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CONTENIDO CUALITATIVO
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Los datos cualitativos del proyecto se almacenan desde
una carpeta personal a una carpeta oculta del
ordenador (biblioteca) cuando los AGREGAMOS
Es importante preparar previamente los datos: nombres
de archivos adecuados, formato e interrelacionarlos
como datos con la pregunta a la que darán respuesta
Trabajar texto preferiblemente en RTF (texto
enriquecido), los archivos doc o docx se convierten a RTF
por ATLAS.ti
El formato ODT de OpenOffice NO se admite: RTF
Los PDF serán escaneados en OCR como texto
Si el video no funciona instalamos un paquete de
codecs
3
Incorporar datos EXTERNOS al proyecto:
Agrega el archivo en PDF ‘Plan integral de la
inmigración en La Rioja’ a la biblioteca de tu proyecto
Agrega el archivo en PDF ‘Plan integral de la
inmigración en Huesca’ a la biblioteca de tu proyecto
Agrega el archivo en PDF ‘el duelo migratorio’
Agrega la imagen ‘plano de las zonas escolares 2005-
2006’ al proyecto
Asigna el video ‘el baile cultural
Para realizar este ejercicio debes de haber guardado
previamente la nueva unidad hermenéutica en la
estás trabajando en: PROYECTO | GUARDAR COMO
Seguidamente asigna los documentos en el menú
DOCUMENTOS | NUEVO | AGREGAR DOCUMENTOS
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Almacenar los datos en una única carpeta del PC
Los datos se introducen dentro de la Unidad
Hermenéutica y no están referenciados a un archivo
externo
A partir de 100 documentos internos A7 se vuelve lento
Sistema compacto, comprimido y seguro de trabajo
Comando: DOCUMENTOS | NUEVO | NUEVO
DOCUMENTO DE TEXTO
Se trabaja con el modo de edición ACTIVADO, recuerda
guardar los cambios y SALIR del modo de edición tras
pegar el contenido del portapapeles de Windows
Consejo: Al pegar la información usaremos PEGADO
ESPECIAL y seleccionamos Formato RTF o texto
enriquecido
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Inserta datos DENTRO de la Unidad Hermenéutica:
a) Incorpora una entrevista de Word a ATLAS.ti
En la carpeta DATOS EJERCICIO INTERNOS localiza el
archivo de Word ‘Entrevista docente colegio público’
Abre el archivo en Word y selecciona todo el texto
Copia el texto al portapapeles de Windows
Puedes cerrar Word y situarte en ATLAS.ti
Crea un nuevo documento de texto en DOCUMENTOS
En la zona de edición de la UH se abre un documento
en blanco en el que pegas (PEGADO ESPECIAL | RTF) el
contenido del portapapeles con la entrevista
Guarda el documento y abandona el modo de edición
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Inserta datos DENTRO de la Unidad Hermenéutica:
b) Incorpora datos estadísticos de Excel a ATLAS.ti
En la carpeta DATOS EJERCICIO INTERNOS localiza el archivo
de Excel ‘Alumnado inmigrante – Estadística municipal’ y
ábrelo en el programa Excel
Interesa analizar cualitativamente las estadísticas municipales
de educación primaria y seleccionamos el rango de celdas
correspondiente (A3 a D17) y lo copiamos al portapapeles
Nos situamos en ATLAS.ti y abrimos un nuevo documento de
texto donde pegaremos (PEGADO ESPECIAL-RTF) el contenido
del portapapeles
Guardamos y cerramos el documento tras pegar los datos y
ya podemos analizar el contenido de las filas
¿Qué te llama la atención de esta información? Vincula un
memo analítico a la fila correspondiente y reflexiona
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La posibilidad de enlazar el archivo de audio o video, su
trascripción y una colección de marcas temporales abre
nuevas posibilidades de permanecer en contacto con
los datos primarios generados por el discurso del
participante en la investigación
Le proponemos un recorrido por el uso del programa F4,
las convenciones y signos de transcripción y el manejo
del menú Docs Asociados de ATLAS.ti
8
Importa una transcripción realizada con F4 / Transana:
En la carpeta DATOS EJERCICIO TRANSCRIPCIONES tienes los
recursos para realizar la práctica propuesta
Esta transcripción ya está preparada a partir de F4 por lo que
solamente tenemos que llevarla a ATLAS.ti
Abrimos ATLAS.ti y en el menú DOCUMENTOS | NUEVO usamos
el comando IMPORTAR TRANSCRIPCIÓN
En el cuadro de diálogo localizamos el archivo RTF del texto de
la transcripción y la lleva a ATLAS.ti (entrevista docente 3)
Abre el editor de asociaciones, en DOCUMENTOS | DOCS-A
|ABRIR EDITOR DE ASOCIACIONES y comprueba que se han
importado las marcas temporales y actívalas para
comprobarlo utilizando el botón de reproducción
Etiqueta con un nombre una de ellas, para ello la debes
escuchar y darle un nombre acorde a su contenido
9
Crea un cuestionario en línea
Descarga y almacena el cuestionario como una tabla
Añade los símbolos para que ATLAS.ti pueda interpretarlo
Importa la tabla a ATLAS.ti
Cada fila se convierte en un documento primario
Las familias se crean de las preguntas de opción sencilla
o múltiple
Las citas se crean de cada respuesta y se codifican con
la pregunta correspondiente
Esto resuelve mucho trabajo de pre-codificación
Ahora ya puede empezar con el análisis
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Cómo trata ATLAS.ti el cuestionario
Concepto del cuestionario Concepto de ATLAS.ti
Preguntas abiertas Código
Selección simple 0/1 Familia de documentos primarios
Selección simple > 2 opciones Familia de DP de la pregunta más su valor
Selección múltiple Familias de DP de la pregunta más su valor
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Incorporación de un cuestionario a ATLAS.ti:
Abre el archivo de Excel ‘cuestionario mediación…’
que se encuentra en la carpeta de datos encuesta
Fíjate en que está dividido en dos partes:
a) Izquierda para las variables cuantitativas
b) Derecha para preguntas/respuestas abiertas
Atiende también a los símbolos introducidos en la
cabecera de las columnas de los datos
En ATLAS.ti llevaremos el archivo en el menú
DOCUMENTOS | NUEVO | IMPORTAR DATOS ENCUESTA
En el menú HERRAMIENTAS | EXPLORADOR DE UH
podemos ver ordenados jerárquicamente todos los
objetos del proyecto: revisaremos los creados en el
proceso de importación del cuestionario
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Auerbach, C. E., y Silverstein, L. B. (2003). Qualitative
data: An introduction to coding and analysis
Charmaz, K. (2006). Constructing Grounded Theory
Lichtman, M. (2006) Qualitative research in education
Miles, M. B., Huberman, A.M. y Saldaña, J. (2013 3/e)
Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook
Riessman, C. (2008). Narrative methods for the human
sciences
Saldaña, J. (2013). The coding manual for qualitative
researchers
Seidman, I. (2013). Interviewing as qualitative research. A
guide for researchers in education and the social
sciences
Lecturas recomendadas
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Muchas gracias por su atención
www.cualsoft.com antoni@cualsoft.com 14