Código: 210-PED-06-007

PEDAGOGÍA Fecha: 05/12/2016

Versión: 01
FORMATO MICROCURRÍCULO Aprobado por: Jefe de calidad
 Código: 210-PED-06-007
PEDAGOGÍA Fecha: 05/12/2016
Versión: 01
FORMATO MICROCURRÍCULO Aprobado por: Jefe de calidad

COMPONENTE DE FORMACIÓN: FUNDAMENTACIÓN BÁSICA

ASIGNATURA:CÀLCULO VECTORIAL Número de Créditos: 4

PERÍODO ACADÉMICO:2017-2 Trabajo Semestral Horas
Trabajo Docencia Directa 64
DOCENTE: Edilberto Villafañe Ávila
Asistido Asesorías/Tutorías 32
E-MAIL: simec101@hotmail.com Trabajo Independiente 96
Total 192

1. PRESENTACIÓN

A partir de la Misión Institucional1, la asignatura promueve la formación integral del

TECNOLOGO EN SEGURIDAD E HIGIENE OCUPACIONAL con idoneidad científica
mediante el desarrollo de las competencias básicas, genéricas y específicas definidas por el
programa de Tecnología en seguridad e higiene ocupacional, de las cuales se hace
selección para ser aplicadas a las necesidades de formación en el campo propio de la
asignatura. Por otra parte, la idoneidad académica se desarrolla mediante estrategias de
enseñanza-aprendizaje por medio de las cuales el estudiante se apropia del conocimiento,
visualiza su desempeño profesional y laboral, determinando lo que quiere estudiar y decide
cuándo y cómo lo quiere hacer, con el fin de crear y promover su espíritu crítico y autónomo
así como el continuo reforzamiento de éste. Además, la idoneidad ética y profesional se da
en forma transversal puesto que en la asignatura se promueven los valores y principios
definidos en el Proyecto Educativo Institucional PEI, reforzados en el Proyecto Educativo del
Programa – PEP, el cuidado y manejo de los aspectos propios de la carrera, el desarrollo de
competencias, etc., con el fin de que el estudiante sea consciente de su compromiso social
y de la importancia de su gestión en la mejora de la productividad, la competitividad y la
supervivencia de las empresas, así como su contribución al desarrollo del país.
Teniendo en cuenta las funciones sustantivas de docencia, investigación y proyección
social, la asignatura se desarrolla teniendo en cuenta el modelo pedagógico investigativo,
de carácter interdisciplinario y participativo, porque está orientada a la solución de
problemas del contexto y, dentro de su carácter, al fomento de la investigación formativa y la
participación de los egresados en la mejora en el control de riesgos en los procesos de

1
(PEI, Pag. 32)
 Código: 210-PED-06-007
PEDAGOGÍA Fecha: 05/12/2016
Versión: 01
FORMATO MICROCURRÍCULO Aprobado por: Jefe de calidad

gestion, al formarlos integralmente con vistas a su desempeño en las empresas de la ciudad

de Cartagena y de la región para hacerlas competitivas en el contexto mundial en que está
inscrito el país garantizando la salud de los trabajadores y proteccion de los bienes de la
empresa. El enfoque de la unidad de aprendizaje de Calculo Vectorial, esta en concordancia
con el enfoque del PEI, el cual busca que el docente facilite el desarrollo de la investigación,
la interdisciplinariedad en la construccion de conocimientos del contexto, lo cual esta ligado
con el desarrollo del proyecto de aula, el cual es una idea que nace del contexto y busca
solucionar un problema real.

Desde la asignatura Calculo Vectorial, se promueve el desarrollo de la competencia

investigativa a partir de estudios de casos que se aplican en la vida real, en los cuales se
motiva al estudiante a la aplicación de los diferentes modelos matematicos que permitan
hallar una solución pertinente. En conclusión, la investigación Formativa enseña a investigar
a docentes y estudiantes; desarrollando habilidades cognitivas como la analitica, el
pensamiento productivo y la solución de problemas; familiarizando a los estudiantes con las
etapas de la investigación y los problemas que estas plantean y construyendo en los
docentes la cultura de la evaluación permanente de su practica a traves de procesos
investigativos

2. JUSTIFICACIÓN

Atendiendo a las características propias del perfil profesional del Tecnólogo en seguridad e
higiene ocupacional, de la Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco, la asignatura
de Cálculo Vectorial forma profesionales con una sólida fundamentación científica e
investigativa mediante el desarrollo de la competencia específica: Establecer los índices
estadísticos de los factores determinantes y fijar medidas correctivas en el ambiente de
trabajo; apoyándose en los elementos de competencias tales como:

 Aplicar técnicas matemáticas para la solución de problemas en campos científicos como

las ciencias físicas, la ingeniería, la informática y otros campos como la investigación de
operaciones y la administración.
 Código: 210-PED-06-007
PEDAGOGÍA Fecha: 05/12/2016
Versión: 01
FORMATO MICROCURRÍCULO Aprobado por: Jefe de calidad

 Aplicar teorías matemáticas, de probabilidad, estadísticas y de riesgo para calcular

futuros riesgos asociados con seguridad e higiene ocupacional.

Promoviendo la formación integral del Tecnólogo en Seguridad e Higiene Ocupacional mediante

estrategias de enseñanza-aprendizaje y métodos pedagógicos, en la apropiación y aplicación
de los conceptos fundamentales de la integral de línea y de las integrales múltiples, así como la
representación de los distintos procesos (de gestión, productivos, de servicio, etc.) que implican
seguridad laboral de los trabajadores y empresa a través de funciones vectoriales que manejan
múltiples variables y de sus respectivas gráficas. Por lo tanto, se busca que el estudiante sea
capaz de resolver problemas relacionados con análisis multivariable, el cálculo de integrales
múltiples, volúmenes, áreas, longitudes, localizaciones espaciales etc., que hagan posible la
mejora de la seguridad e higiene ocupacional de las operaciones de producción o de servicio
atendiendo a las necesidades de la empresa, del entorno y la competitividad del sector en que
se encuentre inscrita.

2.1 Asociación de Competencias del Perfil y Competencias de la Asignatura

ELEMENTOS DE COMPETENCIAS DEL COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LAS

PERFIL ASIGNATURAS
 Aplicar técnicas matemáticas para  Establecer modelos matemáticos mediante
la solución de problemas en la utilización de cantidades vectoriales, sus
campos científicos como las funciones y sus razones de cambio para
ciencias físicas, la ingeniería, la optimizar soluciones a problemas
informática y otros campos como contextualizados en seguridad e higiene
la investigación de operaciones y ocupacional.
la administración.

 Aplicar teorías matemáticas, de  Comprender el concepto de volúmenes,

probabilidad, estadísticas y de áreas de superficies, integrales múltiples,
riesgo para calcular futuros riesgos flujo de fluidos y sólidos de revolución para
asociados con seguridad e higiene resolver problemas contextualizados en la
ocupacional. seguridad e higiene ocupacional.

 Resolver situaciones problémicas

que involucren procesos
matemáticos relacionados con los
el álgebra y la geometría,
empleando las leyes y teorías
 Código: 210-PED-06-007
PEDAGOGÍA Fecha: 05/12/2016
Versión: 01
FORMATO MICROCURRÍCULO Aprobado por: Jefe de calidad

establecidas.

 Manejar el computador y
programas básicos para producir
material en diferentes formatos
(texto, gráficos, videos,
hipertextos, multimedia) de
acuerdo a los requerimientos del
contexto.

 Emplear el computador, Internet y

la Web en la búsqueda, análisis y
procesamiento de información
requerida en la ejecución de
tareas específicas.
 Comprender la importancia de la
ética y los valores.
 Sintetizar y argumentar los puntos
de vistas en el desarrollo de sus
habilidades para la innovación y el
emprendimiento.
 Promover el desarrollo de trabajo
en equipo.

 Desarrollar la pro actividad y

persistencias como habilidades
para el trabajo.

 Comprender el uso de la escritura

y la lectura en el desarrollo del
análisis.

 Promover la autonomía en el
trabajo y el desarrollo de la
innovación y emprendimiento.

 Desarrollar en el estudiante
características particulares que
respondan a los elementos
naturales de su subjetividad como
lo es la autonomía, la apertura,
afectividad, trascendencia,
capacidad de elegir y decidir
adecuada y responsablemente, de
 Código: 210-PED-06-007
PEDAGOGÍA Fecha: 05/12/2016
Versión: 01
FORMATO MICROCURRÍCULO Aprobado por: Jefe de calidad

acuerdo a principios axiológicos y

valorativos

2.2 Núcleo(s) Problémico(s) asociado(s) a la Asignatura

¿Cuáles son los peligros existentes en una empresa del sector económico de la ciudad?
 Código: 210-PED-06-007
3. COMPETENCIAS A DESARROLLARPEDAGOGÍA
EN LA ASIGNATURA Fecha: 05/12/2016
Versión: 01
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA:
FORMATO MICROCURRÍCULO Aprobado por: Jefe de calidad
Establecer modelos matemáticos mediante la utilización de cantidades vectoriales, sus funciones y sus razones de cambio para optimizar
soluciones a problemas contextualizados en seguridad e higiene ocupacional.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO SABERES

¿Es aplicado
en el VALORES Y
CRITERIOS DE DESEMPEÑO Proyecto de CONTENIDOS(SABER) HABILIDADES (HACER)
ACTITUDES(SER)
aula?

 El espacio tridimensional es Si UNIDAD 1: VECTORES Y  Ubica puntos en el

utilizado para realizar GEOMETRIA EN EL ESPACIO espacio tridimensional y
localizaciones espaciales por  Sistemas de representar la superficie
coordenadas resultante.
medio de vectores de
tridimensionales y sus  Reconoce y aplica
posición. representaciones correctamente los
 El concepto de producto  Vectores y vectores, sus
punto y producto vectorial de características propiedades, las
dos vectores ubicados en los  Producto punto y operaciones vectoriales
planos de dos y tres Producto cruz. y sus características.
dimensiones y sus  Ecuaciones de la recta  Encuentra ecuaciones
representaciones son y el plano. de rectas y planos en el
 Secciones Cónicas y espacio bajo ciertas
utilizados para el cálculo de
Ecuaciones Polares condiciones.
áreas, volúmenes  Representa e identifica
 Coordenadas esféricas
necesarios para establecer y cilíndricas, secciones cónicas en el
condiciones específicas de aplicaciones espacio.
riesgos laboral.  Problemas propuestos  Transforma
 Las curvas y sus ecuaciones para localizar coordenadas esféricas y
son presentadas en el plano condiciones de cilíndricas en
seguridad. coordenadas
tridimensional para ser
rectangulares(viceversa)
caracterizadas.
UNIDAD 2: FUNCIONES
 Las coordenadas cilíndricas y VECTORIALES  Describe una curva en
esféricas son aplicadas para SI  Funciones vectoriales y el espacio representada
representar diferentes curvas curvas en el espacio. por una función
 en el espacio.
 Las funciones vectoriales son
utilizadas para representar
movimientos de un cuerpo en
FORMATO
el espacio.
 La derivada y sus
propiedades básicas son
utilizadas en aplicaciones a la
minimización de riesgos en la
seguridad de los trabajadores.
 Los movimientos de un
cuerpo en el espacio son
caracterizados para
establecer su incidencia en el
análisis de riesgo.
 La derivada parcial es
utilizada para optimización de
recursos que garanticen
minimizar los costos de
condiciones inseguras en un
ambiente de trabajo
 La aplicación de la derivada
direccional y el vector
gradiente en la determinación
de rectas tangentes y planos
normales a superficies de
incidencias.
 Los multiplicadores de
LaGrange permiten encontrar
puntos que optimizan
(producen máximos y/o
mínimos) una función, sujeta
a una restricción inicial.
 Las interpretaciones se
asumen positivamente con
responsabilidad y de manera
 Derivadas e integrales vectorial.
Código: 210-PED-06-007
de funciones  Resuelve situaciones
PEDAGOGÍA vectoriales y
Fecha:
su
05/12/2016 problemas aplicativas al
Versión: 01
aplicación concepto de derivada e
 Longitud de arco
MICROCURRÍCULO Aprobado
y por: Jefe integrales
de calidadde funciones
vectoriales.
curvatura
 Movimiento en el  Identifica el método para
espacio, velocidad y obtener la longitud de
aceleración, concepto y arco y la curvatura de
representación una curva en el espacio.
 Superficies  Describe la velocidad y
paramétricas. aceleración asociada a
una función vectorial.
 Describe la velocidad y
UNIDAD 3: DERIVADAS
PARCIALES. aceleración asociada a
 Funciones de varias una función vectorial.
variables y aplicaciones
 Límite y continuidad.  Soluciona problemas
Concepto y que involucren las
aplicaciones derivadas parciales de
 Derivadas parciales y funciones de varias
variables e interpretar
su significado
resultados en diferentes
 Regla de la cadena y
su aplicación entornos cotidianos.
 Derivadas direccionales  Explica conceptos de
y vector gradiente su límite y continuidad de
representación una función de varias
 Valores máximos y variables.
mínimos, significado  Identifica las diferentes
 Multiplicadores de reglas que rigen las
derivadas parciales de
LaGrange
SI  Problemas de una función de varias
aplicación variables.
contextualizados en el  Realiza análisis de
análisis de riesgos. máximos y mínimos de
una función
multivariable.
 Realiza macro
estructuras y resúmenes
de textos
 crítica. complementarios a cada
Código: 210-PED-06-007
 La información se da a unidad. (plan lecto-
PEDAGOGÍA Fecha: 05/12/2016 escritor).
conocer de manera oportuna
Versión: 01  las derivadas parciales
y actualizada, y aporta a la
buena comunicación a través FORMATO MICROCURRÍCULO Aprobado por: Jefededefunciones
calidad de varias
variables e interpretar
de la red. resultados en diferentes
 Las integrales múltiples y sus entornos cotidianos.
propiedades son aplicadas  Explica conceptos de
para obtener el volumen y límite y continuidad de
áreas de solidos irregulares. una función de varias
 Las integrales multiples son variables.
utilizadas para realizar  Identifica las diferentes
analisis de fallas con el fin de UNIDAD 4: INTEGRALES reglas que rigen las
minimizar los riesgos MULTIPLES derivadas parciales de
laborales. una función de varias
 Las integrales multiples son  Integrales Dobles e variables.
utilizadas para calcular la Iteradas.  Realiza análisis de
capacidad de recipientes,  Integrales sobre máximos y mínimos de
condicion necesaria para el regiones generales una función
control de derrame.  Aplicaciones de las multivariable.
 El campo vectorial y sus Integrales Dobles en
caracteristicas es utilizado en problemas de análisis  Evalúa integrales
problemas relacionados con de riesgo. iteradas y encuentra el
la seguridad e higiene  Área superficial y sus área de una región
ocupacional. características plana.
 Las integrales de linea son  Integrales Triples y su  Utiliza la integral doble
aplicadas para calcular el aplicación para encontrar el
trabajo realizado por un  Integrales Triples en volumen de una región
campo de fuerza al mover una coordenadas cilíndricas sólida y el área de una
particula a lo largo de una  Cambio de variables en superficie.
curva. integrales múltiples.  Aplica el cálculo de
 El concepto de divergencia y integrales múltiples en el
rotacional es utilizado en la analisis de fallas para
solucion de problemas de UNIDAD 5: CAMPO minimizar los riesgos
funciones vectoriales. VECTORIAL laborales.
 La masa de una superficie y  Determina la masa,
el flujo de un campo de  Concepto de Campo centro de masa y los
velocidad a traves de una Vectorial y su momentos de inercia de
superficie es calculado aplicación. una lámina plana
haciendo uso de las integrales  Integrales de línea y su usando integrales
de superficie. significado. dobles.
 
Teorema fundamental  Describe y evalúa
Código: 210-PED-06-007
de las integrales de integrales triples en
PEDAGOGÍA línea.
Fecha: 05/12/2016 coordenadas cilíndricas
Versión: 01
 Rotación y divergencia y esféricas.
y su utilización. Aprobado por: Jefe
FORMATO MICROCURRÍCULO de calidadproblemas
Soluciona
 Integrales de que involucren el
Superficie. conocimiento sobre
integrales múltiples con
sus propiedades y
aplicaciones.
 Dibuja un campo
vectorial, determina si
es conservativo,
encuentra una función
potencial, el rotacional y
la divergencia.
 Explica las propiedades
de los campos
vectoriales y teoremas
que los rigen, así como
sus características.
 Analiza los conceptos
de integrales de línea y
superficie.
 Soluciona problemas
que involucren el
conocimiento de
conceptos de campo
vectorial, así como las
leyes y teoremas que
los fundamentan.
 Determina el trabajo
realizado por un campo
de fuerza al mover una
particula a lo largo de
una curva por medio de
una integral de linea.
 Comprende el concepto
de divergencia y
rotacional en la solucion
de problemas de
funciones vectoriales.
  Halla la masa de una
Código: 210-PED-06-007
superficie y el flujo de un
PEDAGOGÍA Fecha: 05/12/2016 campo de velocidad a
Versión: 01 traves de una superficie
FORMATO MICROCURRÍCULO Aprobado por: Jefehaciendo
de calidad uso de las
integrales de superficie
y su aplicación en el
análisis de condiciones
de seguridad.

 Realiza macro
estructuras y resúmenes
de textos
complementarios a cada
unidad. (plan lecto-
escritor).

4. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Larson, Roland; Hostetler, Robert y Edwards, Bruce. Cálculo y geometría analítica. Vol 2. 7ª edición. Madrid: Mac Graw – Hill, 2006.
Marsden, Jerrold. Calculo Vectorial. 5ª edición. Madrid: Pearson Educación, 2004.
Leithold, Louis. El Cálculo. 7ª edición. Mexico: Oxford University Press, 1998.
Stewart, James. Calculo Conceptos y Contextos. 3ª edición. México: International Thompson Editores, 2006.