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Universidad Tecnológica de Tamaulipas Norte

Carrera de Técnico Superior Universitario TSU en Mantenimiento


CARNET DE CAPACIDADES POR MATERIA

|Nombre del alumno:

Matrícula Grupo Turno Matutino

Requisitos que el alumno debe cubrir para adquirir la competencia 1 GESTIONAR:


Avalo que el alumno cumple con los resultados de aprendizaje que contribuyen a adquirir la
competencia 1 GESTIONAR.

Competencia 1: Gestionar las actividades de mantenimiento mediante la integración del plan


maestro para garantizar la operación y contribuir a la productividad de la organización.

PRIMER CUATRIMESTRE
Nombre y
Materia Resultado de aprendizaje firma del
Docente
Álgebra Lineal Resolver operaciones algebraicas y sistemas de ecuaciones
para la interpretación del funcionamiento de sistemas
referentes a mantenimiento mediante el uso de leyes y
métodos matemáticos básicos.
En el proyecto integrador:
Realizar modelos matemáticos básicos de circuitos eléctricos,
resistencia de materiales, estática, dinámica, neumática
acordes a las necesidades del proyecto en cuestión.
Química básica Identificar las reglas de seguridad en los laboratorios en
general, y podrá identificar las propiedades químicas y físicas
de los compuestos químicos y de la material.
Aplicar cálculos de masa.
Interpretar las hojas de datos de seguridad con la finalidad de
conocer y prevenir daños y riesgos ocasionados en la salud y
en su medio ambiente.
En cualquier rama de la industria, el alumno será capaz de
aplicar este conocimiento.
En el proyecto integrador:
Identificar las propiedades químicas y físicas de los materiales
a utilizar.
Identificar los posibles daños a la salud y al medio ambiente,
conforme al tiempo de la exposición de los mismos.
Evaluar la interacción de los diversos químicos, conforme a
sus propiedades químicas, con la finalidad de prevenir
reacciones bruscas que pueden causar daños a la salud.
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CARNET DE CAPACIDADES POR MATERIA

Introducción al Analizar el ciclo de vida de los equipos por medio de la gráfica


mantenimiento de la curva de la bañera.
Identificar las actividades de mantenimiento: administrativas y
técnicas.
Identificar los diferentes tipos de mantenimiento: preventivo,
correctivo, autónomo y predictivo.
Identificar el proceso de la mejora continua.
Desarrollar técnicas del TPM: técnicas de manufactura esbelta.
En el proyecto integrador:
Identificar y diferenciar el mantenimiento técnico y
administrativo y definir las actividades para cada uno en su
proyecto integrador.
Seguridad y Proponer medidas de prevención y actuación ante posibles
Medio contingencias aplicando la legislación vigente para reducir el
ambiente impacto sobre personas, instalaciones, equipos y medio
ambiente.
En el proyecto integrador:
Hacer un análisis de todos los actos y condiciones inseguras
aplicado a su proyecto integrador.
Detectar residuos de su proyecto y aplicar la técnica CRETIB
para determinar cuáles son peligrosos además de mostrar o
explicar su disposición final.
Informática Elaborar documentos técnicos utilizando un procesador de
texto, que incluya: formato de texto y página, edición, tablas,
imágenes, verificación ortográfica y gramatical.
En el proyecto integrador:
Revisar formatos de propuestas de proyectos y priorización.
Administración Integrar a partir de una situación dad, una propuesta de
del personal estructura del departamento de mantenimiento que incluya:
 Tipo de organización
 Estructura del departamento
 Análisis y descripción de puestos
 Justificación

Presentar una propuesta de requerimiento de personal donde


incluya los criterios para la selección, evaluación, capacitación
del personal.
Presentar a partir de un caso dado, un reporte que incluya:
beneficios y obligaciones de los trabajadores en función de la
normatividad, políticas y procedimientos de contratación de
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personal y áreas de servicio.


Estimar costos y necesidades para subcontratación de servicios
para el departamento de mantenimiento cumpliendo la
normatividad legal vigente.
En el proyecto integrador:
Identificar las referencias legales que aplican a su proyecto
integrador relacionándolo con la cuestión laboral: relación
obrero patronal, beneficios y obligaciones de los trabajadores
en función de la normatividad, políticas y procedimientos de
contratación de personal y áreas de servicios.
Estimar costos y necesidades de subcontratación de servicios.
Inglés I Comunicar de forma oral y escrita, usando estructuras básicas
del verbo ser/estar (to be) en presente y el tiempo del
presente simple en el idioma inglés. Esto le permite expresar
ideas de manera coherente, fluida y clara.
En el proyecto integrador:
Realizar la presentación (portada) de su proyecto integrador de
forma oral.
Expresión Oral Redactar diversos textos y documentos estructurados de
y escrita I acuerdo a las reglas gramaticales.
Analizar un texto donde expone su punto de vista,
planteamiento, postura de personajes y su interrelación.
En el proyecto integrador:
Redacta y presenta sus diapositivas expresando de forma
verbal y no verbal el proyecto planteado.
Formación Elaborar a partir de un caso un ensayo que incluya: tipo de
Sociocultural I grupo: momentos del grupo (competir, colaborar, contribuir y
aportar) y hacer un análisis crítico de ventajas y desventajas.
Recomendaciones para dinamizarlo.
Estructurar la propuesta de un equipo de trabajo
especificando: características, definición de metas, tipos de
comunicación, asignación de roles de participación y
evaluación de resultados.
En el proyecto integrador:
Realizar su proyecto integrador en equipo y estar preparado
para defenderlo en equipo de acuerdo a la rúbrica B. Así como
también, se aplica al Proyecto de Responsabilidad Social
denominado “Sirviendo Aprendo”.
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SEGUNDO CUATRIMESTRE

Nombre y
Materia Resultado de aprendizaje firma del
Docente
Funciones Desarrolla modelos matemáticos empleando las herramientas
matemáticas de geometría, trigonometría, geometría analítica y álgebra
vectorial para contribuir a la solución de problemas de su
entorno y de las ciencias básicas.
En el proyecto integrador:
En el planteamiento y solución de problemas con base en los
principios y teorías matemáticas, a través del método
científico, para sustentar la toma de decisiones en los ámbitos
científico y tecnológico.
Física Saber expresar cantidades en notación científica. Realizar
conversiones entre sistemas de unidades, y expresar
mediciones en unidades fundamentales y derivadas. Obtener y
trazar vectores y realizar operaciones vectoriales, así como
gráficamente. Identificar fuerzas en un sistema y trazar
diagramas de cuerpo libre. Demostrar el estado de equilibrio
de un sistema de fuerzas. Determinar las condiciones de
equilibrio, y calcular el centro de gravedad y centroides de
masa en un sistema de equilibrio. Calcular desplazamiento,
velocidad, aceleración en cuerpos en movimiento rectilíneo y
circular, caída libre, tiro vertical, tiro parabólico. Identificar y
resolver problemas de las 3 leyes de Newton. Calcular energía,
trabajo, potencia, impulso y momento de inercia.
En el proyecto integrador:
Sabe tomar medidas, dibujar, graficar, y utilizar escalas, así
como se ubica en el espacio para identificar las fuerzas que
actúan en cuerpos ya sea se encuentren en estado de reposo o
en movimiento. Habilidades y destrezas que le permiten utilizar
el Autocad para aplicar estos conocimientos básicos.
Electricidad y Comprender los conceptos de magnetismo y electricidad para
magnetismo poder entender la forma de generar electricidad,
funcionamiento de las máquinas eléctricas, y la transformación
de la energía eléctrica en luz, sonido, calor, fuerza,
movimiento, etc. Además los fenómenos magnéticos para
aplicarlos en la industria.
En el proyecto integrador: Generar electricidad por todos los
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métodos, hidráulica, generación de vapor (termoeléctricas),


aerogeneración solar. Su uso: iluminación, fuerza (motores),
sonido, imagen, transporte, etc.
Gestión del Elaborar un plan maestro de mantenimiento donde incluya
mantenimiento políticas y procedimientos de la empresa, métodos y
procedimientos de mantenimiento y análisis de factores
humanos, tecnológicos, económicos y financieros.
En el proyecto integrador: Elaborar el plan anual de
mantenimiento que contengan las tareas de su proyecto
integrador.
Calidad en el Integrar una propuesta de mantenimiento proactivo basado en
mantenimiento herramientas de confiabilidad (AMEF o RCA), para anticipar la
ocurrencia de falla de un equipo. Dicha propuesta debe
contener actividades, responsables, y árbol de decisiones.
En el proyecto integrador: Elaborar dos procedimientos de
mantenimiento, uno preventivo y otro correctivo que
contengan nombre del procedimiento, objetivo, responsables,
materiales, herramientas, equipo de protección personal, pasos
a seguir con apoyos visuales, además se entregará el AMEF y
el árbol lógico de fallas del proyecto integrador.
Dibujo Diseñar por computadora en 2D y 3D.
industrial En el proyecto integrador:
Realizar dibujo de su proyecto integrador en 2D (isométrico y
vistas) y en 3D.
Métodos y Detectar y calcular los diversos índices que influyen en la
sistemas de productividad de una compañía determinada, así como analizar
trabajo métodos de trabajo, detectando fallas, errores, pérdida de
tiempo y deficiencia en la productividad; proponiendo la
mejora continua enfocada hacia la eficiencia de tiempos,
distribución de departamentos en una planta y aplicación
oportuna de mantenimientos en los equipos de trabajo.
En el proyecto integrador:
Analizar el proceso de construcción de su proyecto integrador
a través del uso de diagramas de proceso, diagrama de
recorrido, diagrama bimanual y gráficos de Gantt, que
permitan detectar tiempos improductivos, así como posibles
fallas en los equipos de trabajo, maquinaria y distribución del
material en la zona de trabajo, facilitando la evaluación y
determinación de mejora en el desarrollo del proceso de
construcción.
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CARNET DE CAPACIDADES POR MATERIA

Costos y Integrar los recursos humanos, financieros y materiales del


presupuestos plan de mantenimiento mediante la estimación de costos,
formulación de presupuestos y evaluación económica de
decisiones.
En el proyecto integrador:
Realizar un análisis de costos del proyecto integrador, el
criterio a usar es aplicar la clasificación de costos de acuerdo a
la función en la que incurren.
Inglés II Describir en forma oral y escrita la localización de lugares y
atracciones aplicando la estructura gramatical de “there
is/there are”.
Usar los tiempos presente progresivo y presente simple para
hablar de estilos de vida.
Usar el auxiliar “can/can´t” para hablar de habilidades y
talentos. Usar los pronombres demostrativos “this, that, these,
those” para identificar objetos.
Usar adjetivos comparativos para comparar y hacer elecciones.
En el proyecto integrador:
Usar el presente progresivo para describir las actividades que
actualmente está realizando relacionadas con su proyecto
integrador.
Usar el auxiliar “can/can’t” para hablar de sus habilidades en
cuanto al uso de herramientas.
Usar comparativos para comparar precios y hablar de
presupuestos de su proyecto integrador.
Brigadas 1er Brigadas realizadas en la nave industrial, laboratorios de
cuatrimestre especialidad, aulas y actividades en general en la carrera de
24 horas mantenimiento.
Brigadas 2do. Brigadas realizadas en la nave industrial, laboratorios de
Cuatrimestre especialidad, aulas y actividades en general en la carrera de
26 horas mantenimiento.
Talleres
culturales Taller______________________________________________
Primer 11 asistencias.
cuatrimestre
Talleres
culturales Taller______________________________________________
Segundo 11 asistencias.
cuatrimestre