CREACIÓN DE UN CONTEXTO COOPERATIVO.

POR: KARLA CRISTINA CARRANZA GUERRERO.

Para tener un ambiente de trabajo funcional y que favorezca el aprendizaje

de los alumnos es necesario generan un contexto en donde tanto los estudiantes
como el docente tengan establecidos los mismos objetivos, y sepan que
trabajando en conjunto pueden lograr aún más de lo que se propongan. A pesar
de que esto aspira a ser un modo de trabajo utópico, si se saben establecer los
dos contextos existentes, que son el cooperativo y competitivo, y el cuándo y en
qué momentos se deben de favorecer, es posible que se logre.

Es necesario tomar en cuenta que para trabajar, ya sea en un contexto

cooperativo tanto como competitivo, se debe visualizar todos los aspectos que en
cada uno influye, ya que si se sabe trabajar de forma adecuada se obtendrán
buenos resultados, pero al contrario si no se limitan este tipo de trabajos o
actividades, o el alumno no comprende cual es el verdadero sentido de esta
metodología de trabajo, ésta misma será carente de funcionalidad.

El ambiente competitivo, la mayor parte de las ocasiones, suele llevar a los

individuos a que rivalicen, ya que la competencia, se convierte en directa y no
meramente potencial como debiera de ser, perdiendo los objetivos establecidos en
un principio, por lo tanto de manera individual cada quien se va creando sus
propias metas, en su mayoría: lograr una mejor calificación que los demás, a costa
de lo que sea.

Los estudiantes que caen en este estilo de trabajo constante suelen tener
conflictos tanto internos como externos, es decir comienzan a desarrollar
rivalidades con sus compañeros, por querer sobre salir de ellos, por si fuera poco
estos mismos alumnos comienzan a centrarse únicamente en ganar, dejando a un
lado el trabajo en equipo, la socialización y el compartir todos los conocimientos y
aprendizajes para con los demás.
 Al tener esta clase de comportamientos los alumnos se conforman con
recompensas pequeñas como lo son escasas; atención o notas altas, esto solo
sucede cuando el docente no orienta de forma correcta todo el potencial que tiene
el estudiante, ya que si se fomentara la colaboración, la solidaridad, amistad y
demás valores, todas estas competencias que el alumnos adquirirá, valdrían más
que cualquier calificación o número.

Este contexto competitivo lleva también al egoísmo, y a tener alumnos

enfocados mayormente al trabajo y no a la sana convivencia, ya que al estar
centrados en una nota alta, a estos estudiantes no les interesa mantener una
buena relación con sus compañeros, además de que evitan las comunicación con
el resto del grupo, e incluso con chicos que tienen las mismas aspiraciones debido
a que son su competencia directa.

Todo lo contrario a esto es el contexto cooperativo, en donde el docente y

los alumnos caminan juntos durante el proceso de enseñanza aprendizaje,
mientras que el maestro orienta el trabajo en colaboración, los alumnos generan
más compartiendo y ayudándose unos con otros, pues saben que trabajando d
esta manera, los beneficios que tendrán serán mayores.

Esta metodoogia de trabajo favorece

Es ,uy diferente a una operación real en donde todos os integrates, tienden a querer un beneficio
para cada uno de ellos, incluso suele motivar a los demás miembros delgrupo

Los intereses y las soluciones son de todos

“Para resolver constructivamente los conflictos es preciso establecer un contexto cooperativo en el

que todos los participantes se comprometen a alcanzar metas comunes.” (Johnson, 1999), ,zl pj en
d

El aprendizaje cooperativo se da de manera formal, informal y en grupos básicos coperativos

Lo que hace que esto funcione es que los esfuerzos del grupo siemprevayan por el guen camino,
que todos tengan el mismo objetivo y que el maestro este al pendiente de orientar las actividades
del alumno

 Argumentos que da el autor para proponer un contexto cooperativo.

 Las finalidades del aprendizaje cooperativo.

 El papel que desempeñan en el aprendizaje cooperativo lo que el autor denomina “habilidades

sociales”.

 Condiciones que se requieren para que se dé el aprendizaje cooperativo.

 Influencia del contexto cooperativo en la disminución de los factores de riesgo en la escuela.