Reading Strategies - Parte 2

A compreensão de textos em inglês por leitores que não dominam esse idioma implica na utilização de
algumas técnicas que o levarão a entender o assunto e informações principais relativas ao mesmo.

A seguir alguns procedimentos básicos que irão ajudar muito na hora da leitura:

1. Nunca tente traduzir todas as palavras no texto.

2. Antes de realmente ler o texto, tente extrair o assunto geral.
3. Marque todas as palavras que conhece no texto passando a visualizar somente
estas quando fitar o texto novamente.
4. Leia as perguntas primeiro, e nunca o texto todo.
5. Tente entender as palavras no contexto.
6. Só use o dicionário como último recurso.
7. Tenha sempre uma atitude positiva diante do texto.
8. Utilize técnicas para ler o texto.
9. Datas e números são essenciais para a compreensão do texto.
10. Tente usar seu conhecimento de gramática para lhe auxiliar a responder as
questões propostas.

BASIC READING TECHNIQUES

A - SKIMMING - Leitura rápida e superficial com a finalidade de captar a idéia geral do

texto como: títulos, imagens, legendas, cognatos, fonte, formato...

LE MONDE | 15.02.09 | 15h16

FOOTBALL EUROPÉEN
Football européen : le Hertha Berlin surprend, l'Inter bat le Milan
Les Berlinois ont pris le meilleur sur le Bayern et s'emparent de la tête de la
Bundesliga. L'Inter Milan a remporté le derby contre l'AC Mila, tandis qu'en Espagne,
le Real s'est amusé à Gijon.
Les Faits Echec du transfert de Beckham au Milan AC

 Que tipo de texto você tem em mãos?

 Que informações você pode reconhecer?Que língua é essa? Como você pode se certificar
de tal fato?
 Que tipo de estratégia foi utilizada para você chegar às suas respostas?
B - SCANNING – Estratégia utilizada para a obtenção de uma informação especifica dentro
de um texto.

Barack Hussein Obama was born Aug. 4, 1961, in Honolulu, Hawaii.

His father, Barack Obama, Sr., was born of Luo ethnicity in Nyanza
Province, Kenya. He grew up herding goats with his own father, who
was a domestic servant to the British. Although reared among Muslims,
Obama, Sr., became an atheist at some point.

Obama’s parents separated when he was two years old and later
divorced. Obama’s father went to Harvard to pursue Ph. D. studies and
then returned to Kenya.

After high school, Obama studied at Occidental College in Los Angeles

for two years. He then transferred to Columbia University in New York,
graduating in 1983 with a degree in political science.

After working at Business International Corporation (a company that provided international

business information to corporate clients) and NYPIRG, Obama moved to Chicago in 1985.
There, he worked as a community organizer with low-income residents in Chicago’s Roseland
community and the Altgeld Gardens public housing development on the city’s South Side.

 Sobre quem é o texto?

 Onde nasceu?
 Ocupação?
 Quem são seus pais?
 Religião de seu pai:
 Quem retornou para o Kenya:
 Quem divorciou-se?
 Escolas que estudou:
 Graduação:
 Ano da graduação:
 Para onde mudou-se em 1985:
 Empresas que trabalhou:

Retire do texto:

Palavras cognatas:

Falsas cognatas:

Nomes próprios:
 C - SCHEMA – Estratégia que requer o uso de conhecimentos prévios.

"PROCURADO EM CONEXÃO COM AS EXPLOSÕES TERRORISTAS DAS EMBAIXADAS

ESTADUNIDENSES EM DAR ES SALAAM, TANZANIA, E NAIRÓBI, QUÊNIA, EM 7 DE AGOSTO DE
1998. COORDENOU ATAQUES QUE FIZERAM MAIS DE 200 VÍTIMAS. É TAMBÉM SUSPEITO DE
ENVOLVIMENTO EM OUTROS ATAQUES TERRORISTAS AO REDOR DO MUNDO."
http://buzzdajuliana.blogspot.com/2006/09/.html

 A quem se refere este texto?

______________________________________________________________________
 Duzentas vítimas de quê?
______________________________________________________________________
 Qual era o objetivo final do texto?
______________________________________________________________________
 E possível construir uma boa interpretação para esse texto? Que tipo de elementos falta
para sua interpretação? A estrutura textual está fora dos padrões normais da boa
escrita?
_______________________________________________________________________________________

Texto A - Utilize as técnicas de Skimming, Scanning e Schema para entender o texto a seguir:

66th Annual Golden Globe Award Winners

"THE 66TH ANNUAL GOLDEN GLOBE AWARDS" TOOK PLACE SUNDAY,

JANUARY 11, 2009 AT THE BEVERLY HILTON
WITH A LIVE TELECAST AIRING ON NBC AT 8
P.M.

Best Performance by an Actor In A Supporting

Role in a Motion Picture
Tom Cruise – Tropic Thunder
Robert Downey Jr. – Tropic Thunder
Ralph Fiennes – The Duchess
Philip Seymour Hoffman – Doubt

Heath Ledger – The Dark Knight

Ledger, who died of an accidental drugs overdose last year aged 28, is now
regarded as the odds-on favourite to win the best supporting actor Oscar at the Academy Awards on
February 22.

On Sunday, The Dark Knight director Christopher Nolan accepted Ledger's award saying the actor's death
had "ripped a hole in the future of cinema.''

"All of us who worked with Heath on The Dark Knight accept this with an awful mixture of sadness but
incredible pride,'' Nolan said.
"For any of us lucky enough to work with him, I think for any of us lucky enough to enjoy his performances,
he will be eternally missed, but he will never be forgotten,'' he added.

Disponível em http://www.news.com.au/heraldsun/story/0,21985,24906789-5018527,00.html- acessado em 25.01.09

Crie 5 perguntas com as devidas respostas em português sobre o texto anterior.

D – CONTEXT – O uso das informações previamente conhecidas para a dedução da idéia

das palavras ou expressões desconhecidas.

Leia as sentenças a seguir para descobrir o significado das palavras sem sentido. Tente
explicar como encontrou um significado para as mesmas.

1. O jardim possuía uma quantidade imensa de flores: orquídeas, dálias, rosas, fepolhas e
crisântemos.
2. Mesmo em partes mais pobres do país, as famílias possuem pelo menos uma mesa,
alguns tamboretes, um deirola e umas duas camas.
3. A situação pode ser classificada de catastrófica, horrível, ruim, zotorita, boa, excelente,
dependendo do ponto de vista de quem a analisa.
4. A preocupação constante com o tituto tem levado as nações que fazem parte do grupo G8 a
ficarem apreensivas a cada titutão que entra no país.
5. Tenho que estudar para a prova de tatibitati porque na minha última prova eu marolei.
6. Que situação situteta!
7. Eu mereço mais tatuela...
8. Os membros do conselho chegaram à conclusão que o tefenifole deveria ser tefenifilado.
9. Em 2012, de acordo com os chuculanos o mundo vai junetar.
10. A política do governo do pais kitulira é abacular.

Agora, utilize o mesmo procedimento para inferir o significado das palavras em frases
no idioma inglês.
1. The students come from different countries: Japan, Brazil, Norway, Petita, and Argentina.
2. They offer courses in different languages : English, Dotish, German, and French.
3. My favourite subjects are Portuguese, English and Kiticha because we speak these
language in my country.
4. I love to play tatutantu games.
5. I love to study kentiki. I love to learn numbers.

Crie você agora…

 Tente inferir o sentido das palavras no texto a seguir:

PROBLEMA NA CLAMBA

Naquele dia, depois de plomar, fui ver drão o Zé queria ir comigo lá na

clamba. Pensei melhor grulhar-lhe. Mas, na hora de grulhar o celular vi-o passando
na golipesta. Então, me dei conta de que ele já tinha outro programa.
Tomei, então, a decisão de ir à clamba. Até chegar lá, tudo bem. Estacionei o
zulpinho, pus a chave no bolso e desci correndo para aproveitar ao chinta aquele sol
gostoso e o mar pli sulapente.
Não parecia haver glapo na clamba. Tirei as gripes, pus a bangoula. Estava
pli queito ali que até me saltipou. Mas, esqueci-me logo das saltipações no prazer
de ficar ali, inclusive tirei a bangoula para ficar mais à vontade. Não sei quanto tempo
fiquei nadando, siltando e corristando.
Foi na hora de voltar da clamba que me dei conta de que nem as gripes nem a
bangoula estavam mais onde eu tinha deixado. Que fazer? ...

SCOTT, 1983 (levemente alterado do original in DIAS, 2002)

E – GRAMMAR TOOLS/ LANGUAGE REFERENCES – a utilização dos aspectos

gramaticais para a compreensão de expressões e/ou palavras.

Baseando-se no texto dado, responda as questões.

01. Que palavra não poderia substituir a palavra gripes adequadamente? Por que não?
A. Roupas
B. Peça de vestuário
C. Trajes

02. Que palavra poderia substituir drão de forma adequada? Por quê?
A. Ainda que
B. Quando
C. Se

03. Que palavra(s) poderia substituir grulhar de forma adequada? Por quê?
A. ligar
B. falar
C. dormir

04 – Podemos deduzir que clamba é

A. rio
B. lagoa
C. praia

05- Podemos inferior que saltipações poderia ser

A. problemas
B. preocupações
C. pessoa

06. Você vai à golipesta com freqüência?

A. avenida
B. rua
C. praia
D – DERIVATIVES – a percepão de expressões ou palavras derivadas de outras, podemos
também incluir a percepção de prefixos e sufixos. Assista o vídeo...

Uma ótima forma de expandir o vocabulário de Inglês é através da utilização de prefixos e

sufixos. Eles têm a capacidade de alterar o significado das palavras e até mesmo mudar a sua
classe gramatical. Para melhorar o entendimento vamos pegar o exemplo do sufixo less.

O “less” é um tipo de sufixo que transforma um substantivo em adjetivo e passa a idéia de falta,
ausência. Por exemplo, o substantivo “casa” se transforma em “sem-teto” se você acrescentar o
less no final da palavra home (homeless = sem-teto). Confira outros usos: careless
(descuidado), hopeless (que não tem esperança), meaningless (sem sentido), painless (indolor),
useless (inútil).

Um exemplo de prefixo muito útil par exagerar a ação de um verbo é o “over“. Às vezes ele até
muda o significado do verbo. Veja:
oversleep (dormir mais do que o necessário)
overspeed (ir a uma velocidade acima do normal)
overload (sobrecarregar )
overflow (inundar)
overdose (dose excessiva)
overheat (esquentar mais do que o necessário)

Vamos relembrar... Mais dicas para aprender melhor

-Faça anotações enquanto lê.
-Não use o dicionário a toda hora. A leitura ficará cansativa.
-Descubra o significado de palavras novas pelo contexto.
-Marque com caneta ou sublinhe / circule o que você achar mais importante.
-Faça uma primeira leitura rápida.
-Se você já sabe o que procurar no texto, não perca tempo. Vá direto ao que você precisa achar.
-Pare regularmente e pense:
 Eu estou entendendo mesmo?
 Qual a idéia principal do texto?
 Por quem o texto foi escrito?
 Para quem o texto foi escrito?
 Quando o texto foi escrito?
 Quais as informações mais importantes do texto?
-Faça um resumo do que você leu.
-Tenha senso crítico: você concorda com o que leu? Quais os pontos positivos e negativos?

- Utilizando-se das técnicas aprendidas, estude o texto a seguir e responda:

Pulp Friction

Every second, 1 hectare of the world's rainforest is destroyed. That's equivalent to two football
fields. An area the size of New York City is lost every day. In a year, that adds up to 31 million
hectares -- more than the land area of Poland. This alarming rate of destruction has serious
consequences for the environment; scientists estimate, for example, that 137 species of plant,
insect or animal become extinct every day due to logging. In British Columbia, where, since 1990,
thirteen rainforest valleys have been clearcut, 142 species of salmon have already become extinct,
and the habitats of grizzly bears, wolves and many other creatures are threatened. Logging,
however, provides jobs, profits, taxes for the government and cheap products of all kinds for
consumers, so the government is reluctant to restrict or control it.

Much of Canada's forestry production goes towards making pulp and paper. According to the
Canadian Pulp and Paper Association, Canada supplies 34% of the world's wood pulp and 49% of
its newsprint paper. If these paper products could be produced in some other way, Canadian forests
could be preserved. Recently, a possible alternative way of producing paper has been suggested by
agriculturalists and environmentalists: a plant called hemp.

Hemp has been cultivated by many cultures for thousands of years. It produces fiber which can be
made into paper, fuel, oils, textiles, food, and rope. For centuries, it was essential to the economies
of many countries because it was used to make the ropes and cables used on sailing ships; colonial
expansion and the establishment of a world-wide trading network would not have been feasible
without hemp. Nowadays, ships' cables are usually made from wire or synthetic fibers, but scientists
are now suggesting that the cultivation of hemp should be revived for the production of paper and
pulp. According to its proponents, four times as much paper can be produced from land using hemp
rather than trees, and many environmentalists believe that the large-scale cultivation of hemp could
reduce the pressure on Canada's forests.

However, there is a problem: hemp is illegal in many countries of the world. This plant, so useful for
fiber, rope, oil, fuel and textiles, is a species of cannabis, related to the plant from which marijuana
is produced. In the late 1930s, a movement to ban the drug marijuana began to gather force,
resulting in the eventual banning of the cultivation not only of the plant used to produce the drug,
but also of the commercial fiber-producing hemp plant. Although both George Washington and
Thomas Jefferson grew hemp in large quantities on their own land, any American growing the plant
today would soon find himself in prison -- despite the fact that marijuana cannot be produced from
the hemp plant, since it contains almost no THC (the active ingredient in the drug).

In recent years, two major movements for legalization have been gathering strength. One group of
activists believes that ALL cannabis should be legal -- both the hemp plant and the marijuana plant
-- and that the use of the drug marijuana should not be an offense. They argue that marijuana is not
dangerous or addictive, and that it is used by large numbers of people who are not criminals but
productive members of society. They also point out that marijuana is less toxic than alcohol or
tobacco. The other legalization movement is concerned only with the hemp plant used to produce
fiber; this group wants to make it legal to cultivate the plant and sell the fiber for paper and pulp
production. This second group has had a major triumph recently: in 1997, Canada legalized the
farming of hemp for fiber. For the first time since 1938, hundreds of farmers are planting this crop,
and soon we can expect to see pulp and paper produced from this new source.

Retire do texto:

Palavras Cognatas (15):

Falsas Cognatas(2):

Nomes próprios:
Let´s practice SKIMMING…

A principal ideia do primeiro parágrafo é:

( ) Scientists are worried about New York City
( ) Logging is destroying the rainforests
( ) Governments make money from logging
( ) Salmon are an endangered species

A principal ideia do segundo parágrafo é:

( ) Canadian forests are especially under threat
( ) Hemp is a kind of plant
( ) Canada is a major supplier of paper and pulp
( ) Canada produces a lot of hemp

A principal ideia do terceiro parágrafo é:

( ) Paper could be made from hemp instead of trees
( ) Hemp is useful for fuel
( ) Hemp has been cultivated throughout history
( ) Hemp is essential for building large ships

A principal ideia do quarto parágrafo é:

( ) Hemp is used to produce drugs
( ) Many famous people used to grow hemp
( ) It is illegal to grow hemp
( ) Hemp is useful for producing many things

A principal ideia do quinto parágrafo é:

( ) Hemp should be illegal because it is dangerous
( ) Recently, many people have been working to legalize hemp
( ) Hemp was made illegal in 1938
( ) Marijuana is not a dangerous drug

Let´s practice SCANNING

1. Quantas espécies de salmão já foram extintas??

27 31 137 142

2. Qual porcentagem de papel para impressão é fornecida pelo Canadá?

31% 49% 34% 19%

3. Que parte do navio era feita de “hemp”?

( ) Ropes ( ) waterproof cloth
( ) engine fuel ( ) life rafts

4. Que droga pode ser obtida de um tipo relacionado à hemp?

( ) cocaine ( ) heroin
( ) amphetamine ( ) marijuana

5. Onde o cultivo da hemp foi recentemente legalizado?

( ) the USA ( ) Canada
( ) Singapore ( ) the Netherlands
Multiple-Choice Questions

1. How long does it take for 100 hectares of rainforest to be destroyed?

a) less than two minutes b) about an hour
c) two hours d) a day

2. Why is pulp and paper production important to Canada?

a) Canada needs to find a way to use all its spare wood.
b) Canada publishes a lot of newspapers and books.
c) Pulp and paper export is a major source of income for Canada.

3. Who is suggesting that pulp and paper could be produced without cutting down trees?
a) the logging industry
b) the government
c) the environmental lobby

4. Why was the plant hemp essential to world-wide trade in the past?
a) Ships' ropes were made from it.
b) Hemp was a very profitable export.
c) Hemp was used as fuel for ships.
d) Hemp was used as food for sailors.

5. Why do agriculturalists think that hemp would be better for paper production than trees?
a) It is cheaper to grow hemp than to cut down trees.
b) More paper can be produced from the same area of land.
c) Hemp produces higher quality paper.

6. When was hemp production banned in Canada?

a) 1930 b) 1960
c) 1996 d) 1938

7. Why was hemp banned?

a) It is related to the marijuana plant.
b) It can be used to produce marijuana.
c) It was no longer a useful crop.
d) It was destructive to the land.

8. What chemical ingredient of cannabis plants is a powerful drug?

a) Fiber b) Marijuana c) THC

9. True or false: Some activists believe that both marijuana and hemp should be legal.
a) True b) False

10. True or false: Canada has just legalized marijuana.

a) True b) False

http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/570/pulp/hemp1.htm