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Fecha: _11_/_02_/_2018____
Deberás llenar cada una de las preguntas que se te proponen en la siguiente guía, utilizando
herramientas como captura de Word o recortes, vistas en clases.
EJERCICIO 1
E-LIBRO
Ningunos
EJERCICIO 2: ¿Qué revistas que tengan por título Tecnología Educativa están incluidas en la
base de datos LATINDEX? (http://www.latindex.unam.mx/
Guía adaptada del profesor Antonio V. Martín sobre “Práctica búsqueda documental”
Actividad II
a) Revistas que lleven por título “Digital”. Copia el listado de revistas aquí:
Scriptum Digital 1.
Electronic ISSN: 2014-640X
Country of publication: Spain Language: Multiple languages
Disciplines: Interdisciplinary research in the Humanities, Linguistics
Digital Creativity 2.
Print ISSN: 1462-6268 Electronic ISSN: 1744-3806
Country of publication: United Kingdom Language: English
Discipline: Art and Art History
Digital Medievalist 4.
Electronic ISSN: 1715-0736
Country of publication: Canada Language: English
Disciplines: History, Science and Technology Studies
Texto Digital 5.
Electronic ISSN: 1807-9288
Country of publication: Brazil Language: Multiple languages
Open Access (DOAJ): Yes
Disciplines: Art and Art History, Linguistics, Literature, Media Studies and Communication,
Science and Technology Studies, Social Statistics and Informatics
Guía adaptada del profesor Antonio V. Martín sobre “Práctica búsqueda documental”
Actividad II
b) Haz la misma búsqueda, pero incluyendo solo las revistas que aparecen en la
disciplina: Pedagogogical& Educacional Research.
Guía adaptada del profesor Antonio V. Martín sobre “Práctica búsqueda documental”
Actividad II
E encontrado 4 revistas
Averigua el nombre del autor y en qué revista está publicado el siguiente artículo:
Este artículo busca plantear una reflexión pedagógica sobre lapopularización de la ciencia y
la tecnología, desde una perspec-tiva crítica feminista. Inicialmente presenta cómo
lapopularización se ha centrado en promover una imagen delconocimiento científico tecnológico
anclada en paradigmasandrocéntricos, desde los que no se cuestiona el estatutoepistemológico de
estos conocimientos ni las subjetividades quedesde allí se promueven. Propone retomar algunos de
losplanteamientos de la educación popular, que pueden ser deutilidad para repensar
educativamente la popularización de laciencia y la tecnología. Particularmente hace énfasis en
laimportancia y necesidad de rescatar la dimensión ético y políticade lo popular en la concepción
pedagógica de la popularizacióncon el objetivo de fortalecer sus potencialidades críticas.
Enrelación a esto argumenta, retomando la pedagogía feminista,especialmente aquella que se
apoya en los enfoques sobre elconocimiento situado, como son las que derivan de los feminis-mos
de frontera o decoloniales, que una lectura feminista de lopropuesto por Freire, es decir, que
reconozca el papel de lasexperiencias de vida de hombres y mujeres popularizadores de laciencia
y la tecnología en la puesta en escena de estas prácticaseducativas, puede enriquecer la
legitimación ético-política-epistemológica de lo popular en una idea de popularizacióncomo
práctica educativa transformadora
EJERCICIO 4.- Busca el número de revistas sobre envejecimiento que aparecen en el portal:
1388 articulos
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