COLEGIO CAMPESTRE JAIME GARZÓN

PLAN DE ESTUDIOS CIENCIAS NATURALES

Revisores:

SONIA CARVAJAL
EFRAIN JIOVANY DELGADO
ADRIANA GORDILLO
FLOR ANGELA SEPULVEDA .

AÑO 2015
 INDICADORES DE DESEMPEÑO GENERALES DE CIENCIAS NATURALES

Indicadores de desempeño Comportamiento y convivencia en el área de Ciencias Naturales

Responsabilidad: Hace uso responsable de los aprendizajes dentro y fuera del entorno escolar.

Presenta a tiempo y ordenadamente las actividades propuestas en clase.

Trabajo científico: Demuestra responsabilidad y compromiso frente a los procesos académicos

Desarrolla en su proceso académico disciplina científica y la aplica en sus proyectos de clase

Elabora informes escritos donde demuestra la relación entre los conceptos teóricos y la práctica de

Laboratorios.

Actividades de nivelación: Se compromete a realizar diferentes actividades que le contribuyen a superar las dificultades que ha presentado en la asignatura

Procedimental: Participa de manera activa en el aula, laboratorio, al realizar las actividades colaborativas.

Asistencia: Asiste puntualmente a las actividades programadas en la clase.

Presenta la justificación de inasistencia dentro de los tiempos establecidos

Proyecto Ambiental: Planea, diseña, implementa y evalúa los procesos de investigación utilizando como herramienta el PRAE
 HABILIDADES Y DESTREZAS DE LECTOESCRITURA EN CIENCIAS NATURALES:

NIVEL LITERAL

Practica utilizando los sentidos al identificar los diferentes tipos de sensaciones a las que está expuesto en su entorno. (Desarrollo de memoria)

Observa de forma cualitativa y cuantitativa objetos, identificando las características de éstos.

Señala de manera escrita y oral aspectos relevantes que se desarrollan en una lectura o en una observación.

Reconoce diferencias y similitudes entre objetos, sonidos, formas, para clasificarlos e identificarlos.

Recuerda hechos, procesos términos antes vistos incorporándolos a la nueva situación planteada.

Hace uso productivo del conocimiento en una situación cotidiana.

Registra información siguiendo una secuencia lógica que da razón de un proceso.

Lee y comprende la información de textos escritos adecuadamente.

NIVEL DE INFERENCIA

Utiliza la información procesada transformándola en una nueva para resolver situaciones específicas.

Explica claramente conceptos claves utilizados en ciencias naturales en forma escrita u oral.
Planea la solución de un problema y señala los posibles resultados teniendo en cuenta su causa y efecto

Diseña y utiliza organizadores gráficos en la explicación de un evento de tipo científico.

Comprende en su totalidad las lecturas realizadas en clase

Expone de manera resumida lo aprendido de forma clara utilizando gráficos, textos o de forma oral.

Lee información de gráficas, esquemas obteniendo de ellos datos relevantes para analizar la situación dada.

Registra sus observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando dibujos, palabras y números.

NIVEL DE METACOGNICIÓN

Elabora escritos donde argumenta su punto de vista sobre un tema específico.

Propone por medio de un proyecto soluciones a una situación dada.

Analiza las causas y consecuencias de las acciones del hombre sobre la naturaleza.

Presenta evidencias de secuencias investigativas que contribuyen a la solución de una problemática

 CICLO UNO:

GRADO: PRIMERO
Objetivo: Forjar el pensamiento científico para lograr el conocimiento del entorno biótico y abiótico de Sumapaz.
Línea transversal de agroecología: ÉTICA AMBIENTAL

ESTANDAR PERIODO COMPONENTE O CONTENIDO INDICADOR DE DESEMPEÑO

Me identifico como un ser vivo
que comparte algunas
características con otros seres
vivos y que comparte con ellos
en un entorno en el que todos
nos desarrollamos
EJE
ENTORNO VIVO Nuestro cuerpo: Partes del cuerpo
1 Cuidados del cuerpo.
Los seres que me rodean: Seres vivos y Seres no
vivo.
Los animales y plantas de Sumapaz
Describe su cuerpo identificando las partes que lo compone.
Evidencia en situaciones cotidianas los cuidados que debe tener
con su cuerpo.
Describe las características de seres vivos y objetos inertes,
estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para
clasificarlos.
Identifica la flora y fauna de su entorno.

Propiedades de la materia: Características de los Clasifica objetos de acuerdo a sus características,

seres, (Color, material, olor, sabor, tamaño, especialmente seres vivos.
temperatura).
Describe objetos según las características que percibe con los
cinco sentidos.

Clasifica objetos de acuerdo a las propiedades de la materia.

ÉTICA AMBIENTAL EXPLORANDO NUESTRO AMBIENTE Reconoce los tipos de residuos solidos
Tipos de residuos sólidos, separación en la fuente Identifica características básicas de los residuos solidos
Asocia el color de la caneca con el residuo a depositar en cada
una
 ENTORNO FÍSICO La tierra y el universo: En donde vivo. Reconoce los cuerpos del firmamento que se observan desde
la tierra.
2 ENTORNO VIVO Los sentidos. Establece relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.

Identifica la función de cada uno de los sentidos que posee

ETICA AMBIENTAL Cuidado del agua y de la energía Reconoce la importancia del agua y el suelo de su entorno.
El suelo de mi Sumapaz

ENTORNO FÍSICO El día y la noche. Explico mediante modelos, cómo los movimientos de la tierra
originan el día y la noche

3 ENTORNO VIVO Cambios del cuerpo. Ordena fácilmente la secuencias de cambios que ocurren en el
cuerpo humano

Describe ciclos de vida de seres vivos.

ENTORNO FÍSICO Máquinas y aparatos de mi entorno que han Analiza la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mí alrededor.
modificado mi vida.
Identifica aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en
épocas pasadas.

Relaciona la función de una máquina en el desarrollo de una

labor.

Identifica los beneficios de las máquinas al facilitar un trabajo.

El sol. Define que es el sol y sus beneficios como principal fuente de
energía.

Registra el movimiento del sol en un periodo de tiempo

determinado.
 Reconoce la influencia que este ejerce en los seres vivos

4 ENTORNO VIVO Los seres vivos y su medio: Medio acuático, Medio Establece de manera sencilla cómo los seres vivos se
terrestre. relacionan con su medio.

Identifica en una ilustración los componentes de un medio

acuático y un medio terrestre.
ENTORNO FÍSICO La Luna Describe las características de la luna

Registra el movimiento de la luna en un periodo de tiempo

determinado.

Reconoce la influencia que ejerce la luna sobre los seres vivos

ÉTICA AMBIENTAL Cuidados que requieren los animales y las Describe y verifica las necesidades de los seres vivos.
plantas de la granja
GRADO: SEGUNDO
OBJETIVO: Favorecer el conocimiento, valoración y aprovechamiento racional de la naturaleza y el ambiente.
Línea transversal de agroecología: ÉTICA AMBIENTAL
ESTANDAR
Reconozco en el entorno
fenómenos físicos que me
afectan y desarrollo
habilidades para aproximarme
a ellos.
PERIODO COMPONENTE O CONTENIDO INDICADOR DE DESEMPEÑO
EJE
ENTORNO VIVO Nuestro cuerpo: Funciones del cuerpo: los sentidos. Describe la forma como el cuerpo humano por medio de los
1 Cuidados del cuerpo sentidos está en contacto con el medio ambiente.
Establece diferencias, semejanzas y necesidades existentes
entre los seres humanos y los animales, con relación a las
funciones de sus sentidos.
Cambios en mi cuerpo y en el de otros seres vivos Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de los
seres vivos, reconociendo que las hijas y los hijos se parecen a
sus padres y hablan de algunas características que se heredan
Los seres vivos y su medio (donde viven, como se Identifica que requieren los animales para vivir.
relacionan) Establece la relación entre entorno y las características físicas
de un ser.
Identifica y compara fuentes de luz y sonido y su efectos sobre
ENTORNO FÍSICO El sonido y la luz. diferentes seres vivos
Clasifica sonidos según tono, volumen y fuente.
Propone experiencias para comprobar la propagación de la luz y
del sonido.
Reconoce los tipos de residuos solidos
ÉTICA AMBIENTAL EXPLORANDO NUESTRO AMBIENTE Identifica características básicas de los residuos solidos
 Asocia el color de la caneca con el residuo a depositar en cada
una.

ENTORNO FÍSICO Exploremos el universo: Identifica el tipo de movimiento que realizan algunos astros y
El sol, la luna y las estrellas las fuerzas que lo producen.

2 ENTORNO VIVO Funciones del cuerpo: Cómo nos alimentamos. Describe el aparato digestivo los seres humanos.
Cuidados del cuerpo
Reconoce la importancia de una buena alimentación.

Estados de materia Identifica diferentes estados físicos de la materia.

Da ejemplos de sustancias que se encuentran en diferentes
estados.
Propone y verifica las diversas formas de medir sólidos y
líquidos.
Explica con sus propias palabras las cualidades de cada uno de
los estados de la materia.
Infiere la forma como se transforman los estados de la materia

ÉTICA AMBIENTAL Los seres vivos y el medio: La alimentación en Define con sus propias palabras que es alimentación
plantas y animales. Establece las diferencias y semejanzas entre la alimentación de
las plantas con la de los animales.

ENTORNO FÍSICO Energía: cuerpos luminosos y no luminosos. Clasifica los cuerpos celestes en luminosos y no luminosos de
acuerdo a sus características.
Realiza experimentos que comprueban que la luz produce calor.

3 ENTORNO VIVO Nuestro cuerpo: Funciones del cuerpo: Aparato Describe características del aparato respiratorio
respiratorio. Cuidados del cuerpo Clasifica de acuerdo a su función los diferentes órganos del
aparato respiratorio.

Clasificación de animales por su forma de Da ejemplos de seres autótrofos y heterótrofos que encuentra
alimentación en su entorno.
Clasifica a los seres vivos de acuerdo a su tipo de alimentación.
 ENTORNO FÍSICO La electricidad Construye circuitos eléctricos simples con pilas.
Identifica circuitos eléctricos en mi entorno.
Nombra la utilidad de algunos aparatos eléctricos a su
alrededor.
Identifica aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en
épocas pasadas.

ÉTICA AMBIENTAL Cuidado del agua y de la energía

El suelo de mi Sumapaz Reconoce la importancia del agua y el suelo de su entorno.

4 ENTORNO VIVO Nuestro cuerpo: Funciones del cuerpo: Sistema óseo Describe características del sistema óseo y muscular.
y muscular. Cuidados del cuerpo Establece diferencias y semejanzas entre estos dos sistemas.

Clasificación de animales por su forma de Identifica el movimiento como característica esencial de los
locomoción seres vivos.

Identifica tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las

fuerzas que los producen.

ENTORNO FÍSICO Aparatos electrónicos del hogar y el entorno. Analiza y describe la utilidad de algunos aparatos eléctricos de
su alrededor.

ÉTICA AMBIENTAL Derechos y deberes del hombre para con la

naturaleza Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi
entorno y propongo estrategias para cuidarlos.
 CICLO II

Objetivo ciclo: Comprender las distintas relaciones presentes en el medio donde habitan, las cuales generan cambios.

GRADO: TERCERO

OBJETIVO: Reconocer los seres vivos y su relación con el ecosistema donde habitan.

Línea transversal de agroecología: ÉTICA AMBIENTAL

ESTANDAR PERIODO COMPONENTE O CONTENIDO INDICADOR DE DESEMPEÑO

Me identifico como un ser vivo
que comparte algunas
características con otros seres
vivos y que se relaciona con
otros en un entorno en el que
todos nos desarrollamos.
EJE
ENTORNO VIVO Los seres vivos y el medio: Flora y fauna
1 (características, cambios, clasificación,)
El cuerpo: Crecimiento y desarrollo de cuerpo
humano
La materia: propiedades (tamaño, forma, volumen
color)
Cambios de estado de la materia
Describe características de seres vivos y objetos inertes.
Establece semejanzas y diferencias entre flora y fauna.
Clasifica seres vivos de su entorno de acuerdo al significado de
flora y fauna.
Observa y describe cambios en el desarrollo de sí mismo y en el
de otros seres vivos.
Reconoce los cambios que ocurren en el cuerpo humano de
acuerdo a la edad.
Reconoce que los hijos y las hijas se parecen a sus padres.
Describe algunas características que se heredan.
Establece relaciones entre magnitudes y unidades de medida
apropiadas.
Identifica diferentes estados físicos de la materia (el agua, por
ejemplo) y verifica causas para cambios de estado.
Hace registro escrito por medio de dibujos sobre experiencias
desarrolladas en clase.
Identifica situaciones en las que ocurre transferencia de energía
térmica
Realiza experiencias para verificar el fenómeno de transferencia
de energía
 ENTORNO FÍSICO El planeta: El clima y las estaciones Asocia el movimiento del planeta con las características del
clima de una región.
Determina la relación entre el clima y los diferentes productos
agrícolas, vestuarios y hábitos en una región determinada.

ÉTICA AMBIENTAL Las tres “R” (reducir, reutilizar, reciclar) Conoce el significado de las tres” R” y la importancia de separar
Separación de residuos en la fuente. correctamente los residuos.

Participa de las actividades propuestas en el PRAE institucional.

2 ENTORNO VIVO Recursos renovables y no renovables. Diferencia por sus características un recurso renovable de uno
no renovable.
Da ejemplos de recursos renovables y no renovables.

Sistema digestivo y respiratorio Explora la anatomía humana y toma conciencia del cuidado del
cuerpo.

Las mezclas Describe las características de una mezcla.

Da ejemplos de mezclas que se encuentran en situaciones
cotidianas.
ENTORNO FÍSICO Cuerpos celestes: los Eclipses Relaciona el movimiento de los cuerpos celestes con el
fenómeno de los eclipses
Diferencia un eclipse de sol de uno de luna.

ÉTICA AMBIENTAL Cuidado del ambiente. Propone alternativas para cuidar su entorno y evitar peligros
que lo amenazan.
3 ENTORNO VIVO Los huesos y los músculos (el movimiento). Explica por medio de ejemplos como se da las adaptaciones de
los seres vivos al ambiente.
El suelo, el agua y el aire. Los minerales. Define que son los minerales.

Establece relaciones entre el suelo, el agua y el aire para poder

establecer las condiciones para que un ser vivo sobreviva.
 ENTORNO FÍSICO La vida y las manifestaciones de la energía.
Magnitudes y unidades de medida.
Circuitos eléctricos en mi entorno
4 ENTORNO VIVO Problemas ambientales por uso inadecuado de los
recursos.
Clases de energía. Transformaciones de energía.
ENTORNO FÍSICO Maquinas simples y objetos cotidianos
ÉTICA AMBIENTAL Especies en vía de extinción (flora y fauna)
Zonas protegidas de Colombia
Reconoce la importancia de la energía para la vida
Establece relaciones entre magnitudes y unidades de medida
apropiadas.
Construye circuitos eléctricos simples con pilas.
Identifica situaciones que pueden traer problemas ambientales.
Explica las consecuencias que trae el uso inadecuado de los
recursos.
Identifica situaciones en las que se puede observar diferentes
clases de energía y sus transformaciones.
Realiza experiencias para verificar la situación planteada.
Construye máquinas simples para solucionar problemas
cotidianos.
Explica algunas adaptaciones de los seres vivos al ambiente
Identifica patrones comunes a los seres vivos.
Respeta y cuida los seres vivos
Reconoce la importancia de mantener las zonas de reserva natural.
GRADO: CUARTO
OBJETIVO: Reconocer las relaciones que se dan en un ecosistema e identificar las propiedades de la materia y los factores que generan cambios en la
misma.
Línea transversal de agroecología: ÉTICA AMBIENTAL
ESTANDAR
Me relaciono con los seres de
la naturaleza e identifico las
competencias específicas que
permiten la conexión de la
bilogía, la química, la física y la
geografía para entender el
entorno en el que viven los
organismos, las
transformaciones de la materia
y las interacciones que se
establecen entre los objetos y
los organismos presentes en el
entorno.
PERIODO COMPONENTE O CONTENIDO INDICADOR DE DESEMPEÑO
EJE
ENTORNO VIVO La Célula Identifica cada uno de los organelos de la célula.
5
Propiedades de la materia: volumen, masa y Establece relaciones entre objetos que tienen masas iguales y
densidad volúmenes diferentes o viceversa y su posibilidad de flotar.
Hace uso correcto de instrumentos de medición.
ENTORNO FÍSICO Máquinas simples Identifica máquinas simples en objetos cotidianos y describe su
utilidad
ÉTICA AMBIENTAL Las tres “R” (reducir, reutilizar, reciclar) Conoce el significado de las tres” R” y la importancia de separar
Separación de residuos en la fuente correctamente los residuos.
Participa de las actividades propuestas en el PRAE institucional.
6 ENTORNO VIVO Los reinos y los grupos taxonómicos. Clasifica seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas,
animales, microorganismos).
Los estados de las sustancias y sus cambios Describe y verifica el efecto de la transferencia de energía
térmica en los cambios de estado de algunas sustancias.
Elementos de construcción de máquinas simples Construye máquinas simples para solucionar problemas
cotidianos.
ENTORNO FÍSICO El sistema solar Describe los principales elementos del sistema solar y establece
relaciones de tamaño, movimiento y posición.
ÉTICA AMBIENTAL Cuidado del ambiente. Propone alternativas para cuidar su entorno y evitar peligros
 que lo amenazan.
7 ENTORNO VIVO Sistemas del cuerpo humano Representa los diversos sistemas de órganos del ser humano y
explica su función.
ENTORNO FÍSICO El movimiento y el desplazamiento de los objetos Compara movimientos y desplazamientos de seres vivos y
objetos
Movimiento planetario Relaciona el estado de reposo o movimiento de un objeto con
las fuerzas aplicadas sobre éste.
ÉTICA AMBIENTAL Contaminación atmosférica Establece relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia ácida y el
debilitamiento de la capa de ozono con la contaminación
atmosférica.
8 ENTORNO VIVO Los ecosistemas y su funcionamiento Explica la dinámica de un ecosistema teniendo en cuenta las
necesidades de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena
alimentaria).
Fuerza en las máquinas simples Describe fuerzas en máquinas simples.
Identifica en la historia, situaciones en las que en ausencia de
motores potentes, se utilizaron máquinas simples.
ENTORNO FÍSICO Las mareas y movimientos internos en la tierra Establece relaciones entre mareas, corrientes marinas,
movimiento de placas tectónicas, formas del paisaje y relieve, y
las fuerzas que los generan
ÉTICA AMBIENTAL Principios de la agricultura orgánica Propone alternativas para cuidar su entorno y evitar
peligros que lo amenazan.
 CICLO III

OBJETIVO DEL CICLO: Hacer uso de métodos de investigación para dar respuesta a preguntas que surgen de la observación.

GRADO: QUINTO

OBJETIVO: Avanzar en el conocimiento científico de los fenómenos físico-químicos y biológicos mediante la comprensión de sus leyes, solución de
preguntas, planteamiento de problemas y la observación experimental.

Línea transversal de agroecología: ÉTICA AMBIENTAL

ESTANDAR PERIODO COMPONENTE O CONTENIDO INDICADOR DE DESEMPEÑO

Identifico transformaciones en
mi entorno a partir de la
aplicación de algunos
principios físicos, químicos y
biológicos que permiten el
desarrollo de la tecnología.
EJE
ENTORNO VIVO La célula como unidad estructural, funcional y
1 genética de los seres vivos.
Estructura y función en Eucariotas y Procariotas.
Procesos celulares: nutrición, circulación y
respiración (fotosíntesis).
Explica la importancia de la célula como unidad básica de la
vida, relacionando sus estructuras con su función en
organismos autótrofos y heterótrofos.
Identifica las diferencias entre células procariotas y eucariotas
Representa diversos sistemas de órganos del ser humano.
Relaciona los procesos de nutrición y circulación comparando el
del hombre, con el de otros animales.

Explica los procesos celulares de nutrición, circulación y

fotosíntesis.

ÉTICA AMBIENTAL Diversidad vegetal del ecosistema de páramo: Describe, de manera sencilla, las principales características de las
principales características y usos. especies de flora del ecosistema de páramo.

2 ENTORNO VIVO Organización celular, de diferenciación y Identifica los niveles de organización celular de los seres vivos.
especialización.
Los Ecosistemas: Generalidades Analiza el ecosistema que le rodea y lo compara con otros.
 El Cuerpo humano: los tejidos y los órganos
ÉTICA AMBIENTAL Acciones que contribuyen al uso racional del
agua y la energía.
Identifica los niveles de organización celular que dan origen a
los tejidos.
Identifica de su entorno objetos que cumplen funciones
similares a las de los órganos y sustenta la comparación.
Consulta sobre los diversos tipos de neuronas,
Describe cómo funciona una neurona y la compara con el
funcionamiento de los circuitos eléctricos.
Plantea estrategias para el buen uso del agua y la energía.

3 ENTORNO VIVO Los sistemas. Representa los diversos sistemas de órganos del ser humano y
explica su función.
Relaciona los sistemas con el funcionamiento de todo ser vivo.
Ecosistemas: factores bióticos y abióticos Identificar generalidades y términos usados en los ecosistemas.
ENTORNO FÍSICO La tierra Describe las características físicas de la
Tierra y su atmósfera.
Relaciona el movimiento de traslación con los cambios
climáticos.
Establece relaciones entre mareas, corrientes marinas,
movimiento de placas tectónicas, formas del paisaje y relieve, y
las fuerzas que los generan.
ÉTICA AMBIENTAL Qué es la legislación ambiental: Constitución Reconoce la importancia de respetar la normatividad ambiental.
Política de Colombia.

4 ENTORNO VIVO Importancia del agua en los ecosistemas Identifica el uso que se le da al recurso hídrico en Sumapaz.

Explica la importancia del agua en las labores agropecuarias.

Ecosistemas: relaciones entre los componentes Establece relaciones entre los microorganismos y la salud.

ENTORNO FÍSICO El universo Describe los principales elementos del sistema solar y establece
relaciones de tamaño, movimiento y posición.
Compara el peso y la masa de un objeto en diferentes puntos
del sistema solar.
GRADO: SEXTO

OBJETIVO: Avanzar en el conocimiento científico de los fenómenos físico-químicos y biológicos mediante la comprensión de sus leyes, solución de
preguntas, planteamiento de problemas y la observación experimental.

Línea transversal de agroecología: ÉTICA AMBIENTAL

ESTANDAR PERIODO COMPONENTE O CONTENIDO INDICADOR DE DESEMPEÑO

Establezco relaciones entre las
características microscópicas
y macroscópicas de la materia
y las propiedades físicas y
químicas de las sustancias que
la constituyen
Identifico condiciones de
cambio y de equilibrio de los
seres vivos y los ecosistemas.
EJE
ENTORNO VIVO Estructura celular: membrana, citoplasma – Explica la estructura de la célula y las funciones básicas de sus
5 organelos y núcleo. componentes.
Establece la importancia de la Teoría celular en el desarrollo del
Teoría Celular concepto de célula y origen de la vida.
Características y organización de los seres vivos. Reconoce las características de los seres vivos
Da razones porque un individuo es considerado como un
organismo vivo o como un ser inerte.
Nutrición: autótrofa y heterótrofa Establece la diferencia entre nutrición autótrofa y heterótrofa.
Diferencia las funciones realizadas por los organelos celulares y
las relaciona con el proceso de alimentación y las categorías de
autótrofos y heterótrofos.
ÉTICA AMBIENTAL Ciclo del agua, del nitrógeno, del calcio, del Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y de
fósforo. la energía en los ecosistemas.
6 ENTORNO VIVO Unicelulares – Pluricelulares. Reconoce la estructura general de la célula y diferencia
organismos unicelulares de pluricelulares.
Reino Protista-Móneras-Hongos-Plantas y animales. Clasifica apropiadamente diferentes tipos de seres vivos.
Obtención y transformación de energía: Nutrición. Establece diferencias en los procesos de nutrición de diferentes
organismos vivos.
El ecosistema acuático: en términos de factores Identifica los componentes de los ecosistemas, comparando los
bióticos y abióticos ecosistemas de Sumapaz con otros del territorio Colombiano.

ÉTICA AMBIENTAL Contaminación del suelo y problemas del suelo Explica la función del suelo como depósito de nutrientes.
(erosión, desiertos, sequía y hambre)
7 ENTORNO VIVO Obtención y transformación de energía: respiración. Analiza las funciones de nutrición, respiración y circulación de
los seres vivos (hongos, plantas y animales) y las relaciona con
la obtención y la transformación de la energía
El ecosistema acuático: en términos de niveles Analiza el equilibrio dinámico entre las poblaciones de los
tróficos. ecosistemas acuáticos.
ÉTICA AMBIENTAL Protección de los suelos, curvas de nivel, terrazas, Identifica las prácticas de conservación de suelos.
barreras vivas
8 ENTORNO VIVO Obtención y transformación de energía: circulación. Analiza las funciones de nutrición, respiración y circulación de
los seres vivos (hongos, plantas y animales) y las relaciona con
la obtención y la transformación de la energía.
El ecosistema acuático: en términos de competencia Justifico la importancia del agua en el sostenimiento de la vida.
y depredación.

Generalidades de la tabla periódica. Conoce generalidades de la tabla periódica.

ÉTICA AMBIENTAL Aprovechamiento de los recursos renovables y Identifica recursos renovables y no renovables y los peligros a los
no renovables que están expuestos debido al desarrollo de los grupos humanos.
Identifica factores de contaminación en su entorno y sus
implicaciones para la salud.
GRADO: SÉPTIMO

OBJETIVO: Avanzar en el conocimiento científico de los fenómenos físico-químicos y biológicos mediante la comprensión de sus leyes, solución de
preguntas, planteamiento de problemas y la observación experimental

Línea transversal de agroecología: ÉTICA AMBIENTAL

ESTANDAR PERIODO COMPONENTE O CONTENIDO INDICADOR DE DESEMPEÑO

Evalúo el potencial de los
recursos naturales, la forma
como se han utilizado en
desarrollos tecnológicos y las
consecuencias de la acción del
ser humano sobre ellos.
Indago sobre los adelantos
científicos y tecnológicos que
han hecho posible la
exploración del universo.
EJE
ENTORNO VIVO La célula y su clasificación en organismos Explica la estructura de la célula y las funciones básicas de sus
9 (procariotas y eucariota). componentes.
Reproducción: Mitosis y meiosis. Compara y describe la mitosis y meiosis y deduce su
importancia genética para los seres vivos en términos de
transmisión de características hereditarias.
Tejidos animales: Epitelial- conectivo, nervioso y Comprende la estructura y función de los diferentes tejidos,
muscular órganos de las plantas y animales superiores.
Tejidos Vegetales: Protector, parenquimatoso,
conductor, sostén

Ecosistema terrestre, en términos de factores Identifica los componentes de los ecosistemas terrestres y las
bióticos y abióticos relaciones interespecíficas e intraespecíficas que se establecen
entre organismos.
ÉTICA AMBIENTAL Fuentes de energías limpias o alternativas Analiza el potencial de los recursos naturales del entorno para la
obtención de energía e indica los posibles usos.
10 ENTORNO VIVO Reproducción en términos de estructuras, funciones Compara sistemas de división celular, tipos de reproducción en
y adaptaciones. diferentes seres vivos estableciendo la relación con el concepto
de adaptación.
Argumenta la importancia en la generación de nuevos
organismos como una manera de mantener el equilibrio en los
ecosistemas.
Ecosistema terrestre, en términos de niveles tróficos. Compara mecanismos de obtención de energía en los seres vivos.
 Justifica la importancia del recurso hídrico en el surgimiento y
desarrollo de comunidades humanas.

ÉTICA AMBIENTAL Ambiente y salud Identifica factores de contaminación del entorno y sus implicaciones
para la salud.
Establece relaciones entre transmisión de enfermedades y medidas
de prevención y control.
Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de
cafeína, tabaco, drogas y licores.
11 ENTORNO VIVO Excreción como proceso para la homeostasis y la Verifica y explica los procesos de ósmosis y difusión.
osmorregulación.
Clasifica membranas de los seres vivos de acuerdo con su
permeabilidad frente a diversas sustancias.

El movimiento de los animales: sistema óseo y Explica las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones
muscular. entre diferentes sistemas de órganos.
Ecosistema terrestre, en términos relaciones de Reconoce las características de los ecosistemas terrestres.
competencia y depredación. Analiza las condiciones para que exista un equilibrio dinámico
entre poblaciones.
Explica la función del suelo como depósito de nutrientes para
las plantas.
ÉTICA AMBIENTAL Avances tecnológicos en pro del medio ambiente Indago sobre un avance tecnológico que ayude a proteger el medio
ambiente y explico el uso de las ciencias naturales en su desarrollo.
12 ENTORNO VIVO Generalidades de Taxonomía Clasifica organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las
características de sus células
Estructuras, funciones y adaptaciones, en Describe sus funciones y explica cómo se han adaptado a los
locomoción y mecanismos de regulación y diferentes hábitats.
adaptación. Establece las características de las adaptaciones de algunos
seres vivos en ecosistemas de Colombia.
ÉTICA AMBIENTAL Contaminación Antrópica, tipos de Determina las actividades realizadas por el hombre que generan
contaminación: mayor contaminación.
Directa (industrias, servicio doméstico, rellenos
sanitarios, usos agrícolas)
Indirecta (agricultura, escurrimientos naturales)
Prevención y soluciones
 CICLO IV

OBJETIVO DEL CICLO: Hacer uso de la lectura y escritura como una herramienta indispensable en el análisis de situaciones específicas para explicar
fenómenos científicos.

GRADO: OCTAVO

OBJETIVO: RELACIONAR Y APLICAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN EL DESARROLLO DE LAS TEMÁTICAS, DIRIGIDOS HACIA EL USO
PRODUCTIVO EN EL CONTEXTO

Línea transversal de agroecología: ÉTICA AMBIENTAL

ESTANDAR PERIODO COMPONENTE O CONTENIDO INDICADOR DE DESEMPEÑO

Establezco relaciones entre las
características macroscópicas
y microscópicas de la materia
y las propiedades físicas
químicas de las sustancias que
las constituyen.
Explico condiciones de cambio
y conservación en diversos
sistemas teniendo en cuenta
transferencia y transporte de
energía y su interacción con la
materia.
Identifico condiciones de
cambio y de equilibrio en los
seres vivos y en los
ecosistemas
EJE
ENTORNO VIVO Comprende la función de integración y Coordinación que
1 SISTEMA NERVIOSO cumplen los sistemas Nervioso y endocrino en vertebrados e
Sistema nervioso invertebrados.
Estructura, fisiología y funcionamiento. Describe la función de los sistemas Nervioso y endocrino así
SNC como la de los sentidos en el hombre.
SNP Analiza la estructura de la neurona y la relación con la
Sistema Nervioso simpático y parasimpático. transmisión del impulso nervioso.
SISTEMA ENDOCRINO : Glándulas y funciones Conoce las distintas formas en que los animales responden a
hormonales los estímulos.
Concepto de hormona. Explica el funcionamiento de neuronas a partir de modelos
Mecanismos moleculares de acción químicos y eléctricos.
Glándulas endocrinas humanas y sus hormonas. Explico la importancia de las hormonas en la regulación de las
Fitohormonas. funciones en el ser humano.
SISTEMA INMUNE Explica cómo actúan los mecanismos de defensa del organismo
TABLA PERIÓDICA: Historia de la Tabla Periódica. Describe las características principales de la organización de la
Elemento y compuesto. Propiedades de la Tabla tabla periódica.
periódica. Deduce información de gráficas originadas de los datos que
aparecen en la tabla periódica.

ÉTICA AMBIENTAL Tipos de contaminación del agua
Potabilización del agua (pH, turbidez, presencia
de cloro)
2 ENTORNO VIVO SENSIBILIDAD Y COORDINACIÓN EN LOS SERES
VIVOS: Órganos receptores. Propiedad de los
receptores. Clasificación de los receptores. Órganos
de los sentidos. Sentidos. Ojo-visión----Oído –
audición- equilibrio-Gusto – Olfato
Los ecosistemas como unidad de estudio
Biocenosis, Biotopo, hábitat, y nicho ecológico.
ENLACE: Configuración electrónica. Estructuras de
Lewis. Valencia, Símbolo y formula.
ÉTICA AMBIENTAL Cultivos transgénicos, manipulación genética.
3 ENTORNO VIVO REGULACIÓN Y METABOLISMO EN LOS SERES
VIVOS:
Los sistemas y órganos que intervienen en el
metabolismo.
Los alimentos y la nutrición humana. Cuidado y
Salud.
Respiración: aerobios y anaerobios
Funcionamiento del ecosistema
Relaciones alimentarias: pirámides biológicas
COMPUESTOS Y ECUACIONES QUÍMICAS:
Compuestos inorgánicos. Reacciones
(generalidades)
Establece similitudes y diferencias entre elemento y compuesto.
Con ayuda de la tabla periódica predice el comportamiento y
propiedades de un elemento químico.
Identifica loa tipos de contaminantes del agua
Identifico productos que pueden tener diferentes niveles de pH y
explico algunos de sus usos en actividades cotidianas.
Ubica y describe la función de los diferentes órganos
receptores en el cuerpo humano.
Establece los síntomas de enfermedades que atacan a los
órganos receptores.
Caracteriza los ecosistemas y analiza el significado de
equilibrio dinámico entre poblaciones.
Establece las características de las adaptaciones de algunos
seres vivos en ecosistemas de Colombia.
Determina la relación entre configuración electrónica, estructura
de Lewis y las condiciones para que se lleve a cabo un enlace
químico.
Argumento las ventajas y desventajas de la manipulación genética.
Establezco la importancia de mantener la biodiversidad para
estimular el desarrollo del país.
Identifica la función de los sistemas y órganos que intervienen
en el metabolismo.
Establece la relación entre energía y alimentos en el proceso
metabólico.
Explica las características de una buena alimentación y su
relación con la salud.
Identifica las características de los carbohidratos, lípidos y
proteínas y su importancia en el proceso metabólico.
Explica las relaciones entre materia y energía en las cadenas
alimentarias.
Escribe y explica por medio de símbolos químicos cambios
químicos.
Establece la relación entre fórmulas químicas y su nombre.
4 ENTORNO VIVO Biomasa y energía- Pirámide de la energía.
COMPUESTOS: Compuestos orgánicos. Reacciones
(generalidades)
ÉTICA AMBIENTAL Educación ambiental en nuestro entorno
Prevención de desastres ecológicos
Plan de desarrollo local
Acciones realizadas en pro del medio ambiente en el
páramo
Explica la relación entre biomasa y energía en términos de
transferencia.
Identifica los elementos y condiciones que existen en una
pirámide de energía.
Escribe y explica por medio de símbolos químicos cambios
químicos.
Establece la relación entre fórmulas químicas y su nombre.
Busca información en diferentes fuentes, sobre la prevención de
desastres ecológicos
GRADO: NOVENO
OBJETIVO: RELACIONAR Y APLICAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN EL DESARROLLO DE LAS TEMÁTICAS, DIRIGIDOS HACIA EL USO
PRODUCTIVO EN EL CONTEXTO.
Línea transversal de agroecología: ETICA AMBIENTAL.
ESTANDAR
Establezco relaciones entre las
características macroscópicas
y microscópicas de la materia
y las propiedades físicas
químicas de las sustancias que
las constituyen.
Explico condiciones de cambio
y conservación en diversos
sistemas teniendo en cuenta
transferencia y transporte de
energía y su interacción con la
materia.
Identifico condiciones de
cambio y de equilibrio en los
seres vivos y en los
ecosistemas
PERIODO COMPONENTE O CONTENIDO INDICADOR DE DESEMPEÑO
EJE
ENTORNO VIVO Origen de la vida Compara sistemas de órganos de diferentes grupos
5 Los Reinos: Mónera, protistas, Fungí, animales y taxonómicos.
vegetales. Etapas en el proceso evolutivo del Explica la relación entre el ADN, el ambiente y la diversidad de
hombre en relación con otras especies –Clonación: los seres vivos.
ventajas y desventajas. Historia de la biología -Explica las mutaciones como cambios del material genético de
evolutiva –Teoría evolutiva de Charles Darwin – los organismos y de las poblaciones para adaptarse al medio y
evidencias de la evolución –Micro evolución evolucionar.
(mutaciones-flujo genético. Deriva genética)
selección natural (tipos)-equilibrio de Hardy-
Weinberg- adaptación.
Taxonomía local regional y nacional.
MEDIO AMBIENTE EDUCACION AMBIENTAL ( PRAE) Planea y lleva a cabo procedimientos sistemáticos y
adecuados a situaciones experimentales acordes con un
propósito. Utiliza un amplio rango de instrumentos.
6 ENTORNO VIVO ECOLOGIA DE LAS POBLACIONES::características Analiza y expone las consecuencias del control de la natalidad
de una población : en las poblaciones.
Densidad,, poblacional-potencial biótico Establece relaciones entre individuo, población, comunidad y
Tasa de Crecimiento, Natalidad, mortalidad ecosistema.
.dispersión, estructura de la población, medición del Explica diversos tipos de relaciones entre especies en los
tamaño de la población, características de las ecosistemas.
poblaciones, clasificación de las poblaciones,
relaciones ecológicas de las poblaciones.
 Teoría Celular
Origen de las células
Teorías sobre el origen de la vida
MEDIO AMBIENTE Impacto ambiental urbano y rural:
transformaciones de los ecosistemas
7 ENTORNO VIVO TAXONOMÍA
Concepto de especie, sistema binominal liinneano y
niveles taxonómicos.
Taxonomía local regional y nacional.
ECOLOGIA DE LAS POBLACIONES
Migración, emigración Crecimiento de la población-
estrategias de crecimiento K y T- Formas de
crecimiento de las poblaciones (exponencial-logístico
Ajustes de las poblaciones al ambiente.
Ciclos biogeoquímicos C, N y H2O.
MEDIO AMBIENTE Legislación ambiental: Fomento al uso de las
tecnologías limpias, promoción de un desarrollo
sostenible, sanciones legales
Políticas ambientales: acuerdos a nivel mundial,
Organizaciones: CAR, Ministerio del medio
Ambiente, Plan de desarrollo Local.
8 ENTORNO VIVO GENÉTICA Y REPRODUCCIÓN
Términos genéticos básicos.-experimentos de
Mendel –Leyes de Mendel—Genética humana
Herencia de un solo gen.-herencia ligada a los
cromosomas sexuales humanos-herencia delos
grupos sanguíneos—alteraciones y enfermedades
genéticas-aplicaciones de la genética -
REPRODUCCIÓN EN VEGETALES Y ANIMALES
Compara las diferentes teorías sobre el tema y justifica la
relación que existe entre ellas.
Resalta la importancia de la teoría celular como una forma de
mostrar los procesos de investigación.
Expone los resultados de su trabajo con un vocabulario
técnico y científico amplio, utilizando diagramas, graficas
esquemas o ecuaciones.
Clasifica organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con
sus características celulares.
Propone alternativas de clasificación de algunos organismos de
difícil ubicación taxonómica.
Realiza la clasificación taxonómica de una Especie de
Sumapaz, basándose en la estructura del organismo elegido
Establece las condiciones para que se lleve a cabo el
movimiento de especies de un lugar a otro.
Reconoce la importancia de los ciclos en el funcionamiento de
un ecosistema.
Describe procesos físicos y químicos de la contaminación
atmosférica.
Produce reseñas argumentativas sobre un problema de
interés científico.
Reconoce la importancia del modelo de la doble hélice para la
explicación del almacenamiento y transmisión del material
hereditario.
Establece relaciones entre los genes, las proteínas y las
funciones celulares.
Establece la relación entre el ciclo menstrual y la reproducción
humana.
Establece relaciones entre mutación, selección natural y
herencia.
 ECOLOGIA DE LAS POBLACIONES Reconoce las características físicas de los diferentes tipos de
Ecosistemas locales, regionales y nacionales. ecosistemas.
Establece la importancia de mantener la biodiversidad para
estimular el desarrollo del país.

MEDIO AMBIENTE Etapas del proceso evolutivo del hombre y Comprende las bases e importancia de la biología evolutiva
relación con otras especies y los mecanismos de la evolución.
Clonación: ventajas y desventajas
ASIGNATURA: QUIMICA
GRADO: DECIMO
OBJETIVO: Estructurar un proyecto agrícola, pecuario o ambiental para el desarrollo de competencias en su formación técnica.

Proyecto Articulación SENA: Se apoyara con las temáticas de medio ambiente y ecología, Además de prácticas de procesos físicos y químicos relacionada con
procedimientos agrícolas.

ESTANDAR PERIODO COMPONENTE O CONTENIDO INDICADOR DE DESEMPEÑO

EJE
Relaciono la estructura de las ENTORNO FÍSICO HISTORIA DE LA QUÍMICA Explica la estructura de los átomos a partir de diferentes teorías.
moléculas orgánicas e 1 Procesos químicos Acercamiento a la historia. ¿Qué estudia la química? Identifica cambios químicos en la vida cotidiana y en el
inorgánicas y su capacidad de División de la Química. ambiente.
cambio químico. MÉTODO CIENTÍFICO Realiza cálculos basados en formulas, utilizando
Leyes naturales adecuadamente las unidades de los diferentes sistemas de
Utilizo modelos biológicos físicos Pasos del método Científico :Observación medidas.
y químicos para explicar la Formulación de hipótesis, resultados y análisis de Usa la tabla periódica para determinar propiedades físicas y
transformación y conservación de resultados teorías químicas de los elementos.
la energía. UNIDADES DE MEDIDA: Precisión y exactitud Explica la obtención de energía nuclear a partir de la alteración
Notación científica –Medición cuantitativa de la de la estructura del átomo.
materia –Inercia -masa y peso-procedimiento para Explica la relación entre la estructura de los átomos y los
determinar la masa –volumen y densidad – exactitud enlaces que realiza.
en las medidas –cifras significativas .notación
científica.
PROPIEDADES DE LA MATERIA Clases de materia
Propiedades generales y Específicas.
Transformaciones físicas y químicas.
Clasificación de la Materia
ATOMO, ELEMENTO Y COMPUESTO
ENTORNO VIVO MICROBIOLOGIA Y BIOQUIMICA: Conceptos Indaga sobre reacciones químicas en el organismo.
Procesos Biológicos generales –Enlace químico- Enlaces interatómicos- Explica el funcionamiento de algún antibiótico, y reconoce la
iónicos –covalentes-enlaces intermoleculares – importancia de su uso correcto.
Fuerza de Van der Waals-puentes de hidrogeno.-
Cálculos de unidades molares –numero de
Avogadro-Aspectos cuantitativos de una formula
quimica.
2 ENTORNO VIVO NOMENCLATURA INORGANICA Relaciona los diferentes grupos funcionales con las
 Procesos químicos Sistemas de nomenclatura: Sistema Tradicional -
Sistema stock- Werner
Sistema racional o sistemático. (IUPAC) - Formación
de óxidos
Formación de hidruros y de ácidos - Formación de
hidróxidos
Formación de Sales - Iones Monoatómicos y poli
atómicos
3 ENTORNO VIVO ECUANCIONES QUIMICAS
Procesos químicos Cálculos estequiométricos
BALANCE DE ECUACIONES
Balance por tanteo
Balance por oxido reducción
4 ENTORNO VIVO MEZCLAS Y SOLUCIONES
Definición de Mezclas y soluciones
Propiedades de las soluciones
Concentración de soluciones
Porcentaje en peso, volumen, fracción molar.
Normalidad, Molaridad y molalidad.
GASES Características de las sustancias-Ley de
Boyle-Charles- Ley de Gay Lussac- Ley combinada
de los gases.
NEUTRALIZACIÓN (ACIDO- BASE)
ELECTROLITOS, pH, Solubilidad.
Equilibrio iónico- Electrolitos débiles
Equilibrio acuoso - Escala de pH
Ácidos y Bases débiles y fuertes
COLOIDES- Que es, como se clasifica y como se
forma,
Como se separan los componentes.
Propiedades.- Efecto tyndall y efecto Browniano.
propiedades químicas y físicas de las sustancias.
Realiza cálculos cuantitativos en cambios químicos.
Identifica condiciones para controlar la velocidad de cambios
químicos.
Caracteriza los cambios químicos en condiciones de equilibrio.
Elabora claramente un procedimiento en la resolución de
ejercicios.
Realiza cálculos cuantitativos en cambios químicos.
Elabora claramente un procedimiento en la resolución de
ejercicios.
Conoce y aplica todos los cálculos basados en las leyes
ponderales que pueden llevarse a cabo en una ecuación
química.
Define y analiza las leyes fisicas de las sustancias gaseosas:
Ley de Boyle-, ley de Charles, ley de Dalton, ecuacion de
estado.
Resuelve problemas relacionados con la estequiometria masa-
volumen y volumen- volumen.
Resuelve ejercicios estequiometricos con reacciones quimicas
en las que participan sustancias.
ASIGNATURA: QUIMICA
GRADO: UNDECIMO
OBJETIVO: Implementar un proyecto de impacto comunitario, que evidencie las competencias adquiridas desde la formación técnica en lo agrícola,
pecuario o ambiental.

Proyecto Articulación SENA: Se apoyara con las temáticas de medio ambiente y ecología, Además de prácticas de procesos físicos y químicos relacionada con
procedimientos agropecuarios.

ESTANDAR PERIODO COMPONENTE O CONTENIDO INDICADOR DE DESEMPEÑO

EJE
Relaciono la estructura de las ENTORNO VIVO Repaso (Química de décimo) Relaciona los diferentes grupos funcionales con las propiedades
moléculas orgánicas e 5 Procesos químicos NOMENCLATURA ORGÁNICA químicas y físicas de las sustancias.
inorgánicas y su capacidad de Historia del carbono Relaciona la estructura del carbono con la formación de
cambio químico. Hibridación y enlaces del C moléculas orgánicas.
Formula estructural, empírica y molecular. Realiza cálculos matemáticos relacionados con la temática
Utilizo modelos biológicos físicos Isomería. adecuadamente.
y químicos para explicar la % de formación de compuestos
transformación y conservación de Tipos de compuestos orgánicos y su nomenclatura.
la energía. Representación de las estructuras de las moléculas
orgánicas.
Grupos funcionales y familias de compuestos
orgánicos.

Desarrollo Sostenible Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con

lo concertado.
Explica y compara algunas adaptaciones de seres vivos en
ecosistemas del mundo y de Colombia.
Plantea en un proyecto que se requiere para que éste sea
sostenible.
BIOLOGIA CELULAR Argumenta la importancia de la fotosíntesis como un proceso de
Células, tipo de células, conversión de energía necesaria
Fotosíntesis para organismos aerobios.
6 ENTORNO VIVO OBTENCION Y REACCIÓN DE LOS GRUPOS
Procesos químicos FUNCIONALES ORGANICOS.
Hidrocarburos alifáticos y alicíclicos.: Estructura,
nomenclatura y propiedades de alcanos y
cicloalcanos.
Hidrocarburos insaturados: Formación de enlaces
dobles y triples-propiedades y obtención.
Benceno y Compuestos aromáticos.
Haluros de Alquilo y Arilo.
Alcoholes y fenoles
Éteres, epóxidos y derivados sulfurados.
Aminas y amidas.
Aldehídos y centonas.
Ácidoscarboxílicos.
ENTORNO VIVO Principios y Valores éticos universales
Procesos biológicos Biotecnología: definición, técnicas y logros,
aplicación para el control ambiental
Definición de ingeniería genética
Bioética: definición
Bioética y educación ambiental
7 ENTORNO VIVO COMPOSICION QUIMICA DE LOS SERES VIVOS.
Procesos químicos Carbohidratos
Lípidos y tenso activos
Aminoácidos, péptidos y proteínas.
Vitaminas, hormonas, enzimas y alcaloides
Ácidos Nucleicos
ENTORNO VIVO Reacciones en el cuerpo humano
Procesos biológicos Ciclo de Krebs, glucolisis, etc.
Respiración y nutrición celular
Nutrición y respiración en el ser humano.
Problemática Ambiental: Alternativas y acciones
viables para una situación determinada con base en
información documentada y valorada.
Relaciona los diferentes grupos funcionales con las propiedades
químicas y físicas de las sustancias.
Relaciona la estructura del carbono con la formación de
moléculas orgánicas.
Representa formulas de compuestos químicos utilizando
diferentes formas: empírica , molecular y estructural.(
desarrollada, condensada y de esqueleto )
Establece relaciones entre los grupos funcionales de tal manera
que permita identificarlos.
Nombrar alcanos y derivados halogenados, según las normas
de la IUPAC.
Nombra y escribe correctamente formulas de hidrocarburos
saturados e insaturados.
Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente
la metodología, los recursos y ambientes de aprendizaje.
Relaciona los diferentes grupos funcionales con las propiedades
químicas y físicas de las sustancias.
Relaciona la estructura del carbono con la formación de
moléculas orgánicas
Identifica las características principales de estos compuestos y
los relaciona con estructuras del cuerpo humano.
Explica la relación entre el ADN, el ambiente y la diversidad de
los seres vivos
Explica por medio de símbolos químicos algunas reacciones
que ocurren en el cuerpo humano.
Valora la importancia de una buena nutrición en el cuidado del
cuerpo humano
Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que
posibiliten la resolución de problemas, a partir de un proyecto
planteado.
8 ENTORNO VIVO MICROBIOLOGIA Establece las diferencias entre un virus y una bacteria.
Procesos químicos Virus Bacterias, preparación de cultivos. Explica la utilidad de ciertos microorganismos en la industria
APLICACIÒN INDUSTRIAL Y TECNOLOGICA DE química y farmacéutica.
LA QUIMICA. Explica algunos cambios químicos que ocurren en el ser
Medicamentos y enfermedades. humano.
Industria de Alimentos

ENTORNO VIVO Realización del Proyecto Ambiental. Expone con argumentos las diferentes propuestas de solución a
Procesos biológicos la problemática ambiental planteada.
Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la
comunicación de acuerdo con las actividades a desarrollar.
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