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DOCENTE:
JUAN ALBERTO CUTZ GUTIERREZ
I. Descriptor
Dentro del enfoque actual de la educación, el estudiante es el protagonista de los procesos
deaprendizaje por lo que esta área busca conocer y comprender el desarrollo evolutivo, la
conductahumana y la interrelación de la persona con sus pares, con su comunidad educativa y su
entorno.
Desde este contexto, se hace indispensable que los procesos de aprendizaje se interrelacionen
paracontribuir a la formación integral de la persona desde su propia cosmovisión, fundamentándose
enlos aportes relevantes de las ciencias de la educación, como filosofía, pedagogía,
psicología,antropología, sociología, historia, entre otras, para comprender de mejor manera el
procesoeducativo.
El proceso de aprendizaje está determinado por el contexto natural, psicológico, social y cultural donde
sedesarrolla la persona, esto implica que cada sociedad tiene una visión y manera diferentede
comprender la educación. Derivado de la diversidad sociocultural de nuestro país, se requiereque el
proceso educativo fortalezca la identidad cultural y lingüística a partir del desarrollo deespacios de
aprendizaje que promuevan la cotidianidad, espontaneidad, integridad, sencillez, armonía y equilibrio
con la madre naturaleza, el cosmos y otros seres, favoreciendo el desarrollo delos conocimientos de
los Pueblos de Guatemala.
El desarrollo de los aprendizajes parte de la organización coherente y pertinente del proceso cognitivo
y metacognitivo, con el amplio conocimiento sobre el sujeto a quien se favorecerá, delcontexto donde
se desenvuelve, del enfoque curricular que lo fundamenta, de las competencias alograr, hasta las
modalidades de entrega, metodologías y evaluación.
El desarrollo de los aprendizajes inicia con la organización coherente del proceso cognitivo y
metacognitivo del aprendiz. Muchas de las corrientes actuales, parten del conductismo,
elcognoscitivismo hasta llegar a las tendencias actuales del constructivismo y la multidiversidad donde
el principal actor que va construyendo sus propios aprendizajes es el estudiante, así como,
lamediación pedagógica a cargo del docente, que facilita el desarrollo del aprendizaje autónomo, quele
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permita construir conocimientos científicos a partir de la búsqueda y sistematización de
losconocimientos propios de la cultura
Se analizará el conductismo y las bases teóricas de investigadores como Pavlov, Watson, Skinner,
entre otros; la idea principal de esta corriente es que el aprendizaje es la asociación entre estímuloy
respuesta enfatizando en la conducta medible y observable.
El interaccionismo social expuesto por Lev SemenovichVygotski, originario de Rusia, establece queel
desarrollo cognitivo no es independiente de los procesos socioculturales; los sujetos, los objetosy
conocimientos sostienen una relación triangular e interdependiente, influenciada por el contexto.
Pensadores como Howard Gardner, con sus tesis sobre las inteligencias múltiples y David Kolb sobre
los estilos de aprendizajes, han permeado los nuevos modelos educativos sobre todo en lo tocanteal
rol del profesor, el rol de los que aprenden y el rol de los materiales educativos.
Indicadores de logro
Bibliografíía
Morris, Charles. Maisto, Albert (2014) Psicología. México. Pearson
Papalia, Diane E. (2012) Desarrollo Humano. México. Mc. Graw Hill
Schunk, Dale. (1997) Teorías del aprendizaje. México.
Morris, Charles. Maisto, Albert (2014) Psicología. México. Pearson
Papalia, Diane E. (2012) Desarrollo Humano. México. Mc. Graw Hill
Schunk, Dale. (1997) Teorías del aprendizaje. México.
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Contenido temáticos
Semana Temática Valoración
Guía de Actividades de
clase observación
(Examen Final)