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conjuntos y validar los procesos con el uso de Diagramas de Venn para la solución de cada
problema:
(v) El número de personas que han hecho sólo llamadas nacionales es igual al doble de
personas que han hecho sólo llamadas internacionales y locales pero no nacionales
X = 2C
Solución
X = 4 , Y + B = 12 , Z = 3 , A + M = 5 , C = 2
Pregunta: el número de personas que han hecho llamadas locales es
Z+A+M+C=3+5+2 = 10
En los numerales (6), (7), (8), (9) y (10) identificar todas las expresiones que considera son
proposiciones lógicas simples y también las expresiones que no son proposiciones. El
siguiente paso es identificar proposiciones compuestas. Para lograr esta identificación,
conviene reescribir el texto resaltando los conectivos lógicos que no están explícitos en la
expresión. Declarar las proposiciones simples, asignando una de las últimas letras del
alfabeto para identificarlas. Finalmente, expresar en lenguaje simbólico las proposiciones
simples, compuestas identificadas; y construir sus tablas de verdad. Determinar si la tabla de
verdad es tautología, contradicción o contingencia. Además adjuntar pantallaso del uso del
simulador de Tablas de Verdad.
En los numerales (11), (12), (13), (14) y (15) identificar (del texto dado), los razonamientos
lógicos inductivos y deductivos, y en ellos el tipo de razonamiento. A partir de los
razonamientos propuestos para el texto, responder la pregunta: ¿Se verifica la conclusión
propuesta? Y presentar argumentos que permitan respaldar veracidad a la respuesta dada. Es
decir, a partir de las tablas de verdad y las leyes de inferencia demostrar la validez o no del
razonamiento. Además adjuntar pantallazo del uso del simulador de Tablas de Verdad.
15. “Si pago matrícula completa no me quedará dinero. Pero si no pago matrícula completa no
puedo matricularme en todos los cursos. Por otra parte, no aprenderé Programación de
computadores a menos que me compre un computador, lo cual podré hacer sólo si me queda
dinero. Además, si no me matriculo en todas las clases no me compraré un computador. Como
es un hecho que pago matrícula completa o no pago matrícula completa entonces, con
seguridad, no aprenderé Programación de computadores”.
(1) P→¬Q
(2) ¬P→R
(3) Q→S
(4) ¬Q→¬S
(5) S→T
(6) ¬S→¬T
(7) R→¬S
(8) Pv¬P
_______________
¬T
Esto podría demostrarse para cada caso, es decir, si P es verdadero o falso. De ese modo
si se matricula
(1) P→¬Q
(2) ¬P→R
(3) Q→S
(4) ¬Q→¬S
(5) S→T
(6) ¬S→¬T
(7) R→¬S
(8) P
_______________
¬T
Si no se matricula
(1) P→¬Q
(2) ¬P→R
(3) Q→S
(4) ¬Q→¬S
(5) S→T
(6) ¬S→¬T
(7) R→¬S
(8) ¬P
_______________
¬T
En los numerales (16), (17), (18), (19) y (20) seleccionar uno de los siguientes enunciados e
identificar en dicho silogismo las diferentes proposiciones categóricas, y proponer una
representación mediante Diagramas de Venn de las diferentes relaciones entre las clases
implicadas, según las proposiciones categóricas:
Proteínas = P
Enzimas = E
Compuestos orgánicos = C
Dados los numerales (21), (22), (23), (24) y (25), identificar, clasificar y explicar las diversas
falacias de lenguaje contenidas en las siguientes expresiones y el tipo de razonamiento que se
utiliza.
22. “El tutor, informado por el profesor de guardia, intenta convencer a Silvia de
que fumar daña su salud, su imagen, y que supone un gasto inútil. Silvia le
responde molesta, que a ella la gusta fumar, y que basta de monsergas. En el
fondo, Silvia sabe que el tutor tiene razón, pero no quiere dejar de fumar, para no
engordar. ¿Qué falacia justifica la adicción al tabaco de Silvia?