mărgele. Nu sunt printre cei
care preferă să utilizeze un instrument chinezesc deoarece are un cadru
mai larg și margele mai mari pentru a permite folosirea degetelor mari.
Este adevărat nu contează ce instrument utilizați. Procedurile sunt
aceleași pentru ambele și aceste metode sunt foarte potrivite pentru
oricare instrument.

Sorobanul japonez:

fig.1
Un soroban este alcătuit dintr-un cadru cu bare ( tije) verticale pe
care margelele se deplaseaza în sus și în jos. Divizarea în partea
superioară și inferioară a sorobanului este făcută de o bară orizontală
numită fascicul sau grindă.

4
 Grinda

Pe un soroban modern un șirag de mărgele stă deasupra grinzii și patru

margele stau mai jos de grindă. Mărgelele mai sus de grindă sunt adesea
numite mărgele cer și fiecare are o valoare de 5. Mărgelele de mai jos
sunt deseori numite mărgele de pământ și fiecare are o valoare de 1.

De-a lungul lungimea grinzii, veți observa că fiecare al treia tija

este marcată cu un punct. Aceste tije marcate special sunt numite tije
unitate deoarece oricare dintre ele poate fi desemnată pentru a efectua
numărul de unitate. În timp ce operatorul sorobanului ia decizia finală
cu privire la care tija va purta numărul de unitate, este o practică
comună pentru a alege o tijă unitate doar la drept de centrul
sorobanului.

Punctele de asemenea, servesc ca markeri prin care un număr mai mare

poate fi recunoscut rapid și eficient. De exemplu, în figura 1 (de mai
sus), tija I este unitatea tija desemnat. De exemplu, atunci când se
administrează un număr, cum ar fi 23456789 operatorul poate identifica
rapid tija B ca 10 milioane de tija și mergeți mai departe și a stabilit
primul număr 2 în care tija. Acest lucru asigură că toate numerele
următoare vor fi stabilite pe tijele lor corecte și că numărul unității
9 va cădea perfect pe unitatea, tija I.

Setarea numerelor pe un soroban:

Folosiți doar degetul mare și indexul, degetele pentru a manipula

margelele pe un soroban. Degetul mare mută mărgelele de pământ în sus
spre grinda. Degetul arătător mișcă totul (toate mărgelele pământ în jos
la distanță de grindă și toate margele cer în sus și în jos).

La stabilirea numerelor de pe sorobanul operatorului Margele alunecă în

sus sau în jos, astfel încât mărgelele ating grinda. Aducerea unui șirag
de mărgele pământ, astfel încât să atingă grinda oferă unei tije o
valoare de 1. Trei mărgele de pământ atingând grinda dau ca tije o
valoare de 3. Pentru a face o valoare de 5 ștergem toate bilele de
pământ și mutăm un șirag de mărgele cer jos astfel încât să atingă
grinda. Blocând împreună un șirag de mărgele cer și două mărgele pământ
stabilește o valoare de 7 și așa mai departe.

5
În Fig.6 de la stânga la dreapta, numerele de pe tije simple arată 1, 3,
5, 7 și 9. Desemnarea tijei F ca tija unității, sorobanul din dreapta
prezintă numărul 42386 pe tije B, C, D, E și F. (Observați cum "2" în
42000 cade perfect pe mii tija C.)

Fig.6

Ștergerea unui Soroban

Calculele încep în mod normal cu un soroban gol sau șters. Așezați plat
sorobanul pe masă, apoi înclină cadrul spre tine. Gravitația trage toate
bilele (mărgelele) jos. În acest moment doar bilele de pământ s-au
îndepărtat de grinda. Așezați sorobanul înapoi pe masă și țineți-l cu
mâna stângă. Apoi, folosind partea din spate spre dreapta degetul
aratator, face o mișcare de măturat strada de la stânga la dreapta între
partea de sus a grinzii și partea de jos a mărgelelor cer (Fig.7).
Aceasta depărtează mărgelele cer în sus departe de grindă. Atunci când
nici unua dintre tije nu prezintă nici o valoare, aceasta este ceea ce
este cunoscut ca un cadru șters.

Fig.7

Lucrați
întotdeauna
de la stânga
la dreapta
Fundamentală
pentru buna tehnică pe soroban este regula funcționării întotdeauna de
la stânga la dreapta. Acest lucru poate părea un pic ciudat la început,
dar este extrem de important. Este unul dintre cele mai mari avantaje
ale sorobanlui. Aceasta ne permite să rezolvăm probleme matematice cu
mare agilitate și viteză, în parte, pentru că numerele sunt adunate și
scăzute în exact același fel cum le citim și le auzim.

Pentru a înțelege mai bine acest lucru ia exemplul adunării: 237 + 152 =
389 (vezi mai jos). Lucrând de la stânga la dreapta stabilim 237 pe
soroban. Acum rezolvăm problema: se adaugă 1 la tija sute, 5 la tija
zeci și finalizăm prin adăugarea a 2 unități lăsând tija 389.

E la fel la scădere. De data aceasta ia exemplul 187 - 125 = 62 (vezi

mai jos). Lucrând de la stânga la dreapta stabilim 187 pe soroban.
Rezolvăm problema: scădem 1 din tija sute, 2 de la tija zeci și
finalizăm problema prin scăderea 5 de la tija de unități lăsând 62.

6
 Adunare simplă & scădere
Atunci când se utilizează un soroban pentru a rezolva problemele de
adunare și scădere, procesul poate fi de multe ori destul de simplu și
ușor de înțeles. In fiecare din cele șase exemplele de mai jos mărgelele
sunt fie adăugate sau scăzute după cum este necesar.

Adunare simplă:

Scădere simplăL

Numere complementare:

Dar ce se întâmplă atunci

când un operator este
prezentat cu o situație în
care tijele nu conțin
suficiente mărgele pentru a
finaliza problemele adunării sau scăderii într-un mod simplu, direct?

7
Acest lucru este cazul în care începe distracția adevărată. În secțiunea
următoare vom vedea modul în care utilizarea de numere complementare și
un proces de mecanizare permite unui operator adăugarea sau scăderea
seturilor de numere cu viteza fulgerului.

Un proces de nechibzuință
În mâini competente, un soroban este un instrument foarte puternic și
eficient de calcul. O mare parte din viteza este atribuită conceptului
de mecanizare. Ideea este de a reduce la minimum activitatea mentală cât
mai mult posibil și pentru a îndeplini sarcina de adunare și scăderea
mărgelelor mecanic, fără gândire sau ezitare. Într-un fel se dezvoltă
un proces de nechibzuință. Cu aceasta în minte, o tehnica folosită de
operator este utilizarea de numere complementare cu privire la 5 și 10.

-În cazul 5, operatorul utilizează două grupe de numere complementare: 4

si 1 și 3 și 2.
-În cazul 10, operatorul utilizează cinci grupuri de numere
complementare: 9 și 1, 8 si 2, 7 și 3, 6 si 4, 5 si 5.
Cu timp, și practică folosirea de numere complementare devine efort
mecanic. Odată ce aceste tehnici sunt învățate, un operator bun are
puține dificultăți în a ține pasul cu (chiar depășind) cineva ce face
aceleași adunări și scăderi pe un calculator electronic.

Următoarele exemple ilustrează modul în care sunt folosite numere

complementare pentru a ajuta la rezolvarea problemelor de adunare și
scădere. În toate cazurile, încercați să nu vă gândiți dinainte cât va
fi răspunsul la o problema. Învață aceste tehnici simple și vei fi
uimit de cat de rapid și ușor materializezi răspunsuri corecte, chiar și
atunci când problemele conțin șiruri de numere mari.

Adunarea:
În plus, scade mereu complementul.:

Adaugă 4 + 8=12

Alege 4 pe tija B, adaugă 8

Deoarece tija B nu are 8 disponibil, utilizați numărul complementar.

Numărul complementar pentru 8 cu privire la 10 este 2. Prin urmare scade

complementara 2 de la 4 pe tija B și transporta un răspuns la zeci tija
A.The 12 resturi. (Fig.8b)

4 + 8 = 12 devine 4-2 + 10 = 12

8
Exerciții similare: 4+9
4+7 4+6 3+9 3+8
3+7 2+9 2+8 1+9
9+9 9+8 9+7 9+6
8+9 8+8 8+7 7+9

Adună 6+7=13

Setează 6 pe tija B.Adauga 7.Odată din nou scădem complementarul

deoarece tija B nu are mărgelele necesare.
Numărul complementar pentru 7 cu privire la 10 este 3.Prin urmare scădem
complementarul 3 de la 6 pe tija B și transportăm 1 la zeci pe tija A.
Acest lucru lasă răspunsul 13. (Fig.9)

6 + 7 = 13 devine 6-5 + 2 + 10 = 13

Fig.9

Exerciții similare: 5+6

5+7 5+8 5+9 6+6
6+8 7+6 7+7 8+6

Scăderea:

În scădere, se adaugă întotdeauna complementul.

Scădem 11- 7=4

Setăm11 pe tijele AB.

Scadem 7.
Deoarece tija B poartă doar o valoare de 1 utilizăm complementul

9
Numărul complementar pentru 7 în ceea ce 10 este 3.
(Vă rugăm să rețineți: In scădere ordinea de lucru la tije este diferit
de cel de adunare.)
Începem prin scăderea 1 din tija zeci pe A,
apoi se adaugă complementarul 3 de tija B la egal 4. (fig.10)

11-7 = 4 devine 11 - 10 + 3 = 4

Fig.10b

Exerciții Similare: 10-6

10-7 10-8 10-9 11-8
11-9 12-8 12-9 13-9
15-9 15-8 15-7 15-6
16-9 16-8 16-7 17-9

Scădem 13-6=7

Setați 13 pe tije AB.

Scădeți 6.
Folosiți din nou complementul.

În acest caz, numărul complementar 6 în raport cu 10 este 4.

Începe prin scăderea 1 din tija zeci pe A,
apoi se adaugă complementara 4 de tija B la egal 7. (Fig.11)

13-6 = 7 devine 13 - 10 + 5 - 1 = 7

Fig.11

Similar exercises: 11-6

12-6 12-7 13-7 13-8

10
 14-6 14-7 14-8 14-9

Ordinea tijelor:

Acest lucru este în cazul în care elevii noi să soroban pot face
greșeli. In fiecare din exemplele de mai sus operațiunea implică
ajutorul a două bare, un număr complementar și o transferului de la o
tijă la alta. Observați ordinea de funcționare.

Pentru adunare:

1. Prima scade complementul de tija din dreapta.

2. Apoi se adaugă un talon de bara din stânga.

Pentru scădere:

1 Mai întâi se scade un talon de tija din stânga.

2. Apoi se adaugă o completare la tija din dreapta.

Aceasta este ordinea cea mai eficientă de funcționare. Când atenția este
terminat pe o tijă operatorului trece la următoarea. Nu există nici
înainte și înapoi între tije. Acest lucru ec onomisește timp.

COMBINAREA miscarea degetelor

De la început, este important să înceapă să se gândească despre

manipularea margele rapid și eficient. Cu aceasta în minte să combinați
miscarea degetelor.

În secolul trecut, cu mult înainte de calculatoare electronice a devenit

banal, un organism de conducere, stiu ca Comitetul Abacus al Camerei de
Comerț și Industrie Japonia va organiza periodic examene (75,7 kb PDF de
fișiere) pentru persoanele fizice care doresc să obțină o licență de a
lucra ca un abac operatorului. Aceste examene au început la nivel de
clasa a zecea (cea mai usoara), și a lucrat până la primul nivel de
calitate (cea mai dificila). Acele persoane care au trecut primul, al
doilea sau al treilea examene de grad calificat pentru ocuparea forței
de muncă în guvern sau de afaceri se referă ca operatorii de abac.

În timpul examinărilor concurenți s-au dat listele de probleme.

Problemele au trebuit să fie rezolvate într-un interval de timp dat.
Desigur precizie a fost foarte important. Dar cei mai buni operatori au
fost, de asemenea, foarte rapid, în parte pentru că ei au învățat să
combine mișcările degetelor ori de câte ori este posibil.

În unele dintre următoarele exemple le-am pus două combinații împreună

11
într-o problemă. Orice combinație poate fi folosit întotdeauna în
combinație cu un alt sau pe cont propriu. Cel mai frumos lucru despre
miscari combinate este că ei nu au într-adevăr să se angajeze în
memorie. În mod logic, toate acestea fac sens și, cel mai adesea, nu, mi
se pare firesc să le folosească.

Iată câteva exemple care ilustrează modul în care operatorii combina

mișcările degetelor.

Examplul 1: 8 + 7 = 15

Când elevii încep în primul rând să se gândească la combinarea mișcările

degetelor, cred că e acest tip, care vine cel mai natural.

1. Folosinddegetul mare și degetul arătător împreună, prindeți 5 șirag

de mărgele și 3 margele de pământ pe tija C. Acesta stabilește o valoare
de 8. (Două mișcări devenit una)

2. Combina mișcările degetelor. Într-o mișcare de răsucire, folosiți

simultan degetul arătător pentru a scădea 3 margele de pământ de la
tija C, în timp ce folosind degetul mare pentru a adăuga un șirag de
mărgele de 10 pe tija B. (două mișcări devenit una)

Pasul 1
Pasul 2

Prin combinarea mișcările

degetelor în pașii 1 și 2,
operatorul este în măsură să finalizeze problema folosind doar două
mișcări degetelor în loc de patru.

6+9 7+8 7+9 8+8 8+9 9+6 9+7 9+8 9+9

Exerciții similare.

Examplul 2: 15 + 8 = 23

1.Folosițisimultan degetul mare și degetul arătător împreună. Într-o

mișcare de răsucire a stabilit 5 șirag de mărgele pe tija C și un șirag
de mărgele de 10 pe tija B. Acesta stabilește o valoare de 15. (Două
mișcări devenit una)

2. Combina din nou mișcările degetelor. Folosi simultan degetul mare

12
și arătător. Într-o mișcare adaugă 3 mărgele cu degetul mare și scade 5
cu degetul arătător pe tija C. (două mișcări devenit una)

3. Folosiți degetul mare pentru a vă deplasa în sus de 10 talonului pe

tija B. (o miscare)

Pasul 1,

Pasul 2 Pasul 3,

Prin combinarea
mișcările degetelor în
pașii 1 și 2, operatorul
este în măsură să finalizeze problema folosind numai trei miscari cu
degetul în loc de cinci.

Exerciții similare:

15+6 15+7 15+9 6+6 6+7 6+8 7+6 7+7 8+6

Examplul 3: 9 + 3 = 12

1.Folosinddegetul mare și degetul arătător împreună, prindeți 5 șirag de

mărgele și 4 margele de pământ pe tija C. Acesta stabilește o valoare de
9. (Două mișcări devenit una)

2.Folosiți degetul arătător pentru a șterge 2 margele de la tija C (O

mișcare)

3.Combina mișcările degetelor. Folosi simultan degetul arătător pentru a

scădea 5 de la tija C, în timp ce, folosind degetul mare pentru a adăuga
un șirag de mărgele de 10 pe tija B. ( ișcare devenit una)

13
Pasul 1, Pasul 2

Pasul 3.

Prin combinarea mișcările degetelor în pașii 1 și 3, operatorul este în

măsură să finalizeze problema folosind numai trei miscari cu degetul în
loc de cinci.

Exerciții similare:

6+4 7+3 7+4 8+2 8+3 8+4 9+1 9+2 9+4

Examplul 4: 14 - 9 = 5

1.Folosiți degetul mare pentru ambele mișcări. Setați un șirag de

mărgele de 10 pe tija B și 4 margele de pământ de pe tija C. (două
mișcări)

2.Folosiți degetul arătător pentru a scădea 10 sirag de margele de la

tija B. (o miscare)

3. Combina mișcările degetelor. Într-o mișcare fluidă folosi degetul

arătător pentru a adăuga 5 talonului de tija C și clar cele 4 margele de
pământ de mai jos. (Două mișcări devenit una)

Pasul 1, Pasul 2

14
Pasul 3

Utilizând această combinație în Pasul 3,

operatorul este în măsură să finalizeze
problema folosind doar patru miscarea
degetelor în loc de cinci.

Exerciții similare:

11-6 12-6 12-7 13-6 13-7 13-8 14-6 14-7 14-8

Examplul 5: 11 - 7 = 4

1. Folosiți degetul mare pentru ambele mișcări. Setați un șirag de

mărgele de 10 pe tija B și 1 șirag de mărgele de pământ pe tija C. (două
mișcări)

2. Combina mișcările degetelor. Folosi simultan degetul arătător pentru

a scădea un șirag de mărgele de 10 pe tija B, în timp ce, folosind
degetul mare pentru a adăuga trei bile de pământ pe tijă C. (două
mișcări devenit una)

Pasul 1, Pasul 2

Utilizând această
combinație în Pasul 2,
operatorul este în măsură
să finalizeze problema
folosind numai trei miscari
cu degetul în loc de patru.

Exerciții similare:

10-6 10-7 10-8 10-9 11-8 11-9 12-8 12-9 13-9

Simplificarea procesului de Mecanizare

Aceasta este o privire la procesul de mecanizare. Mulți operatori găsesc

că această metodă ajută la simplificarea adunare și scădere numerelor pe
un soroban. Pentru cei nou la locul de muncă cu abacul, acest capitol
poate fi mai bine studiat la o dată ulterioară.

15
Simplu, rapid și eficient

În parte, un soroban este un dispozitiv de înregistrare care vă ajută

să urmăriți de valoare loc. Prin urmare, procesul de adunare și scădere
numere este mult simplificată, deoarece, în cele mai multe, doar două
tije va veni vreodată în joc la un moment dat. Acesta este un alt dintre
cele mai mari forte ale soroban lui. De exemplu, atunci când se
administrează o problemă de adunare care implică adăugarea unui număr,
cum ar fi 742000, 653, soroban ne permite de a sparge problema în jos în
șase ușor să-și amintească segmente de gestionat,. Fiecare segment este
apoi rezolvată pe o tijă de bază tijă. Este atât de simplu. Șapte,
patru, doi, sase, cinci, trei sunt adăugate rapid la tijele lor
respective. Acest lucru, în legătură cu care lucrează la stânga la
dreapta, face ca rezolvarea problemelor extrem de rapid și foarte
eficient.

Dintre cele patru discipline aritmetice principale cel mai frecvent

efectuate pe soroban; adunare, scădere, înmulțire și împărțire, este
într-adevăr de adunare și scădere, care sunt cele mai importante. Ele
formează baza pentru toate lucrările de soroban.

A DUNAREA

Examplul: 135 + 321 = 456

Pasul 1: Cu tija H acționează ca tija de unitate, stabilit la 135 de

tije FGH. (Fig.12)

fig. 12

A B C D E F G H I

. . .

0 0 0 0 0 1 3 5 0

Pasul 2: Adăugați 3 la sute tijă F.

Pasul 3: Adauga 2 la zeci tijă G.
Pasul 4 și răspunsul: Adauga 1 la unitățile de tijă H lăsând răspunsul
456 pe tije FGH. (Fig.13)

fig 13

Pasul 2

16
 A B C D E F G H I
. . .
0 0 0 0 0 1 3 5 0
+ 3
Pasul 2
0 0 0 0 0 4 3 5 0
+ 2
Pasul 3
0 0 0 0 0 4 5 5 0
+ 1
Pasul 4
0 0 0 0 0 4 5 6 0

Cele de mai sus este destul de simplă. Acest exemplu următor devine un
pic mai complicat. Atunci când se utilizează numerele complementare
există mai multe "-reportări" de la dreapta la stânga.

Examplul: 456 + 567 = 1,023

Pasul 1: Set 456 pe tije FGH folosind H ca unitate. (Fig.14)

fig 14
A B C D E F G H I
. . .
0 0 0 0 0 4 5 6 0 Pasul 1

Pasul 2: Adăugați 5 la sute tijă F

lăsând 956 pe tije FGH. (Fig.15)
fig 15,
A B C D E F G H I
. . .
0 0 0 0 0 4 5 6 0
+ 5 Pasul
2
0 0 0 0 0 9 5 6 0

Pasul 3: Adauga 6 la zeci de tijă G. Nu sunt suficiente margele. Scade

complementară 4, apoi ....
3a: Efectuază 1 la tija de sute F. Nu margele. Scade complementar 9,
apoi ....
3b: Efectuează 1 pe la tija de mii E lăsând 1016 pe tije EFGH. (Fig.16)
fig 16
Utilizând numerele
complementare,

17
procesul de adăugare a tijei 6 G devine:

Pasul 3

A B C D E F G H I
. . .
0 0 0 0 0 9 5 6 0
- 4 Pasul 3
0 0 0 0 0 9 1 6 0
- 9 Pasul 3a
0 0 0 0 0 0 1 6 0
+ 1 Pasul 3b
0 0 0 0 1 0 1 6 0

Pasul 4: Adăugați 7 la tija de unități H. Nu sunt suficiente margele.

Scade complementar 3
atunci ....

4a și răspunsul: Realizează 1 la zec pe tija G. Acest lucru lasă

raspunsul 1023 pe tije EFGH. (Fig. 17)
fig 17,
Utilizând numerele
complementare,
procesul de adăugare
7 la tija H devine:
Pasul 4

A B C D E F G H I
. . .
0 0 0 0 1 0 1 6 0
- 3 Pas 4
0 0 0 0 1 0 1 3 0
+ 1 Pasul 4a
0 0 0 0 1 0 2 3 0

Este important să subliniem în acest moment că nu ar trebui să cadem în

vechile obiceiuri. Mulți oameni vor ști că în acest ultim pas, de
exemplu, atunci când se adaugă 7 + 1,016 răspunsul va fi 1023. Aceasta
nu ia mai mult de calificare să știe acest lucru. Cu toate acestea,
ideea de aici este de a păstra locul de muncă mental la un nivel minim.
Locul de muncă folosind numere complementare și permite soroban de a
face treaba. Aceasta este ceea ce face ca soroban un astfel de

18
instrument puternic.

Scăderea;

Examplul: 4321 - 3456 = 865

Pasul 1: Setați 4321 pe tije EFGH cu tijă H acționează ca unitate.

fig 18
Pasul 1

A B C D E F G H I
. . .
0 0 0 0 4 3 2 1 0

Pasul 2: Scădeți 3
din mii tija E lăsând 1321 pe tije EFGH. (Fig.19)
fig 19
Pasul 2

A B C D E F G H I
. . .
0 0 0 0 4 3 2 1 0
- 3
Pasul 2
0 0 0 0 1 3 2 1 0

Pasul 3: scade 4 de la sute de tije F. Nu este suficient de margele.

Utilizați complement. Scădeți 1 din mii tija E, atunci ....
3a: Adăugați
completarea 6 la
tijă F lăsând 921 pe
tije FGH. (Fig.20)
Pasul 3

A B C D E F G H I
. . .
0 0 0 0 1 3 2 1 0
- 1 Pasul 3
0 0 0 0 0 3 2 1 0
+ 6 Pasul 3a
0 0 0 0 0 9 2 1 0

Pasul 4: scade 5 din zeci de tija G. Nu sunt suficient de margele.

Scădeți 1 de la sute tijă F, apoi ....

19
4a: Adăugați completarea 5 la tijă G lăsându-871 pe tije FGH. (Fig.21)
fig 21
Pasul 4

A B C D E F G H I
. . .
0 0 0 0 0 9 2 1 0
- 1
Pasul 4
0 0 0 0 0 8 2 1 0
+ 5 Pasul 4a
0 0 0 0 0 8 7 1 0

Pasul 5: Scade de 6 unități de tija H. Utilizați complementul. Scădeți 1

din zeci tijă G, atunci ....
5a și răspunsul: Adauga completarea 4 la tija H lăsând răspunsul 865 pe
tije FGH. (Fig.22)
fig 22
Pasul 5

A B C D E F G H I
. . .
0 0 0 0 0 8 7 1 0
- 1 Pasul 5
0 0 0 0 0 8 6 1 0
+ 4 Pasul 5a
0 0 0 0 0 8 6 5 0

ÎNMULȚIREA:
Deși există alte tehnici utilizate pentru a rezolva problemele de
multiplicare pe soroban, metoda descrisă aici este cel mai frecvent
evocat de Comitetul Abacus. În scopul de a rezolva problemele de
multiplicare folosind aceasta tehnica trebuie să știe tabla înmulțirii
până la 9 x 9 = 81. În următoarele exemple, voi folosi terminologia
standard. De exemplu, în problema 6 x 3 = 18, 6 este deînmulțitul, 3
este multiplicatorul și 18 este produsul.

La configurarea probleme de multiplicare pe soroban se obișnuiește să se

stabilească deînmulțitul în partea centrală a soroban cu multiplicatorul
este setat la plecarea două tije goale în între stânga. Adăuga
întotdeauna produsul imediat la dreapta deînmulțitul. În cazul unei
deînmulțit constând din două sau mai multe numere: atunci când
operatorul este terminat, folosind prima parte a deînmulțitul care număr

20
este apoi eliminat din soroban și funcționarea continuă folosind
următoarea parte a deînmulțitul. (Vezi exemplele de mai jos pentru
clarificare.)
Mulți experți soroban nici nu deranjez pentru a seta multiplicatorul pe
soroban la toate. În schimb, ei preferă să salva un pic de timp și
setați doar deînmulțitul.
Unitatea presabilită pe tijă
Pentru probleme în cazul în care multiplicatori și multiplicatii încep
cu numere întregi: În scopul de a obține numărul unitatea de produs să
cadă frumos pe o unitate de tijă predeterminat, puneți degetul pe tija
de ales. Deplasați degetul spre stânga de numărare pe un toiag pentru
fiecare cifră în coeficientul plus unul pentru fiecare cifră în
deînmulțitul. Setați primul număr din deînmulțitul pe tija.
Example: 34 x 7 = 238
În acest exemplu alege tija H să fie tija unitate. Există un număr în
multiplicatorul și două în deînmulțitul. Conta pe trei tije la stânga se
încheie până la tijă E. Setați sus problema, astfel încât primul număr
în deînmulțitul cade pe tija E. Acum, numărul de unitate din produsul va
cădea perfect pe tija H.
Pasul 1: Setați deînmulțitul 34 pe tije EF și multiplicatorul 7 pe B.
(Fig.23)
fig 23
Step 1

A B C D E F G H I
. . .
0 7 0 0 3 4 0 0 0

Pasul 2: Înmulțiți 4
pe F de 7 pe B. Adauga produs 28 imediat la dreapta deînmulțitul pe tije
GH
2a: După ce a terminat cu această parte a deînmulțitul (4 la F), se
șterge din soroban. Acest lucru lasă 3 pe tija E și produsul parțial 28
pe tije GH. (Fig.24)
fig 24,
Step 2

A B C D E F G H I
. . .
0 7 0 0 3 4 0 0 0

21
 + 2 8 Step 2
0 7 0 0 3 4 2 8 0
clear (-4) Step 2a
0 7 0 0 3 0 2 8 0

Pasul 3: Înmulțiți 3 pe E de 7 pe B. Adauga produs 21immediately la

dreptul de deînmulțit pe tije FG.
3a și răspunsul: Clear 3 pe E de soroban lăsând răspunsul 238 pe tije
FGH. (Fig.25)
fig 25,
Step 3

A B C D E F G H I
. . .
0 7 0 0 3 0 2 8 0
+ 2 1
Step 3
0 7 0 0 3 2 3 8 0
clear (-3) Step 3a
0 7 0 0 0 2 3 8 0

Este o idee bună să se gândească la un produs ca având cel puțin două

cifre. De exemplu, 3 x 4 = 12 și 3 x 1 = 03. El ajută la introducerea
produselor pe tije lor corecte.
Example: 2.3 x 17 = 39.1
În acest exemplu multiplicatorul are două numere întregi și deînmulțitul
are unul pentru un total de trei numere întregi. Alegeți tijă am ca
unitate și conta pe trei tije la stânga. Setați numărul de pumn în
deînmulțitul pe tija F.

Pasul 1: Setați deînmulțitul 23 pe tije FG. Setați multiplicatorul 17 pe

BC. (Fig.26)
fig 26,
Step 1

A B C D E F G
H I J K
. .
.
0 1 7 0 0 2 3 0 0 0 0

Pasul 2: Se înmulțește 3 de la G de 1 la B. Adauga produs 03 pe tije HI.

22
2a: Apoi, înmulțiți 3 G de la 7 la C și se adaugă produsul 21 pe tije
IJ.

2b: Șterge 3 la G. Acest lucru lasă 2 pe F și produsul parțial 51 pe

tije IJ. (Fig.27)
fig 27,
Step 2

A B C D E F G
H I J K
. .
.
0 1 7 0 0 2 3 0 0 0 0
+ 0 3 Step 2
0 1 7 0 0 2 3 0 3 0 0
+ 2 1 Step 2a
0 1 7 0 0 2 3 0 5 1 0
clear (-3) Step 2b
0 1 7 0 0 2 0 0 5 1 0

Pasul 3: Se înmulțește 2 la F de 1 la B si adauga produsul 02 pe tije

GH.

3a: Apoi, înmulțiți două pe F de 7 pe C și se adaugă produsul 14 pe tije

HI.

3b și răspunsul: Eliberați 2 pe F ieșirea din răspunsul 39,1 la tije

HIJ. Observați modul în care numărul de unități din produsul a căzut pe
unitatea de tija I și primul număr zecimal pe tija J. (Fig.28)
fig 28,
Step 3

A B C D E F G
H I J K
. . .
0 1 7 0 0 2 0 0 5 1 0
+ 0 2 Step 3
0 1 7 0 0 2 0 2 5 1 0
+ 1 4 Step 3a
0 1 7 0 0 2 0 3 9 1 0
clear (-2) Step 3b
0 1 7 0 0 0 0 3 9 1 0

23
Aceasta tehnica standard pentru rezolvarea problemelor de multiplicare
este foarte puternic, în parte, deoarece creează modele, care sunt usor
de urmat. Pentru mai multe despre acest vedea modele.

DIVISION Impartirea,

Așa cum este cazul cu multiplicare, există diferite tehnici care pot fi
utilizate pentru a rezolva problemele de divizare pe soroban. Cu toate
că metoda descrisă mai jos este adesea menționată ca "metoda moderna" nu
e chiar atat de nou. Acesta a fost utilizat în Japonia timp de mulți ani
înainte de a deveni foarte popular în jurul anului 1930, după
îmbunătățiri tehnica s-au făcut. Acesta este modul diviziune este cel
mai adesea face astăzi. În următoarele exemple, voi folosi terminologia
standard. De exemplu, în problema 6 ÷ 3 = 2, 6 este dividendului, 3
este divizor și 2 este coeficientul.

La configurarea probleme de divizare pe soroban, dividendul este

stabilit pe dreapta și împărțitor este situat pe partea stângă.
Comitetul Abacus propune lăsând 4 tije neutilizate în între cele două
numere. E pe aceste tije neutilizate în cazul în care se formează
răspunsul coeficient.

De multe ori de experți soroban nu deranjez pentru a seta divizor. În

schimb, ei preferă să salva un pic de timp și a stabilit numai
dividendul

Divizia se face prin împărțirea un număr în împărțitor într-una sau,

eventual, două numere de dividendul la un moment dat. Operatorul
multiplică după fiecare pas divizie și scade produsul. Următoarea parte
a dividendului este apoi însăilat pe restul și procesul continuă. Este
la fel ca o fac cu un creion și hârtie.

Divizia Revizuirea

Divizia ușor Revizie: În cazul în care coeficientul este prea mare sau
prea mic, acesta este ușurința cu care operatorul poate revizui un
răspuns care face soroban astfel un instrument puternic. Faci munca
divizare pe o soroban permite operatorului să facă o estimare cu privire
la ceea ce ar putea fi un coeficient, merge un cap și de a face lucrarea
apoi face rapid o ajustare, dacă este necesar. (A se vedea secțiunea
Divizia Revizia de mai jos.)

Reguli pentru Plasarea Prima coeficient Numărul

Regula I) În cazul în care cifrele dintr-un divizor sunt mai mici decât
(sau egale cu), cifrele corespunzătoare ale dividendului, începe prin
plasarea câtul două tije în partea stângă a dividendului. In fig.29,
divizor 4 este mai mic decât 8 dividendului. Câtul începe două tije în

24
partea stângă a dividendului.

două
tije
spre

stânga. (Fig.29) o tijă la stânga. (Fig.30

Regula II) În cazul în care cifrele din împărțitor sunt mai mari decât
cifrele corespunzătoare ale dividendului, începe prin plasarea primului
număr în coeficientul o tija de la stânga a dividendului. În Fig.30
divizor 4 este mai mare decât dividendului 2. Coeficientul începe o tijă
în partea stângă a dividendului.
Predetermină Unitatea Rod

Pentru probleme în cazul în care divizori și dividende încep cu numere

întregi: Procesul de stabilirea, în prealabil tijei unitate este foarte
mult la fel ca ea este pentru multiplicare în care acesta implică cifre
de numărare și tije. Cu toate acestea, este ușor diferit și un pic mai
implicat. În divizare, operatorul alege o tijă de unitate și apoi
numărul de stânga numărul de cifre în dividendului. Din acel moment,
operatorul numără înapoi din nou la dreapta numărul de cifre, plus două
în divizor. Primul număr din dividendul este stabilit pe acea tijă.

Example: 951 ÷ 3 = 317

În acest exemplu, dividendul are trei numere întregi. Alegeți tijă F ca

unitate și numărul trei tije la stânga.Divizor are un număr întreg
astfel conta unu plus doi înapoi la dreapta. Setați primul număr al
dividendului pe tija F.

Pasul 1: Setați dividendul 951 pe tije FGH și împărțitor 3 pe A.

(Fig.31)

fig 31
pasul 1

A B C D E F G
H I J K
. .
.
3 0 0 0 0 9 5
1 0 0 0

25
Etapa 2: divizor (3 pe A) este mai mică decât dividendului (9 la F).
Prin urmare, se aplică "Regula I" și a stabilit primul număr în câtul
două tije la stânga pe D. Divide 3 pe A în 9 pe F și a stabilit
coeficientul 3 pe tija D.

2a: Înmulțiți raportul 3 de 3 la A și scade produsul 9 din tija F. Acest

lucru lasă coeficientul parțial pe 3 D, iar restul a dividendului 51 pe
tije GH. (Fig. 32)
fig 30
Step 2

A B C D E F G
H I J K
. .
.
3 0 0 0 0 9 5
1 0 0 0
(3) Step 2
- 9 Step 2a
3 0 0 3 0 0 5 1 0 0 0

Pasul 3: Divide 3 pe A în 5 pe G. Încă o dată împărțitor este mai mică

decât dividendul așa urmeze "Rule1". Setați coeficientul 1 de pe tija E.

3a: Înmulțiți coeficientului 1 de la 3 A și scade produsul 3 din 5 pe

tija G. Acest lucru lasă coeficientul parțial 31 pe DE, iar restul a
dividendului 21 pe tije GH. (Fig.33)
fig 33
Step 3

A B C D E F G
H I J K
. .
.
3 0 0 3 0 0 5
1 0 0 0
(1) Step 3
- 3 Step 3a
3 0 0 3 1 0 2 1 0 0 0

Pasul 4: Divide 3 pe A în 21 la GH și a stabilit coeficientul 7 pe tija

F.

4a și răspunsul: Înmulțiți coeficientului 7 de la 3 A și scade produsul

26
21 de tije GH lăsând răspunsul 317 pe tije DEF. (Fig.34)
fig 34
Step 4

A B C D E F G
H I J K
. .
.
3 0 0 3 1 0 2
1 0 0 0
(7) Step 4
- 2 1 Step 4a
3 0 0 3 1 7 0 0 0 0 0

Example: 356 ÷ 25 = 14.24

În acest exemplu, dividendul are trei numere întregi. Selectați F ca
tija unitate și numără trei spre stânga.Divizor are două numere întregi
astfel conta doi plus doi înapoi la dreapta. Setați primul număr al
dividendului pe tija G.
Pasul 1: Setați dividendul 356 pe GHI și împărțitor 25 pe tije AB.
(Fig.35)
fig 35,
Step 1

A B C D E F G
H I J K
. .
.
2 5 0 0 0 0 3
5 6 0 0

Pasul 2: Pentru primele doua cifre din împărțitor sunt mai mici decât
cele ale dividendului se aplică "Regula I" și pentru a începe
introducerea câtul două tije la stânga de pe tija E. Divide 2 pe tija A
în trei pe G și setați coeficient 1 pe tija E.

2a: Înmulțiți coeficientului 1 de la 2 A și scade produsul 2 din 3 pe

tija G.

2b: Înmulțiți coeficientului 1 de 5 la B și scade produsul 5 din 15 pe

tije GH. Acest lucru lasă coeficientul parțial 1 pe tija E și restul
dividendului 106 pe tije GHI. (Fig.36)

27
 fig 36,

Step 2

A B C D E F G H I J K
. . .
2 5 0 0 0 0 3 5 6 0 0
(1) Step 2
- 2 Step 2a
2 5 0 0 1 0 1 5 6 0 0
- 5 Step 2b
2 5 0 0 1 0 1 0 6 0 0

Pasul 3: Divide 2 la A în 10 la GH. La prima vedere, se pare că

răspunsul ar trebui să fie 5. Cu toate acestea, în scopul de a continua
să lucreze problema trebuie să existe un rest. În schimb, utilizați
coeficientul 4. Setați 4 pe tija F.

3a: Înmulțiți raportul 4 de 2 la A și scade produsul 8 din 10 pe tije

GH.

3b: Înmulțiți raportul 4 de 5 la B și scade produsul de 20 de tije HI.

Acest lucru lasă coeficientul parțial 14 pe tije EF, iar restul 6 pe
tija I. (Fig.37)
fig 37,
Step 3

A B C D E F G
H I J K
. .
.
2 5 0 0 1 0 1
0 6 0 0
(4) Step 3
- 8 Step 3a
2 5 0 0 1 4 0 2 6 0 0
- 2 0 Step 3b
2 5 0 0 1 4 0 0 6 0 0

Pentru a continua, împrumuta un zero, de la tijă J. Aceasta produce 60

pe tije IJ și creează primul număr zecimal în coeficientul.

28
Pasul 4: Divide 2 pe A în 6 pe tija I. Se pare că răspunsul ar trebui
să fie de 3 Dar, încă o dată, trebuie să fie suficient de un rest de a
continua să lucreze problema.. În schimb, utilizați coeficientul 2.
Urmati "Regula 1" și a stabilit 2 pe tija G.

4a: Înmulțiți raportul 2 de 2 la A și scade produsul 4 din 6 pe tija I.

4b: Înmulțiți raportul 2 de 5 la B și scade produsul 10 de tije IJ.

Acest lucru lasă coeficientul parțial 14.2 pe tije EFG, iar restul a
dividendului 10 pe tije IJ. (Fig.38)

fig 38
Step 4

A B C D E F G
H I J K
. .
.
2 5 0 0 1 4 0
0 6 0 0
(2) Step 4
- 4 Step 4a
2 5 0 0 1 4 2 0 2 0 0
- 1 0 Step 4b
2 5 0 0 1 4 2 0 1 0 0

Împrumuta din nou un zero, de data aceasta de la tija K. Aceasta produce

100 pe tije IJK
Pasul 5: Divide 2 la A în 10, pe tije IJ. Din nou, asigurați-vă că
există destul de un rest de a continua să lucreze. Alegeți coeficientul
4. Set 4 pe tija H.

5a: Înmulțiți raportul 4 de 2 la A și scade produsul 8 din 10 pe tije

IJ.

5b și răspunsul: Înmulțiți raportul 4 de 5 la B și scade produsul de 20

de tije JK lăsând 1424 pe tije EFGH. Deoarece tijă F este unitatea de
tija desemnată răspunsul citește 14,24. (Fig.39)
fig 39
Step 5

29
A B C D E F G H I J K
. . .
2 5 0 0 1 4 2 0 1 0 0
(4) Step 5
- 8 Step 5a
2 5 0 0 1 4 2 4 0 2 0
- 2 0 Step 5b
2 5 0 0 1 4 2 4 0 0 0

DIVISION REVISION

În probleme de divizare, care vine la răspunsul corect poate implica,

uneori, un pic de studiu și de eroare. Problema divizare prezentată mai
jos este un caz la punct. În acest tip de problemă a face o hotărâre cu
privire la ceea ce va fi coeficientul de exact poate fi dificil.
Estimarea este de multe ori cel mai bun curs de acțiune. Este ușurința
cu care un operator poate revizui un răspuns incorect care face soroban
un astfel de instrument superioara pentru rezolvarea problemelor de
divizare.
Example: 0.14 ÷ 1.6 = 0.0875
Selectați D ca tija unitate. În acest exemplu, pentru că nu există
numere întregi în dividendului nu este nevoie să numere până la
stânga.Divizor are un număr întreg. Incepand cu data de tija D, conta
unu plus doi la dreapta. Setați primul număr al dividendului pe tija G.
Pasul 1: Setați dividendul 14 pe tije GH și divizor 16 pe tije AB.
(Tabel 40)
fig 40
Step 1

A B C D E F G
H I J K

. . . .
1 6 0 0 0 0 1 4 0 0 0

Pasul 2: În această problemă, primele doua cifre din divizor sunt mai
mari decât cele ale dividendului. Se aplică "Regula II". Setați primul
număr din coeficientul o tija în partea stângă a dividendului, în acest
caz, pe tija F. Gândiți-vă la problema ca împărțirea 16 pe AB în 140 pe
GHI. Acum estima coeficientul. Se pare rezonabil să se estimeze un
coeficient de 7. Set 7 lângă dividendul pe tija F.

2a: Înmulțiți raportul de 1 la 7 A și scade produsul 7 din 14 pe tije

30
GH.
2b: Înmulțiți raportul 7 6 de pe B și scade produsul de 42 de tije HI.
Cu 28 rămase pe tije HI, coeficientul estimat de 7 a fost prea mic.
2c și 2d: Revizuirea atât câtul și dividendul. Adauga 1 la coeficientul
de pe tija F pentru 8. Scădeți o suplimentare de 16 de tije HI. Acest
lucru lasă coeficientul parțial 0,08 pe CDEF, iar restul de 12 la HI.
(Figura 41)
fig 41
Pasul 2

A B C D E F G
H I J K
. . .
.
1 6 0 0 0 0 1
4 0 0 0
(7) Step 2
- 7 Step 2a
1 6 0 0 0 7 0 7 0 0 0
- 4 2 Step 2b
1 6 0 0 0 7 0 2 8 0 0
plus 1 Corectură(2c)
- 1 6 Corectură(2d)
1 6 0 0 0 8 0 1 2 0 0

Pasul 3: Imprumuta un zero, de la tija J și cred că a problemei,

împărțind 16 la AB în 120 pe HIJ. Estimează un coeficient de 8. Set 8 pe
tija G.
3a: Înmulțiți raportul de 1 la 8 A și scade produsul 8 din 12 pe tije
HI.
3b: Înmulțiți raportul 8 de 6 pe B și scade produsul 48 de tije IJ.
Pentru a continua, trebuie să fie de cel puțin 48 pe tije IJ. Nu e doar
40. Coeficientul estimat de 8 a fost prea mare.
3c si 3d: Revizuiți atât câtul și dividendul. Scădeți 1 din 8 la G.
Adauga la 1 la 4 pe tija I.

3e și 3f: Continuați cu problema, dar de data aceasta folosiți

coeficientul revizuit de 7 Înmulțirea 7 pe G de 6 pe B și scade de 42 de
tije IJ.. Acest lucru lasă coeficientul parțial 0.087 pe tije CDEFG și
restul, 8, pe tija J. (Fig.42)

fig 42
Step 3

31
A B C D E F G H I J K
. . . .
1 6 0 0 0 8 0 1 2 0 0
(8) Step 3
- 8 Step 3a
1 6 0 0 0 8 8 0 4 0 0
- ? ? Step 3b
minus 1 Revise(3c)
+ 1 Revise(3d)
1 6 0 0 0 8 7 0 5 0 0
(7) Step 3e
- 4 2 Step 3f
1 6 0 0 0 8 7 0 0 8 0

Pasul 4: Imprumuta un zero, de la tija K și cred că a problemei,

împărțind 16 la AB în 80 de pe JK. Estimează un coeficient de 5. Set 5
pe tija H.

4a: Înmulțiți raportul de 1 la 5 A și scade produsul 5 din 8 pe tija J.

4b și răspunsul: Înmulțiți coeficientului 5 de 6 pe B și scade produsul

de 30 de tije JK lăsând 875 pe tije FGH. Cu tijă D, cu rol ca unitate,
răspunsul citește 0.0875 pe tije CDEFGH. (Fig.43)

fig 43,
Step 4

A B C D E F G
H I J K

. . . .
1 6 0 0 0 8 7 0 0 8 0
(5) Step 4
- 5 Step 4a
1 6 0 0 0 8 7 5 0 3 0
- 3 0 Step 4b
1 6 0 0 0 8 7 5 0 0 0

- Numerele negative DIN scădere

În exemplele care urmează, numerele negative sunt rezultatul scăderea

unui număr mai mare de la unul mai mic. Pentru ca un semn negativ, nu
poate fi plasat pe soroban, funcționarea scăzând un număr mai mare de la
cele mai mici se face pe soroban prin intermediul unor numere
complementare.

32
Numere complementare pe scurtPentru a vedea numerele negative pe un
soroban, este necesar să fie capabil să recunoască numere complementare
repede. De la stânga la dreapta tijele de mai jos prezintă valorile de
3, 42 și 286 de

Fig 44
fig 45
fig 46
Observați
margele gri.
Ele formează
baza pentru
numărul complementar. În scopul de a găsi numărul complementar adevărat
pentru fiecare din completare de mai sus, plus o la valoarea totală a
margele gri.

În fig. 44, mărgele gri adăuga până la 6. Plus 1 este egal cu 7,

complementul 3 cu privire la 10.
În Fig.45, mărgele gri adăuga până la 57. Plus 1 este egal cu 58,
complementul de 42 în raport cu 100.
În Fig.46, mărgele gri adăuga până la 713. Plus 1 este egal cu 714,
complementul 286 în raport cu 1000.

Regula i) se adaugă întotdeauna plus 1 la ultima valoare a numărului

complementar pentru a găsi adevărata complement.

PROBLEMĂ: După ce ați făcut achiziții în valoare totală de 86.32 dolari

un client dă unui negustor 100.00 dolari. Care este cantitatea de
schimbare din cauza înapoi la client?

fig 47

SOLUTIE: După
introducerea total
de 86.32 dolari pe
soroban negustor
citește numărul
complementar.
Margele gri total de 13.67 dolari. Plus 1 este egal cu 13.68 dolari,
care este cantitatea de schimbare datorată de client. (Fig.47)

Scădere și răspunsul negativ

Example: 13 - 78 = -65

Etapa 1: Set 13 pe tije DE cu E acționează ca tija unitate. (Fig.48)

33
fig 48,
Step 1

A B C D E F G H I
. . .
0 0 0 1 3 0 0 0 0

Pasul 2: Se scade 78
din 13 În forma sa actuală acest lucru nu este posibil și acest lucru ne
spune că vom avea un rezultat negativ.. Pe o soroban cale de a rezolva
această problemă este de a împrumuta. Să ne dea ceva să împrumute set 1
la sute coloana C. Acest lucru lasă 113 pe tije CDE. (Fig.49)
fig 49,
Step 2

A B C D E F G H I
. . .
0 0 0 1 3 0 0 0 0
+ (1)
Pasul 2, imprumuta 100
0 0 1 1 3 0 0 0 0

Cu excepția pentru scopuri de practică nu este cu adevărat necesar să se

stabilească o pe tija C, așa cum se arată în Fig.49. Este suficient
pentru a face acest lucru mental.
Pasul 3 și răspunsul: Cu 113 pe CDE nu este suficient pentru a împrumuta
și de a finaliza operațiunea. Scădeți 78 din 113 lăsând 35 pe DE.
Răspunsul negativ apare sub forma unui număr complementare așa cum se
vede pe perlele gri. Adăugați plus 1 la numărul complementar și
răspunsul final este -65. (Fig.50)
fig 50,

Pasul 3

A B C D E F G H I
. . .
0 0 1 1 3 0 0 0 0
- 7 8 Step 3
0 0 0 3 5 0 0 0 0

Regula ii) În cazul în care numărul fiind scăzute este prea mare,
împrumuta de la barele de pe stânga și a continua operațiunii ca și în
cazul în care face o problemă normală scădere.

34
Regula iii) Citirea rezultatul complementar dă răspunsul
negativ.Exemplu: Adauga 182 la rezultatul din ecuația de mai sus. [-65 +
182 = 117]
pasul 1: Procesul de adăugare 182 la negativul 65 este foarte ușor. Pur
și simplu adăugați 182 la 35 deja setat pe tije DE. Aceasta echivalează
cu 217.
1a și răspunsul: Scădeți 100 împrumutat de la Pasul 2 din exemplul
anterior (a se vedea mai sus). Acest lucru lasă răspunsul 117 pe tije
CDE, care este răspunsul.
step 1

A B C D E F G H I
. . .
0 0 0 3 5 0 0 0 0
+ 1 8 2 Step 1
0 0 2 1 7 0 0 0 0
-(1) Pasul 1a, scade 100
0 0 1 1 7 0 0 0 0

Regula iv) Dă înapoi suma împrumutată în cazul în care operațiunile

ulterioare da un răspuns pozitiv.
Example: 19 - 72 - 7846 = -7,899
Etapa 1: Setați 19 pe DE cu E acționând ca unitate. (Fig.51)

fig 51,
Step 1

A B C D E F G H I
. . .
0 0 0 1 9 0 0 0 0
Pasul 2: Pentru a scădea 72 de la 19 împrumută 1 din coloana de sute de pe tija C, lăsând 119 pe CDE

2a: Scădeți 72 din 119 lăsând 47 pe tije DE. Interimar, acest lucru lasă numărul complementar 53 pe tije
DE. (Fig.52)

fig 52,
Step 2

A B C D E F G H I
. . .
0 0 0 1 9 0 0 0 0
+(1)

35
Step 2, împrumută 100
0 0 1 1 9 0 0 0 0
- 7 2 Step 2a
0 0 0 4 7 0 0 0 0

În Pasul 2 (a se vedea mai sus), operațiunea necesar împrumut de 100 de

tijă D. În acest pas următor va fi necesar să se împrumute din nou, dar
de împrumut a mai mult de 10.000 ar aduce la un total de 10100. Asta ar
fi greșit. În schimb, împrumuta un suplimentar 9900 aducând suma totală
împrumutată de 10.000.
Pasul 3:. Pentru a scădea 7846 de la 47 la tije DE împrumuta 9900 Acest
lucru lasă 9947 pe tije BCDE. (Fig.53)
fig 53

Pasul 3

A B C D E F G H I
. . .
0 0 0 4 7 0 0 0 0
+(9 9 0 0) Pasul 3, împrumuta 9900
0 9 9 4 7 0 0 0 0
Regula v) În cazul în care operațiunea necesită din nou împrumut, împrumuta doar 9s din vergea adiacente.
Amintiți-vă că toate numerele complementare de pe soroban rezultă de la puteri de 10. (10, 100, 1000 și
așa mai departe.)

Pasul 4 și răspunsul: Scădere 7846 din 9947 lăsându-2101 pe tije BCDE.

Din nou, răspunsul negativ apare sub forma unui număr complementare.
Adauga plus 1 la numărul complementar și răspunsul este -7899. (Fig.54)
fig 54,
Pasul 4

A B C D E F G H I
. . .
0 9 9 4 7 0 0 0 0
- 7 8 4 6
Pasul 4
0 2 1 0 1 0 0 0 0

Regula vi) Atunci când adăugați un plus la ultima cifră a numărului

complementar adăugă numai la ultima tija care are o valoare.
Grija pentru ABACUL DUMNEAVOASTRĂ
În unele cazuri, atunci când utilizați prima abac dvs., acesta poate fi

36
evident că rama este oarecum deformate. Apăsând pe fiecare din colțurile
individual (în cazul în care abacul este situată în poziția de lucru pe
o suprafață plană), s-ar putea stabili că un colț, sau colțul diagonal
opus, trebuie să fie construit. O metodă eficientă de a face acest
lucru este prin lipire mic cut out "L" piese în formă de pe un card de 3
x 5 de pe partea din spate a cadrului la un colț necesar. Puteți
"titrează" acest lucru prin lipirea acestora la un moment dat pe partea
de sus a reciproc pentru corectarea necesar, verificarea clătina după
fiecare piesă este aplicată. (Iată cum am fixat una din soroban detin
-. TPH)

Dacă găsiți că abac dvs. vrea să alunece pe masă, punând un băț mic pe
jos de cauciuc pe partea inferioara a cadrului de la fiecare colț este
de ajutor. Acestea sunt aceleași picioarele care sunt utilizate sub o
lampă de birou să-l păstrați de la alunecare. Utilizați mici, de
aproximativ 1 cm, stick-ul de pe picioare de cauciuc.

Pentru a curăța margele, tije, și rama, folosiți o cârpă care nu lasă

scame moale, umezită cu o soluție de săpun delicat.

Pentru a păstra margele în mișcare în mod liber, tijele trebuie să fie

păstrate curate. În cazul în care tijele sunt bambus sau ratan, trata,
ocazional, cu mobilier poloneză. O modalitate buna de a aplica, este de
pulverizare lacul de pe o cârpă, apoi ștergerea tijele cu ea. Apoi
lustruiti cu o cârpă moale și uscată. Cu utilizarea regulată a abacul și
poloneză ocazional de tije, mișcarea șirag de mărgele va deveni destul
de matasoasa.

În cazul în care tijele sunt de metal, atunci este posibil să aveți mai
întâi pentru a elimina unele modificări de suprafață. Acest lucru se
poate face cu răzuire ușoară utilizând vârful unei lame ascuțite. Pentru
a obține o acțiune buna șirag de mărgele pe tija, aveți posibilitatea să
aplicați un strat subțire de lubrifiant pe bază de teflon, ștergând
excesul cu o cârpă uscată.

Se pot trata, de asemenea, cadrul si margele cu mobilier poloneză după

curățarea lor. Este o idee bună de a face acest lucru înainte de a stoca
un abac, dacă acesta nu va fi folosit pentru o vreme. Și ori de câte
ori lemn pare uscat sau își pierde luciul.

Pentru a minimiza acumularea de praf, depozitați-le în picioare la final

într-o zonă acoperită sau închise. Păstrați-le într-o umiditate scăzută
și de mediu cu temperatură controlată. Practic, le trateze ca regulile
de diapozitive și alte obiecte de colecționare.

37
38
39