Unidad 3 Paso 4 Grupo 151

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
UNIDAD: III PASO 4
PRUEBAS PSICOLOGICAS Y SUS PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS
PRESENTADO POR:
Giovanni Delgado Pérez Código: 80130484
Gustavo Adolfo Fuentes R. Código: 79147501
Johan Enciso Flórez Código: 79977592
John Alexander Rodríguez. Código: 79999153
José Evaristo Ferro Código: 80122650
CURSO – PSICOMETRÍA
GRUPO: 403016_151
TUTOR: LUZ ADRIANA ARISTIZ
CEAD JOSÉ ACEVEDO Y GÓMEZ
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES - ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
COLOMBIA – MAYO 2017

2
Introducción
El consumo de sustancias psicoactivas se constituye como uno de los temas más relevantes
relacionado con las problemáticas de salud mental que afecta a las comunidades. Esta
problemática ha venido creciendo aceleradamente, tomando un papel importante como
método de alivio y salida fácil frente a situaciones adversas, en aquellas personas que
tienen poco sentido del autocontrol y eficacia personal, siendo los niños y adolescentes, la
población blanco más afectada por este flagelo, trayendo consecuencias biológicas,
conductuales, cognitivas y afectivas, en detrimento de su estilo de vida.
De esta manera, el grupo colaborativo realizó una actividad de medición de conocimiento
sobre aspectos relacionados con las SPA en una muestra de 50 personas mayores de edad
con diferentes niveles educativos, edades, estrato social, género y estado civil,
diligenciando el respectivo consentimiento informado. Se aplicó un instrumento de
medición compuesto por 30 preguntas de selección múltiple con múltiple y única respuesta,
codificando posteriormente los resultados en una base de datos.
En la fase grupal, se realizó un análisis de estadística descriptiva, teniendo en cuenta la
elaboración y presentación de gráficos, tablas de frecuencia, medidas de tendencia central y
de dispersión, el coeficiente de confiabilidad y las distintas puntuaciones. Finalmente el
grupo ha concluido sobre las implicaciones para futuros procesos de investigación y futuras
propuestas de intervención.
3
Resultados
Para el presente análisis se estableció la descripción de la siguiente muestra, con
relación a sus características sociodemográficas:
Datos por rango de edad
Rango de Edades Cantidad %

20 a 30 años 22 44
31 a 40 años 18 36
41 a 50 años 5 10
51 a 60 años 5 10
TOTAL 50
Tabla y gráfica 1: caracterización de la muestra por
rango de edades
Datos por género
Rango por genero Cantidad %

Hombres 13 26%
Mujeres 37 74%
TOTAL 50
género
Datos por ocupación
Ocupación Cantidad %
Empleado 31 62%
estudiante 5 10%
independiente 10 20%
otro 4 8%
TOTAL 50
Tabla y gráfica 3: caracterización de la
muestra por ocupación
4
Datos por estado civil
Estado civil cantidad %

casado 12 24%
viudo(a) 6 12%
separado(a) 2 4%
divorciado(a) 1 2%
unión libre 10 20%
soltero 19 38%
TOTAL 50
estado civil
Datos por estrato socioeconómico
Estrato Cantidad %
Estrato 1 3 6%
estrato 2 22 44%
Estrato 3 25 50%
TOTAL 50 100%
Tabla y gráfica 5: caracterización de la
muestra por estrato socioeconómico
Datos por nivel académico
Estudios personas %
primaria 2 4%
segundaria 20 40%
Técnico 4 8%
tecnólogo 5 10%
profesional 19 38%
TOTAL 50
Coeficiente de Confiabilidad:
El criterio de consistencia interna se realizó con la fórmula de alfa de Cron Bach
mediante el cual se expresó la consistencia interna del test a partir de la covariación entre
los ítems. Entre las diferentes fórmulas para obtener el valor del coeficiente D, la más
ampliamente utilizada es la que se deriva del cálculo de las varianzas de cada ítem y de la
5
varianza de las puntuaciones totales en el test, resultando que el instrumento de evaluación
tiene una fiabilidad muy baja, pues su medida fue de 0,3924 y una buena fiabilidad seria de
0,7 en adelante. Esto explica que en términos generales la muestra de participantes en la
prueba no cuenta con los conocimientos suficientes sobre el tema de estudio (SPA), por lo
tanto se considera que los resultados no son lo suficientemente viables y consistentes.
Medidas de Tendencia Central y de Dispersión:
En la tabla 6 se muestran los datos estadísticos resultantes de los promedios de las
calificaciones de cada persona estudiada. Para ello se estableció el porcentaje que cada
obtuvo con relación a la calificación máxima posible que es 150 puntos. De esta manera se
evidenció que si el participante 1 obtuvo una calificación en la prueba de 95 puntos, ésta
puntuación corresponde al 63,3% de la calificación máxima que podría sacar. Los datos
conjuntos muestran que la media del conjunto de calificaciones es 62,2% de efectividad de
la muestra participante, mientras que se obtuvo una desviación típica de 10,51, lo que
quiere decir que es muy grande y por lo tanto indica una mayor variación en el grupo de
datos con respecto a la media
datos estadísticos de los promedios de las calificaciones

Media 62,2
Error típico 1,48
Mediana 63,3
Moda 56,7
Desviación estándar 10,51
Varianza de la muestra 110,52
Curtosis 0,13
Coeficiente de asimetría 0,02
Rango 46,7
Mínimo 40
Máximo 86,7
Tabla 6: análisis de los promedios de las calificaciones de cada persona estudiada
6
La gráfica 6 expone que las calificaciones más altas de la prueba aplicada se
encuentran en el rango de 66 – 72 puntos porcentuales del total. De igual manera el
coeficiente de asimetría es de 0,02, lo cual quiere decir que la distribución de los datos es
efectivamente simétrica con relación a la curva del histograma ya que la mediana (63,3) se
encuentra entre la moda y la media.
Grafica 6: histograma de frecuencias de las calificaciones totales
La tabla 7 demuestra que los participantes tienen unos conocimientos aceptables en
las variables 5, 9, 15, 18, 25 y 30; mientras que el mayor conocimiento se centra en las
variables 10, 22, 26, 27, 29 y 30. Se destaca que la muestra identifica con mayor frecuencia
los problemas sociales producidos por el consumo de SPA y el concepto de intoxicación.
Por otra parte la tabla 8, explica que los participantes tienen conocimientos muy escasos sobre
las variables 11, 19 y 24 en temas relacionados con los contextos de los problemas sociales
causados por las SPA, los factores de la dependencia y las dimensiones de la dependencia
spa5 spa9 spa10 spa15 spa18 spa22 spa23 spa25 spa26 spa27 spa29 spa30
3,6 3,5 4,2 3,5 3,9 4 4,3 3,8 4,2 4,7 4,7 3,6
Tabla 7: calificaciones con valoración aceptable (3,5-3,9), buena (4,0-4,4) y excelente (4,5-5,0)
spa11 spa19 spa24

1,4 1,3 1,3
Tabla 8: calificaciones con valoración inaceptable (1,0-2,0)
Descripción de los resultados frente a la caracterización sociodemográfica:

7
La tabla 9 establece que las mujeres obtuvieron mejores resultados en la aplicación de la
prueba 45, 33%, frente a los obtenidos por los hombres 16,33%; esto refiere a que de acuerdo al
género, las mujeres poseen mayor apropiación de conocimiento con respecto a temas
relacionados con SPA
variable puntaje porcentaje de acierto

hombre 1265 16,87 %
mujer 3400 45,33 %
total 4665
Tabla 9: contraste entre el género y los resultados obtenidos en la prueba
La tabla 10 muestra frente a la variable “ocupación”, los resultados fueron más favorables
para los empleados y tanto otras ocupaciones como los estudiantes presentan las menores
calificaciones. Una posible explicación se puede dar en razón a que las organizaciones promueven
acciones de capacitación sobre sus trabajadores en temas relacionados con problemáticas sociales
en concordancia con sus programas de salud ocupacional.

empleado 2925 39 %
estudiante 510 6,8 %
independiente 890 11,9 %
otro 340 4,5 %
total 4665
Tabla 10: contraste entre la ocupación y los resultados obtenidos en la prueba
La tabla 11 muestra que los participantes solteros los mayores puntajes con un porcentaje
de 23, 8%, frente a los participantes divorciados quienes solamente obtuvieron un 0,9% de
efectividad.

casado 1195 15,9 %
divorciado 65 0,9 %
separado 185 2,5 %
soltero 1785 23,8 %
unión libre 850 11,3 %
viudo 585 7,8 %
total 4665
Tabla 11: contraste entre el estado civil y los resultados obtenidos en la prueba
La tabla 12 demuestra que el estrato socioeconómico está directamente relacionado con
las calificaciones obtenidas, viendo una considerable diferencia entre el estrato tres con un 31,6%
8
de efectividad, frente a un 2,9% del estrato uno. Una razón puede referirse a que las personas con
mayor estrato socioeconómico poseen un mayor nivel de estudio y conocimiento sobre temas
variados.

uno 220 2,9
dos 2075 27,7
tres 2370 31,6
total 4665
Tabla 12: contraste entre el estrato socioeconómico y los resultados obtenidos en la prueba
La tabla 13 expone unos resultados concordantes con la tabla 8. Aquí se puede
apreciar que los participantes que tiene un mayor nivel académico (profesional) presentan
un mayor conocimiento en el tema de estudio, frente a los participantes que solo cuentan
con estudios en primaria. En esta variable se destaca una mayor incidencia en los
participantes con nivel de secundaria, con un 22,6%, por encima de los resultados de los
niveles técnico y tecnológico.

primaria 150 2,0
profesional 1900 25,3
secundaria 1695 22,6
técnico 415 5,5
tecnólogo 505 6,7
total 4665
Tabla 13: contraste entre el nivel académico civil y los resultados obtenidos en la prueba
Discusión
Como resultado de la presente discusión, se videncia el resultado del análisis que se
obtuvo en el cuestionario, el cual estuvo enfocado en valorar el nivel de conocimiento que

9
tiene la población colombiana en relación con las sustancias psicoactivas. El estudio fue
hecho con una muestra de 50 personas a las cuales se realizó un cuestionario de 30
preguntas, estas preguntas fueron formuladas de tal manera que se pudiera conocer el nivel
de conocimiento o de desconocimiento a cerca de dichas sustancias.
Ahora bien, se encontró que el consumo de SPA es ya un problema de salud pública
o por lo menos eso es lo percibido por las personas en sus días cotidianos. De tal
manera “que la aparición de estas sustancias, ya sean lícitas o ilícitas, constituye un desafío
continuo para la salud pública, debido a la toxicidad inherente a dichas sustancias y el
desconocimiento sobre sus posibles efectos tóxicos, ya que apenas se dispone de
bibliografía científica” (Castaño,2013,p 250).
De acuerdo al análisis estadístico se puede valorar que de un total de 7500 puntos
como rango máximo los encuestados tuvieron una puntuación total de 4665 que equivale a
la media aritmética es decir que la muestra encuestada tiene un nivel de conocimiento del
62% lo cual nos prueba que tienen un bajo nivel de conocimiento en cuanto a las sustancias
psicoactivas. Sin embargo, se puede destacar que en las preguntas 27 y 29, que están
enfocadas hacia el conocimiento que se tiene en los problemas que pueden causar este tipo
de sustancias a un nivel social y el conocimiento de la intoxicación, su media es de 4,7, lo
que nos muestra que se tiene claro el conocimiento del problema social y el problema de
toxicidad. De igual manera la puntuación más baja se obtuvo en las preguntas 19 y 24 que
fueron enfocadas al orden del conocimiento de la dependencia de dichas sustancias y la
media de su medida de puntuación fue de 1,3.

10
El desarrollo de un ejercicio psicométrico como el presente resultó demasiado
agradable y constructivo; las personas fueron muy receptivas frente al tema, aunque a las
personas mayores se les dificultó el diligenciamiento de la encuesta por no manejar algunos
conceptos. Algunas de las reacciones más significativas por parte de los participantes
estaban relacionadas con la extensión de la prueba y la complejidad de las preguntas ya que
usan un lenguaje demasiado técnico y académico para ser comprendido por personas con
bajos niveles académicos. En términos generales, este tipo de actividades propuestas por la
universidad son de gran enriquecimiento tanto en el área personal como profesional. Desde
la Psicología y desde el punto de vista de la psicometría, se deben realizar más compañas
de formación y sensibilización a la comunidad, ya que el uso de las SPA tanto legales como
ilegales, incide de manera significativa en los procesos de construcción social de las
comunidades y sus problemáticas más comunes y determinantes.
Conclusiones
El presente trabajo denota un tema esencial en nuestro proceso de formación como
psicólogos, toda vez que el tema de las sustancias psicoactivas, tiene implicaciones
importantes para una de las problemáticas sociales más impactantes en los contextos
sociales. Se puede apreciar que pese a que constantemente, tanto las entidades públicas
como privadas adelantan compañas de concientización encaminadas a prevenir el consumo
de SPA, existe un desconocimiento generalizado en la población sobre aspectos importantes
relacionados con el tema. Se exalta que las SPA son un asunto de salud pública que puede
11
ser abordado por la psicología en cada uno de sus campos de acción, desde la prevención y
la intervención. Se puede abordar la temática en procesos futuros de investigación, desde el
contexto cuantitativo, con el fin de conocer los componentes de conocimiento y percepción
de la población en general, así como de manera cualitativa sobre la incidencia social del
consumo. La psicología, a partir de las investigaciones que puedan realizar frente a esta
problemática, tiene la facultad de estructurar procesos de intervención que ayuden a las
comunidades a minimizar los efectos sociales y psicopatológicos que se deriven del uso y el
abuso.
La psicometría como brazo aliado de la psicología ofrece gran cantidad de
oportunidades desde el punto de vista de las mediciones, ya que ella es la encargada de
especificar, determinar y medir el comportamiento de los seres humanos desde el punto de
vista cognitivo, conductual y emocional entre otros. Las herramientas trabajadas denotan
especial atención por su gran utilidad, eficacia y precisión, incluyendo el consentimiento
informado, la base de datos, las hojas de evaluación y los libros de códigos, los cuales
demuestran que todo ello hace parte de un orden claro y sistemático. El grupo hizo empleo
de estas herramientas para poder establecer y manejar el tema de las sustancias psicoactivas
en la población adulta.
Mediante este trabajo se puede evidenciar el bajo conocimiento de las sustancias
psicoactivas que tienen las personas; se puede tener un conocimiento global sobre las
consecuencias toxicas que estas pueden tener, pero se desconoce lo que compete a la
adicción, lo que produce la adicción, sus tratamientos, entre otros aspectos que son
12
fundamentales para el manejo de este problema social. Dentro de los resultados
concluyentes se aprecia que la población no relaciona el alcohol y el tabaco con sustancias
psicoactivas, por el hecho de ser legales, desconociendo que hacen parte de los altos índices
de afectación a la salud pública y los problemas sociales.
Limitaciones y sugerencias
13
Durante la aplicación del ejercicio fue necesario contactar a distintas personas que
tuvieran la voluntad de ayudar con el desarrollo del cuestionario, pero este proceso fue algo
complejo en la medida en que inicialmente, la intención era que todos los participantes
tuvieran un nivel académico universitario y que su campo de conocimiento se relacionara
con la psicología, ya que pudimos apreciar que las preguntas tenían cierto grado de
complejidad. No obstante, la decisión fue escoger una muestra de tipo aleatorio en razón a
que se tuvo como criterio analizar los resultados desde una perspectiva generalizada que
pudiera acoger y ser representativa para la población del territorio nacional.
Como conclusión resaltante del ejercicio, se determinó que la muestra obtuvo unos
resultados demasiado bajo y que si índice de confiabilidad determina que los resultados no
son cohesionados ni representativos. A partir de esto, es posible recomendar la
implementación de estrategias de capacitación que vinculen a las entidades educativas, las
organizaciones sociales y las entidades públicas, ya que se puede demostrar que la
población posee unos conocimientos muy bajos en cuanto a la problemática que gira en
torno al consumo de sustancias psicoactivas y las implicaciones sociales y de salud pública
que este tema atañe.
Referencias Bibliográficas
14
Aragón, L. E. (2015). Capítulo 5 Consideraciones éticas en la evaluación psicológica. En

Evaluación psicológica: historia fundamentos teórico-conceptuales y psicometría (2a. ed.). México:
Editorial El Manual Moderno. Recuperado el 25 de abril de 2017 de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11013758&p00=psicometr%C3%ADa&ppg=25
Aragón, L. E. (2015). Capítulo 7 Guía para seleccionar una batería de evaluación

psicológica. En Evaluación psicológica: historia fundamentos teórico-conceptuales y psicometría
(2a. ed.). México: Editorial El Manual Moderno. Recuperado el 25 de abril de 2017 de
Bonillo, A. (2013). Capítulo 5 Análisis de los ítems. En Meneses, J. (ed.), Psicometría.

Catalunya, España: Editorial UOC. Recuperado el 25 de abril de 2017 de
Ortiz, M. (2017) Redacción de un Informe Práctico de Investigación. Recuperado el 25 de

abril de 2017 de http://hdl.handle.net/10596/10986
Valero, S. (2013). Capítulo 4. Transformación e interpretación de puntuaciones. En

Meneses, J. (ed.), Psicometría. Catalunya, España: Editorial UOC. Recuperado el 25 de abril de
2017 de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
Anexos
15
6. Anexo. Deben poner al final del documento la tabla de la base de datos en Excel
unificada. (También la base unificada debe estar colgada en el foro de trabajo al igual
que el consentimiento informado de los participantes)
16

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PRUEBAS PSICOLOGICAS Y SUS PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS

Giovanni Delgado Pérez Código: 80130484

Gustavo Adolfo Fuentes R. Código: 79147501

Johan Enciso Flórez Código: 79977592

John Alexander Rodríguez. Código: 79999153

José Evaristo Ferro Código: 80122650

TUTOR: LUZ ADRIANA ARISTIZ

CEAD JOSÉ ACEVEDO Y GÓMEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES - ECSAH

COLOMBIA – MAYO 2017

problemática ha venido creciendo aceleradamente, tomando un papel importante como

conductuales, cognitivas y afectivas, en detrimento de su estilo de vida.

De esta manera, el grupo colaborativo realizó una actividad de medición de conocimiento

diligenciando el respectivo consentimiento informado. Se aplicó un instrumento de

codificando posteriormente los resultados en una base de datos.

En la fase grupal, se realizó un análisis de estadística descriptiva, teniendo en cuenta la

elaboración y presentación de gráficos, tablas de frecuencia, medidas de tendencia central y

de dispersión, el coeficiente de confiabilidad y las distintas puntuaciones. Finalmente el

Para el presente análisis se estableció la descripción de la siguiente muestra, con

relación a sus características sociodemográficas:

Datos por rango de edad

Rango de Edades Cantidad %

Datos por género

Rango por genero Cantidad %

Datos por ocupación

Datos por estado civil

Estado civil cantidad %

Datos por estrato socioeconómico

Datos por nivel académico

El criterio de consistencia interna se realizó con la fórmula de alfa de Cron Bach

varianza de las puntuaciones totales en el test, resultando que el instrumento de evaluación

0,7 en adelante. Esto explica que en términos generales la muestra de participantes en la

tanto se considera que los resultados no son lo suficientemente viables y consistentes.

Medidas de Tendencia Central y de Dispersión:

En la tabla 6 se muestran los datos estadísticos resultantes de los promedios de las

evidenció que si el participante 1 obtuvo una calificación en la prueba de 95 puntos, ésta

conjuntos muestran que la media del conjunto de calificaciones es 62,2% de efectividad de

datos con respecto a la media

datos estadísticos de los promedios de las calificaciones

La gráfica 6 expone que las calificaciones más altas de la prueba aplicada se

encuentran en el rango de 66 – 72 puntos porcentuales del total. De igual manera el

encuentra entre la moda y la media.

Grafica 6: histograma de frecuencias de las calificaciones totales

La tabla 7 demuestra que los participantes tienen unos conocimientos aceptables en

los problemas sociales producidos por el consumo de SPA y el concepto de intoxicación.

spa11 spa19 spa24

Descripción de los resultados frente a la caracterización sociodemográfica:

La tabla 9 establece que las mujeres obtuvieron mejores resultados en la aplicación de la

relacionados con SPA

variable puntaje porcentaje de acierto

en concordancia con sus programas de salud ocupacional.

variable puntaje porcentaje de acierto

variable puntaje porcentaje de acierto

La tabla 12 demuestra que el estrato socioeconómico está directamente relacionado con

variable puntaje porcentaje de acierto

La tabla 13 expone unos resultados concordantes con la tabla 8. Aquí se puede

niveles técnico y tecnológico.

variable puntaje porcentaje de acierto

Como resultado de la presente discusión, se videncia el resultado del análisis que se

obtuvo en el cuestionario, el cual estuvo enfocado en valorar el nivel de conocimiento que