98 Taller de lectura y redacción 2
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C ompetencia
D i s c i pl i nar
Identifica, ordena e
interpreta las ideas, datos
y conceptos explícitos e
implícitos en un texto,
considerando el contexto en
el que se generó y en el que
se recibe.
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Acción
EN
Lee, de manera individual, el siguiente discurso de Al Gore durante el acto de acepta-
ción del Premio Nobel de la Paz. Pon atención a los elementos del texto que sirven para
generar una persuasión emocional. Para ello, distingue entre opiniones, hechos y datos.
Oslo, Noruega, 10 de diciembre de 2007.
Majestades, su Alteza Real, Honora-
bles miembros del Comité Noruego
Nobel, Excelencias, señoras y señores:
A veces, sin previo aviso, el futuro gol-
pea a nuestra puerta con una valiosa
y dolorosa visión de lo que podría
ocurrir. Ciento diecinueve años atrás,
un rico inventor leyó su propio obi-
tuario, erróneamente publicado años
antes de su muerte. Pensando equivo-
cadamente que el inventor acababa
de morir, un diario publicó un duro
examen del trabajo de su vida, titu-
lándolo injustamente “El mercader de
la muerte” en alusión a su invento, la
dinamita. Sacudido por esta condena,
el inventor tomó la decisión de servir
a la causa de la paz. Siete años des-
pués, Alfred Nobel creó este premio
y otros que llevan su nombre.
Mañana se cumplen siete años de
que leí mi propio obituario político
en un análisis que me pareció duro
y equivocado, si no prematuro. Pero
ese veredicto no deseado también tra-
jo un valioso y doloroso regalo: una
oportunidad para buscar formas nue-
vas y frescas de servir a mi propósito.
Inesperadamente, ello me ha traído
acá. Aunque temo que mis palabras
no estén a la altura de este momento,
rezo para que lo que siento en mi cora-
zón pueda serles comunicado con sufi-
ciente claridad para que aquellos que
me escuchen digan “debemos actuar”.
Nosotros, los seres humanos, es-
tamos enfrentando una emergencia
planetaria. Una amenaza a nuestra
subsistencia que está ganando sinies-
tro y destructivo potencial mientras
estamos aquí reunidos. Pero también
hay noticias esperanzadoras: tenemos
la habilidad para resolver esta crisis,
y para evitar sus peores consecuen-
cias, si actuamos de forma valiente,
decidida y rápida.
Sin embargo, a pesar de un cre-
ciente número de honorables excep-
ciones, demasiados líderes mundiales
siguen siendo mejor descritos por las
palabras de Winston Churchill aplica-
das a quienes ignoraron la amenaza
de Adolfo Hitler: “continúan en una
extraña paradoja, decididos sólo a
estar indecisos, resueltos a estar irre-
sueltos, inflexibles para estar a la de-
riva, sólidos para estar en la fluidez,
todopoderosos para ser impotentes”.
Así que hoy lanzaremos otros se-
tenta millones de toneladas de polu-
ción en la delgada capa de atmósfera
que rodea a nuestro planeta, como
si se tratara de un desagüe abierto,
y mañana lanzaremos una cantidad
un poco mayor, que atrapará más y
más calor del Sol. Como resultado,
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la Tierra tiene fiebre, y la fiebre está
aumentando. Los expertos nos han
dicho que la enfermedad no se cura-
rá por sí sola. Hemos preguntado por
una segunda opinión y por una tercera
y por una cuarta, y la consistente con-
clusión, reiterada con creciente alarma,
es que algo fundamental está mal. No-
sotros somos lo que está mal, y debe-
mos corregirlo.
El pasado 21 de septiembre, mien-
tras que el hemisferio norte se alejaba
del Sol, los científicos reportaron con
inédita angustia que la capa de hielo
del Polo Norte está “cayendo por un
precipicio”. Un estudio estima que
el hielo del Polo Norte podría desa-
parecer por completo en menos de
veintidós años. Un nuevo estudio, que
será presentado por la marina norte-
americana esta semana, nos advier-
te que esto podría pasar en tan sólo
siete años. Siete años a partir de ahora.
En los últimos meses se ha vuel-
to más y más difícil malinterpretar
las señales que nuestro planeta nos
está dando. Ciudades importantes
en Norteamérica y Sudamérica, Asia
y Australia están casi sin agua debi-
do al masivo deshielo de glaciares.
Granjeros desesperados están per-
diendo su modo de vida. Personas
en el Ártico y en las islas del Pacífico
están planeando evacuaciones lejos
de los lugares que durante mucho
tiempo llamaron hogar. Incendios sin
precedentes están obligando a medio
millón de personas a salir de su país
y causaron una emergencia nacional
en otro, que casi provoca la caída
del gobierno. Los refugiados climá-
ticos han migrado a áreas habitadas
por personas con diferente cultura,
religión y tradición, incrementando
el potencial de conflicto. Tormentas
cada vez más fuertes en el Pacífico
y en el Atlántico amenazan a ciuda-
des enteras. Millones han sido despla-
zados por masivas inundaciones en el
sur de Asia, México y dieciocho países
de África. Mientras las temperaturas
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Bloque 5 • Clasificas los textos persuasivos 99
extremas se han incrementado, dece-
nas de millones han perdido su vida.
Imprudentemente, estamos queman-
do y acabando con nuestros bosques,
y llevando a más y más especies a la
extinción. La misma red de vida de
la que dependemos está siendo ame-
nazada.
El mundo necesita una alianza, es-
pecialmente entre los países que más
pesan en la balanza. Saludo a Europa
y Japón por los pasos que han toma-
do en años recientes para enfrentar el
reto, y al nuevo gobierno de Austra-
lia, que ha hecho de la solución de la
crisis climática su más alta prioridad.
Pero lo que venga se verá influido
decisivamente por dos naciones que
ahora están fallando en hacer lo sufi-
ciente: Estados Unidos y China. Mien-
tras que India está creciendo en im-
portancia, queda absolutamente claro
que son los dos emisores más gran-
des de CO2 —en especial mi propio
país— los que necesitan dar los pasos
más decididos, o, caso contrario, en-
frentar a la historia por su incapacidad
para actuar. Ambos países deben de-
jar de usar la conducta del otro como
excusa y, en su lugar, desarrollar una
agenda para la supervivencia mutua
en un medio ambiente compartido.
(Continúa)
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 100 Taller de lectura y redacción 2

(Continuación)

Éstos son los últimos años de de-
cisión, pero pueden ser los primeros
años de un mejor y más brillante futu-
ro, si es que hacemos lo que debemos.
Nadie debe creer que se encontrará
una solución sin esfuerzo, sin costo, sin
cambios. Debemos saber que si quere-
mos recuperar el tiempo perdido y ha-
blar nuevamente con autoridad moral,
entonces éstas son las duras verdades:
El camino por delante es difícil. Lo
que actualmente creemos que es fac-
tible de hacer es aún muy poco para
lo que en realidad debemos hacer.
Además, entre aquí y allá, a través de
lo desconocido, la sombra cae. Eso
es otra forma de decir que debemos
expandir nuestras fronteras de lo po-
sible. En palabras del poeta español,
Antonio Machado, “caminante, no hay
camino, se hace camino al andar”.
Estamos parados en la parte más
definitoria del camino. Así que quiero
terminar como empecé, con la visión
de dos futuros, ambos palpablemente
posibles, y con la plegaria de que ve-
remos con gran claridad la necesidad
de elegir entre esos dos futuros, con la
urgencia de tomar la decisión adecua-
da ahora mismo.
El gran escritor noruego, Henrik
Ibsen, escribió “uno de estos días, la
generación más joven vendrá a tocar
a mi puerta”. El futuro está tocando a
nuestra puerta ahora mismo. No se
equivoquen, la siguiente generación
nos preguntará una de estas dos pre-
guntas. Nos preguntará: “¿En qué es-
taban pensando?, ¿por qué no actua-
ron?”. O, por el contrario, nos cuestio-
nará: “¿Cómo hicieron para encontrar
el coraje moral para levantarse y re-
solver con éxito una crisis que muchos
decían era imposible de resolver?”.
Tenemos todo lo que necesitamos
para empezar, excepto, tal vez, voluntad
política. Pero la voluntad política es un
recurso renovable. Así que renovémosla
y digamos todos juntos: “Tenemos un
propósito. Somos muchos. Por este pro-
pósito nos levantaremos y actuaremos”.

Fuente: http://albertodebelaunde.blogspot.com/
2008/01/discurso-de-al-gore-al-recibir-el-nobel.html

Entremos
Acción
EN

Reúnete con tu equipo y realicen las siguientes actividades. Al finalizar, compartan

C ompetencia
sus resultados con el grupo.
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Identifica, ordena e 1. Escriban a continuación cuál es el tema que trata Al Gore en su discurso de acep-
interpreta las ideas, datos tación del Premio Nobel de la Paz y cuál es la intención comunicativa del mismo.
y conceptos explícitos e
Para ello, tengan presente que el tema es la idea central del texto, la cual está
implícitos en un texto,
considerando el contexto en
relacionada con la intención comunicativa del mismo.
el que se generó y en el que
se recibe.

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