Arte, estética y educación

Mónica Hidalgo
Alejandro Restrepo
Marlon Muñoz
Cristian Arias

1. Pensamiento crítico.
Dentro de las reflexiones que surgen a partir de las finalidades de la enseñanza
de las ciencias sociales, se resalta que aportar a la construcción de pensamiento
crítico es fundamental más allá de la enseñanza de los contenidos.
La teoría crítica surge entre las décadas de los 20 y los 30 en el contexto
alemán, como una corriente de pensamiento teórico que cuestiona la
hegemonía en relación con la producción de conocimiento y su pretensión de
objetividad universal y propone el humanismo como alternativa donde a su
vez, se busca la interpretación, comprensión y transformación a partir del
conocimiento.
De tal modo, se pretende a través de la enseñanza:
- Cuestionar el origen, el por qué y para qué el conocimiento
- Cuestionar la realidad que nos rodea
- Proponer distintas miradas de esa realidad
- Propone diversas soluciones a los problemas sociales

2. Juegos con los fragmentos de la realidad: collage

3. Se propone trabajar con el concepto de Guerra.
Pregunta: ¿Cómo pasa la guerra por el cuerpo?
Más allá de ser un contenido y un concepto importante dentro de la
disciplina histórica, se busca construir otros sentidos a partir de dicho
contenido, que más allá de unos hechos que remiten a causas y
consecuencias, se propone pensar en qué nos deja tal aprendizaje y cómo de
un hecho que posee una connotación negativa puede construir otras formas
de ver el mundo y la realidad.

Instrucciones:
- Se propone trabajar por equipos
- Se hará entrega de imágenes al azar por equipos, unas haciendo
alusión al concepto de guerra y otras no
- Se hará entrega de letras al azar a cada equipo
- Cada equipo inicialmente identificará la imagen correspondiente a la
 guerra y posteriormente al hecho concreto, con ayuda de los
directores de la actividad en caso de ser necesario
- Se propone hacer una alteración de dicha imagen con el resto
elementos gráficos con la intención de generar una crítica a tal
hecho, también para estimular la capacidad creativa
- Se construye una frase que de un nombre a la obra. (por la limitación
de las letras y las imágenes, cada equipo deberá buscar la manera de
crear su obra)
- Finalmente cada equipo expondrá su obra y esta será valorada por
todos.

Escenarios:
- Segunda Guerra Mundial
- Conflicto armado en Colombia (definir uno específico)
- La dictadura de Chile