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I.

E N° 231 SALCABAMBA

DIRECTORA:

SHIRLEY ACEVEDO COLLAZOS

2018
GOBIERNO REGIONAL JUNÍN
GERENCIA REGIÓNAL DE Integrando el
EDUCACION JUNIN
IEI PROGRESOII
Cambio
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA
LOCAL Barrio Progreso - Huancán, Abril del 2017
HUANCAYO

RESOLUCIÓN DIRECTORAL 08-2017-IE.Nº 358-P-UGEL-T

Visto los documentos del Plan Anual de Trabajo, para el año lectivo 2017.

CONSIDERANDO:

Que, el Ministerio de Educación, por RM N° 627- 2016-MINEDU, aprueba la Norma


Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año escolar 2017 en
Educación Básica”, con el objetivo central de mejorar los aprendizajes de niños y niñas,
especialmente en comprensión lectora y matemática, asimismo, el cumplimiento de los cinco
compromisos de gestión de los aprendizajes para el presente año.
Que, de conformidad con la Constitución Política del Perú, Ley N° 28044, Ley General de
Educación, su Reglamentación D.S. N° 011-2012-ED, Ley de Reforma Magisterial N° 29944, su
Reglamento D.S. N° 004-2013-ED; estando con la opinión favorable del CONEI y en uso de las
atribuciones conferidas por diferentes normas vigentes;
SE RESUELVE:

PRIMERO.- APROBAR, el Plan Anual de Trabajo en dónde se integran el Logro de los cinco
Compromisos para el año lectivo 2017 de la Institución Educativa “Progreso, del
Barrio Progreso, del distrito de Huancán.

SEGUNDO.- Normar el uso obligatorio del presente Plan para el período 2017 en el desarrollo
curricular de la Institución Educativa.

TERCERO.-Elevar a la Instancia Superior para su conocimiento y asesoría técnica en la


implementación de los Compromisos, Indicadores y Actividades Programadas.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE
PRESENTACIÓN

El principal objetivo de todas las instancias de gestión educativa, es garantizar el logro de


los aprendizajes de todos los estudiantes y una formación integral de calidad, propiciando una
convivencia saludable, inclusiva y acogedora. El presente documento centra las acciones del año
2017 en cumplir la ejecución de los cinco compromisos de gestión escolar, garantizando el uso
efectivo del tiempo en la institución educativa, busca la retención de estudiantes y el progreso de
los estudiantes, asimismo, en cada aula un uso adecuado de los instrumentos curriculares como;
materiales educativos existentes, un clima institucional favorable y un plan de trabajo participativo.
Estos compromisos de gestión escolar constituyen un núcleo fundamental de obligatorio
cumplimiento, pudiendo la institución educativa definir compromisos adicionales de acuerdo a la
capacidad y sus características específicas.

La institución educativa necesita una reforma para lograr, cada vez, mejores aprendizajes.
Si bien existen buenas prácticas directivas y docentes, se necesitan introducir cambios sistémicos
e institucionales para mejorar las condiciones de los procesos pedagógicos.

El Proyecto Educativo Nacional nos propone una reforma de las instituciones educativas.
En ese marco nace la propuesta de la escuela que queremos, que representa un conjunto de
resultados deseables, a nivel de los aprendizajes de los estudiantes, como de la propia institución.

En este sentido, la institución educativa organizará a partir del año 2017 su accionar,
centrándose en seis compromisos de gestión escolar, considerados sustanciales para asegurar
que los estudiantes aprendan; dichos compromisos se expresan en indicadores que son de fácil
verificación y sobre los cuales la institución educativa tiene capacidad de reflexionar e intervenir,
proporcionando a la comunidad educativa información relevante para la toma de decisiones
orientadas a la mejora de los aprendizajes.

Los compromisos se basan en la identificación de buenas prácticas de gestión escolar,


resultados y recomendaciones de diversas experiencias sobre eficiencia y eficacia escolar;
además, guardan coherencia con el Marco del Buen Desempeño Directivo y las competencias del
docente previstas en el Marco del Buen Desempeño Docente.

El presente plan está dividido en cinco partes. La primera se relaciona con los aspectos
de diagnóstico, luego las fortalezas y debilidades, los objetivos y compromisos asumidos, las
actividades programadas en base a los compromisos de gestión, actividades del CONEI y otros,
asimismo, la calendarización del año escolar.

La Dirección
PLAN ANUAL DE TRABAJO

1. DATOS GENERAL

1.1. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA


1.1.1.Nombre de la I.E. : “PROGRESO”
1.1.2.Código Modular : 1514660
1.1.3.Nivel Educativo : INICIAL
1.1.4.Característica : MULTIGHRADO
1.1.5.Inicio de clases : 13/03/2017

1.2. DATOS DEL DIRECTOR


1.2.1.Nombre : GUZMAN ROJAS, BERTA HORTENCIA
1.2.2.Tiempo de servicios : 27 años
1.2.3.Condición laboral : NOMBRADA
1.2.4.Celular de contacto : # 964058090
1.2.5.Correo electrónico : Felicia-53@hotmail.com

1.3. DOCENTES Y ESTUDIANTES DE LA IIEE

1.3.1.Promoción de la especialización por Ciclos y Grados.

ESP. POR GRADO SITUACIÓN AÑOS DE


N° APELLIDOS Y NOMBRES
CICLOS /SECCIÓN LABORAL SERVICIO
01 II CICLO 03 QUISPE ARIAS, ADRIANA, L. CONTRATADA
02 II CICLO 04 VIVAS PALACIO, DINA ISABEL CONTRATADA
03 II CICLO 05 GUZMÁN ROJAS, BERTA HORTENCIA CONTRATADA

1.3.2.Número total de estudiantes por grados y secciones - 2017.

SECCIONES SUB TOTAL


3 AÑOS 15
4 AÑOS 20
5 AÑOS 22
TOTAL 57
2.3. DIAGNÓSTICO EN FUNCIÓN A LOS INDICADORES DE GESTIÓN ESCOLAR (SACADOS DEL APLICATIVO)

DIAGNOSTICO
N° COMPROMISO ASPECTOS OBJETIVOS DE
FORTALEZAS CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
CRITICOS LA I.E.
1 El 90.9% de las niñas Niñas y niños que no Falta de apoyo de Que todos los Trabajo individualizado con los
PROGRESO y niños lograron el controlan sus los padres de familia. estudiantes al estudiantes que no logran
nivel satisfactorio de esfínteres. En casa no finalizar el año alcanzar las metas propuestas.
ANUAL DE sus aprendizajes. practican hábitos de lectivo sean
Niños y niñas que no higiene. capaces de
APRENDIZAJES Escuela para padres tienen hábitos de Los niños y niñas desarrollar las
con apoyo del higiene. confunden las partes competencias y
DE TODAS Y personal de salud y de su cuerpo (3,4 capacidades de
otros profesionales Niños y niñas que no años). acuerdo a la
TODOS LOS reconocen las partes edad.
Visitas domiciliarias de su cuerpo.
ESTUDIANTES por parte de las
docentes.
DE LA I.E.
Contamos con Considerable número No establecer metas Captar más Ratificación y Matrícula desde el
docentes para cada de disminución de atención por estudiantes. mes de febrero.
edad y sección. estudiantes. sección y edad en
forma oportuna.

El 80% de docentes El 10% de docentes No hay vocación de Concientización Gestionar la organización e


brindan un ambiente no asumen servicio y a las docentes implementación de los sectores
acogedor, afectivo y compromiso desconocen el Marco para que pueda para la hora de juego libre.
condiciones institucional, no se del Buen revertirse este Implementación de la sala de
pertinentes para identifican, no dan Desempeño docente. problema. psicomotricidad.
generar aprendizajes buen trato, no Poco conocimiento Jornada para conocimiento y
significativos. implementan de enfoques análisis del MBDD, enfoques del
adecuadamente los pedagógicos y nivel inicial, y de más enfoques
sectores de juego disciplinares. disciplinares.
libre.
La IE. Promueve Algunas docentes Por la falta de Promover Jornadas de sensibilización.
Reuniones de inter participan hábitos de lectura, hábitos de Monitoreo y acompañamiento
aprendizaje para pasivamente en las desconocen las lectura. utilizando diversas estrategia
fortalecer capacidades reuniones de inter metodologías Evaluación del desempeño
y realizar la aprendizaje, son propuestas en las docente a través de jornadas de
programación apáticas y no aportan. rutas de aprendizaje inter aprendizaje.
curricular oportuna y y no hay compromiso
en equipo. por brindar altas
demandas cognitivas
en los estudiantes.
Programación e Algunas docentes no Aplican estrategias Promover que Implementar un plan de acción
implementación de usan materiales tradicionales las docentes para fortalecer las capacidades
actividades lúdicas y educativos concretos inadecuadas para el utilicen de docentes a través de
motivadoras que durante los procesos aprendizaje materiales reuniones de inter aprendizajes.
promueve el juego, la pedagógicos no significativo. concretos en su Pasantías a nivel interno y
psicomotricidad, la aplican estrategias de práctica externo. Conocimiento y
exploración, la la rutas de pedagógica. aplicación de enfoques
experimentación, la aprendizaje, no disciplinares que promueva
indagación, y aplican aprendizajes crítico reflexivos con
experiencias directas adecuadamente los protagonismo estudiantil que
como principales procesos pedagógicos conlleve al desarrollo de la
estrategias del y didácticos. autonomía y autoestima.
proceso aprendizaje- Jornadas de reflexión y análisis
enseñanza. monitoreo y acompañamiento.
Padres de familia Algunos PPFF exigen Maestros no Hacerles Desarrollar las sesiones del
participan en escuela un aprendizaje informan sobre el entender a los fascículo de PPFF en cada aula.
para padres y mecanizado y enfoque del nivel padres de Jornadas de información sobre el
muestran interés por memorístico a través inicial, el enfoque por familia que los enfoque y la importancia de nivel
ampliar sus de tareas y planas no competencias y los aprendizajes inicial con uso de las rutas de
conocimientos. significativas. mapas de progreso mecanizados ya aprendizaje, enfoque por
caducaron. competencias y los mapas de
progreso.
RETENCIÓN El 90.9 % de niños y Algunos Niños y niñas Problemas Sensibilización Buscar apoyo de profesionales en
niñas culminaron sus en estado de familiares, hay a los padres de problemas de familia.
ANUAL DE estudios a diciembre abandono moral y padres de familia familia para una Difusión y concientización a la
del 2016 y el mismo económico por parte que se van del matrícula comunidad para la matrícula
ESTUDIANTES porcentaje de los de sus padres. pueblo a la ciudad oportuna. oportuna.
cuales han Algunas padres de Falta de organización y
DE LA I.E. trasladados a otras familia después de la cumplimiento de normas
2 Instituciones fecha indicada educativas.
educativas por matriculan a sus
problemas de docente hijos lo cual dificulta
de aula durante los la matrícula
años 2014 al 2016.

El 99 % de docentes El 1 % de docente se Aplicación de Hacerles Jornada de reflexión y análisis


brindan un ambiente tiene problema por metodologías recapacitar a las para la aplicación de actividades y
acogedor, afectivo y pedir licencia pasivas, repetitivas docentes que estrategias con enfoque crítico
condiciones constantemente. que no generan los niños reflexivo por competencia y las
pertinentes para el aprendizaje jugando propuestas en la guía de una
aprendizaje significativo. adquiere más escuela acogedora e integradora.
significativo. conocimientos.

Demanda educativa No haber iniciado Gestionar a las Iniciar con la matrícula y


La I. E. no cuenta con con la matrícula y dependencias ratificación de matrícula desde el
infraestructura de ratificación de competentes mes de noviembre para publicar
acuerdo a las matrícula para el oportunamente las vacantes y no
características de los oportunamente en incremento de exista sobrepoblación escolar.
estudiantes. noviembre, por ambientes.
cambio de docentes.
3 CUMPLIMIENTO El 95% de los El 5% de estudiantes PPFF dan prioridad Sensibilizar a Iniciar con la ratificación y
estudiantes asistieron fueron matriculados y a sus hijos mayores los padres de matricula desde el mes de
DE LA puntualmente desde el asistieron después del y esperan al final familia que los noviembre.
primer día de clases. mes de marzo. para matricular a los hijos tienen los
CALENDARIZACIÓN más pequeños. mismos
derechos.
PLANIFICADA EN LA Se cumplió con el 90% No se cumplió el 10% Cambio de docentes Priorizar las Elaboración y programación de la
de las horas de horas planificadas. interrumpen el actividades calendarización del año escolar
I.E. planificadas en la cumplimiento de pedagógicas a teniendo en cuenta las
calendarización del horas efectivas. nivel de festividades principales de la
año escolar. Institución. localidad.
Planificación del Algunas docentes no Permisos y/o Hacer cumplir Elaboración de un plan de
tiempo en actividades recuperaron las horas licencias por motivos las horas recuperación de horas perdidas.
que orienten al logro perdidas. de salud y otros. efectivas de
de los aprendizajes. acuerdo a la
norma técnica.
Uso óptimo del tiempo Algunas docentes No cumplen las Que los padres Establecimiento de compromisos
en función a los atienden a PPFF en normas de de familia se para el logro y cumplimiento de
aprendizajes, horas de clase. convivencia y acostumbren a metas.
cumpliendo horas reglamento interno. un horario para Reajuste y aplicación de los
efectivas de labor la atención. acuerdos, normas de convivencia
pedagógica lo que y reglamento interno.
significa el 100% de
horas programadas.
4 ACOMPAÑAMIENTO El 100% de docentes No se cumplió con la Recargada labor Monitorear a las Elaborar un cronograma de
fueron monitoreadas y tercera visita a cada directiva. docentes de monitoreo pertinente y delegar
Y MONITOREO EN se cumplió con docente de aula. Falta de apoyo acuerdo a lo funciones en el MBDDoc.
realizar 2 visitas a técnico (secretaria) programado. Cumplimiento de funciones de las
LA PRÁCTICA cada una durante el hacia el equipo coordinaciones y asesorías en el
año escolar. directivo. MBDDoc.
PEDAGÓGICA EN El 95% de docentes El 05% de docentes Atienden a PPFF, Que ninguna Establecimiento de compromisos
hacen uso óptimo del realizan actividades realizan otras docente se y aplicación de las normas de
LA I.E. tiempo en actividades no significativas de actividades en horas quede sin ser convivencia.
de aprendizaje. aprendizaje. de clase y aplican monitoreada y Filmación de sesiones de
estrategias no deberá tener aprendizaje para promover la
pertinentes para el acompañamient autoevaluación y reflexión crítica
aprendizaje por o pedagógico. reflexiva.
competencias.
El 99% de docentes El 01% de docente no Descuido y poco Gestionar Observación de la filmación de
hacen uso de las utilizan herramientas interés por capacitaciones sesiones de aprendizaje, en
herramientas metodológicas en innovarse, para las equipo de trabajo para identificar
metodológicas en función de las rutas de capacitarse y docentes para fortalezas y aspectos por mejorar.
función a las rutas de aprendizaje. renovar estrategias que estén
aprendizaje. de aprendizaje. actualizadas.
El 90% de docentes El 10% de docentes Poco conocimiento Que todas las Incentivar a las docentes que el
hace uso de no hacen uso de sobre el enfoque por docentes hagan uso de materiales es muy
materiales y recursos materiales y recursos competencias. uso de los importante para la mejora de los
educativos. educativos durante los Hábitos inadecuados materiales y aprendizajes.
procesos en la práctica recursos
pedagógicos. pedagógica. educativos.
Algunas maestras no Limitado conocimiento Algunas docentes no Que las Promover los círculos de inter
hacen uso del registro de algunas docentes tienen hábitos de docentes hagan aprendizaje.
auxiliar. sobre los contenidos lectura, Limitado uso de las Promover pasantías internas y
de las herramientas conocimiento sobre herramientas externas.
pedagógicas y el manejo de las pedagógicas.
metodológicas de TICs, internet y el
aprendizajes y sobre portal Perú Educa.
el sistema de
evaluación de los
aprendizajes con
enfoque por
competencias.
5 GESTIÓN DE LA La I.E. cuenta con sus Las normas de Por desconocimiento La IE. Deberá Publicas en lugar visible y
normas de convivencia no están de la responsable. de elaborar sus gigantografía.
CONVIVENCIA convivencia publicadas en un lugar normas de Fomentar la práctica de valores
establecidas en el visible. convivencia con positivos que fortalezca la ética
ESCOLAR. RIN. la participación profesional.
de los agentes
educativos.
El 70% de agentes El 30% de agentes Algunos docentes Que todas las Jornadas de reflexión y análisis
educativos cumplen educativos no desconocen el docentes se del MBDDoc.
con los acuerdos de cumplen con los marco del buen empoderen del Reajuste del reglamento interno.
convivencia y RIN acuerdos de desempeño docente buen Aplicación de las normas.
promoviendo buenas convivencia y el RI, y demás normas desempeño
relaciones tampoco promueven relacionadas a sus docente.
interpersonales. buenas relaciones funciones.
interpersonales.
El 80% de actividades El 20% de actividades Poco compromiso Que todos los
se realizaron de no se ejecutaron. de todos los actores actores
acuerdo al plan de educativos. educativos
TOE. cumplan con las
normas de
convivencia.
95% de casos El 5% de los casos No se reporta al Inscritos en el Elevar algunos casos a la UGEL
registrados en el libro registrados no se SISEVE porque no SISEVE para su respectiva investigación y
de incidencias y reportan en el amerita. actualizado. sanción en función a las normas
atendidos SISEVE. vigentes.
oportunamente.
Se promueve un La delegación de Escaso liderazgo y Fortalecer una Talleres de fortalecimiento de
trabajo democrático, funciones generó habilidades sociales. convivencia habilidades sociales y habilidades
colaborativo, inconvenientes en el saludable. comunicativas.
coordinado y en trabajo colegiado.
equipo fomentando
una convivencia
saludable.
95% de agentes El 05% de docentes No tienen manejo ni Asumir Implementación de un programa
educativos adoptan actitudes control de compromisos de desarrollo de habilidades
contribuyen a ser una inadecuadas que emociones. sobre control de sociales y manejo y control de
I.E. segura, saludable, afecta a la emociones. emociones.
acogedora e convivencia escolar.
integradora.
Algunos agentes Algunos padres de No practican los Capacitación sobre ética
educativos tienen trato familia critican y buenos valores ni la profesional y práctica de valores
amable, con respeto, fomentan el chisme ética profesional. positivos.
tolerancia, igualdad en incomodando a los
el marco de los integrantes de la
derechos de la comunidad educativa
persona. y genera conflictos.
Comité de TOE Algunos agentes Poco compromiso Dialogar y realizar jornadas de
conformado y educativos no asumen institucional y reflexión.
reconocido mediante sus funciones con negligencia en el
acto resolutivo, responsabilidad. desempeño de
identificó y atendió funciones.
casos de conflictos.
Docentes cuentan con No monitorean el Indiferencia de Sensibilizar a los actores de la
sus normas de cumplimiento de las algunas docentes comunidad educativa para la
convivencia en el normas y acuerdos de por contribuir con la buena práctica de los acuerdos
aula, elaboradas con convivencia. ciudadanía. de convivencia respetando el
la participación de sus reglamento interno de la I.E
estudiantes.

3. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN

MATRIZ DE PLANIFICACIÓN RESPONSABLES


N° COMPROMISO
OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
PROGRESO ANUAL Mejorar los logros de aprendizaje 100% de estudiantes de todas Directora, docentes.
DE APRENDIZAJES Buen porcentaje de del 2016 que fue el 95%, a logros las secciones obtendrán logros
estudiantes que logran un previstos (A) en un porcentaje destacados, con respecto al año
1 DE TODAS Y TODOS
nivel satisfactorio. Al finalizar considerable. 2016.
LOS ESTUDIANTES el año escolar
DE LA I.E.
Porcentaje de permanencia Garantizar la asistencia y Lograr que el 100% de Directora, Docentes.
RETENCIÓN ANUAL (estudiantes que culminan el permanencia del 100% de los estudiantes culminen el año
2 DE ESTUDIANTES año escolar y se matriculan estudiantes de la Institución escolar satisfactoriamente.
DE LA I.E. en el año siguiente) y Educativa. Disminuir en un 100% los
conclusión. traslados
CUMPLIMIENTO DE Sensibilizar a la comunidad Cumplir el 100% de la
LA educativa sobre la importancia del calendarización.
Porcentaje de horas lectivas cumplimiento de la norma técnica
3 CALENDARIZACIÓN
cumplidas. 2016.
PLANIFICADA EN LA Garantizar el cumplimiento de las
I.E. horas pedagógicas.
ACOMPAÑAMIENTO Garantizar que el 100% de docentes El 100% de docentes utilizan los
Porcentaje de docentes que
Y MONITOREO EN utilicen y conserven adecuadamente materiales y recursos existentes
usan materiales y recursos
4 LA PRÁCTICA los materiales y recursos educativos en la I.E. para mejorar y elevar
educativos durante la sesión
PEDAGÓGICA EN LA con los que cuenta la I.E. el aprendizaje y recursos
de aprendizaje
I.E.. educativos.
Sensibilizar a los agentes de la El 100% de la comunidad
Porcentaje de conflictos
Educación para el cumplimiento Educativa cumple de manera
sobre los que el equipo
adecuado de las normas de eficiente y eficaz los acuerdos
GESTIÓN DE LA directivo toma acción, en
Convivencia y el RIN de convivencia y del RIN.
5 CONVIVENCIA relación al número de
Dar a conocer a la comunidad Mejorar en un 100% los
ESCOLAR. conflictos identificados y
Educativa sobre la importancia de la problemas de conducta.
registrados.
formulación de las nomas que
emana el MINEDU.

4. ACTIVIDADES EN EL MARCO DE LA MOVILIZACIÓN PARA LA MEJORA DE APRENDIZAJES

4.1. PRIMER MOMENTO: BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES COMPROM. RESPONSABLE FUENTE DE VERIFICACIÓN
INICIO FIN
Matrícula oportuna y sin condicionamientos Comunidad educativa. Dic - 2016 Marzo 2017 Padrón de matrícula.
2
Nóminas de matrícula 2017.
Mantenimiento de local escolar. Comité de mantenimiento y Marzo Agosto R.D. de los comités, Ficha
1,2,5 veedor. 2017 técnica, Informe de gastos,
fotografías.
Bienvenida y acogida a los estudiantes. Docentes, personal de servicio, 1 Marzo 13 de Acta de apertura.
1,2,5
PPFF. Marzo Calendarización.
Distribución oportuna de material educativo. 1,2,4 Comité de materiales, docentes. Enero Marzo Acta, pecosas.
Implementación del plan de acción para la Directora y docentes. Noviembre Marzo Plan de acción, encuestas,
mejora de estrategias. 1,4,5 entrevistas, fotos,
filmaciones.
Grupos de inter aprendizaje para leer, analizar Equipo técnico pedagógico. Marzo Diciembre Acta de reuniones de inter
1,4,5
y aplicar progresivamente. Docentes, PPFF. aprendizaje.
Primera jornada de reflexión sobre los 5 Comunidad educativa, Marzo Marzo Nóminas y Actas de
compromisos de gestión escolar. 1,2,3,4,5 evaluación (SIAGIE) PAT
Reajuste/actualización del PAT 2017. 2016

4.2. SEGUNDO MOMENTO: APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES COMPROM. RESPONSABLE FUENTE DE VERIFICACIÓN
INICIO FIN
Evaluación de diagnóstico de los estudiantes / Directora Marzo Abril Pruebas aplicadas, registro de
primer semestre 1 Equipo técnico pedagógico procesamiento de datos, información
sistematizada
Primer día del logro 1,2 Comunidad educativa. Julio Julio Acta, fotos, portafolio
Segunda jornada de reflexión 1,2 Comunidad educativa. Julio Julio Acta, fotos, acta de compromiso
Actividades de acompañamiento y Monitoreo Directora Marzo Diciembre Ficha de monitoreo.
4
pedagógico.
Planificación de plan lector/ Festival de lectura Comunidad educativa Marzo Diciembre Lecturas seleccionadas, panel
1 fotográfico.

Actividad de tutoría, orientación educativa y Comité de TOE. Marzo Diciembre Libro de actas, fotografías, resolución
1,2,5
convivencia escolar. del comité e informes.
Cuidado ambiental, prevención de riesgo, Comité ambiental y gestión Marzo diciembre Plan ambiental, ficha de evaluación,
desastres y simulacros. 1,2,3,5 de riesgos. fotos, plan ambiental integrado.
Actividades de promoción de la cultura y Comité de cultura y Marzo Diciembre Sesiones de aprendizaje, actividades
1,2,5
deportes. deporte. deportivas, talleres de psicomotricidad.
Concurso de buenas prácticas de gestión Comité ambiental Marzo Diciembre Sesiones de aprendizaje, talleres,
1,4
ambiental. proyectos, planes, fichas de monitoreo.
Concurso de buenas prácticas de docentes. Directora y comité técnico Marzo Diciembre Sesiones, fichas de monitoreo,
1,4
pedagógico. filmaciones
Feria de Ciencia y Tecnología (Eureka 2017) Directora y comité Junio Agosto Sesiones, fichas de evaluación,
1,4
ambiental filmaciones, fotos
Juegos deportivos nacionales escolares. 1 Comité de cultura y deporte Mayo Octubre Fotos, actas
Implementación de las TICs Equipo técnico pedagógico Marzo Diciembre Sesiones de aprendizaje insertando el
1,2,4
uso de las TICs.

4.3. TERCER MOMENTO: BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RENDICIÓN DE CUENTA

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES COMPROM. RESPONSABLE FUENTE DE VERIFICACIÓN
INICIO FIN
Tercera jornada de reflexión, balance y Equipo técnico pedagógico, Diciembre 15 de Libro de actas, fotografías,
rendición de cuentas. 1,2,3,5 docentes, PPFF. diciembre implementación del PAT.

Día del logro en el marco de la clausura del Directora, docentes, padres de Diciembre Diciembre Acta, fotos, portafolio de
1,2,3,4,5
año escolar. familia. estudiantes.
Jornadas de planificación para elaborar los Directora y equipo docente. 26 de 29 de PAT preliminar 2018
1,2,3,4,5
documentos de gestión escolar del 2018. diciembre diciembre

5. ACTIVIDADES CON LOS DIFERENTES COMITÉS DENTRO DE LA I.E.

FECHA DE INICIO
DEPENDENCIA ACCIONES Y TÉRMINO

Promover la reformulación del PEI.


Reestructuración del CONEI.
CONEI. Promover la participación democrática de los agentes educativos y CONEI en las diversas actividades institucionales. Marzo a
Participación activa en la revisión, ajustes, actualización y evaluación del PAT y RIN diciembre del
2017
APAFA. Conformación de la junta directiva de APAFA.
Participación activa en reuniones de trabajo a nivel de la Institución educativa para consensuar la calendarización del
año escolar. Marzo- Diciembre
Participación activa en la revisión, ajustes, actualización y evaluación del PAT y RIN. 2017
Participación activa en actividades para la mejora de los aprendizajes en articulación con el PAT.
Participación activa en acciones para el mantenimiento de local escolar, Ed. Ambiental, GRD, inventario y otros.

USO DE Conformación del comité de gestión de recursos propios de la Institución educativa a fin de garantizar una
RECURSOS administración eficiente y transparente de la gestión de recursos propios y fortalecer la gestión de la institución Marzo- Diciembre
PROPIOS. educativa contribuyendo a su auto sostenimiento y desarrollo institucional. 2017
Elaboración del plan anual de trabajo y organización de actividades económicas.
Conformación del comité de alimentación escolar
Recepción, vigilancia de la distribución y consumo de alimentos de calidad y cantidad adecuada de acuerdo a lo Diciembre 2016 –
planificado raciones por Qali warma. Diciembre 2017
ALIMENTACIÓN Controlar y verificar la calidad, manipulación, condiciones de preparación y consumo de los alimentos del programa
ESCOLAR Qali warma.
Suscripción de actas de acuerdos con los PPFF sobre la preparación de los alimentos.
Llevar un registro de usuarios atendidos y reporte de raciones o productos entregados conforme a los procedimientos
específicos que aprueba Qali warma.

6. RECURSOS:

HUMANOS FINANCIERO MATERIALES

 Director de la Institución educativa  Se financiará con los recursos  Proyector multimedia


 Coordinadores de la redes educativas recaudados de padres de familia.  laptop, impresora, fotocopiadora
 Autoridades locales, padres de familia.  Donaciones  papeles, plumones, movilidad
 Estudiantes, sociedad civil  Otros  masketing, separatas, folletos
 Profesionales nutricionistas, psicólogos,  trípticos, etc.
odontólogos, etc.

7. EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

DE OBJETIVOS Y METAS: Se realizará mediante la verificación del logro de objetivos y metas especificadas en cada área o comité.

DE LOS PROYECTOS Y ACTIVIDADES: se hará mediante el control y seguimiento de lo planificado en cada proyecto, unidad, taller.
DE LA EFICIENCIA INTERNA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: se hará mediante el control estadístico de las diversas variables (aprobados,

desaprobados, retirados, insistentes en el caso de alumnos y productividad, asistencia, licencias, permisos, tardanzas, etc.en el caso del personal).

Así mismo se realizara las evaluaciones diarias por unidad para conocer el logro de los aprendizajes de los estudiantes y la eficiencia del personal.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES


8:30 – 9:00 RECEPCIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS – DESAYUNO QALI WARMA

JUEGO EN LOS JUEGO EN LOS JUEGO EN LOS JUEGO EN LOS JUEGO EN LOS
9:00 - 9:45
SECTORES SECTORES SECTORES SECTORES SECTORES

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES D


9:45 - 10:15
RUTINA RUTINA RUTINA RUTINA RUTINA

SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE


10:15 – 11:00
APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

11:00 – 11:30 HORA LIBRE

SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN DE


11:30 – 12:15
APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

12:15 – 12:45 ALMUERZO QALI WARMA

LA HORA DEL LA HORA DEL LA HORA DEL LA HORA DEL LA HORA DEL
CUENTO Y CUENTO Y CUENTO Y CUENTO Y CUENTO Y
12:45 – 1:30
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES D
SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA SALIDA
HORARIO DE CLASES

I.E. N° 358 - PAZOS