Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad ECSAH- Unidad de sociohumanística

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Basico común
Formación
Nombre del Inclusión Social
curso
Código del curso 40004
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 1
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25/500 Entorno de evaluación y seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 5 de febrero de
18 de febrero de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Exploración de los conocimientos previos y sensibilidad frente al tema
Temáticas a desarrollar:
Casos diferentes de exclusión
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:
Observar y analizar vídeos preliminares
Actividades a desarrollar
 1. Usted debe ver cada uno de los videos propuestos
2. Responder a las preguntas propuestas en un documento de
máximo dos páginas
3. El documento debe llevar en su encabezado el nombre del
estudiante, el grupo al que pertenece y el docente a quien le
presenta el trabajo.

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia tiene dos

programas de televisión en los que presenta el trabajo que se
realiza en diferentes aspectos con los cuales llegamos a las
diferentes regiones y grupos poblacionales del país. En este
caso, tenemos dos videos que corresponden al programa de
“Con Olor a Región”, en los que se encuentran experiencias de
trabajo en inclusión desde la UNAD, estos son:
- UNAD (2015). La UNAD trabaja por el fortalecimiento de la
inclusión en Valledupar. En: Con Olor a Región. [Vídeo].
Disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=U3Rr4gBw42A
- UNAD (2015). La UNAD crea espacios de ayuda alimentaria e
implementa inclusión en Bogotá. Con Olor a Región. [Vídeo].
Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=ZRwmF-
wwTdA

Entornos El estudiante debe exponer sus puntos de vista en el

para su foro colaborativo y entregar un documento de manera
desarrollo individual en el entorno de evaluación y seguimiento.
Individuales:
Un documento debe llevar en su encabezado el nombre
del estudiante, el grupo al que pertenece y el docente a
quien le presenta el trabajo.
El documento debe responder a las siguientes preguntas:
Productos
a entregar
1. ¿Cuáles son los problemas de exclusión que se
por el
identifican en cada uno de los videos?
estudiante
2. ¿Cuáles son los grupos poblacionales Excluidos que
son representados por los personajes que se
presentan en cada uno de los videos?
3. ¿Enumere cada una de las propuestas de inclusión
que se presentan en los dos videos?
4. ¿Cuáles son las entidades que se presentan en
estos videos como dinamizadoras de la inclusión?
5. Luego de ver los videos identifique - desde su
disciplina de formación ¿Cuáles considera que son
sus posibilidades de acción frente a la Inclusión
Social?
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El El estudiante
El Documento
estudiante responde a la
escrito presentado
presenta siguiente pregunta
es incompleto El estudiante no
un ¿Cuáles son los
porque no se presentó el
documento problemas de
presentaron las documento
escrito de exclusión que se
respuestas a todas
máximo identifican en cada
las preguntas
dos (2) uno de los videos?
que en el
encabezado
presenta el 2
nombre del
estudiante,
el grupo al
que (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
pertenece y
el docente
a quien le
presenta el
trabajo.

El El estudiante no
Las respuestas con
estudiante Las respuestas respondió las
correctas y se
responde a están incompletas o preguntas o lo
exponen de manera
las presenta errores hace de manera
adecuada 20
preguntas incorrecta
planteadas
en el (Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 5 puntos)
ejercicio
 El El texto presenta El texto tiene
El escrito tiene
estudiante algunos errores de muchos errores de
buena redacción y
presenta redacción y redacción y
ortografía
un texto ortografía ortografía
bien 3
redactado
y con (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
buena
ortografía
Calificación final 25