Evaluación de los compromisos de gestión y la calidad

educativa, desde la percepción de los docentes de la

institución educativa ……………..

TESIS PARA OBTENER EL GRADO ACADÉMICO DE

MAGISTER EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

AUTORA:
Br. Apellidos Nombres

ASESORA
Dra. Vargas Farías Ana Melva

SECCIÓN
EDUCACIÓN E IDIOMAS

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Gestión y calidad educativa

PERÚ – 2018

1
--------------------------------------------------------
Presidente

-------------------------------------------------------
Secretario

---------------------------------------------------------
Dra. Vargas Farías Ana
Vocal

2ii
 DEDICATORIA
A mi ………………………
A mis xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

3 iii
 AGRADECIMIENTO

Infinitas gracias a……………………………..

iv4
 DECLARACIÓN JURADA

Yo, xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, estudiante del Programa de Maestría en

Administración de la educación de la Escuela de Postgrado de la Universidad
César Vallejo, identificada con DNI XXXXXXXXXXX, con la tesis titulada
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Declaro bajo juramento que:

1) La tesis es de mi autoría.
2) He respetado las normas internacionales de citas y referencias
para las fuentes consultadas, por tanto la tesis no ha sido plagiada ni total
ni parcialmente.
3) La tesis no ha sido autoplagiada; es decir, no ha sido publicada ni
presentada anteriormente para algún grado académico previo o título
profesional.
4) Los datos presentados en los resultados son reales, no han sido
falseados, ni duplicados, ni copiado y por tanto los resultados que se
presenten en la tesis se constituirán en aportes a la realidad investigada.

De identificarse fraude (datos falsos), plagio (información sin citar a

autores), autoplagio (presentar como nuevo algún trabajo de investigación
propio que ya ha sido publicado), piratería (uso ilegal de información
ajena) o falsificación (representar falsamente las ideas de otros), asumo
las consecuencias y sanciones que de mi acción se deriven,
sometiéndome a la normatividad vigente de la Universidad César Vallejo.

Piura, Febrero del 2018

Br. ………………………..
DNI XXXXXXXXX

5v
 Presentación

Señores miembros del Jurado:

Presento ante ustedes la Tesis titulada xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

.
El presente estudio tiene como finalidad
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx de la mencionada
Institución Educativa, en cumplimiento del Reglamente de Grados y
Títulos de la Universidad César Vallejo para obtener el Grado Académico
de magister en Administración de la educación.

Esperado cumplir con los requisitos de aprobación.

La autora

6vi
 Índice

Carátula i
Página de jurado ii
Dedicatoria iii
Agradecimiento iv
Declaratoria de autenticidad v
Presentación vi
Índice vii
Resumen viii
Abstract ix
I. INTRODUCCION
1.1 Realidad problemática 10
1.2 Trabajos previos
1.3 Teorías relacionadas al tema
1.4 Formulación del problema
1.5 Justificación del estudio
1.6 Hipótesis
1.7 Objetivos

II. MÉTODO
2.1 Diseño de investigación
2.2 Variables, operacionalización
2.3 Población y muestra
2.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y confiabilidad
2.5 Métodos de análisis de datos
2.6 Aspectos éticos

III. RESULTADOS
IV. DISCUSIÓN
V. CONCLUSIONES
VI. RECOMENDACIONES
VII. REFERENCIAS

ANEXOS
 -Instrumentos
 -Validez de los instrumentos
 -Matriz de consistencia
 Constancia emitida por la institución que acredite la realización del estudio
 Otras evidencias

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 Resumen

Con la presente investigación se busca Determinar la relación que existe entre el nivel de
cumplimiento de los compromisos de gestión y la calidad educativa según la opinión de
los docentes de la Institución Educativa xxxxxxxxxxxxxxxxx

El tipo de investigación asumido es el No experimental y cumple un diseño descriptivo,

correlacional, transversal, La muestra considerada estuvo constituida por los docentes de la
Institución educativa xxxxxxxxxxxxxxxxxx que hacen un total de 20, para el recojo de información
se emplearon dos cuestionarios uno para medir el nivel de cumplimiento de los compromisos de
gestión escolar y otro cuestionario para recoger información sobre la calidad educativa en la
mencionada institución: el análisis de datos se efectuó a través del empleo de la estadística
descriptiva con frecuencias y porcentajes y para la contrastación de hipótesis se efectuó con el
programa SPSS v20 y el coeficiente de correlación de Pearson

Los resultados obtenidos en las pruebas estadísticas mencionadas fueron: según la opinión de
los docentes el nivel de cumplimiento de los compromisos de gestión se encuentra en el nivel
de medio y la calidad educativa es considerada según el 45% en nivel alto y el 55% en nivel
medio, lo cual permite concluir que existe correlación alta y significativa entre las dos variables
estudiadas con un r = ,799 y sig bilateral de ,000.

Palabras claves: compromisos de gestión escolar, progreso anual de

aprendizaje, retención de estudiantes, cumplimiento de la calendarización,
monitoreo y acompañamiento y gestión de la convivencia escolar, calidad
educativa, aspecto físico, comunidad docente, comunidad estudiantil, impacto
en la comunidad.

8
viii
 ABSTRACT

This research aims to determine the relationship between the level of compliance
with management commitments and educational quality according to the opinion
of the teachers of the Educational Institution xxxxxxxxxxxxxxxx

The type of research undertaken is the non experimental and complies with a
descriptive, correlational, transverse design. The sample considered was
constituted by the teachers of the Educational Institution xxxxxxxxxxxxxxx who
make a total of 20, for the collection of information two questionnaires were used
one To measure the level of compliance with school management commitments
and another questionnaire to collect information on educational quality in the
mentioned institution: data analysis was carried out through the use of descriptive
statistics with frequencies and percentages and for the comparison of Hypothesis
was made with the program SPSS v20 and the correlation coefficient of Pearson

The results obtained in the statistical tests mentioned were: according to the
opinion of the teachers, the level of compliance with the management
commitments is at the middle level and the educational quality is considered to
be 45% at high level and 55% at Mean level, which leads to the conclusion that
there is a high and significant correlation between the two variables studied with
r =, 799 and bilateral sig of 000.

Keywords: school management commitments, annual learning progress,

student retention, scheduling compliance, monitoring and accompaniment and
management of school coexistence, educational quality, physical appearance,
teaching community, student community, impact on the community.

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I. INTRODUCCION

10