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desarrollo del curso se realizará a partir de las siguientes Unidades: Unidad 1: La inclusión entre lo ideal y lo real. Unidad 2: Reconociendo la realidad local. Unidad
3: Reflexionar, describir y escribir la realidad social.
Temáticas a desarrollar: a- Contexto social e histórico en el que surge la política y el discurso incluyente. b- Conflicto entre el ideal socio-político y su discurso
incluyente con respecto a las realidades culturales tradicionales.
Momento de Entorno de
Número de semanas: dos (2). Fecha:24 de agosto al 5 de septiembre
evaluación: Inicial Aprendizaje práctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 1: Reconocimiento.
Productos
académicos y
Productos académicos y ponderación de la actividad Actividad
Actividad individual ponderación de la
individual colaborativa*
actividad
colaborativa
Taller de Lectura guiada. Luego de la lectura comprensiva Documento escrito con las siguientes características: Ninguna Ninguna
de los documentos señalados, el estudiante realiza un
escrito, en donde dará respuesta a los siguientes 1. Extensión máxima de siete (7) páginas.
2. Estructura: portada, introducción, desarrollo (4
planteamientos:
páginas), Conclusiones, Referencias.
Teniendo en cuenta que la representación moderna del 3. En su desarrollo: tres páginas con las respuestas a
mundo es la condición que permite aceptar al otro como todas y cada una de las preguntas propuestas en el
un igual y, por ende, plantearse el proyecto de la inclusión taller de lectura guiada.
4. En la cuarta página se presenta un texto reflexivo
social:
sobre las potencialidades y retos del curso en
¿Por qué Saidiza (2013) advierte que el actual movimiento función de sus intereses de formación.
cultural y político en Colombia entra en tensión con el 5. Las respuestas presentadas deben evidenciar la
proyecto de la inclusión social? lectura comprensiva de los documentos y autores
propuestos para el ejercicio.
¿Por qué Saidiza (2013) sugiere que la tendencia actual en 6. La página del Texto reflexivo debe manifestar las
Colombia tanto política como cultural que pretende potencialidades y retos del curso en función de sus
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades. Programa: Socio humanísticas
Curso: Inclusión social Código: 40004
Temáticas a desarrollar: Cartografía social como posibilidades para el reconocimiento de la realidad local.
Momento de
Entorno de Aprendizaje
Número de semanas: Cuatro (4) Fecha: 7 de septiembre al 7 de octubre evaluación:
práctico
Intermedio.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 2: Explorando la realidad local (Fase 1)
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Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades. Programa: Socio humanísticas
Curso: Inclusión social Código: 40004
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación de la actividad Actividad
Actividad individual ponderación de la actividad
individual colaborativa*
colaborativa
Ninguna Ninguna
El estudiante realizará un ejercicio de cartografía a 1. Un mapa del territorio en el que se representa
través de un mapa de su territorio como trabajo espacios, lugares, rutas propias del lugar donde viven
Práctico, en el cual de manera individual, debe su cotidianidad el estudiante vive su cotidianidad los
identificar las dinámicas y situaciones de riesgo que lugares que representan autoridad, lugares religiosos,
pueden generar procesos de exclusión social. La espacios públicos más representativos de ese
actividad conlleva un ejercicio de observación territorio, lugares de interés histórico o asociados a la
participante y de cartografía social. Se recomienda memoria colectiva. Lugares que generan salud y
visitar la página web bienestar, instituciones educativas, rutas comunes,
http://erickmarin2.wix.com/cartografiasocial donde 2. Las convenciones para la ubicación de los lugares
encuentra información relevante sobre el tema. dentro del mapa.
3. Descripción del mapa a partir de los interrogantes
Pasos para realizar el mapa es necesario como formulados
actividad previa leer el capítulo 3. La observación 4. Mencionar y describir los problemas que identificó
Participante del libro La Etnografía, Método de en el territorio y que afectan las dinámicas sociales.
campo y reflexividad. Escrito por Rosana Guber. 5. Responder y dice cuáles son las expresiones
Revisar la página web culturales y sociales más relevantes y los procesos
http://erickmarin2.wix.com/cartografiasocial donde sociales que aportan a la solución de los problemas
encuentra información relevante sobre el tema. de exclusión y ayudan a construir una sociedad
(Estos documentos los encuentra en el entorno de incluyente.
conocimiento).
Ponderación: 175 puntos
Las características de la actividad
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Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades. Programa: Socio humanísticas
Curso: Inclusión social Código: 40004
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Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades. Programa: Socio humanísticas
Curso: Inclusión social Código: 40004
Temáticas a desarrollar: a- El ensayo fotográfico como posibilidades para el reconocimiento de la realidad local. b- Aprendiendo a escuchar y a caminar los espacios,
los territorios y los lenguajes.
Momento de evaluación: Entorno de Aprendizaje
Número de semanas: cuatro (4) Fecha: 8 de octubre al 8 de noviembre
Intermedia. Colaborativo
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Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades. Programa: Socio humanísticas
Curso: Inclusión social Código: 40004
ecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=tr El nombre del archivo debe ser el nombre del estudiante posibles causas
ue&db=aph&AN=91549627&lang=es&site=ehos sociales, políticas y
t-live Ponderación: 85 puntos de orden cultural que
están generando los
(Estos documentos los encuentra en el entorno de problemas que han
conocimiento). identificado y que
pueden llevar al
grupo poblacional a
La actividad está encaminada a que cada una situación de
estudiante identifique en su entorno cotidiano un exclusión social?
grupo poblacional que afronte diversas
situaciones de riesgo relacionadas con la .
exclusión social.
Actividades a realizar:
Desempleo. Indigencia.
Desplazamientos forzados. Maltrato
intrafamiliar. Prostitución.
Discriminación por enfermedad.
Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje basada en problemas. Tarea 4 individual
Momento de
evaluación: Entorno de
Número de semanas: Dos (2) Fecha: 30 de noviembre al 12 de diciembre
Evaluación aprendizaje practico
Final
Fase de la estrategia de aprendizaje:Momento 4: Reflexionar, describir y escribir la realidad social
Actividad individual Productos académicos y ponderación de la Actividad Productos académicos
actividad individual colaborativa* y ponderación de la
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Escuela: Ciencias Sociales Artes y Humanidades. Programa: Socio humanísticas
Curso: Inclusión social Código: 40004
actividad colaborativa
Escribir un ensayo breve sobre los factores sociales, políticos y Con base en todo el trabajo realizado en el curso: mapa
económicos que generan los procesos de exclusión social en del territorio, ensayo fotográfico, análisis y discusión
Colombia (3 paginas). acerca de una población específica y las diferentes
2. Escribir una reflexión a partir de la pregunta ¿Qué significa la preguntas del curso.
inclusión social? (1 pagina).
Escribir las Conclusiones: Las conclusiones no son reflexiones, se De manera individual escribir un ensayo de máximo
seis (5) páginas sobre los factores sociales, políticos y
obtienen a partir del ejercicio realizado en el ensayo y en todo el
económicos que generan los procesos de exclusión
curso.
social en Colombia.
Las Citas y referencias en Normas APA. Las referencias de los La estructura del ensayo es:
documentos utilizados deben estar acorde con las normas APA. Una (1) página de portada
Una (1) página de introducción
Información complementaria y de interés para el desarrollo del Tres (3) páginas sobre los factores sociales, políticos y
trabajo económicos que generan los procesos de exclusión
social en Colombia.
Dentro, no afuera Una reflexión:
http://www.youtube.com/watch?v=fLtqiOcWrws Una (1) página de Reflexión a partir de la pregunta
¿Qué significa la inclusión social? En sus propias
palabras.