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Material Didáctico
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VISITA:
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NOMBRE DE LA ALUMNA (O): ___________ GRUPO: ___
ESCUELA: ________________
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SECRETARÍA SERVICIOS EDUCATIVOS � • �.¿_
DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE
Y DEPORTE CHIHUAHUA
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SEECH
1
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
ENE. – FEB. 4° GRADO
ESPAÑOL
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.
REALIZAR UNA ENTREVISTA PARA AMPLIAR INFORMACIÓN

Después de haber analizado la forma en que se puede realizar una entrevista, haz lo siguiente.
Elabora en tu cuaderno una invitación para que el maestro de otro grupo te permita realizar una
entrevista a un compañero o compañera.
Utiliza solo preguntas abiertas. ¿Recuerdas cuáles son éstas?
Anota en los recuadros algunas de las preguntas que harías. Remarca con rojo los signos de
interrogación.
Realiza el reporte de tu entrevista utilizando el discurso indirecto. Puedes utilizar el reverso

de la hoja.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿Hiciste alguna pregunta que te respondieron no o si?_______________________________

¿Cómo se le llama a este tipo de preguntas?_______________________________________
Al concluir la entrevista, ¿cómo agradecerías a tu compañero entrevistado? Anótalo.
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP

Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
ENE. – FEB. 4° GRADO 2
APRENDIZAJE ESPERADO: Interpreta el significado de las figuras retóricas empleadas en los poemas.
¿Recuerdas la diferencia que hay entre declamar y recitar un poema?
Consulta tu libro de texto y anota el significado de ellos.
Declamar: ______________________________________________________________________
¿Sabías que frecuentemente en las poesías o poemas se utilizan las figuras

retóricas? A continuación te vamos a explicar en qué consisten.
Una figura retórica son las frases o palabras con sentido figurado que se usan en el poema para dar
énfasis especial a las ideas. Algunas figuras retóricas son la analogía, la metáfora y la comparación.
Investiga en qué consiste cada una de ellas. Anótalo como tú lo entiendas.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica los sentimientos que tratan los poemas.
Una cosa muy importante que debemos de recordar es que al declamar un poema la entonación
debe de reflejar las emociones y sentimientos que expresa el poeta.
Busca en la sopa de letras, algunas de las emociones que se pueden expresar al leer un poema.
Anótalas en las líneas.
E A T E R N U R A Q
C M A R A C L E U E
D O O L O D E I M N
O I Q C R O M E T O
L U R E I V A P O J
O L O A S Ó L E R O
R E N C A D N A R A
I S O R P R E S A M
T A A L E G R I A L
E A Z E T S I R T L

APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención deseada.
Busca en tu libro de lecturas algunos poemas. Escoge dos de ellos, anota el nombre.
¿De qué tratan los poemas? Anota tu respuesta.
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
Sabías que:
Cuando declamamos un poema
los sentimientos que refleja los
podemos expresar con los gestos
que hacemos.
Une con líneas de colores los

gestos de cada una de las caritas
con la emoción o sentimiento que
refleja.
Escoge dos de los sentimientos que están anotados y escribe dos versos donde los expreses.

APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención deseada.
En el siguiente poema escrito por el autor José Martí:

1. Encierra con color las palabras que tienen las mismas terminaciones.
2. Anota las palabras que riman.
3. Menciona el sentimiento o emoción que te provoca declamarla. __________________________
4. En el espacio del lado izquierdo del poema, haz un dibujo referente al poema.
Cultivo una rosa blanca

en julio como en enero,
para el amigo sincero
que me da su mano franca.
Y para el cruel que me arranca

el corazón con que vivo,
cardo ni ortiga cultivo:
cultivo una rosa blanca.
_______________rima con _____________ _______________ rima con ________________

_______________ rima con _____________ _______________rima con ________________
Escribe que es una rima. __________________________________________________________
Pide a tu maestro la oportunidad de declamar este u otro poema de tu agrado.

Realiza una invitación para que padres o maestros de tu escuela asistan a la presentación de
poemas.
No olvides tomar en cuenta las recomendaciones que te da tu libro de texto.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases.
comerciales..
Seguramente recordarás los siete aspectos para un consumo inteligente. Búscalos en esta sopa de
letras, puedes encontrarlos escritos de manera vertical, horizontal, a la inversa o diagonal.
Píntalos de colores diferentes. Escríbelos en las líneas.
E L B A T N E T S U S
T E L B A D U L A S O
O T C S O M O S S O D
I N F O R M A D O O N
S E E R O D I M C U S
P I U E S N E I C E S
M C A T A C T I V O I
O S S P R Í O D U C T
C N I V R R E S Y S O
I O S C C U I D A D O
W C O I R A D I L O S
Aunque todavía eres un niño, tú también eres consumidor. ¿Cuáles son algunos de los productos
que consumes diariamente?, ¿dónde los venden?, ¿cómo los presentan?, ¿te has fijado en sus
etiquetas?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Busca en una revista, periódico o en los promocionales de algún centro comercial dos anuncios
publicitarios donde se ofrezcan diferentes productos. Recórtalos, pégalos y contesta las preguntas.

ANUNCIO 1 ANUNCIO 2
Personas que aparecen
Colores que predominan
Frase principal
Otro texto
Público o destinatario
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma de decisiones en función de la información que
expone el producto.
¿Para qué sirven los anuncios publicitarios? ____________________________________________

¿Qué utilidad nos proporcionan las etiquetas? ___________________________________________
Consigue dos etiquetas de productos que hay en tu hogar. Observa con atención las etiquetas, trata
de identificar los datos que se te piden en la tabla.
Nombre del producto______________ Nombre del producto______________
Descripción
Ingredientes
Instrucciones
Advertencia
Fecha de
caducidad
¿Por qué es importante conocer la fecha de caducidad de los productos que consumimos?

MATEMÁTICAS Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura con cifras.
No olvides que:
Cuando tengas que comparar dos cantidades debes de utilizar los siguientes signos. >, <, = .
Anota lo que significa cada uno de ellos.
>__________________, < __________________ = ____________________

Se compara primero la cantidad de cifras. Será mayor la cantidad que tenga más cifras.
Ejemplo: 24 584 2 361 ¿Cuál número tiene más cifras? ______ Por lo tanto es mayor.
¿Cómo le harías si tienen la misma cantidad de cifras? Por ejemplo 7348 7398
_____________________________________________________________________________
Por lo tanto, el número ________ es ________ que _________.
En la consigna número 2 de la página 84 de tu libro de texto aparecen los precios de los automóviles.
Busca las cantidades en la siguiente sopa de letras. Píntalos de diferentes colores y anota cada
nombre en los espacios.
6 3 4 8 0 8 2 0
1 7 0 3 9 4 3 5
7 2 3 0 8 2 4 0
5 8 5 9 1 8 0 7
0 3 1 0 1 1 9 5
0 5 3 5 0 7 0 4
1 0 9 1 9 8 2 1
4 7 8 5 9 6 0 6
Si ordenaramos las cantidades anteriores de mayor a menor, ¿cuál quedaría en último lugar?
Anota el procedimiento que utilizaste para saberlo. ________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son equivalentes, y la utiliza al efectuar cálculos con
números naturales.
Relaciona las columnas con líneas de diferentes colores, no olvides que el resultado de la
columna que uniste con el de la otra columna debe ser igual.
(320 + 120) + 200 = 120 + (200 + 320)
(222 + 100) + 120 = 120 + (90 + 100)
2 x 3 x 2 = 1 x 2 x 3
1 x 2 x 3 = 3 x 1 x 2
2 x (6 + 4) = (2 x 6) + (2 x 4 )
3 x (3 + 1) = (3 x 3) - (3 x 1)
Observa con atención la siguiente ilustración.
$3
$50
$8
$7 $15
$35
$2
$70 $75
$165
$1
Lilia va a comprar un pegamento, una mochila y un diccionario, trae para pagar billetes
de $100, $50, $20 y monedas de $2, $10, $5, $2 y $1.
Dibuja 3 formas distintas en que puede cambiar sus billetes y monedas para pagar.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en
que sea necesario.
Pinta con color cada uno de los problemas, resuélvelos, anota el resultado en una de las
estrellas y píntala del mismo color que el problema.
Un camión lleva 500 cajas de refresco. Ramón paga $12 diarios para ir a trabajar. Si trabajó
Si cada caja contiene 48 refrescos, 24 días al mes, ¿cuánto gastó de pasaje?
¿cuántos lleva en total?
Doña Lupe hace pasteles para el día de San Valentín y los vende en $345. Si en una
empresa maquiladora le encargaron 28 pasteles. ¿Cuánto tendrá que cobrar en total?
En la escuela Leyes de Reforma hay 24 salones, si en cada salón hay 34 alumnos,

¿cuántos alumnos habrá en total?
EJE: FORMA ESPACIO Y MEDIDA. FIGURAS Y CUERPOS. Clasificación de cuadriláteros con base en sus características (lados, ángulos,
diagonales, ejes de simetría, etcétera?
¿Recuerdas cuáles son los cuadriláteros?, ¿cuáles son algunas de

las características que tienen? Anota algunas de ellas en las líneas.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Busca el nombre de algunos cuadriláteros en la sopa de letras, píntalos y anota sus nombres en
las líneas. Si hay alguno que se haya olvidado anotar, escribe su nombre y enciérralo con color rojo.
O L O S P O L I G O N O ____________________________________
D U R O M B O I D E Q S ____________________________________
A E T I E N E N C U A T ____________________________________
R T R A P E C I O L O R ____________________________________
D A D O S S E L L A M A ____________________________________
A N O L U G N Á T C E R ____________________________________
U C U A O B M O R D R I ____________________________________
C E D I O Z E P A R T L ____________________________________
____________________________________
__________________________

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 10
CIENCIAS NATURALES
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos, considerando características como forma y fluidez.
¿Sabías que los materiales se presentan en tres estados físicos?
Si ordenas las letras de derecha a izquierda, conocerás el nombre de ellos. Anótalo en la línea.
Despúes une con líneas de colores el estado físico con el dibujo correcto que lo identifica. Escribe
algunas características de los diferentes estados del agua.
SÓDILOS SODIUQÍL SOSOESAG
_______________________ ________________________ _________________________
En la pagina 77 de tu libro de texto aparece una lista de diferentes materiales, identifica a qué
estado físico pertenece y anótalo donde corresponda.
LÍQUIDO SÓLIDO GASEOSO

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida.
11
¿Sabías que el agua cambia de estado físico según disminuya o aumente la temperatura?
En el ciclo del agua podemos encontrar los tres estados físicos. ¿Recuerdas cuáles son?
Anótalos. _________________, _____________________ y ______________________
Vuelve a leer en tu libro de texto qué es el ciclo del agua. Escríbelo.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Explica por qué es importante que se realice el ciclo del agua.________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Recorta los dibujos del lado izquierdo de la hoja, pégalos en el espacio que les corresponda.

¿Qué pasaría si el ciclo de agua no se realizara? _________________________________________

_______________________________________________________________________________

21
2
Algunas actividades que el hombre realiza, han provocado que el ciclo del agua se altere.
Menciona 3 ejemplos de este tipo de actividades.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Menciona algunas actividades en las que podemos utilizar el agua.
¿Cuáles son algunas medidas que puedes poner en práctica para cuidar el agua?

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que la temperatura y el tiempo influyen en la cocción de alimentos. 11
3
¿Recuerdas lo que es la cocción? Anóta tu respuesta _____________________________________
________________________________________________________________________________
De los alimentos que consumes en tu casa, menciona cinco que necesitan cocerse.
______________ ______________ ______________ _______________ ________________
¿Por qué crees tú que necesitan la acción del calor para poderse consumir? ___________________
________________________________________________________________________________
Si ordenas las letras encontrarás los cambios que presentan los alimentos que se cuecen.
O A S B R O R O C L R O L O
_______________ _______________ ______________

¿Qué otro cambio puede presentar un alimento que se cuece? ____________________________
_________________________________________________________________________-_____
¿Cuántas veces a la semana consumes huevos?________ ¿Cómo los prefieres? ____________
Pregunta a tu mamá la forma en que cocina los huevos, anótala en el pizarron del cocinero.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que la temperatura, el tiempo y la acción de los microorganismos influyen en la descomposición de los
14
alimentos.
¿Te gustaría conocer el nombre de un método muy eficaz

para conservar la carne?
Busca en el código la letra que le corresponde a cada número.
3-13 20-8-7-12-20-14-25 ________________________________
Consulta en tu libro de texto en qué consiste este método. Anótalo en este espacio.
¿Conoces otras formas para conservar los alimentos? Investígalas y anótalas.

15
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce algunas formas de generar calor, así como su importancia en la vida cotidiana. 15
Si tu maestro o maestra te preguntara qué es el calor, ¿qué le responderías?
Anota tu respuesta en los renglones.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Entre algunas formas de generar calor se encuentran la fricción y el contacto.
________________________ _______________________
________________________ _______________________
¿En qué consiste cada una?
________________________ _______________________
________________________ _______________________
_
Escribe tres situaciones en donde se utilicen cada una de las formas de generar calor.
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe algunos efectos del calor en los materiales y aprovechamiento en diversas actividades.
¿Sabías tú que cuando damos calor a un cuerpo, varía su temperatura y por lo tanto cambia de
tamaño o de estado?
Por ejemplo: en el ciclo del agua, hay un momento en que el agua se calienta y
cambia de estado.
¿Cómo se le llama a esta parte del ciclo del agua? Investígalo y escribe el nombre.
¿Sabes lo que les pasa a los rieles de las vías del tren cuando hace mucho calor? Invéstigalo y
anota tu respuesta.
____________________________________________________________________
Dibuja o busca en los periódicos o revistas algunos aparatos que producen calor, recórtalos y
pégalos en este espacio, al reverso de la hoja menciona la forma en que ese calor se genera.

A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 16
GEOGRAFÍA
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________________________________
La población de México
APRENDIZAJE ESPERADO: Caracteriza la composición y distribución de la población en México.
En este bloque III hablaremos de la población en México.

¿Sabes lo que significa la palabra población? Investígalo y escribe.
_______________________________________________________________________________
En tu Atlas de México se señala que para estudiar la población que habita en un territorio
es necesario conocer ciertos aspectos. ¿Cuáles son algunos de ellos?
También nos dimos cuenta que en México, hay más población femenina que masculina. ¿Cuál es
el motivo principal de esto? _________________________________________________________
¿Cuál es el total de la población mexicana hasta el año 2010? _____________________________
Consulta en tu Atlas de México y contesta.
Entidades con más de 5 000 000 Entidades con una población Entidades con una población
de habitantes entre 1 000 000 y 2 000 000 habitantes. entre 500 000 y 1 000 000 habitantes
¿Cuáles de las entidades federativas de nuestro país no se tomaron en cuenta en los registros
anteriores y a qué se debe que no las anotaste? ________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Caracteriza la composición y distribución de la población en México.
77
11
Localiza las entidades federativas anteriores y colorea como se indica en tu Atlas de México. 7
La distribución de la población en el país no es precisamente equilibrada.

Puede haber mucha gente en un territorio pequeño o puede haber poca gente
en un territorio grande
Este fenómeno de la distribución de la población recibe un nombre. Utiliza el código para descubrir el
nombre de él.
14-3-10-11-2-14-20-14 14-3 19-25-18-13-20-6-2-25-1-

¿Qué datos necesitas conocer para poder calcular la extensión territorial de un estado?
_________________________________ y ________________________________________
Escoge 3 entidades federativas con mayor población y 3 con menor población, investiga los datos
necesarios y calcula la densidad de población de cada una de ellas. Utiliza este ejemplo. Puedes
hacer tus actividades al reverso de la hoja.
ENTIDAD EXTENSIÓN MILLONES DE DENSIDAD DE
FEDERATIVA TERRITORIAL HABITANTES POBLACIÓN

19
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara la distribución de la población rural y la población urbana en México.
En la carta que Saúl le escribió a Donají, le platica que antes vivía en el medio rural pero
actualmente vive en una zona urbana. Vuelve a leer la carta de la página 92 de tu libro de texto e
identifica las características de un lugar y otro.
Investiga algunas de las ventajas y desventajas a las que se enfrentan las personas que viven en el
medio rural y en el medio urbano. Toma en cuenta lo que le platica Saúl a Donají.
Y tú, en cuál entidad federativa vives? Anota el nombre. ___________________________________

El lugar donde vives, ¿pertenece al medio urbano o al medio rural?__________________________
¿Conoces a algunas personas que se han cambiado del lugar donde vivían? __________________
¿Cuáles crees que fueron algunas causas que provocaron este cambio? Anótalas.______________
________________________________________________________________________________

19
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la migración en México y sus implicaciones sociales, culturales, económicas y políticas.
19
Consulta en tu Atlas de México el significado de migración. Anótalo en las líneas y escribe un ejemplo 19
de esta situación.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Ejemplo:
¿Cuáles son las principales causas que provocan la migración? Escríbelas.
En el mapa que está a continuación, identifica las entidades con mayor población emigrante, píntalas
de color amarillo.
De color naranja pinta las entidades donde llegan menos personas.
¿A qué se debe que en estas entidades casi no hay movimiento de personas?
_________________________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la diversidad cultural de la población en México. 20
¿Sabías que los mestizos componen en mayor parte la población mexicana?

Yo soy tarahumara. ¿En dónde crees que vivo? ______________________
Busca en la sopa de letras algunas de las tradiciones que expresan la cultura de la población.
S A I C N E E R C M Anótalas.
A N U S E O C I X É
A T N E M I T S E V
N A C I Ó N F O R A
S E L A U T I R M D
V I D R O P A D A I
E R L E N G U A S M
X S O P U R G S O O
S A I N O M E R E C
¿Cuáles son las lenguas con mayor número de habitantes? Consulta tu Atlas de México. Ubica las
entidades federativas en el mapa e ilumínalas de color verde.

ENE. – FEB 4o. GRADO
HISTORIA Zona Norte
Nombre del alumno: ______________________________________________________________
PRENDIZAJE ESPERADO: Ubica las rutas de los viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el proceso de conquista, y los ordena
cronológicamente, aplicando los términos de año, década y siglo.
Panorama del periodo
¿Sabías que antes del siglo XV los habitantes del continente Americano,
los de Europa y los de Asia creían que nada más ellos vivían en el planeta?
 Consulta tu libro página 78 y contesta lo que se pide.
¿Por qué a partir de 1453 los ¿Qué hizo Cristóbal Colón en ¿Qué sucedió a partir de1517?
reinos europeos se vieron 1492? ______________________
obligados a explorar nuevas _____________________ ______________________
rutas? _____________________
___________________________ ______________________
___________________________
_____________________ ______________________
___________________________ _____________________ ______________________
___________________________ _____________________ ______________________
___________________________ _____________________ ______________________
___________________________ _____________________ ______________________
___________________________
_____________________ ______________________
___________________________
___________________________
_________________
 ¿Cuántas décadas transcurrieron desde que los reinos europeos se vieron obligados a explorar
nuevas rutas en 1453 hasta 1521 en que se iniciaron los procesos de colonización?____________
 Investiga en qué siglo llegó Cristóbal Colón a lo que más tarde sería llamado América.__________
 Investiga en tu libro de Historia p.79 los cuatro viajes que realizó Cristóbal Colón hacia América,
como indica el cuadro de acotaciones que aparece en tu libro, trázalos en el mapa.
ESPAÑA
AMÉRICA
ÁFRICA

22
ENE. – FEB. 4o. GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las causas y consecuencias que propiciaron las exploraciones marítimas europeas.
Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos en la navegación
 Para completar el cuadro es necesario que leas la página 84 de tu libro de Historia.
CAUSAS CONSECUENCIAS
Los reinos de Europa organizaron ocho
expediciones militares.
A partir de estas guerras, llamadas

Cruzadas.
En 1453, la ciudad de Constantinopla

fue conquistada por los turcos-
otomanos.
Los navegantes al servicio de los

reinos de Portugal y España
plantearon dos rutas.
 Descubre el personaje uniendo los puntos.

Los viajes fueron posibles gracias a los
avances tecnológicos que realizaron
en las embarcaciones e instrumentos
de navegación. Dibuja el astrolabio y
la brújula
Brújula Astrolabio

23
ENE. – FEB. 4o. GRADO 3
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las causas y consecuencias que propiciaron las exploraciones marítimas europeas.
Los primeros contactos de España en América
 Busca en la sopa de letras las palabras que completan el texto y anótalas donde
corresponde. Consulta tu libro de Historia p. 89
'
1. A finales del siglo XV en el reino de España, el marino genovés Cristóbal Colón planeó dar
la vuelta al mundo para llagar a la_______________________.
2. Fue financiado por los Reyes Católicos, Isabel de Castilla y Fernando de Aragón, y el 3 de
agosto de 1492 _______________ del Puerto de Palos al mando de tres embarcaciones.
3. La Niña, La Pinta así como una _____________, La Santa María en la que viajó Colón.
4. Dos mese después, los exploradores españoles llegaron a una Isla a la que llamaron
________________________.
5. A su regreso a Europa, Colón llevó objetos de oro, animales, e indígenas para mostrar la
__________________________ de las tierras exploradas.
6. Las expediciones de otros navegantes revelaron que Colón había llegado a otro
_________________ y no a la India.
7. Tomando como punto de partida estas islas (especialmente Santo Domingo y Cuba),
organizaron __________________ para explorar el continente.
8. En 1517 los españoles llegaron a _________________ actual estado de Campeche.
9. Al año siguiente, Juan de Grijalva recorrió lo que hoy es _____________________.
10. Finalmente la última expedición a cargo de Hernán Cortés culminó con la conquista de
_____________________.

24
ENE. – FEB. 4o. GRADO 3
HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlán y sus consecuencias en la expansión y colonización española
a nuevos territorios.
“La conquista de México”

Los españoles comenzaron la conquista de América en las islas del Caribe.
Más tarde pasaron al continente. Todo comenzó con el nombramiento de
Hernán Cortés como capitán de una expedición organizada por el
gobernador de Cuba, que se llamaba Diego de Velázquez.
Después de haber leído el texto “La conquista de México” p.p. 90-96 resuelve el siguiente ejercicio
uniendo con una línea de color diferente cada idea con su respuesta.
1. Gracias a ella los indígenas y los españoles Villa Rica de la

pudieron comunicarse. Vera Cruz
2. Primera ciudad fundada por Cortés.

Evangelización
3. Enfermedad infecciosa traída por los españoles.
viruela
4. Lugar al que en 1519 Cortés dirigió una expedición.
5. Tribu que se alió a los españoles haciendo el Malintzin

ejército más fuerte y numeroso.
6. Aislamiento de una población o fortaleza para Yucatán

apoderarse de ella.
7. Propagación de una enfermedad que se extiende Epidemia

o se contagia a un gran número de personas.
8. Predicar y propagar los evangelios y la fe cristiana sitio

en un lugar.
Tlaxcaltecas
9. Último emperador azteca.
10. Establecimientos ubicados en las zonas que se Cuauhtémoc

exploraban y dominaban. Allí habitaban los
misioneros.
Fraile
11. Miembro de una orden religiosa que se dedicaba
a predicar el evangelio entre los indígenas.
Misiones

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 25
ENE. – FEB. 2016 - 2017 4° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________________________________________________________

APRENDIZAJES ESPERADOS: Aprecia la diversidad de culturas que existe en México. Reconoce que las mujeres y los hombres tienen los mismos
derechos y oportunidades de desarrollo en condiciones de igualdad. Cuestiona situaciónes en las que se
manifesta cualquier tipo de discriminación.
Organicen una “Lluvia de ideas” para que definan qué significa la

expresión “México es un mosaico cultural”
 Registra las ideas que mejor lo expliquen.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Marca con una , los elementos que sean parte del mosaico cultural que es México.
_______________________________________________________________________________
Los grupos étnicos Las tradiciones La Constitución El lenguaje
Las rutas turísticas La vestimenta Los bailes La cocina y sus platillos
Elige dos elementos que hayas marcado, luego describe una situación que explique
por qué forman parte de nuestro mosaico cultural.
En grupo, comenten y registren qué
1.___________________ 2. ____________________ otros elementos son parte del mosaico
______________________________ ______________________________ cultural:
______________________________ ______________________________ _______________________
___________________________ ___________________________ _______________________
______________________________ ______________________________ _______________________
______________________________ ______________________________ _______________________
___________________________ ___________________________ _______________________
______________________________ ______________________________ _______________________
______________________________ ______________________________ _______________________
___________________________ ___________________________ _______________________
______________________________ _______________________
______________________________ __________________
___________________________
Como ya viste, la diversidad es parte de nuestra riqueza. Por eso, sin perder o negar lo que nos hace diferentes, a todos los
mexicanos nos unen y nos identifican nuestra lengua el español y los símbolos patrios. ¿Cuáles son éstos últimos?
Para facilitar que todos nos podamos identificar y sentirnos unidos como mexicanos,

ENE. – FEB. 2016 - 2017 4° GRADO 26
Recorta los elementos culturales de la siguiente hoja de este material, para que elabores
una representación de nuestro mosaico cultural ubicándolos en el mapa.
 Recorta el mapa y pégalo en una cartulina para que tengas más espacio al elaborar tu mosaico cultural. Puedes
dibujar o pegar recortes con otros elementos.
 También recorta las imágenes de los diferentes niños mexicanos como tú, luego en tu cuaderno, elabora con
ellos un collage con los rostros de nuestro México; agrega valores, frases, palabras que se relacionen con
nuestra diversidad y riqueza cultural.
…….................................................................................................................................................
Todos somos mexicanos y nuestra diversidad nos enriquece

ENE. – FEB. 2016 - 2017 4° GRADO 27
En las págs. 60 y 61 de tu libro, se habla de varios personajes que dedicaron parte de su vida a defender la libertad
y otros derechos de los mexicanos como la equidad entre hombres y mujeres.

_____________________ ____________________
___________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________ _________________
___________________________ ___________________________ __________________________
___________________________ ___________________________ __________________________
___________________________ ___________________________ __________________________
___________________________ ___________________________ __________________________
___________________________ __________________________
___________________________
___________________________ __________________________
___________________________
___________________________ __________________________
___________________________
___________________________ __________________________
___________________________
__________________________
__________________________
…….................................................................................................................................................

ENE. – FEB. 2016 - 2017 4° GRADO 28
¿Sabías que en nuestra sociedad hacemos y vivimos diferencias que no son parte del
mosaico cultural de nuestro país?
 Dibuja dos situaciones en las que hayas visto o vivido alguna práctica discriminatoria.
 Escribe por cada situación una propuesta para evitar la discriminación.

________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
_______ _______
La equidad tiene que ver con la justicia y la igualdad entre todas las personas, por tanto, busca
garantizar que todas las personas puedan satisfacer sus necesidades básicas y llevar una vida digna.
Observa en la pág. 62 de tu libro, el mapa de las familias lingüísticas.

¿Por qué la familia lingüística indoeuropea señala el contorno de la República mexicana?
____________________________________________________________________________________________

ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO 1
E S PA Ñ O L
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.
Pies Ligeros
En la Sierra tarahumara, imponente cadena que cruza el Oeste del estado de Chihuahua, de Norte a Sur,
habitan formando diferentes comunidades varios grupos étnicos como: pimas, guarojíos y tarahumaras.
Estos últimos son los más representativos; se llaman a sí mismos “raramuris” que significa “los pies ligeros”,
como viven en lugares altos tienen una buena condición física y son muy buenos corredores. El terreno
agreste no les permite la ganadería y los terrenos para cultivo son muy escasos. La falta de trabajo y las
condiciones difíciles hacen que muchos tarahumaras se vayan a las ciudades en busca de ayuda y sustento.
Estas son algunas palabras de origen tarahumara que conocí recientemente:
Chabochi (hombre blanco), Córima (ayúdame), Chipawi (ardilla), Ba’wi (agua)
De las siguientes preguntas, solo cuatro se utilizaron

Para obtener la información escrita arriba,
para hacer la entrevista. Escribe los signos que
un alumno como tú realizó una entrevista. convierten en preguntas a las que selecciones.
Compártenos por escrito, ¿para qué sirve
una entrevista?_____________________ __Cuáles grupos étnicos habitan en Chihuahua__
__________________________________ __Cuántos habitantes tiene Chihuahua__
__________________________________
__________________________________ __Cuáles alimentos son parte de la dieta de los
tarahumaras__
__Por qué existe poca ganadería y escasa

agricultura__
En este croquis de Chihuahua traza la Sierra
__Por qué los tarahumaras se van a las ciudades__
Tarahumara e ilumina el mapa con diferentes
colores. __En donde se localiza la Sierra de Chihuahua__
Hay tres personajes; el entrevistado, el
entrevistador y quien representa el tema de la
entrevista; copia el que corresponde a éste último.
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO 2
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Interpreta el significado de las figuras retóricas empleadas en los poemas.
Los poemas son las formas elegantes y bellas para comunicar nuestros sentimientos (amor, alegría,
tristeza, enojo, buen humor, etc.) a través de la palabra ya sea en forma oral o escrita.
Lee los siguientes poemas.
A) B) C)
En un callejón callado Anilú la bella niña ¡Aaay! mugre gato malvado
dos mininos platicaban, se encuentra triste y llorosa. como quisiera encerrarte,
uno le decía al otro Ha perdido su gatita otra vez me haz arañado
- ¿por qué estás adormilado? - con su cascabel de rosa. y yo no quiero pegarte.
nada me pasa mi amigo Unos ojos como estrellas Hoy si mereces castigo
es que estoy enamorado y una piel como el armiño por estar tan mal portado
pero no de una gatita tenía la bella gatita esta vez si te lo digo,
más de la luz de esa luna con el corazón de un niño. me tienes muy enojado.
que me tiene encandilado.
F.G.G. F.G.G. F.G.G.
¿En cuál poema aparece como ¿Cuál minino pones en cada poema?
sentimiento central el disgusto?
¿En cuál de los tres poemas se

advierte el amor?
¿En dónde encuentras la

tristeza?
Además de las palabras, en los poemas hay ciertas formas para apreciar su belleza, una
es la rima, otra es la comparación. Recordarás que rima se refiere a la terminación casi
igual en los sonidos de dos palabras diferentes. Y comparación como su nombre lo
indica, es hablar de algo o alguien comparándolo con alguna cosa diferente.
Anota un par de palabras de cada poema que ¿En cuál de los poemas encuentras la figura
tengan rima. de comparación?
A ________________ y ________________
B ________________ y ________________ Anota dos versos que tienen comparación.
_____________________________________
C _______________ y _________________ _____________________________________
ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO 3
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.
Contenido: aceite de oliva, leche

Contenido: mayonesa a base descremada, huevos.
de leche, huevo, aceite puro y
especias diversas. 120 calorías por porción Dudas:
Envase de vidrio 018003
SABORÍSIMO Precio $65.00 968746
Importada de Italia
Peso 600 grs. $43.00 Presentación de 250 ml
A B
Contenido: leche, huevos y
jugo de limón.
Estos son envases con 25 calorías por
mayonesa en diferentes porción.
presentaciones, fórmulas de
preparación y con diferente
Precio
precio también. En cada
por envase $32.00
rectángulo se amplia la
Producto Nacional
información de las etiquetas.
Presentación de 250 ml.
C
De acuerdo al pensamiento de cada ama de casa, escribe cuál fue la presentación que eligieron para
comprar y después contesta las preguntas de la siguiente hoja.
No, yo prefiero todo lo Yo busco productos

Yo prefiero aquellos extranjero, es de mejor
de mi país y desde
productos que vienen en calidad aunque me cueste
más dinero. luego ¡quiero más por
envases fácilmente
degradables, claro que mi dinero!
también me fijo en el precio y
la calidad.
Sra. Gómez Sra. Estrada Sra. Márquez
ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO 4
ESPAÑOL
1. ¿Cuál de las tres es una consumidora sustentable?____________________________________

2.- ¿Cuál de los tres productos, indica en su etiqueta, la posibilidad de comunicarse para externar
quejas o aclarar preguntas?______________________________________________________
3.- Si tú eres un consumidor responsable, ¿cuál producto eliges?___________________________
¿Por qué?____________________________________________________________________
4.- ¿Cuál envase es más amable con el medio ambiente?_________________________________
5. Si tu escoges uno de los tres productos y diseñas un cartel de publicidad, ¿cuál frase escribirás
para atraer clientes?____________________________________________________________
Pon en práctica tus habilidades para resolver rompecabezas. Escribe los números del 1 al 7 en
el orden en que deben aparecer las piezas para reproducir el gato del poema.
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO 5
ESPAÑOL
RESUMEN DEL BLOQUE III
Resuelve el crucigrama escribiendo las palabras que hablan de los temas tratados en los tres diferentes proyectos
que estudiaste.
HORIZONTALES
1. Consumidor que analiza la información de
6↓ 8↓
los productos para escoger el mejor para él y
7↓ el medio ambiente.
2. En un poema, palabras cuyas terminaciones
son iguales.
3. Plática entre dos personas.
4. Tipo de pregunta que permite dar una
respuesta más amplia o explicada.
1→ 5. Tipo de consumo donde se compara calidad
y precio antes de decidir qué se va a comprar.
9↓
2→
3→ 10↓
4→
5→
VERTICALES
6. Conjunto de preguntas que se hacen a una persona para
conocer sus opiniones sobre algún tema.
7. Consumo donde se cuida el ambiente al elegir productos
ecológicos.
8. ¿? estos signos se llaman de…..
9. Tipo de discurso donde se escribe la respuesta tal como
se dijo el entrevistado.
10. Recurso usado en las poemas para decir que una cosa
se parece a otra.
Contesta lo que se te pide.
¿Qué aprendí
Elige un tema __________________________________ del tema que elegí?
¿Qué deseo saber? Redacta tres preguntas. _____________________

_____________________
__________________________________________________
_____________________
__________________________________________________
_____________________
_________________________________________________
_____________________
ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO 6
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura con cifras..
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Relación entre el nombre de los números (cientos, miles, etc) y su escritura con cifras. Orden y
. comparación de números naturales o de su escritura con cifras, utilizando los signos >(mayor que) y <
(menor que).
LOS NÚMEROS Y SUS NOMBRES
Utiliza el Atlas de México para consultar la cantidad de habitantes que tienen las siguientes entidades.
ENTIDAD NÚMERO DE HABITANTES NOMBRE DEL NÚMERO
CON CIFRAS
ESTADO DE MÉXICO
COLIMA
OAXACA
CHIHUAHUA
DISTRITO FEDERAL
DURANGO
ZACATECAS
VERACRUZ
¿Cuál entidad tiene la mayor cantidad de habitantes? ___________________________________

¿Para saber la diferencia de la cantidad de habitantes del Estado de México y el Distrito Federal que
operación necesitas hacer? ___________ ¿Cuál es la diferencia?___________________________
Si ordenaramos de mayor a menor el número de habitantes de las entidades, ¿cuál quedaría en primer
lugar?________________________ y en último lugar quedaría _______________________
¿En cuál de las entidades el nombre del número tiene más palabras?________________________
¿Recuerdas lo que significa este signo >?

Escríbelo.__________________________________
Este signo < quiere decir _____________________
Compara el número de habitantes de las entidades y escribe en cada cuadro el signo > (mayor que) o
< (menor que), según corresponda.
Chihuahua Colima Coahuila Veracruz Distrito Federal Estado de México
Durango Chihuahua Oaxaca Zacatecas Chihuahua Veracruz
ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO
7
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son equivalentes, y las utiliza al efectuar cálculos con
números naturales.
¿TIENEN EL MISMO VALOR?

Pinta de un mismo color las expresiones que tienen el mismo valor.
7x5+9=
125 + 132 = 5+8x3=
13 x 3 = 11 x 4 = 30 x 15 =
15 x 10 x 3 = 25 x 10 + 7 = 4+7x4=
Une con líneas de diferentes colores solo las expresiones que son equivalentes.
(420 + 180) + 300 4x6x3

(220 + 120) + 100 (5 x 7) + (5 x 3)
6x3x2 3x2x6
3x4x6 (4 x 4) – (4 x 1)
5 x (7 + 3) 100 + (220 + 120)
4 x (4 + 2) 180 + (300 + 420)
Resuelve en tu cuaderno.
1. Si Luis leyó en noviembre 3 libros de cuentos de 110 páginas cada uno, ¿cuántas páginas leyó?
2. En la granja de don José se producen 487 huevos diariamente y se venden 477, ¿cuántos
quedarán para el consumo de la familia del granjero?
ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO 8
MATEMÁTICAS
FIGURAS Y CUERPOS: Clasificación de cuadriláteros con base en sus características (lados, ángulos, diagonales, ejes de simetría, etcétera.
.Observa con atención las figuras que aparecen en la pantalla de la televisión.
Busca sus nombres y píntalos.
O L O S P O L I G O N O
D U R O M B O I D E Q S
A E T I E N E N C U A T
R T R A P E C I O L O R
D A D O S S E L L A M A
A N O L U G N Á T C E R
U C U A O B M O R D R I
Anota las palabras que encontraste.
C E D I O Z E P A R T L
____________ _____________ ______________
____________ _____________ ______________
¿Sabes por qué los polígonos se llaman cuadriláteros?_______________

_____________________________________________________________
Completa los siguientes cuadriláteros, trazando las líneas que faltan y anota el nombre.
____________________________ ____________________________ _____________________________
_____________________________ ___________________________ ____________________________
ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO 9
MATEMÁTICAS
Observa con atención y siguiendo las pistas busca los cuadrilateros y píntalos.
¡Búscalo!
¡Aquí hay uno!
¿Habrá aquí?
¿Cuáles son?
CUADRILÁTEROS
Resuelve el siguiente crucigrama.
ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO 10
MATEMÁTICAS
Remarca con un color rojo todos los cuadriláteros que encuentres en la ilustración .
Áteros que encuentres

EJE MANEJO DE LA INFORMACIÓN: Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información de tablas o gráficas de barras.
El maestro de Educación Física presentó a la dirección de la escuela una gráfica con los siguientes
datos. Si te fijas bien, olvidó anotar el nombre de la encuesta que realizó. ¡Ayúdale a ponérselo!
_________________________ Con base en la información de la gráfica

__________ ¿cuáles son algunas de las preguntas
que podrías realizar?
Escribe tres de ellas.
1. _____________________________
______________________________
2. _____________________________
______________________________
3. _____________________________
______________________________
Organicen en su grupo cinco equipos de encuestadores. Pueden preguntar sobre la comida preferida,
los colores que más les gusten, las edades, la cantidad de alumnos en cada grado, etc. Elaboren con
sus datos algunas gráficas y colóquenlas en el periódico mural.
ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO 11
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos, considerando caracaterísticas como forma y fluidez.
ESTADOS FÍSICOS DE LA MATERIA

Observa los objetos que te rodean. Anota 10 de ellos hechos con diferentes
materiales y anótalos en las líneas.
_______________ _______________ _______________ _______________ ______________
_______________ _______________ _______________ ______________ ______________
Escoge 5 de ellos, dibújalos en los espacios y anota debajo de cada uno el material del que está
hecho.
______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________
Investiga en tu libro y contesta.

+ Se dice que los materiales tienen forma definida cuando ________________________________
_____________________________________________________________________________
+ Los materiales fluyen cuando _____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
+ Son compresibles si_____________________________________________________________
De los materiales que dibujaste, remarca con un color rojo los rectángulos de los objetos que tienen
forma definida, con verde los que fluyen y con amarillo los que son compresibles.
Consulta en tu libro de texto algunas características de los siguientes estados físicos. Anótalos.
SÓLIDOS ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
LÍQUIDOS
______________________________________________________________________
GASEOSOS
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO 12
CIENCIAS NATURALES
¿Sabes lo que es un ciclo? Investígalo y anota su significado.

______________________________________________________________
Y… el ciclo del agua, ¿sabes lo que es? Investígalo en tu libro. Parafrasea el texto y anótalo en las
líneas.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Esta es una ilustración del ciclo del agua. Anota las palabras evaporación, condensación,
precipitación y filtración en los lugares correspondientes. Píntalo como mejor te parezca.
Anota en tu cuaderno algunos de los usos que le das al agua.

Escribe cuatro medidas para cuidar este recurso natural.
ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO 13
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que la temperatura y el tiempo influyen en la cocción de los alimentos.
¿Te has fijado que tu mamá coce algunos de los alimentos antes de consumirlos?
¿Por qué es importante la cocción?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Consulta el significado de la palabra cocción. Anótalo en la línea.

_______________________________________________________________________________
En la sopa de letras encontrarás el nombre de algunos alimentos. Encierra con color azul los que
necesitan cocerse y con rojo los que se pueden consumir crudos. Anótalos en los espacios.
A L Q U E S O S P A
V G C H I L E E O S
A H U E V O S N L A
E T H A B A S O L J
N E L A C S M M O E
R P A N A A N I O T
A G L E C A T L S N
C X O D A C S E P E
F M A N Z A N A S L
C S E L O J I R F W
Hay alimentos que se pueden comer tanto crudos como cocidos.

Por ejemplo las verduras, ¿cuáles otros alimentos podemos anotar aquí?______________________
________________________________________________________________________________
¿Cuáles son algunos de los cambios que sufre un alimento cuando se cuece?
________________________________________________________________________________
¿Sabes cuánto tardan los alimentos en cocerse?
Investígalo la próxima vez que tu mamá cocine y anota el tiempo en el rectángulo.
ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO 14
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que la temperatura, el tiempo y la acción de los microorganismos influyen en la descomposición de los alimentos.
Descubre lo que dice el texto, observa con atención el código de letras.

 a b c d e f g h i j k l m n

ñ o p q r s t u v w x y z



Anota el texto. ___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________
¿Has comido alguna vez algún alimento en mal estado?_______

Si contestaste sí, escribe ¿qué características tenía?_____________________________________
¿Cómo puedes saber que la leche que te sirvieron estaba en mal estado?____________________
_______________________________________________________________________________
¿Qué causó la descomposición de la leche?____________________________________________
¿Cómo podías haber evitado que la leche se hiciera mala? ________________________________
Pinta de color verde el nombre de los alimentos que deben de ir en el refrigerador y de amarillo los que
deben de ir en la alcena.
pescado queso
chiles leche
mantequilla jamón
huevos mermelada
sopa pollo
frijol crudo carne
arroz cocido pan
tomates papas
Anota en tu cuaderno cuáles son las diferentes maneras de conservar los alimentos y en qué consiste cada una.
ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO 15
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Caracteriza la composición y distribución de la población en México. Compara la distribución de la población rural y
la urbana en México.
La población en México
- Ilumina como se indica: con color verde la entidad federativa donde vives.
- Ilumina con color rojo las entidades de: Baja California, Distrito Federal, Coahuila, Colima y Nuevo León.
- Ilumina con color café las entidades de Chiapas, Guerrero, Hidalgo, Oaxaca y Tabasco.
- Las entidades que iluminaste con color rojo tienen casi en su totalidad población urbana, ¿qué significa
esto último? _________________________________________________________________________
- Las entidades o estados que iluminaste con color café tienen casi la mitad de su población de tipo rural.
¿Qué características tiene esta población?_________________________________________________
___________________________________________________________________________________
- Enlista las ventajas y desventajas que tienen las personas cuando viven en zonas urbanas o zonas
rurales.
Ventajas Ventajas
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
Desventajas Desventajas
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO 16
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la migración en México y sus implicaciones sociales, culturales, económicas y políticas.
LA MIGRACIÓN EN MÉXICO
La migración es un fenómeno que se presenta cuando las personas

abandonan el lugar donde viven para irse a vivir a otra parte.
.
- Completa este mapa conceptual explicando como es cada tipo de migración.
MIGRACIÓN
Emigración Inmigración
__________________________ _________________________
__________________________ _________________________
__________________________ _________________________
___
- Las causas que hacen que las personas se muevan de un lugar a otro pueden ser muy diferentes,
describe como son las siguientes; guíate por los ejemplos.
CAUSAS SOCIALES CAUSAS CULTURALES CAUSAS ECONÓMICAS CAUSAS POLÍTICAS

_________________________ _______________________ _______________________ _______________________
_________________________ _______________________ _______________________ _______________________
_________________________ _______________________ _______________________ _______________________
_________________________ _______________________ _______________________ _______________________
_________________________ _______________________ _______________________ _______________________
- Encuentra las 6 diferencias entre las dos caricaturas.
Muchos mexicanos emigran al país

que colinda con el nuestro por el norte,
¿cómo se llama este país?
¿Por qué se da la emigración de las

personas?
¿Qué ventajas piensan encontrar en

ese país?
¿Qué peligros y desventajas pueden

encontrar?
ENE. – FEB. 2015 - 2016 1° GRADO 17
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la diversidad cultural de la población en México.
México multicultural
México es un país multicultural porque esta formado por diversos grupos de personas
que comparten elementos culturales como lengua, religión, costumbres, tradiciones, etc.
Estos grupos étnicos son mestizos, indígenas, españoles, afrodescendientes y asiáticos.
En nuestra entidad Chihuahua, también se da esa convivencia de grupos y de entre los
indigenas, el más característico es el de los tarahumaras.
- Ilumina el dibujo e investiga y escribe información para que completes los textos.
¿Cuáles son sus principales Lugares del estado donde

alimentos? _____________ tienen sus asentamientos.
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________
¿Qué actividades realizan Describe su vestimenta.

para poder subsistir ? _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________
¿Cuáles son dos de sus

fiestas más importantes?
Tres palabras que forman
_______________________
parte de su lengua:
_______________________
_______________________ ¿Por qué se llaman a sí _______________________
_______________________ mismos los pies ligeros?
_______________________ _______________________
_______________________
_______________________
La música, las canciones, la forma de vestir, los platillos regionales, las danzas, etc. Forman
parte de la identidad cultural de los grupos. En nuestro estado son famosos los burritos; tortillas
de harina rellenas con diferentes guisos, describe cómo harías los siguientes:
Burritos de carne deshebrada con chile verde.
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO 18
HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica la ruta de los viajes de Cristobal Colón, las expediciones españolas y y el proceso de conquista, y los
ordena cronológicamente, aplicando lostérminos de año, década, siglo.
Observa el mapa, haz lo que se pide y contesta las preguntas.

Pinta con color verde lo que es el continente americano. Escribe una E a la que ahora es España,
ilumina con café el territorio de África, escribe su nombre. Traza con color rojo una línea punteada que
represente el primer viaje de exploración de Cristobal Colón.
Contesta las preguntas. Lee y ordena los siguientes sucesos escribiendo el número
1 a lo que sucedió primero, el 2 al suceso siguiente y así
+¿De dónde partió Cristobal Colón a su
sucesivamente.
aventura_________________________
__Como consecuencia de las cruzadas los turcos-
+¿En que fecha llegó al finalizar su
otomanos se vengaron conquistando Constantinopla y
primer viaje? ____________________
cerrando las vías de comercio entre Europa y Asia.
+ ¿Qué tipo de combustible o tipo de __ México-Tenochtitlan era la capital del imperio azteca, al ser
energía impulsaba las carabelas de
conquistada se inicio la época virreinal.
Colón? _________________________
__ Cristobal Colón contó con el apoyo de los reyes de España
+¿Por qué las tierras descubiertas por
y con tres carabelas atravesó el atlántico.
Colón se llaman América y no
Colombia? _______________________ __Los europeos prepararon las Cruzadas, que eran guerras
________________________________ para reconquistar los lugares santos.
________________________________
__ Los españoles y los portugueses se dedicaron a buscar
________________________________
otros caminos para comerciar y llegar a la India.
Escribe con números romanos el siglo
__Cuando los españoles descubrieron el poderío y la riqueza
en que se realizó el descubrimiento de
de las culturas americanas comienzan a conquistarlas,
América. ________________________
destruyéndolas.
ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO 19
HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las causas y consecuencias que propiciaron las exploraciones maritímas europeas.
En tu hoja de trabajo anterior ordenaste una serie de acontecimientos según como fueron ocurriendo,
repásalas y escribe aquí cuáles pueden tomarse como causas de los viajes de exploración por parte
de los marinos europeos.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Las siguientes son tres consecuencias que trajo el descubrimiento de América, explica en qué
consistió o por qué sucedio cada una.
Gran cantidad de población indígena murió y se perdió mucho de su cultura. ______________

_______________________________________________________________________________
Se inició el intercambio de plantas y animales entre dos continentes. _____________________

_______________________________________________________________________________
España se convirtió en un gran imperio con enormes riquezas. __________________________

________________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y colonización
española a nuevos territorios.
Escribe el nombre de cada uno de los dibujos y explica

sobre los renglones por qué su uso permitió la
conquista de las grandes culturas mesoamericanas.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
¿Qué consecuencias negativas trajo la conquista
española para los pueblos indígenas de México y
Sudamérica?_________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_______________________
ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO 20
HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los aportes de españoles, indígenas, asiáticos y africanos en la conformación de una nueva sociedad y cultura.
Resuelve el crucigrama que se refiere a diferentes aportaciones de los grupos español e indígena los cuales
integraron la base principal del mestizaje en México.
HORIZONTALES
7↓ 1. Elemento principal de las armas
usadas por los españoles en la
6↓ conquista de América.
2. Planta de la que se extrae el
pulque y otras bebidas.
3. Semilla con la que se fabrica el
1→ 2→ chocolate.
8↓ 4. Semilla traida de Europa; molida
y cocida sirve para hacer pan.
3→ 5. Animales traidos de España
usados para trabajo y transporte.
4→ 9↓ 10↓
VERTICALES
6. Actividad de los indígenas para
5→ usar hierbas como medicina.
7. Herramientas traidas por los espa-
ñoles usadas en la agricultura.
8. Producto que México dio al
mundo, usado como alimento a
pesar de ser “picoso”.
9. Semilla que constituye la base de
la alimentación en Mesoamérica.
10. Idioma que nos trajeron los
españoles.
Dos grupos étnicos que también formaron parte del mestizaje en México, aunque en
menor proporción, fueron los africanos y los asiaticos. Contesta las siguientes preguntas.
 ¿Cuál de los grupos fueron traidos y vendidos como esclavos? _________________________
 La principal aportación de las asiáticos fueron la cerámica y las lacas , ¿para qué se usan?
_________________________________________________________________________
 Los africanos fueron utilizados mayormente como fuerza de trabajo, ¿en qué actividades?
_________________________________________________________________________
 Los antepasados de los asiáticos inventaron muchas cosas; entre otras, la que sirvió para escribir
cartas y notas, la que servía para orientarse y encontrar el rumbo y la que dio origen a las armas de
fuego. ¿Cuáles fueron esos tres inventos?
___________________ ______________________ _______________________
 Escribe la palabra América o la palabra España según el origen de cada producto.
CAFÉ
__________ __________ __________ __________ __________ ___________
ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO 21
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia la diversidad de culturas que existen en Mexico.
Ninguna manifestación cultural es mejor que otra, simplemente son

diferentes y todas juntas nos dan el caracter de nación y nos permiten
enorgullecernos de ser mexicanos.
 Escribe el nombre de la entidad de donde es originaria cada muestra.
ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO 22
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que las mujeres y los hombres tienen los mismos daerechos y oportunidades de desarrollo en condiciones de
igualdad.
Yo voy a Cuando crezca

pilotear quiero ser piloto
aviador.
aviones. ¿Crees que pueden cumplir sus sueños? _______
¿Por qué?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________ ELOISA
___________________________________
JAVIER ___________________________________
___________________________________
___________________________________
Cuando yo sea grande
¿Por qué sí pueden atender a los enfermos o por seré enfermero para
Yo quiero ser
atender a todos.
enfermera. qué no?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
AIMEE ___________________________________
___________________________________
___________________________________ OCTAVIO
APRENDIZAJE ESPERADO: Propone medidas que contribuyan al uso racional de los raecursos naturales del lugar donde vive.
Ya sabemos que casi siempre que usamos algo para satisfacer nuestras necesidades
quedan residuos, si no disponemos adecuadamente de esos residuos acaban por
contaminar el suelo, el agua y el aire. A ésto le llamamos basura.
 Anota aquí todos los residuos que en tu casa forman la basura.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
ENE. – FEB. 2015 - 2016 4° GRADO
23
De los residuos que en tu casa forman lo que llamamos basura encierra con color rojo los que son de
plastico o que contienen “pilas” o baterias.
- La cinta de Moebius se aplica a todos - ¿Qué significa cuando decimos que un envase
los productos que son reciclables. Anota es reciclable?
en ella el significado de las tres r, r, r.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
¿Cuáles son los principales problemas que causa la basura para todos los habitantes del planeta?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Cuestiona situaciones en las que se manifiesta cualquier tipo de discriminación.
¿Por qué podemos decir que esta es una situacion de

discriminación?
____________________________________________
¿Quién está discriminando?
____________________________________________
¿A quién se discrimina?
____________________________________________
¿Qué debes hacer en una situación semejante, si eres
el hombre rico?
____________________________________________
¿Y si eres el hombre pobre?
____________________________________________
Enero - Febrero
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP

Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
1
ESPAÑOL
A.E. Características y la función de la entrevista para obtener información.
Resuelve el crucigrama.
1. Preguntar a una persona diversas cosas sobre un tema.

2. Listado de preguntas que se hacen al entrevistado.
3. Persona que hace la entrevista y pregunta de manera directa.
4. Así llamamos a la persona que responde las preguntas.
5. Signos ortográficos que escribimos para citar lo que dijo el entrevistado.
1 4
.
5
3
.
A.E. Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.
Lee el texto.
En la semana próxima, personal médico comunitario visitará la

escuela para examinar la salud bucal y recomendar formas de
higiene para evitar problemas a futuro.
De las siguientes preguntas escoge las que puedes usar en el guión para hacer la entrevista.
Escríbelas en las líneas.
¿Cuántos años tiene doctor? ¿Qué es una caries? ¿Cuál es la técnica de cepillado correcto?
¿Cómo se usa el hilo dental? ¿Cuándo volverá con nosotros? ¿Dónde estudió la secundaria?
¿Cómo es la estructura de un diente? ¿La pasta dental es cara? ¿Por qué se forman los
abscesos?
Mi guión para la entrevista.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2
A.E Recupera información a partir de entrevistas.
Lee el texto.
No olvides que en la entrevista se utilizan las interrogaciones, es decir diálogo en forma

de preguntas.
Existen preguntas abiertas donde el entrevistado puede hablar mucho en su respuesta y
preguntas cerradas.
Se requiere usar constantemente el acento gráfico en palabras claves de las preguntas
que haces.
En relación al texto que leíste haz lo que se pide.
Dibuja los signos de Explica cómo se

deben acompañar a las contestan las preguntas
preguntas. cerradas.
_________ , __________
o respuestas cortas.
En cada enunciado hay dos palabras iguales, escribe el acento a la que debe llevarlo en
cada caso.
Cuando me caí, mi mamá molesta me dijo, ¿ cuando aprenderás a cuidarte?

Samuel piensa; ¿donde estará mi lápiz? Supongo que donde lo dejé.
Araceli dice a su amiga, que contrariedad ¿que hacemos ahora?
A.E. Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención deseada.
Completa el poema con las palabras que riman en forma lógica. Después practícalas frente a
tus compañeros.
atacar – empacar, pobreza - proeza, hazaña – calaña, ensalada - escalada
chocolate – cacahuate.
Asalto al castillo.
¡Haz el dibujo del poema !
Una reina dijo a su hermano: Cuando no hubo vigilantes,
es necesario escalar una escalera fue usada
esa montaña blanca como torre de asalto
para poder ___________ y comenzó la ___________
Era un castillo café oscuro Arriba del refrigerador se
de una enorme riqueza. realizó el combate.
El objetivo deseado, Y acabaron con el castillo
el móvil de la __________ ¡Un pastel de ____________!
Su hermano dos años más joven
que su ambiciosa hermana,
David
fue Gómez Salas
convencido fácilmente
Poema infantil.
para realizar la ___________ David Gómez Salas
Poema infantil
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.

3
A.E Identifica las características y la función de las invitaciones.
¿Qué datos debe incluir una invitación para que llegue a la persona indicada?
______________________________________________________________________
¿En qué parte de la invitación se deben anotar esos datos?
_______________________________________________________________________
¿Qué palabras son adecuadas para elaborar una invitación formal?
_______________________________________________________________________
-Solicítale a tu maestro que organice un recital de poesía para que presenten sus
poemas.
- Por equipos elaboren las invitaciones que enviarán a sus invitados.
-Redacta un borrador de la invitación y revisa que los datos estén completos y que no
tenga faltas de ortografía.
-Si una palabra no cabe al final del renglón debe separarse por sílabas.
-Recuerda cómo se dividen las palabras en sílabas.
Fíjate en las invitaciones que aparecen en la p. 89, para que veas cómo están diseñadas.
Elabora una invitación para las personas que asistirán al evento.
¡Recórtala y envíala!
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

4
A.E Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.
Consulta tu libro de español pp. 93 y 94 e identifica la utilidad de fomentar un consumo

responsable.
En la sopa de letras encierra los siete aspectos que debe tener un consumo inteligente.
Pasos para un consumo inteligente a c t i v o ñ w q i c

Busque cereales y
b w q r t y u z e n o
panes que por lo
menos contengan c r í t i c o l m f n
Evite los 4 gramos de fibra. x y w k h g b t s o s
alimentos con
grasas saturadas.
s o l i d a r i o r c
Se pueden f g p z d x w c f m i
Enseñarles a los encontrar en la z k p u d h z m t a e
niños a leer las etiqueta w g l h u t r w v d n
etiquetas alimenticia.
alimenticias. b a p f y h f g d o t
s u s t e n t a b l e
Busca tres etiquetas de productos variados, lee la información que aparece en los
envases y escríbela en el reverso de la hoja, debe ser completa, clara y veraz.
Sí los anuncios sirven para promover un producto.

¿Para qué sirven las etiquetas que vienen en los envases?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Cuando tu mamá sale de compras, regresa cargada con muchos productos que son
necesarios y con otros que solo eligió por su ___________________________________
¿Qué se debe tomar en cuenta para elegir un producto?__________________________
_________________________________________________________________________
Sí quisieras hacerle publicidad a un producto de limpieza?, ¿Cómo lo ofrecerías?

Descríbelo y dibújalo.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
A.E Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma decisiones en función de la información que expone el producto.
¿Cuál de los siete aspectos del consumo inteligente observas en cada ilustración?

5
MATEMÁTICAS
A. E. Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura con cifras.
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN. Relación entre el nombre de los números (cientos, miles, etc.) y su escritura con cifras.
Orden y comparación de números naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras, utilizando los signos > (mayor que)
y < (menor que).
ESPAÑOL
1.- Consulta en tu Atlas de México la población actual de las entidades federativas del cuadro
y anótalas en los espacios. Después utiliza esa información para contestar lo que se te pide.
1. ¿Cuál de las entidades federativas que

ENTIDAD NÚMERO DE
aparecen en el cuadro es la que tiene
FEDERATIVA HABITANTES mayor cantidad de habitantes?
__________________________
VERACRUZ
2. ¿Cuántos habitantes tiene más Veracruz
CHIHUAHUA que Chihuahua?
BAJA __________________________
CALIFORNIA
3. ¿Cuáles son las dos entidades
PUEBLA
federativas que tienen menor número de
COLIMA
habitantes?
________________ y _______________
SINALOA
4. Sí ordenáramos las entidades federativas
NAYARIT del cuadro de mayor a menor número de
habitantes, ¿cómo quedaría la lista?
DURANGO Sí orden
________________ , _______________,
CAMPECHE
________________ , _______________,
SONORA
________________ , _______________,
________________ , _______________,
________________ , _______________,
¿En cuáles de las entidades federativas el número 4 ocupa el lugar de las unidades de millar?
_______________________, ________________________ y _______________________.
Ahora anota las cantidades y encierra el número indicado.
Escribe con letras el número de habitantes de las siguientes entidades federativas.
Campeche __________________________________________________________________
Colima______________________________________________________________________
Nayarit______________________________________________________________________
De las cantidades anotadas en el cuadro de arriba escoge algunas de ellas, anótalas en donde
corresponda y compáralas. No olvides utilizar bien los signos < (mayor que) y > (menor que).
< - > - <
> - < - >
Escribe las cantidades que puedes formar combinando de lugar los números 2, 3, 4 y 5.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

6
A. E. Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura en cifras.
EJE: NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN. Relación entre el nombre de los números (cientos, miles, etc.) y su
escritura con cifras. Orden y comparación de números naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras,
utilizando los signos > (mayor que) y < (menor que).
¿Sabías que el nombre de las cantidades depende del valor que cada
número tiene según el lugar posicional que ocupa?
Observa con atención.

El número 7 509 está compuesto por:
7 unidades de mil = 7 000 unidades UM C D U

5 centenas = 500 unidades
0 decenas 7 5 0 9
9 unidades.
¿Cómo se lee?___________________________________________________
Siete mil quinientos

Realiza nueve actividad.
la siguiente
Ordena adecuadamente cada una de las cantidades respetando el valor posicional.
800 + 90 + 5 + 7000 = + + + =
5 + 30 + 5000 + 600 = + + + =
80 + 300 + 5 + 9000 = + + + =
300 + 7 + 6000 + 70 = + + + =
4 + 8000 + 80 + 600 = + + + =
EJE: NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN. Orden y comparación de números naturales a partir de sus nombres o de su
escritura con cifras.
Escribe el nombre de cada una de las cantidades.
9 468__________________________________________________
2 527__________________________________________________
5 908__________________________________________________
1 485__________________________________________________
5 047__________________________________________________

A. E. Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son equivalentes, y las utiliza al efectuar cálculos con números naturales.
7
Pinta con tu color preferido los rectángulos de las expresiones que son equivalentes.
(320 + 120) + 200 120 + (200 + 320) =

=
(222 + 100) + 120 120 + (90 + 100) =

=
2x3x2 1x2x3 =
=
1x2x3 3x1x2 =
=
2 x (6 + 4) (2 x 6) + (2 x 4) =
=
3 x (3 + 1) (3 x 3) - (3 x 1) =
=
Dos recuadros muestran la misma cantidad de dinero. ¿Cuáles son? Remárcalos.
En un teatro que tiene 250 lugares entraron a ver una obra 190 personas. Si cada una pagó
$20 por su boleto , ¿Cuánto dinero es de las entradas? ______________________
¿Qué hiciste para saber el resultado? Anótalo.

A. E. Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que
8
sea necesario.
Realiza lo que se pide.
1. La Enciclopedia Universal tiene 18 tomos.

El precio de cada tomo es de $162.80
¿Cuánto cuesta la enciclopedia completa?
Respuesta __________________
Escribe que hiciste para resolver el problema.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¡A jugar con un compañero!

Haz pareja con uno de tus compañeros, jueguen a ver quien soluciona primero los siguientes
cinco problemas. Empiecen al mismo tiempo y al terminar tu trabajo grita ¡ YA! Gana quien
termina primero. Comparte tu trabajo con tus compañeros y compara tus resultados.
1. Un árbol tiene 7 ramas y en cada una hay tres aves.

¿Cuántas aves están en el árbol?
2. En una familia hay ocho niños. Cada niño uno con 7 juguetes. ¿Cuántos
juguetes son en total?
3. Mi tío llegó a casa con cinco cajas de chocolates. Cada caja contiene 9 barras
de chocolate. ¿Cuántas barras son?
4. En el club de “niños exploradores” se formaron 12 equipos, cada

uno con 4 miembros. ¿Cuántos niños hay en total?
total?
5. La bruja Maruja ha hecho 10 botes de poción para llevar a la gran
convención anual de brujas. En esta convención, todas las brujas
presentan nuevas pociones mágicas y la mejor se lleva de premio
una escoba voladora. Para cada poción ha utilizado 3 cajas de
hierbas mágicas con 5 kilos cada una. ¿Cuántos kilos de hierbas
mágicas ha utilizado?
Para realizar las siguientes multiplicaciones observa el procedimiento que utilizaste en la

consigna 56 y 57 de tu libro de desafíos matemáticos.
64 19 54
X __32__ X 38__ X 14_
Anota el procedimiento que utilizaste, compártelo con tu grupo.

9
EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALEBRÁICO. Resolución con procedimientos informales de sumas o restas de fracciones
con diferente denominador en casos sencillos (medios, cuartos, tercios, etcétera).
Utiliza diferentes colores para seguir el camino que una las fracciones equivalentes.
1
__ 4
__
3 10
3
__ 8
__
4 12
2 6
__ __
5 8
4
__ 3
__
6 9
Recuerda: Para saber la cantidad de elementos que corresponden

a una fracción lo primero que debes de tomar en cuenta es saber
cuántos elementos son en total. Ahora realiza lo que sigue.
1. ¿Qué fracción del total de animales representan los patos? ______. Píntalos.
2. ¿Qué animales representan del total? ________________
3. ¿Es cierto que las vacas representan del total de animales? _____________
4. ¿Con cuál otra fracción se pueden representar la cantidad total de patos? ________
5. ¿Qué fracción de animales de la granja son cerdos? _____________
6. ¿Cuál de los animales representa del total de los que hay en la granja? _______
Pinta el dibujo como más te agrade.

10
EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Clasificación de cuadriláteros con base en sus características (lados, ángulos, diagonales, ejes de
simetría, etcétera).
Recorta de la parte inferior de la hoja los cuadriláteros y pégalos en el lugar

que les corresponda de acuerdo a las características que se dan.
- Lados y ángulos Trapezoide

escaleno
desiguales.
EJE: MANEJO DE LA INFORMACIÓN. Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información de tablas o gráficas de
barras.
En la siguiente gráfica se anotaron los goles que metió cada equipo en un torneo.
ÁGUILAS COBRAS TIGRES CHIVAS PUMAS BÚFALOS
1. ¿Cuál equipo anotó el doble de goles de los que anotaron los Tigres?__________________
2. ¿Cuántos goles más anotaron las Águilas que los Tigres?___________________________
3. ¿Por la cantidad de goles metidos, ¿cuál equipo quedaría en segundo lugar? ___________
4. ¿Cuál fue el equipo que anotó más goles?_______________________________________
5. ¿Por cuántos goles le ganan los Pumas a las Cobras? _____________________________

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11
CIENCIAS NATURALES
A.E. Clasifica materiales de uso común con base a sus estados físicos considerando características como forma y fluidez.
* Ana una niña de 4° grado y está preocupada porque su maestra le encargó de tarea que
encontrara y coloreara en el siguiente laberinto el objeto que tiene forma definida en color
azul, el que fluye de color rojo, y de anaranjado el que se comprime.
Azúcar
*Anota el cuarto estado de la materia y realiza lo que se te pide.
Sólido, líqudo, Escribe ejemplos donde

se observa el plasma.
gaseoso y ____________________
_______________.
____________________
*Marca con una ( ) el material que cumple con estas características: se comprime, se
difunde, se dilata y es elástico.
Madera Harina
¿LOS CUERPOS CAMBIAN?

*Observa y completa:
Estado físico en que se ¿A qué otro estado se ¿Cómo se puede
encuentra. puede cambiar? cambiar?

2
EL CICLO DEL AGUA
12
A.E. Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida.
*Lee y contesta lo que se pide.
*Escribe el número en el recuadro para indicar el proceso del ciclo del agua.
1. EVAPORACIÒN 2.ESCURRIMIENTO 3. PRECIPITACIÒN 4. CONDENSACIÒN
5. INFILTRACIÒN 6.NACIMIENTO DE UN MANANTIAL 7. PRECIPITACIÒN DE NIEVE
*Explica como se lleva a cabo el ciclo del agua.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
*Anota algunos beneficios que recibe nuestro planeta con el ciclo del
agua._______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
EL CUIDADO DEL AGUA
Une las medidas sobre el cuidado del agua con las imágenes.
Si dejas la llave abierta

mientras te lavas los dientes
puedes malgastar casi 20
litrosde agua.
No utilices la taza del baño

como papelera ni tires nunca
aceite en los resumideros.
Si al bañarte dejas mucho

tiempo la regadera abierta
puedes estar tirando 60 litros
de agua.
Pide a tus papás que

reparen las fugas de agua
o las llaves que gotean, se
ahorrarán hasta 30 litros de
agua al día.

13
LA COCCIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE LOS ALIMENTOS
A.E. Identifica que la temperatura y el tiempo influyen en la cocción de los alimentos.
*Lee y contesta.
Es el cumpleaños de Juanito, su mamá le preparó un pastel.
*Su mamá mezcló los ingredientes.

¿Cuáles estaban crudos?______________
___________________________________
¿Cuáles requieren refrigeración?_________

___________________________________
*Para cocinarlo su mamá lo metió al horno

por 30 minutos, ¿qué pasó con los
ingredientes?________________________
Adorna el
pastel de
Juanito.
*¿Qué sucedería si el pastel se hubiera cocinado solo por 10 minutos?____________ ¿Y si

hubiera sido por 50 minutos? ________________ ¿Cuál pastel te comerías?______________.
A.E. Identifica que la temperatura, el tiempo y la acción de los microorganismos influyen en la descomposición de los alimentos.
Cuando los alimentos se cuecen adquieren características diferentes a las

originales; cambian, por ejemplo, su color, olor o sabor. Sin embargo no
es lo único que cambia muchos de los componentes de los alimentos se
transforman al descomponerse.
*Imagina que dejas un pedazo de pastel adentro y otro afuera del refrigerador por una semana.
¿Cuál será la consistencia de uno y cuál será la del otro?, ¿Cómo influye el tiempo y la
refrigeración en cada uno?, ¿Qué diferencias habrá?, dibújalo.
PASTEL EN REFRIGERACIÒN PASTEL SIN REFRIGERAR Completa:
La aparición de moho,
esporas o bacterias son
señales de la
descomposición de los
alimentos sin contar su
mal ______________ y
__________________.
*Escribe las vocales que faltan y descubre formas de conservar los alimentos y
evitar su descomposición. Comenta con el grupo en qué consisten.
R_FR_G_R _C_ÓN F_RM_NT_CI_N
C_NS_RV_ _N S_L D_SHIDR_T_C_ON
AH_M_D_ P_ST_UR_Z_C_ÓN

14
GEOGRAFÍA
10
10
Contenidos: Distribución de la población en las entidades federativas de México.
10
Lee la p. 87 de tu libro y contesta lo que se pregunta. 0
¿A qué se debe que haya lugares más poblados que
otros?__________________________________________ o
________________________________________________ 00
Antes de la década de los setenta, ¿en qué trabajaba la 00
mayor parte de la población en México? _____________
________________________________________________
Según lo que leíste, ¿a qué se debe el crecimiento de

las ciudades?____________________________________
________________________________________________
En la carta que Sergio le escribió a Donaji, describe su ciudad como _______________

¿En qué entidad vive Sergio?_______________________
Escribe las razones que

provocaron el crecimiento de
ciudades como Zacatecas:
__________________________
__________________________
y Querétaro:
__________________________
__________________________
__________________________
Consulta el Atlas de México pp.25-29
Ilumina en el mapa tres

entidades que tengan entre dos
y cinco millones de habitantes.
Escribe el nombre de tres

entidades que presenten
mayor densidad de población.
______________________, _____________________, __________________________.
Investiga en el Atlas; ¿Cuántas personas habitan en México?_________ ¿cuántos son
hombres? ___________ y ¿cuántas son mujeres? __________________
Completa de acuerdo con la p. 90 de tu libro.

La cantidad de ________,___________o ____________ así como la ______________ entre
ellos, determinan las _______ ___________ en las que se puede _________________ la
_____________ sobre el territorio.
Observa, recorta y pega en los recuadros las 2 formas de distribución demográfica.
Dispersión Alta concentración

15
A.E. Compara la distribución de la población rural y la urbana en México.

Describe las características de una comunidad urbana: _________________________
___________________________________________________________________________
Características de una comunidad rural:_________________________________________
___________________________________________________________________________
Localiza en tu libro de
Geografía las tres entidades
con mayor población urbana
y tres con mayor población
rural.
Coloréalas en el mapa y
escribe sus nombres en las
líneas.
Urbanas.
_________________________
_________________________
_________________________
Rurales.
_________________________
_________________________
_________________________
Escribe: Ventajas de vivir en una comunidad rural.________________________________

___________________________________________________________________________
Ventajas de vivir en una comunidad urbana. ____________________________________
___________________________________________________________________________
Desventajas de vivir en una comunidad urbana.___________________________________

___________________________________________________________________________
Desventajas de vivir en una comunidad rural._____________________________________
___________________________________________________________________________
LOS PROBLEMAS SOCIALES Y ECONÓMICOS EN LAS COMUNIDADES RURALES
En la noticia publicada en “El periódico” de la pág. 98 de tu libro de Geografía se habla

de un grave problema rural, contesta lo siguiente:
¿Cuál problema es? ¿Qué propones para resolverlo?
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________

16
A.E. Valora la diversidad cultural de la población en México.
¿Sabías que…
Y que ellos tienen sus

En nuestro país se propias lenguas,
México es el país con mayor conocen más de 60 tradiciones y creencias.
población indígena del grupos indígenas.
continente americano.
Los tarahumaras son un grupo étnico del estado de Chihuahua, tienen manifestaciones
culturales muy importantes, investígalos y completa.
Características naturales Su vestimenta.

del lugar donde habitan. Dibújalos _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
¿Cómo celebran la Semana Su alimentación.

Santa?___________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ Sus instrumentos musicales. _________________________
_________________________ _________________________
_ ___
Encuentra en esta sopa de letras algunas lenguas indígenas del país y escríbelas
en las líneas. (Atlas de México p. 33)
P H Z A P O T E C O K D Q L
NÁHUATL ZAPOTECO
O V E S O X A P L M S W E T
C Q Z X C U V U J A I G E A MAYA MAZAHUA
E D Y Y H H U O P Y Q A S U MIXTECO TARAHUMARA
T Z X A C V B N M A P D F H
X Q Z W E R T Y U X K G H A
Para relajarte, resuelve este acertijo.
I A S D G F H G J Z M J K N
M Y A R A M U H A R A T W J César es más alto que Mario pero
más bajo que Luis. Si Pepe es más
alto que César y más bajo que Luis.
La comida es una de las principales
manifestaciones culturales, dibuja los Asigna el nombre de cada uno.
siguientes platillos:
Menudo Mole Poblano Enchiladas

Comenta en el grupo todo lo que sepas acerca
de ellos.

17
A.E. Valora la diversidad cultural de la población en México.

CONTENIDOS: • Grupos culturales en México. • Importancia de la diversidad de manifestaciones.
Investiga y contesta.
¿Sabías que muchos Poliglota es: _____________________________
de los grupos _______________________________________
indígenas de México _______________________________________
son poliglotas o al Bilingües es: ____________________________
menos son bilingües? _______________________________________
_______________________________________
Y tú, ¿cuántos idiomas hablas? ________________________________________________

__
Los grupos indígenas habitan las selvas, los bosques montañosos o las regiones
desérticas de nuestro país.
Con flechas señala donde habitan los siguientes grupos indígenas, pinta esos estados
con diferente color.( Consulta tu Atlas de México p.p.32 y 33)
Tarahumaras
Seris
Yaquis
Mayas
Tepehuanes
Otomíes
Coras
Mazahuas
Lacandones
Triquis
Escribe la cultura popular de tres entidades. Apóyate del Atlas de México págs. 62-125.
Entidad_______________________ Entidad ________________________ Entidad______________________

Música. Música. Música.
_____________________________ _______________________________ ____________________________
_____________________________ _______________________________ ____________________________
_____________________________ _______________________________ ____________________________

Artesanías. Artesanías. Artesanías
_____________________________ _______________________________ ____________________________
_____________________________ _______________________________ ____________________________
_____________________________ _______________________________ ____________________________

Gastronomía. Gastronomía. Gastronomía.
_____________________________ _______________________________ ____________________________
_____________________________ _______________________________ ____________________________
______________________ _______________________________ ____________________________

HISTORIA
18
88
A. E. Ubica las rutas de los viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el proceso de conquista, y las
ordena cronológicamente, aplicando los términos ESPAÑOL
de año, década y siglo.
VIAJES DE EXPLORACIÓN DE CRISTÓBAL COLÓN

¿Sabías tú que antes del siglo XV los habitantes del continente
Americano, los de Europa y los de Asia creían que nada más ellos
vivían en el planeta?
Para constatar la ubicación de unos y otros habitantes haz lo siguiente.

 Consulta en tu libro de Geografía la ubicación de los diferentes lugares y océanos que
aparecen escritos en la parte inferior de la hoja, recórtalos y pégalos donde corresponda.
* Lee y contesta.
Los marinos europeos llamaron al Océano Atlántico “El mar de las Tinieblas” porque
pensaban que la Tierra era plana y el mar no tenía fin y que al navegar podían caer en un
abismo?
¿Tendrían razón los europeos? ____
¿Por qué? ______________________________
______________________________________
_______________________________________
¿Qué dice tu libro al respecto?
Anótalo en tu cuaderno y comparte tu opinión
con los compañeros.
Consulta tu libro y anota

A partir de 1453 los reinos europeos fueron obligados a buscar nuevas rutas para comerciar.
¿Cuál fue el motivo que los obligó a hacer esto? ____________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
AMÉRICA ÁFRICA PORTUGAL OCÉANO ATLÁNTICO GOLFO DE
MÉXICO
EUROPA ESPAÑA OCÉANO PACÍFICO

19
A. E. Ubica las rutas de los viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el proceso de conquista, y las ordena
cronológicamente, aplicando los términos de año, década y siglo.
Uno de los exploradores y navegantes que se animaron a buscar nuevas

rutas fue Cristóbal Colón quien sin saber llegó a un continente
desconocido que después fue llamado América.
Los viajes fueron posibles gracias a los avances tecnológicos que

realizaron en las embarcaciones e instrumentos de navegación.
Dibuja.
Carabela Brújula Astrolabio
Marca el camino correcto que te llevará a los lugares a donde llegó Cristóbal Colón en cada
uno de sus viajes.
1er. viaje Sevilla-Guadalupe, Puerto

Color rojo Rico, Santo Domingo, Cuba,
Jamaica.
España - Jamaica, Costa de

2o. viaje Cuba, Isla de Guanaja,
Color azul Golfo de Honduras, Nicaragua,
Costa Rica, Panamá.
Puerto de Palos – Isla Cayo

3er. viaje Samana
Color amarillo
Sanlúcar de Barrameda –
4o. viaje Trinidad, Golfo de Paria,
Color café
Bocas de Orinoco.

A. E. Reconoce las causas y consecuencias que propiciaron las exploraciones marítimas europeas.
20
Después de haber analizado el texto “Los primeros contactos de España en América”

contesta las preguntas siguientes:
¿Por qué la segunda expedición de Las expediciones realizadas por los

Colón fue considerada un fracaso y españoles propiciaron el encuentro de
cuáles fueron las consecuencias? dos mundos o dos culturas.
_______________________________ ¿Cuáles consecuencias se consideran
_______________________________ dramáticas debido a este encuentro?
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
Observa el dibujo. Imagina que eres Cristóbal Colón, ¿qué dirías a los reyes católicos para que
te financiaran otro viaje?. Escríbelo.
________________________ _______________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Ayuda a Cristóbal Colón a encontrar sus carabelas para viajar a América.

Traza el camino con el color que más te agrade.
Fue hasta el año 1519, veintisiete años después de la llegada de los españoles al territorio de
América, que empezó la conquista de lo que hoy es México. ¿En qué año llegaron los
españoles?___________
Investiga qué es:
DESCUBRIMIENTO__________________________ CONQUISTA____________________________
____________________________________________ _______________________________________
____________________________________________ _______________________________________
____________________________________________ _______________________________________

A. E. Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y
21
colonización española a nuevos territorios.
LA CONQUISTA DE MÉXICO
¿Sabías que en 1519 Hernán Cortés salió de Cuba para realizar la expedición más importante de
su vida y que tenía como destino las costas del actual territorio de nuestro país?
Lee y explica qué sucedió cuando se encontraron

Moctezuma y Hernán Cortés.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Busca en la sopa de letras 10 palabras relacionadas con el tema, localízalas y enciérralas,

puedes encontrarlas en forma vertical, horizontal o diagonal.
Anótalas en la líneas.
U C A I M E D I P E
________________ M A L I N T Z I N E ________________
A U H T E M O C F U
_________________ ________________
A L I A N Z A E L U
_________________ B E S P A Ñ O L E S ________________
U I C O R T É S T L
_________________ C M Z U R C A R E V ________________
_________________
E O A L E U R I V M ________________
R M E X I C A S E P
M O C T E Z U M A A
Escoge cinco palabras de las que encontraste, anótalas en el recuadro y escribe un texto
relacionado con la palabra.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Investiga en tu libro de texto algunas de las causas que propiciaron que los españoles
se apoderaran de lo que hoy es México y las consecuencias que produjeron con este
hecho.
CAUSAS Y CONSECUENCIAS
____________________________________________________________________________________________
_
22
A.E. Reconoce los aportes de españoles, indígenas, asiáticos y africanos en la conformación de una nueva sociedad y cultura.
¿Sabías que la Corona española envió a un grupo de frailes a convertir

a los nativos de los territorios conquistados a la religión católica, por
medio de la evangelización?
Investiga y anota.
¿Cuáles eran las creencias religiosas de los nativos antes de la conquista?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
(VFULEHcuál era la labor de los religiosos que llegaron por órdenes de la Corona(VSDxRODD
OD1XHYD(VSDxD
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Anota dos eventos que fueron muy importantes para consolidar la evangelización.
_________BB___________BBBBB__BBB___ y B_____BBBBBBB_______________________.
Anota lo que entiendes por mestizaje.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Escribe el papel que desempeñaron los indígenas, españoles, asiáticos y africanos en la

conformación de una nueva sociedad.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Elabora un dibujo de la forma en que Anota el nombre de 10 palabras

celebran el Día de Muertos en tu familia. de origen náhuatl.
Una vez concluida la conquista de México, el rey de España ordenó que se fundara la
nueva España y envió a su representante, al que llamó virrey, para que gobernara ese
territorio. Así, en 1521 se inició un periodo de 300 años de dominación que se conoce
con el nombre de Colonia.

23
MÉXICO PAIS DIVERSO Y PLURAL

A.E. Aprecia la diversidad de culturas que existen en México.
México es un país en el que se hablan muchas lenguas y

conviven personas de diferentes culturas. Las tradiciones y
expresiones culturales son parte de la vida de los pueblos y de
nuestro patrimonio.
*El lenguaje es parte de nuestra identidad como mexicanos, ¿cuál es nuestro

idioma?_________. Hay otros rasgos que nos identifican y que son parte de nuestra cultura.
Enlista otros cuatro rasgos.
__________________ __________________ __________________ __________________
*La convivencia con otros, hace que nuestra cultura se enriquezca. ¿Pueden convivir
armónicamente personas que tienen costumbres y formas de pensar diferentes?_________
¿Puedes ser amigo de un niño de la Sierra Tarahumara?_____ ¿Por qué?______________
__________________________________________________________________________.
*Tomando como base la siguiente clave descubre el mensaje que se encuentra oculto y
responde.
{ | } ~ £ ¤ ¥ ¦ § ¨ © ª « - ® ± µ ¶
A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q
» º ˂ ˄ Ω Ψ Ξ Θ ϖ
R S T U V W X Y Z
«£Ξ§ }± £º ˄ µ{§º «£¥{~§Ω£»º± Θ µª˄»{ª
*Escribe aquí la frase que encontraste: __________________________________________.
*Explica, según tu libro de texto págs. 64 y 65 ¿por qué México es un país

megadiverso? ______________________________________________________________
_________________________________________________________________________.
*¿Cómo se expresa la pluralidad? Escríbelo.
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
* Lee y contesta: Escribe que significa:

Towi waliname ralaala
________________________________________
Según el título, ¿de qué crees que trata el cuento?

_________________________________________
__________________________________________
¿En cuál entidad vive este niño?________________
_________________________________________
¿Cuál lengua habla?_________________________
Menciona alguna de sus costumbres.____________
__________________________________________
__________________________________________

24
HOMBRES Y MUJERES TRABAJANDO CON IGUALDAD
A.E. Reconoce que las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos y oportunidades de desarrollo en condiciones de igualdad.
* Elabora una lista de las actividades que realizan los padres al trabajar en la casa o fuera de
ella.
ACTIVIDADES QUE ACTIVIDADES QUE

HACE MAMÀ HACE PAPÀ
1._________________ 1._________________
2._________________ 2._________________
3._________________ 3._________________
4._________________ 4._________________
5._________________ 5._________________
6._________________ 6._________________
*Según la lista, ¿cuáles actividades realizan ambos padres? _______________________.
¿Hay actividades que solo deban ser realizadas por la mujer?, ¿o el hombre también
puede realizarlas?, ¿Cuáles cambios se presentan en una familia donde ambos trabajan?
Coméntalo en el grupo.
Es necesario combatir las injusticias tanto en el trabajo como

en el hogar entre hombres y mujeres, pues la ley otorga plena
igualdad a todos.
*La Constitución Política otorga igualdad a todos en sus artículos 1º y 4º, forma los enunciados
con las palabras que están revueltas en los globos y escríbelas en las líneas.
El y de Todos
la
son la las gozaran
varón
ante de
iguales personas
ley mujer derechos los
Artículo 1º. ____________________________ Artículo 4º.__________________________

_____________________________________ ___________________________________
Porque somos mexicanos, pero sobre todo porque somos

seres humanos, todos aunque seamos güeritos o blancos
o más prietitos, tenemos el mismo valor y merecemos...
Escribe cómo entiendes cada concepto.
IGUALDAD_________________________________________________________________
RESPETO_________________________________________________________________
NO DISCRIMINACIÒN_______________________________________________________

A.E. Propone medidas que contribuyan al uso racional de los recursos naturales del lugar donde vive.
25
*Los alumnos del grupo de 4º grado elaboraron un proyecto para reducir la basura que hay
en su casa y en la escuela, al momento en el que estaban trabajando la maestra les dio la
indicación de que clasificarán la basura en orgánica e inorgánica. En los cuadros dibuja
cuáles fueron los desechos que iban en cada rubro.
¿Qué significan las palabras subrayadas? _______________________________________
_________________________________________________________________________
ORGANICA INORGANICA
*Después de que pasaron varios días, los alumnos observaron la basura y se percataron que
había un desecho orgánico en donde estaba la basura inorgánica ¿En qué condiciones
estaba esa basura? Coméntalo en el grupo y concluyan: ¿Cómo afectó que no estuviera la
basura en su clasificación? Explícalo brevemente.
_________________________________________________________________________.
*Independientemente si eres chico o grande la basura es un gran problema de todos los

días y un drama terrible para las grandes ciudades en los cuales provoca infecciones,
enfermedades, contaminación ambiental y proliferación de insectos dañinos.
*Escribe en cada papalote una acción para reducir la basura, en la casa, en la escuela y
en la calle.
*Colorea los dibujos que muestran acciones que ayuden a mejorar las condiciones del
ambiente. Comenta en el grupo que otras acciones pueden realizar ustedes.

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 1
ESPAÑOL 4º GRADO
ENE- FEB. 2012-13
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________
En tu libro de texto leíste la entrevista que

realizó un alumno de la escuela “Adolfo
López Mateos” al Dr. Pedro Ancona, te diste
cuenta como se organiza ;
Al final de la entrevista ¿qué sugiere el Dr. Ancona a los alumnos

para tener una vida sana?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_ _________________________________________________________
Escribe el nombre de un tema del cuál te gustaría conocer más____________________________________

Formulen preguntas para la persona que entrevistarán, recuerden que hay respuestas abiertas y cerradas
¿A qué se refieren las primeras? _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Toma en cuenta las siguientes recomendaciones para tu entrevista:
-Revisa el cuestionario con anticipación. Si es posible, utiliza una grabadora en tu entrevista.
-Revisa la ortografía, puntuación y signos de interrogación antes de presentárselo a tu maestro, recuerda
que el acento gráfico se usa al preguntar y no cuando se incluyen en las respuestas
Carta formal
¿Sabías que los materiales de apoyo que estas utilizando se diseñan en la Mesa Técnica?
¿Te gustaría proponer nuevas actividades para que las realices?______ ¿como cuáles?______________
En la parte inferior de la hoja escribe una carta formal recórtala y mándala a Mesa Técnica, donde des a
conocer tu opinión sobre los materiales.
Lo puedes elaborar de dos maneras utilizando el discurso directo o el indirecto,

Escribe tu reporte utilizando el formato de discurso directo
Escribe un discurso indirecto no olvides emplear las respuestas en tercera persona.
___________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_
________________________________________________________________________________________________
_
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
ENE-FEB. 2012- 13 ESPAÑOL 4º GRADO 2
Asalto al castillo.
Una reina dijo a su hermano: Cuando no hubo vigilantes, Haz el dibujo del poema como lo imaginas.
para poder atacar. y comenzó la escalada.
Era un castillo café oscuro Arriba del refrigerador

de una enorme riqueza. se realizó el combate.
el móvil de la proeza. ¡Un pastel de chocolate!

fue convencido fácilmente
para realizar la hazaña. David Gómez Salas
Poema infantil
Fíjate en las comparaciones y en las metáforas que aparecen en el texto que leíste
Escríbelas.
Comparaciones ¿Qué quiere decir con cada comparación?
1ª Esa montaña blanca ___________________________________________________
2ª Un castillo café oscuro ____________________________________________________
3ªUna escalera fue usada ____________________________________________________
Después de leer en voz alta el poema contesta lo siguiente.

¿Qué tipo de sentimiento proyecta?___________________________________________________
¿De qué trata?______________________________________________________________________
¿Qué relación tiene el titulo con lo que dice?____________________________________________

¿Qué pretende comunicar el autor?____________________________________________________
Subraya en el poema las palabras que riman y escríbelas a continuación
escalar rima con _________ riqueza rima con ___________hermana rima con _________
usada rima con ______________ combate rima con ____________
Jorge y Raúl se van a presentar en el festival del Día de la Bandera, van a declamar y recitar
respectivamente.
¿ Cómo será la presentación del segundo de ellos?______________________________________
Apóyate de la p.88 de tu libro.

Escribe tu definición de declamar______________________________________________________
y de recitar____________________________________________________________________
Recuerden que al declamar un _________ es _______________ que la ______________________
refleje las ______________ y los ________________expresados por el _____________________
cuiden el __________de ______ para que todos __________el _____________________________
Elabora una invitación para las

personas que acudirán al festival ___________________________
del Día de la Bandera. ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_________________________________
\
ENERO.FEBRERO 2012- 13 ESPAÑOL 4º GRADO 3
Consulta tu libro de español p.93

Comida de ciencia ficción
Dibuja
Hamburguesa que te La hamburguesa

ofrece la publicidad real
Cuando tu mamá sale de compras al SUPER. Regresa cargada con muchos productos que son
necesarios y con otros que solo eligió por su ____________________________
¿Qué se debe tomar en cuenta para elegir un Producto?
___________________________________________________
Si tú quisieras hacerle publicidad a un producto ¿Cómo lo
ofrecerías .
Champú para enlaciar o rizar el
jabón neutro para desvanecer manchas y cabello elaborado con raíces de
arrugas marcadas por el paso del tiempo papa y aceite de aguacate
Escoge el que más te agrade, elabora un anuncio y dibújalo
Consulta tu libro p.93 y 94

a c t i v o ñ w q i c
c r í t i c o l m f n
x y w k h g b t s o s
f g p z d x w c f m i
z k p u d h z m t a e
w g l h u t r w v d n
b a p f y h f g d o t
Busca tres etiquetas de productos variados, lee la información que aparece en los
envases y escríbela en el reverso de la hoja debe ser completa, clara y veraz.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ENE- FEB. 2012-13 4° GRADO
MATEMÁTICAS
NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________
UBICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN LA RECTA NUMÉRICA
¿Sabías que para comparar números naturales es mucho más fácil si los
ubicamos sobre una recta numérica?
Para ubicar un número natural en la recta numérica divide cada unidad en tantas partes como
se te indique y cuenta a partir del cero, cada división tendrá el mismo valor.
Ahora podrás realizar la siguiente actividad.
En una competencia de patinetas en una pista de 80 metros, cuatro competidores
 salieron al mismo tiempo y después de dos minutos tenían diferentes posiciones.
 Al competidor A le faltaba 1/8 para llegar a la meta. El competidor B, había
avanzado solo ¼ del camino, el competidor C, había recorrido ¾ del trayecto y el

competidor D, se encontraba justo a la mitad.

Recorta las figuras de la parte inferior de la hoja y pégalas dentro de los espacios, toma en
cuenta los datos que se te proporcionaron. Ubica a los competidores según al lugar en que
llegaron y anota la cantidad de metros que recorrió cada uno.
80 metros
No olvides que al graduar una recta numérica , puede variar según la cantidad de números y la
diferencia entre cada uno de los números debe de ser proporcional.
Escribe en orden ascendente la serie de números en el lugar correspondiente.
5 4 1 0 2 1 4 3 3
4 2 8 4 8 8 0 6
¿Cuál es la diferencia entre una cantidad y otra?
FRACCIONES EQUIVALENTES
Recuerda y completa los espacios.

Si en una fracción multiplicamos numerador y denominador por un mismo número
resulta una fracción equivalente.
5 5x2 5x3
= = 7x3
= = = =
7 7x2
Completa después de haber realizado las operaciones de la parte superior.
5 = 10 = = = = =
7 14
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A B C D
ENE-FEB. 2012-13 MATEMÁTICAS
FRACCIONES EQUIVALENTES Colorea la parte que corresponda a la fracción indicada y marca
con una con una X las fracciones que son equivalentes.
ACTIVACIÓN DEL PENSAMIENTO: Escribe en cada cuadro un número del 1 al 9 según lo siguiente.
Don Carlos metió en cada corral un número determinado de gallinas.
A) En los corrales que están en la línea vertical izquierda metió 2, 5 y 8 gallinas.
B) En la vertical derecha metió 1, 4 y 6 gallinas.
C) En la horizontal superior no están 4, 5, 6, 7, 8 ni 9

D) En la horizontal
Coloreainferior
la parteno están
que 1, 2, 3, 5,a6,lani
corresponda 7.
fracción indicada y marca con una X las fracciones que
son equivalentes.
¿Cuántas gallinas hay en el corral del centro?____
MULTIPLICACIÓN
Resuelve los siguientes planteamientos.
Alex, Max y Félix iniciaron clases de guitarra hace un mes. Alex lleva 10 clases, Max lleva
el doble de clases y Félix lleva la mitad de las clases de Alex.
¿Cuántas clases ha tomado Félix? ____________
Si las clases duran una hora, ¿cuántas horas le ha dedicado Max a sus clases? ________
¿Cuándo Alex lleve 20 clases, ¿cuántas clases completará Max? ___________________
Completa los espacios en blanco de las siguientes operaciones utilizando números del 0 al
9 para encontrar el resultado.
( X ) +( X ) = 90 ( X ) +( X ) = 68
( X ) +( X ) = 33 ( X ) +( X ) = 55
Encuentra los resultados de las multiplicaciones en la sopa de números. Píntalos de los colores
indicados , realiza las operaciones en el espacio que se te proporciona.
azul 35 X 15 = 5 8 9 3 2 5 1 6
4 5 4 8 5 7 0 8
amarillo 22 X 12 = 6 9 5 4 0 1 6 5
1 2 6 4 3 2 8 2
café 38 X 15 = 6 1 1 5 0 3 7 5
3 5 4 3 6 9 8 2
rojo 42 X 13 = Adivina: ¿Qué es esa cosa que cuanto
más se ve, menos se ve, y cuando se
verde 69 X 73 = ve bien no se ve nada?
POLÍGONOS
En la página 103 de tu libro de Matemáticas te pidieron los nombres de algunos
polígonos regulares. Anota el nombre de cuatro de ellos y escribe dos características.
NOMBRE CARACTERÍSTICAS
ENE-FEB. 2012-13 MATEMÁTICAS 4° GRADO
LOS PLANOS
Si tu maestra te preguntara ¿qué utilidad tienen los planos? seguramente tú le contestarías
que___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Elabora en una hoja de tu cuaderno el plano de tu casa, como si la estuvieras viendo
desde arriba. Presenta tu trabajo a tus compañeros de grupo y discutan la importancia
de éstos.
LEE Y COMUNICA LA HORA
Dibuja
Dibuja las manecillas
las manecillas o anota
o anota la hora.la hora. Piensa y resuelve.
LUIS PACO Dibuja en tu cuaderno los relojes
con la hora señalada en cada
problema.
1.- Paco sale al recreo a las
cuatro de la tarde.
2.- Juan sale de clases a las
7:20
12.30 horas y casi siempre
8:05
tarda una hora y media en
comer y en hacer su tarea. ¿A
qué hora puede salir a jugar?
3.- Luis y Rosita salen a jugar 2
horas y media después de
que Paco sale al recreo.
4.- Rosita entra a clases 8 horas antes
de que Paco salga al recreo.
ROSITA JUAN
AA
Piensa y contesta:
En el museo se presenta un video acerca del cambio climático que dura 15 minutos, se vuelve a
pasar después de 1 hora. Completa la secuencia.
9.00 10:15
55
Inició Terminó Inició Terminó Inició Terminó Inició Terminó
¿Cuántas veces se pasa un video al día? _________ Piensa un número. Súmale 3. Multiplícalo por
¿A qué hora empieza la tercera función? _________ JUEGA 2.
Réstale 4. Divídelo entre 2.
¿A qué hora empieza la última función? __________ Réstale el número que pensaste .
¿A qué hora cierra el museo? __________________ EL RESULTADO SIEMPRE SERÁ 1
Completa el calendario según el año actual y contesta las preguntas.

Si cada viernes del mes dan conferencias en el
D L M M J V S museo.
¿Cuántas conferencias darán este mes?___
¿Cuál es la fecha de la primera conferencia?
___________ ¿y la de la última?__________
Escribe las fechas de los domingos de enero.
________________________________________
¿Te gustaría jugar timbiriche con un amigo? Sigue las siguientes instrucciones.
1.- Echen un volado para saber quién será el primero.
2.- Une dos puntos para formar cuadrados. Pueden ser en cualquier orden. Anoten la inicial de su nombre
al formar cada cuadrado
3.- Ganará el que haya completado más cuadrados.
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .
Registro de resultados: Yo formé___ cuadrados. Mi compañero trazó ___ cuadrados.
Total ____ cuadrados ¿Quién ganó el juego? ___________________________
m
ENE. – FEB. 2012-13 4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: ____________________________________________________
Características de los estados físicos y sus cambios
El ciclo del agua se define como la Explica cómo se dan éstos
secuencia de fenómenos por medio de procesos:
los cuales el agua pasa de la superficie Evaporación:______________________
terrestre, en la fase de vapor, a la ____________________________________
atmósfera y regresa en sus fases Condensación:___________________
líquida y sólida. ____________________________________
__________________________________
Consulta la pág. 83 de tu libro de C. Naturales Precipitación:___________________
y escribe algunos beneficios que recibe ____________________________________
____________________________________
nuestro planeta con el ciclo del agua.
___________________
_____________________________________ Se dice que el agua es sobreexplotada
_____________________________________ pues cubre las necesidades de una
_____________________________________ población creciente. ¿Qué opinas de esto?
Anota tu opinión en tu cuaderno.
De los siguientes dibujos encuentra las
cinco diferencias, dibújalas y coloréalos Recorta las figuras de abajo y pégalas
donde corresponda siguiendo las líneas.
Si dejas la llave
abierta mientras te
. lavas los dientes
puedes malgastar casi
20 litros de agua.
No utilices la taza del

baño como papelera
ni tires nunca aceite
en los resumideros.
Reflexiona y contesta lo siguiente:

Si al bañarte dejas
¿Cómo se vuelve potable el agua?____________ mucho tiempo la
regadera abierta
puedes estar tirando
¿A cuál se le llama agua dulce? 60 litros de agua.
. ________________________________________
________________________________________ Pide a tus papás que
¿En qué lugares hay agua salada? reparen las fugas de
________________________________________ agua o las llaves que
________________________________________ que gotean, se
¿Cuál es la importancia del agua para la vida? ahorrarán hasta 30
________________________________________ litros de agua al día.
________________________________________
________________________________________
ENE. – FEB. 2012-13 CIENCIAS NATURALES 4º. GRADO
8
LA COCCIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE LOS ALIMENTOS.

Completa el párrafo utilizando las palabras del recuadro del cocinero.
El proceso de ______________ es natural en todo
organismo, se trate de alimentos de origen
_______________ o _______________. La simple
naturaleza indica que una vez muertos los ______________
MICROORGANISMOS o cosechados los_____________ comienza el proceso de
OLOR descomposición natural. La presencia de _____________
DESCOMPOSICIÓN
VEGETALES como hongos y ____________son las principales causas de
ANIMALES la descomposición de los alimentos. La acción efectuada
VEGETAL
ANIMAL
por estos organismos es visible con mucha sencillez, ya que
BACTERIAS la aparición de moho y esporas en la superficie de ciertos
alimentos es una de las señales más evidentes de
descomposición, sin contar el mal __________.
Une con una línea las

ventajas de consumir los  Mayor aporte
alimentos con la palabra de nutrientes.
CRUDO o COCIDO según  Mejor sabor. crudo
corresponda.  Ahorro de
tiempo y de
energía cocido
 Nos ayudan a
combatir el frío.
 Más digestivos.
¿Te apetece este suculento postre como conclusión de una deliciosa cena a base de platillos bien
cocidos? Si procedes del siguiente modo, su nombre aparecerá en las casillas numeradas: localiza en
cada refrán la letra incorrecta y coloca la acertada en las casillas del número correspondiente.
8
1.- En boco cerrada no entran
5 moscas.
2.- El pez granbe se come al chico.
7 3.- La cabra siempre tira al monto.
4.- El que se jue a Sevilla perdió su
11 silla.
5.- Barruga vacía no tiene alegría.
5 6.- Juego de tanos, juego de
villanos.
9
7.- Lo cortés no fuita lo valiente.
8.- Zapatepo a tus zapatos.
9.- Aunque la mona se vista de
5
teda, mona se queda.
10.- El niño regañado, siempre
6
espá enojado.
11.- Moerto el perro se acabó la
1
rabia.
10 1 8 10 1 2 3 4 8 11 10 1 9
¡ADIVINA!
Es verde y no es hierba, es roja y no es
Investiga y escribe dos recetas donde se usen: fuego, es redonda y no es el mundo.
ALIMENTOS CRUDOS. ALIMENTOS COCIDOS.

____________________________ _________________________________
____________________________ _________________________________
____________________________ ______________________________
_________________________________________ ___________________________________________________
_________________________________________ ___________________________________________________
_________________________________________ ___________________________________________________
_________________________________________ ___________________________________________________
_________________________________________ ______________________________________________
ENERO – FEB. 2012-2013 4o. GRADO 9
CIENCIAS NATURALES
LA CONSERVA DE ALIMENTOS
Investiga y escribe la definición de las siguientes formas de conservación, recorta de la parte
de abajo de la hoja los dibujos y pégalos donde corresponda.
CONSERVA O JALEA: ____________________________

_______________________________________________
_______________________________________________
ENVASADO:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
CURTIDOS: ____________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Investiga, recorta y pega el nombre de cada

personaje con su invento de conservación.
REFRIGERACIÓN
Encuentra los nombres de estas frutas
en las sopa de letras, marca cada
palabra con un color diferente y
colorea las frutas.
MANZANA NARANJA LIMON UVAS LIMA
DURAZNO PLATANO SANDIA MELON MORA
PASTEURIZACIÓN
CONSERVAS
CONSERVACIÓN DE ALIMENTOS
Investiga y escribe algunas acciones que realizan en tu familia para evitar la
descomposición de los alimentos: ____________________________________________
_________________________________________________________________________
Explica si los procedimientos de deshidratación y de ahumado de alimentos los puedes
practicar en tu casa y di por qué?_____________________________________________
_________________________________________________________________________
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LUIS PASTEUR
CHARLES TELLIER
NICOLÁS APPERT
ENE - FEB. 2012-13 4º GRADO
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APO
10
GEOGRAFÍA
ESPAÑOL 4º GRADO

Lee la p. 87 de tu libro y contesta lo que se pregunta.
¿A qué se debe que haya lugares más poblados que

otros?__________________________________________
________________________________________________
Antes de la década de los setenta, ¿en qué trabajaba la
mayor parte de la población?_______________________
________________________________________________
Según lo que leíste, ¿a qué se debe el crecimiento de
las ciudades?____________________________________
___________________________________________________________________________
En la carta que Sergio le escribió a Donaji, describe su ciudad como ________________

Escribe tu definición de conurbación ___________________________________________
___________________________________________________________________________
Razones que provocaron el

crecimiento de ciudades como
Zacatecas:
__________________________
__________________________
y Querétaro:
__________________________
__________________________
__________________________
Consulta tu Atlas de México p .28-29
Colorea en el mapa tres
entidades que tengan entre dos
y cinco millones de habitantes.

entidades que presenten mayor
densidad de población.
______________________, _____________________, ____________________________.
Escribe tres con menor densidad_______________, ________________, ______________.
Observa, recorta y pega en los recuadros las tres formas de distribución demográfica.
Anota en tu cuaderno en qué consiste cada una de ellas.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Mediana concentración dispersión Alta concentración
ENERO - FEBRERO. 2012-13 GEOGRAFIA 4º GRADO
Describe las características de una comunidad urbana:_________________________

___________________________________________________________________________
Características de una comunidad rural._________________________________________
___________________________________________________________________________
Localiza en tu libro de
Geografía las tres entidades
con mayor población urbana
y tres con mayor población
rural.
Coloréalas en el mapa y escri-
be sus nombres.
Entidades urbanas.
_________________________
_________________________
_________________________
Entidades rurales.
_________________________
_________________________
_________________________
Escribe las ventajas de vivir en una comunidad rural.______________________________

___________________________________________________________________________
Y en una comunidad urbana.__________________________________________________
Desventajas de vivir en una comunidad urbana __________________________________

___________________________________________________________________________
y en una comunidad rural_____________________________________________________
Los efectos sociales y económicos en las comunidades rurales.

Relaciona las columnas colocando dentro del círculo la letra correcta.
Sobrepoblación, falta de vivienda,
Lugares que las personas procedentes A) desabasto de agua, contaminación,
del campo escogen para emigrar. inseguridad y delincuencia.
Problemas que se presentan en Ciudades industrializadas con mejores
estas ciudades que reciben un gran B) servicios públicos.
número de inmigrantes.
ENERO - FEBRERO. 2012-13 GEOGRAFIA 4º GRADO
Cuando algún pueblo indígena no es poliglota al menos es bilingüe, como los

tarahumaras que son propios del estado de Chihuahua.
Y desde luego tienen manifestaciones culturales muy importantes que no deben
perderse. Investiga en Internet, con tus compañeros, maestros o papás para que
compartas lo siguiente.
TARAHUMARAS
Dibuja algunos instrumentos musicales.
Características naturales
del lugar donde habitan. Vestimenta
Celebración de la semana
Santa. Alimentación
Las carreras con pelotas

de madera.
Una de las principales manifestaciones culturales de nuestro país; es la comida, así

como hay biodiversidad en la flora, la fauna, la diversidad se da también en los platillos.
Investiga y escribe los ingredientes que llevan cada uno de los siguientes platillos.
Dibuja algunos de los ingredientes.
Mole poblano
________________ El ferrocarril ChePe recorre parte de la sierra
________________ Tarahumara .
________________ ¿Por qué se le llama ChePe?
________________ __________________________________________
________________ __________________________________________
________________
________________ Resuelve los acertijos.
Enchiladas
_________________
_________________ Sí un tren eléctrico se desplaza de norte a sur,
_________________ ¿en qué dirección se mueve el humo?
_________________ _____________________________________
_________________ _____________________________________
_________________
Menudo Mario está preparando su maleta para emprender
_________________ un viaje de Chihuahua a Cd Juárez. Si el cajón de
_________________ su armario está lleno de calcetines azules y rojos
_________________ ¿Cuál es el mínimo de calcetines que es
_________________ necesario sacar, para completar con seguridad
_________________ un par del mismo color?
_________________ Si lo consideras necesario, dibújalo.
_________________
13
ENE-FEB. 2012-2013 4o. GRADO
HISTORIA
NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA:________________________________________________
¿Sabías tú que antes del siglo XV los habitantes del continente Americano,
Para constatar la ubicación de unos y otros habitantes haz lo siguiente.

 Consulta en tu libro de Geografía la ubicación de los diferentes lugares y océanos que
Además llamaron al Océano Atlántico “El mar de las Tinieblas” porque pensaban que la
Tierra era plana y el mar no tenía fin y podían caer en un abismo.
Observa con atención la ilustración.
¿Tendrían razón los europeos? ____
¿Por qué? ______________________________
______________________________________
_______________________________________
Anótalo en tu cuaderno y comparte tu opinión
con los compañeros.
Durante la Edad Media; Europa y Asia se dedicaron a comerciar

productos. Cuando fueron bloqueadas sus rutas comerciales los
europeos buscaron nuevas rutas .
Investiga el tipo de embarcación que utilizaron los españoles y portugueses en sus

viajes de exploración . Dibuja una de ellas en el cuadro.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
AMÉRICA ÁFRICA PORTUGAL OCÉANO GOLFO DE OCÉANO

ATLÁNTICO MÉXICO PACÍFICO
EUROPA FRANCIA
ENE-FEB. 2012-2013 HISTORIA 4o. GRADO
14
Si Cristóbal Colón fue un marino genovés.

RETO ¿Qué forma tiene el país donde nació?
_______________
Investiga , traza con los colores indicados y completa los siguientes textos.
color rojo Primer viaje--- salió de_______________llegó a _________________________
color azul--- Segundo viaje—salió de _____________llegó a _________________________
color amarillo-- Tercer viaje salió de _____________ llegó a _________________________
color negro--- Cuarto viaje--salió de _____________ llegó a _________________________
Después de haber analizado el texto “Los primeros contactos de España en América: las
expediciones” en tu libro de texto, contesta las preguntas siguientes.

Colón fue considerada un fracaso y españoles propició el encuentro de
______________________________ ¿Cuáles consecuencias se consideran
______________________________ dramáticas debido a este encuentro?
______________________________ _______________________________
______________________________ _______________________________
______________________________ _______________________________
______________________________ _______________________________
______________________________ _______________________________
Imagina que participaste con Cristóbal Colón en el descubrimiento de América.

¿Qué crees que pudo haber sucedido en el primer viaje de Colón? Anótalo.
ENE-FEB. 2012-2013 HISTORIA 4o. GRADO
15
América, que empezó la conquista de lo que hoy es México.
Explica: ¿Cuál es la diferencia entre descubrimiento y conquista.
Investígalo y anótalo en las líneas.
DESCUBRIMIENTO______________________________________________________________________________
_
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
CONQUISTA____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Los españoles comenzaron la conquista de América en las islas del Caribe. Más tarde pasaron
al continente. Todo comenzó con el nombramiento de Hernán Cortés como capitán de una
expedición organizada por el gobernador de Cuba, que se llamaba Diego de Velázquez.
Después de haber leído el texto “La conquista de México” 1 p.p. 101-106 resuelve el
siguiente crucigrama. 4 4
5
VERTICALES 2
1.- Gracias a ella los indígenas y los 1 1
españoles pudieron comunicarse.
2.- Sinónimo de tlatoani. 3
3.- Primera ciudad fundada por Cortés.(Inv)
4.- Enfermedad infecciosa traída por los 3
españoles.
5.- Nombre actual de la isla Fernandina. 4
HORIZONTALES
1.- Lugar al que en 1519 Cortés dirigió una
expedición.
2.- Tribu que se alió a los españoles haciendo
el ejército más fuerte y numeroso. 1 6
3.- Nombre del dios con el que los indígenas
confundieron a Cortés.
4.- Propagación de una enfermedad que se 2
extiende o se contagia a un gran número de
personas.
5.- Nombre que recibió nuestro territorio
al ser conquistado por los españoles.
6.- Último emperador azteca.
hecho.
____________________________________________________________________________________________
_
ENE.-FEB. 2012-13 4o. GRADO
PLURALIDAD Y DIFERENTES EXPRESIONES CULTURALES.

Las personas indígenas merecen, como toda persona, y por estar en la raíz de lo que somos, cabal
respeto.
 Los siguientes indígenas son de diferentes regiones de Investiga y contesta:
nuestra república, dirígelos con una línea al estado que le
corresponda. ¿Cuántas lenguas indígenas
existen actualmente en
México?____________________________
____________________________________
Tarahumara Zapoteca
¿Qué lenguas se hablan en el
Nahua
(Chihuahua) (Oaxaca)
(Michoacán)
lugar donde vives?________________
____________________________________
____________________________________
Totonaca (Veracruz) ¿Cuáles lenguas tienen mayor
número de hablantes?
____________________________________
Yaquis ____________________________________
(Sonora)
Huichol ____________________________________
(Nayarit)
Las siguientes palabras son de origen náhuatl que se
 Anota otras palabras indígenas.
usan frecuentemente.
_____________________________
Recorta los dibujos y pégalos donde corresponda. _____________________________
_____________________________
_____________________________
Petaca _____________________________
Escribe un relato curioso
en el que emplees las
palabras anteriores.
Mecate ______________________
______________________
______________________
______________________
Milpa ______________________
______________________
______________________
Guajolote ______________________
______________________
______________________
______________________
Chamuco
 En el libro “Adivina esta cosa ninio” del rincón de lecturas, encuentra las respuestas de las
siguientes adivinanzas, escríbelas en maya y otro idioma según el libro. En tu cuaderno
escribe otras.
Adivina, adivinando: ¡Adivínala, boxito! Ninio, ¡a ver si das!
Barriga llena ¿Qué fruta es de De carne recatada,
volando, hambriento color sangre, con madera por delante
baja chiflando. un negro metidito? y por detrás.
______________
______________ _______________ _________________
17
ENERO- FEB. 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA4o. GRADO
DISCRIMINACIÓN Y RESPETO A LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS.

Discriminar es tratar de forma diferente a quien debería ser tratado como igual.
Recuerda que los niños y las niñas tenemos los mismos derechos y las mismas
obligaciones.
Escribe cuatro cosas que te gustan de ser niña o Ahora piensa en cuatro derechos que nos hacen iguales
niño y que te hacen diferente. alas niñas y a los niños. Por ejemplo: las niñas y los niños
tenemos derecho a ir a la escuela.
1.- _____________
________________ 1.- ______________
2.- _____________ _________________
________________ 2.- ______________
3.- _____________ _________________
________________ 3.- ______________
4.- _____________ _________________
________________ 4.- ______________
_________________
Cuando mamá trabaja únicamente en casa:

¿Crees tú que eso la hace diferente a las mamás que trabajan fuera de ella? __________
Discute en el grupo el tema y escribe tu conclusión _______________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Forma los enunciados con las palabras que están revueltas en los globos,escríbelos
correctamente.
1.- _____________________________________________ 1
________________________________________________ de derechos
________________________________________________ las
Todas
2.- _____________________________________________ los gozaran
________________________________________________
________________________________________________ personas
Encuentra cinco diferencias y táchalas.
2
la iguales
El y
varón
son ley
la
ante
mujer
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Lee el último párrafo de la _________________________________________________________________
página 55 de tu libro de _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Formación Cívica y Ética, y _________________________________________________________________
comenta: _________________________________________________________________
¿Por qué crees tú que _________________________________________________________________
nuestra lengua nos dio _________________________________________________________________
igualdad y democracia? _________________________________________________________________
. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
18
ENERO- FEB. 2012-13 4o. GRADO
PATRIMONIO CULTURAL
Mucho de nuestro patrimonio y herencia cultural se encuentra en los
museos.
Observa la cenefa de tu libro de F. Cívica y Ética en las pp. 54 y 59 y contesta
las siguientes preguntas.
¿Cuál de los museos esta en tu entidad?_____________________________________
¿En cuál entidad se encuentra el museo cuya temática tiene mucho que ver con la
industria y la minería? ____________________________________________________
Si visitas el museo del desierto puedes observar el esqueleto de ¿qué tipo de animal?
________________________________________________________________________
En México D.F. existe el parque llamado Desierto de los leones, ¿Por qué es importante en
la historia de la conservación del patrimonio?____________________________________
________________________________________________________________________
Dibuja el Parque Nacional de El cañón del Sumidero de La cascada de Basaseachic

EL Chico de Hidalgo. Chiapas Chihuahua
NUESTROS héroes Y HEROINAS.
Para formar parte de tu diccionario, define: Lee las pp. 60 y 61 de tu libro de F. C. y Ética, para que
DIGNIDAD__________________________________
resuelvas el siguiente ejercicio.
____________________________________________
Encuentra la fotografía del personaje a que se refiere,
____________________________________________
recórtala y pégala en el lugar correspondiente.
____________________________________________
EQUIDAD___________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
EMPATIA ___________________________________
____________________________________________
____________________________________________
__
DISCRIMINACION
____________________________ Como arriero comprendió la
Fue llamado el Padre
____________________________________________ necesidad de cambiar la
Era reconocido como el de la Patria por ser el
____________________________________________ situación de injusticia. Luchó
cerebro de la conspiración iniciador del
__ militar y cívico- políticamente.
y brazo de la lucha movimiento de
armada para lograr un país Independencia.
que fuera independiente.
Su frase fue “La Patria es primero”,
Escribe cómo podrías conservar nuestros recursos pronunciada cuando el ejército
naturales y patrimonio cultural:__________________ realista le ofreció prebendas para su
___________________________________________ familia si dejaba las armas.
___________________________________________
__________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA
EVALUACIÓN FORMATIVA 1
ENE.- FEB. 2013-14 4º GRADO
ESPAÑOL
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________
A.E Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundante.
En la escuela de Juanito se va a llevar a cabo un

festival para conmemorar el aniversario de su
fundación.
Si tú fueras el reportero ¿qué preguntarías?
1.______________________________________
2.______________________________________
3.______________________________________
4.______________________________________
5.______________________________________
Realiza una entrevista.

Escribe el nombre de quién vas a entrevistar____________________________________
Formulen preguntas para la persona que entrevistarán, recuerden que hay respuestas
abiertas y cerradas ¿A qué se refieren las primeras? _____________________________
___________________________________________________________________________
En tu cuaderno escribe el guión para la entrevista.

Toma en cuenta las siguientes recomendaciones para tu entrevista:
- Revisa el cuestionario con anticipación. Si es posible, utiliza una grabadora en tu
entrevista.
- Revisa la ortografía, puntuación y signos de interrogación antes de presentárselo a tu
maestro, recuerda que el acento gráfico se usa al preguntar y no cuando se incluyen en
las respuestas .
Completa con las siguientes opciones y resuelve el crucigrama.

Entrevista, entrevistador, guión y cita textual.
1. La _______________ es la forma de conocer más sobre un tema o sobre una persona.

2. El _____________ es el listado de preguntas que se le hacen al entrevistado.
3. El _____________________es el responsable de hacer las preguntas al entrevistado.
4. Se escribe entre (“”). A esta forma de citar lo que dijo el entrevistado se le llama
_________ _____________ .
1. 4.
3.
2.
ENE.- FEB. 2013- 14 ESPAÑOL 4º GRADO
A.E Recupera información a partir de entrevistas.
Elabora el reporte de la entrevista que realizaste, utiliza el discurso indirecto. Apóyate de

la p.80 de tu libro. (Fíjate en las palabras que aparecen en color rojo)
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
¿Sabías que los materiales de apoyo que estas utilizando se diseñan en Mesa Técnica?
¿Te gustaría proponer nuevas actividades para que las realices?____ ¿cómo cuales?
Anótalas _________________________________________________________________
A continuación escribe una carta formal en la que des a conocer tu opinión sobre los
materiales recórtala y mándala a Mesa Técnica. (Pregunta a tu maestro como enviarla)
Destinatario
(Nombre y dirección a quien está dirigida la carta)
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Remitente
Nombre de quien envía la carta
A.E Interpreta el significada de las figuras retóricas empleados en los poemas.
Asalto al castillo.
¡Haz el dibujo del poema
Una reina dijo a su hermano: Cuando no hubo vigilantes, como lo imaginas!
para poder atacar. y comenzó la escalada.
Era un castillo café oscuro Arriba del refrigerador se

de una enorme riqueza. realizó el combate.
el móvil de la proeza. ¡Un pastel de chocolate!

fue convencido fácilmente David Gómez Salas
para realizar la hazaña. Poema infantil
Fíjate en las metáforas que aparecen en el texto que leíste y descríbelas.
¿Qué quiere decir ?

1ª Esa montaña blanca ________________________________________________
2ª Un castillo café oscuro ________________________________________________
A.E Identifica los sentimientos que tratan los poemas.
Después de leer en voz alta el poema contesta lo siguiente.
¿Qué tipo de sentimiento proyecta?

___________________________________________
¿De qué trata?

__________________________________________
¿Qué relación tiene el título con lo que dice?

__________________________________________
¿Qué pretende comunicar el autor?

__________________________________________
EVALUACIÓN FORMATIVA
4
A.E Identifica las características y la función de las invitaciones.
¿Qué datos debe incluir una invitación para que llegue a la persona indicada?
______________________________________________________________________
¿En qué parte de la invitación se deben anotar estos datos?

_______________________________________________________________________
¿Qué palabras son adecuadas para elaborar una invitación formal?

_______________________________________________________________________
-Solicítale a tu maestro que organice un recital de poesía para que presenten sus
poemas.
- por equipos elaboren las invitaciones que enviaran a sus invitados.
-Redacta un borrador de la invitación y revisa que los datos estén completos y que no
tenga faltas de ortografía.
-si una palabra no cabe al final del renglón debe separarse por silabas.
-Recuerda cómo se dividen las palabras en silabas.
Fíjate en las invitaciones que a parecen en la P.89, para que veas como están diseñadas.
Elabora una invitación para las personas que asistirán al evento.
¡Recórtala y envíala!
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
LA PUBLICIDAD
A.E Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.
Consulta tu libro de español P.93 y 94 e identifica la utilidad de fomentar un consumo

responsable.
a c t i v o ñ w q i c
c r í t i c o l m f n
x y w k h g b t s o s
f g p z d x w c f m i
z k p u d h z m t a e
w g l h u t r w v d n
b a p f y h f g d o t
Las etiquetas
Busca tres etiquetas de productos variados, lee la información que aparece en
los envases y escríbela en el reverso de la hoja, debe ser completa, clara y veráz.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Cuando tu mamá sale de compras, regresa cargada con muchos productos que son
necesarios y con otros que solo eligió por su ___________________________________
¿Qué se debe tomar en cuenta para elegir un producto?__________________________
________________________________________________________
Sí tú quisieras hacerle publicidad a un producto de
________________________________________________________ limpieza? Cómo lo ofrecerías?
Descríbelo y dibújalo
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
ENE.- FEB. 2013-14 4° GRADO
MATEMÁTICAS
NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________ 7
A.E Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura con cifras.
NÚMEROS NATURALES
¿Sabías que el nombre de las cantidades depende del valor que cada número
tiene según el lugar que ocupa?
Escribe con letra el nombre de cada una de las cantidades, subraya con color
rojo las unidades, con azul las decenas, con amarillo las centenas y con anaranjado los
millares.
9 468_____________________________________________
9 527_____________________________________________
5 908_____________________________________________
5 985_____________________________________________
Si dos cantidades empiezan con el mismo número, ¿Cómo puedes hacerle para saber
cual es mayor en cada par? Escribe tu opinión.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ordéna de mayor a menor las cantidades y anótalas.
RETO
_______________________ ¿Cuántas cantidades
diferentes puedes formar con
los números 4, 5, 6 y 7?
_______________________ Anota algunas
_______________________
_______________________
_______________________
¿En cuál de las cifras anteriores el número 5 ocupa el lugar de las unidades de millar?
________________________
Utiliza las cantidades que ordenaste y juega con pares de ellas escribiéndolas en los
lugares en donde les corresponda. Compara tu trabajo con el de tus compañeros.
No olvides tener cuidado con los signos < y >.
< > <
> < >

DISFRUTAR
ENE. - FEB. 2013-14 MATEMÁTICAS 4o. GRADO
A.E. Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son equivalentes y las utiliza al efectuar cálculos con números naturales.
Recuerda: Para saber la cantidad de elementos que corresponden a una

fracción lo primero que debes de tomar en cuenta es saber cuántos elementos
son en total. Ahora realiza lo que sigue.
1. ¿Qué fracción del total de animales representan los patos? ______. Píntalos.
2. ¿Qué animales representan 1 del total? ________________

2
3. ¿Es cierto que las vacas representan 2 del total de animales? _____________
28
4. ¿Con cuál otra fracción se pueden representar la cantidad total de patos? ________
5. ¿Qué fracción de animales de la granja son cerdos? _____________
6. ¿Cuál de los animales representa 1 del total de los que hay en la granja? _______
28
Completa los espacios.
Si en una fracción multiplicamos numerador y denominador por un mismo número resulta

una fracción equivalente.
5 5x2 5x3
= = 7x3
= = = =
7 7x2
Completa después de haber realizado las operaciones de la parte superior.
5 = 10 = = = = =
7 14
A.E. Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que es necesario.
Razona, dibuja y resuelve.

Para la campaña de vacunación contra la influenza, el personal médico organizó las
vacunas en cajas.
En una hilera hay 5 dosis.
¿Cómo puedo saber cuántas dosis hay en las cinco hileras.
En 5 hileras hay ______dosis.
Dibújalas y comprueba tu resultado.
El personal médico, antes de iniciar la campaña, distribuye las cajas de vacunas en cada
municipio.
Al municipio de Villa Ahumada enviaron 7 cajas para la vacunación.
¿Cuántas dosis enviaron a este municipio?–––––––––––––––––––––––––––––––
¿Cómo encontraste la respuesta? ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Efectivamente, la operación necesaria para encontrar la respuesta es_____________________
Una de las enfermeras acomodó las vacunas en hileras de la siguiente manera.

Dibuja una vacuna en cada casillero
Analice el dibujo anterior y contesta.
¿En cuántas hileras acomodó la enfermera las vacunas?––––––––––––––––
¿Cuántas vacunas puso en cada hilera? ––––––––––––––––––––––––––––––––––
En total, ¿cuántas vacunas acomodó la enfermera? –––––––––––––––––––––
Compara tus respuestas con las de tus compañeros.
Encuentra los resultados de las multiplicaciones en la sopa de números. Píntalos de los colores
indicados , realiza las operaciones en el espacio que se te proporciona.
azul 35 X 15 = 5 8 9 3 2 5 1 6
4 5 4 8 5 7 0 8
amarillo 22 X 12 = 6 9 5 4 0 1 6 5
1 2 6 4 3 2 8 2
café 38 X 15 = 6 1 1 5 0 3 7 5
3 5 4 3 6 9 8 2
rojo 42 X 13 = Adivina: ¿Qué es esa cosa que cuanto
más se ve, menos se ve, y cuando se
verde 69 X 73 = ve bien no se ve nada?
9
EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.
CLASIFICACIÓN DE CUADRILÁTEROS SEGÚN SUS CARACTERÍSTICAS
En parejas dibujen 6 pares de cuadriláteros diferentes y recórtenlos, coloquen un juego en
una bolsa que no sea transparente, el otro juego colóquenlo en la mesa de la banca para
que el otro compañero lo vea.
La actividad consiste en adivinar cuál es el cuadrilátero escondido.
1. El alumno que tiene la bolsa elige una figura sin que su compañero vea cuál es.
2. El que va a adivinar puede preguntar todo lo que quiera respecto a la figura, menos su
nombre.
3. El alumno que tiene la figura en la bolsa solo puede contestar “sí” o “no”.
Si no adivinan cuál es el cuadrilátero o la figura escondida, el alumno que escondió la figura
ganará. Si lo adivina, el alumno que lo escondió perderá un punto.
El maestro puede escribir las preguntas en el pizarrón para que los alumnos puedan
verlas y vayan estructurando mentalmente el cuadrilátero al que se refiere.
Al final, el grupo analiza, con ayuda del maestro cada una de las figuras y sus
características.
Recorta y pega cada una de las figuras en tu cuaderno, anota el nombre y algunas de
sus características. 
Algunas de las preguntas que se
pueden hacer son:
¿Tiene
.¿Cuántos todos sus lados
ángulos iguales tiene?
¿Cuántos lados iguales?

¿Cuántos lados tiene?
¿Cuántos ejes de simetría tiene?
simetría tiene?
¿Cuántos lados paralelos?
¿Tiene ángulos rectos?
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LOS CUALES ES NECESARIO EXTRAER INFORMACIÓN DE TABLAS O

GRÁFICAS DE BARRAS.
El maestro de Educación Física presentó a la dirección de la escuela una gráfica con los
siguientes datos.
Si te fijas bien, olvidó anotar el nombre de la encuesta que realizó. ¡Ayúdale a ponérselo!
_________________________________
__
Con base en la información de la gráfica ¿cuáles son algunas de las preguntas que
podríamos realizar? Escribe tres de ellas.
1. ________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________
Organicen en su grupo cinco equipos de encuestadores. Pueden preguntar sobre la comida

preferida, los colores que más les gusten, las edades, la cantidad de alumnos en cada grado,
etc. Elaboren con sus datos algunas gráficas y colóquenlas en el periódico mural.
CIENCIAS NATURALES
Características de los estados físicos y sus cambios

A.E.- Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos, considerando características como forma y fluidez.
Une con una línea las piezas de la izquierda con sus correspondientes de la derecha.
aumentar
su
temperatura
Marca con  la imagen que representa el material que cumple con las cuatro propiedades
(sólido, líquido, gaseoso y plasma) de la materia.
vapor cobre
A.E.- Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida.
Observa la ilustración, identifica y colorea los distintos estados del agua que se encuentran.
.
CIENCIAS NATURALES
Describe cómo se realiza el ciclo del agua.

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
. A.E.- Identifica que la temperatura y el tiempo influyen en la cocción de los alimentos.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
______________________LA COCCIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE LOS ALIMENTOS.
Escribe los números 1, 2, 3,4 según la forma que va tomando la fruta al descomponerse,
________________________________________________________________
explica por qué sucede esto. ____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_____ _____ _____ _____ ____________________________________
Observa la imagen y contesta lo que se pide.
Frutas Verduras
Cereales y lácteos Tubérculos
Proteínas
1. Escribe el nombre de los alimentos que pueden comerse crudos.

____________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles alimentos requieren refrigeración para conservarse en buen estado?

_____________________________________________________________________________
3. ¿Cuál alimento requiere pasteurización para ser consumido? ________________________
4. Escribe los nombres de los alimentos que requieren cocción para poder consumirse
____________________________________________________________________________
ENERO – FEB. 2013-14 4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
Colorea y recorta las imágenes de la parte inferior y acomódalas en el lugar que sea adecuado
para su conservación.
Une con líneas los alimentos y sus características cuando están descompuestos.
 Si están cerrados, flotan en el agua.

Si se abren, desprenden mal olor y
se ven oscuros.
 Se tornan color verdoso, con una

capa de grasa en la superficie y
pegajoso. Tienen mal olor
 Se ponen muy oscuras y blandas.

Atraen a las moscas.
 Se hace espesa y con burbujas.

Adquiere un olor agrio.
 Se ponen blandos, con un olor muy

desagradable. Los ojos se hacen
opacos.
CIENCIAS NATURALES
A.E.- Identifica que la temperatura, el tiempo y la acción de los microorganismos influyen en la descomposición de los
alimentos.
Para descubrir en qué consisten algunos métodos de conservación, busca las piezas que
completan los enunciados. Después escribe cada número en la explicación correspondiente.
Se sala el producto seco para

bloquear el crecimiento microbiano.
1 Refrigeración
Se elimina el contenido de agua de los

2 Fermentación alimentos para evitar el desarrollo de
microorganismos.
Se calienta el producto hasta alcanzar altas

temperaturas y después se enfría bruscamente.
3 Conserva en sal
La temperatura de los alimentos se lleva

hasta -18 °C, así se detiene la actividad
4 Deshidratación
microbiana.
Se aprovechan los bacilos lácteos (microbios) para

aumentar el valor nutritivo.
5 Congelación
Se calienta el producto entre 135 °C y 150 °C

6 Esterilización
durante 1 a 5 segundos. Se envasa
herméticamente.
Con temperaturas de 4 grados

7 Pasteurización centígrados o menos, los
microorganismos se desarrollan
lentamente.
14
CIENCIAS NATURALES
A.E.-Reconoce algunas formas de generar calor, así como su importancia en la vida cotidiana.
Relaciona cada concepto con su explicación escribiendo las letras en los óvalos
correspondientes.
A) En los sitios que cuentan con este clima los

alimentos se descomponen con menor rapidez. CALIDO
B) Localidades con este clima requieren de
aparatos especiales para conservar sus
VAPOR
alimentos.
FRÍO
C) Aparatos que retardan el proceso de
putrefacción. ESTUFAS
D) Aparatos que nos facilitan el proceso de cocción
de los alimentos.
HIELO
E) Forma sólida del agua.
F) Forma gaseosa del agua REFRIGERADORES
A.E.- Describe algunos efectos del calor en los materiales y su aprovechamiento en diversas actividades.
Acomoda en el texto las siguientes palabras.
Microorganismos, olor, descomposición, vegetales, animales, vegetal, animal,

bacterias
El proceso de ______________ es natural en todo organismo, se trate de alimentos de

origen _______________ o _______________.
La simple naturaleza indica que una vez muertos los ______________ o cosechados
los_____________ comienza el proceso de descomposición natural.
La presencia de _____________ como hongos y ____________son las principales

causas de la descomposición de los alimentos.
La acción efectuada por estos organismos es visible con mucha sencillez, ya que la
aparición de moho y esporas en la superficie de ciertos alimentos es una de las señales
más evidentes de descomposición, sin contar el mal __________.
15
CIENCIAS NATURALES
Escribe la palabra fricción o contacto en el objeto donde se genere calor a través de alguna
de estas formas y contesta.
Escribe cómo sería la vida cotidiana sin
_________________________
la plancha y el fuego y otros objetos de
uso cotidiano.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_________________________ ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_________________________ ___________________________________________
A.E.- Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación
y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.
Sigue las instrucciones y juega con un compañero. Después contesta la pregunta.

Materiales: Procedimiento:
2 botes de aluminio  Pongan los botes en el suelo y hagan una marca.
vacíos.  Electricen los globos frotándolos en su cabello y acérquenlos a las
2 globos inflados. latas.
 Gana el queeldesplace
Al realizar ejercicio,más lejos
¿cuál fue la
tu lata.
experiencia?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Sugerencia de proyecto.
La conservación de los alimentos.
Se tratará sobre la aplicación de algunas técnicas de conservación de alimentos que haz
estudiado en este bimestre.
Planeación.
Reúnanse en equipos para que acuerden la técnica de conservación con la que van a trabajar.
La técnica que experimentarán es: ___________________________________________.
Elaboren su cronograma de actividades, registren las que van a desarrollar y el tiempo que
ocuparán para llevarlas a cabo.
Actividades a desarrollar Tiempo que le dedicarán Responsable de la tarea

CIENCIAS NATURALES
AUTOEVALUACIÓN
Revisa tus aprendizajes, lee cada afirmación y marca con lo que consideres.
MB B R NA
Organizo materiales de uso común de acuerdo a sus características

físicas.
Relaciono los cambios de estado de los materiales con la variación de la

temperatura.
Describo el ciclo del agua y lo relaciono con su importancia para la vida.
Reconozco algunos factores que influyen en la cocción y descomposición

de los alimentos.
Describo algunas aportaciones de la tecnología y su desarrollo histórico

en la preparación y conservación de los alimentos.
Aplico mis conocimientos relacionados con la conservación de los

alimentos en situaciones cotidianas.
Identifico y aplico técnicas sencillas de conservación de alimentos.
MB.- MUY BIEN B.- BIEN R.- REGULAR N.A.- NECESITA APOYO
EVALUACION FORMATIVA
17
ENE. - FEB. 2013-14 4º GRADO
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE
ESPAÑOL 10
4º GRADO
10
10
0
o
A.E Caracteriza la composición y distribución de la población en México.00
00
Lee la p. 87 de tu libro y contesta lo que se
pregunta.
¿A qué se debe que haya lugares más
poblados que otros?______________________
________________________________________
_ Antes de la década de los setenta ¿en qué
trabajaba la mayor parte de la
población?______________________________
________________________________________
Según lo que leíste ¿a qué se debe el
crecimiento de las ciudades?_________________________________________________
__________________________________________________________________________
En la carta que Sergio le escribió a Donaji, describe su ciudad como ________________
Escribe tu definición de conurbación ___________________________________________
___________________________________________________________________________
A.E Compara la distribución de la población rural y la urbana en México.
Razones que provocaron el crecimiento de ciudades como Zacatecas y Querétaro:
__________________________
__________________________
__________________________
Consulta tu Atlas de México
p.28y 29
Colorea en el mapa tres

entidades que tengan entre
dos y cinco millones de
habitantes.

entidades que presenten
mayor densidad de población.
_________________, _____________________, _______________________
Escribe el nombre de tres entidades con menor densidad.

_______________, ________________, ______________
18
A.E Valora la diversidad cultural de la población en México
Describe las características de una comunidad urbana:_________________________

___________________________________________________________________________
Describe las características de una comunidad rural._____________________________
___________________________________________________________________________
Localiza en el libro de Geografía en el mapa y colorea

las tres entidades con mayor
población urbana y tres con
mayor población rural ,
ubicalas y colorealas en este
mapa .
Escribe sus nombres.
Entidades urbanas.
_________________________
_________________________
_________________________
Entidades rurales.
_________________________
_________________________
_________________________
Escribe las ventajas de vivir en una comunidad rural._____________________________
Y una comunidad urbana.____________________________________________________
Desventajas de vivir en una comunidad urbana _________________________________
__________________________________________________________________________
Y una comunidad rural______________________________________________________
Los efectos sociales y económicos en las

comunidades rurales.
Relaciona las siguientes columnas.
Lugares que las personas procedentes A) Sobrepoblación, falta de vivienda,

del campo escogen para emigrar. desabasto de agua, contaminación,
inseguridad y delincuencia.
Problemas que se presentan en
estas ciudades que reciben un gran B) Ciudades industrializadas con mejores
número de inmigrantes. servicios públicos.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA 19
EVALUACIÓN FORMATIVA
A.E Valora la diversidad cultural de la población en México.
Cuando algún pueblo indígena no es poliglota al menos es bilingüe, como el mixteco

¿A qué grupo indígena corresponde?___________________________________
Y desde luego tienen manifestaciones culturales muy importantes que no deben

perderse. Investiga en Internet, con tus compañeros, maestros o papás para que
compartas lo siguiente.
Instrumentos musicales Dibuja algunos:
Características naturales
del lugar donde habita Vestimenta
Celebración de la semana
Santa Alimentación
Una de las principales manifestaciones culturales de nuestro país; es la comida, así

como hay biodiversidad en la flora, la fauna, la diversidad se da también en los platillos.
Escribe tres ingredientes que lleven cada uno de los siguientes platillos.
Recorta y pega imágenes de los platillos que se mencionan

Mole poblano
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Enchiladas
____________________
____________________
____________________
____________________
Menudo
____________________
____________________
____________________
____________________
El “tequio es una forma de trabajo comunitario creado en la

época prehispánica que aun se practica en comunidades rurales.
Consulta la P. 108 de tu libro de Geografía y completa lo que se pide.
En nuestro país ¿cuántos grupos indígenas se reconocen con lenguas propias,

tradiciones muy particulares y una distribución territorial variada?___________
¿En qué lugares habitan? ______________, ___________ _____________, y regiones
desérticas de nuestro país.
Están concentrados sobre todo en él ______ ,___________ y ________ del país.
Consulta el Atlas de México p.34

Localizar en el mapa las entidades donde habitan los yaquis, los tarahumaras y los
tepehuanes; Píntalas de diferente color.
Escribe la cultura popular de esos tres grupos étnicos. Apóyate del Atlas de México
págs. 62-125.
_____________________________ _______________________________ ____________________________
_____________________________ _______________________________ ____________________________
_____________________________ _______________________________ ____________________________
_____________________________ _______________________________ ____________________________
_____________________________ _______________________________ ____________________________
_____________________________ _______________________________ ____________________________
_____________________________ _______________________________ ____________________________
_____________________________ _______________________________ ____________________________

ENE. - FEB. 2013-14 CUARTO GRADO
Es tiempo de analizar y revisar lo que he aprendido con este:

Material Didáctico De Apoyo.
AUTOEVALUACIÓN
Marca con una palomita ( ESPAÑOL 
) la opción con la cual te identifiques.

Marca con una palomita ( ) la opción con la cual te identifiques.

BUENO REGULAR NECESITO
APOYO
Identifico las características y función de las

Entrevistas.
Elaboro preguntas para obtener información
relevante.
Conozco e interpreto reportes de de
entrevistas.
Escribo cartas formales respetando su
formato.
Es tiempo
Identifico los de analizar y revisar
sentimientos lo que helos
que evocan aprendido con este:
Material
pomas. Didáctico De Apoyo.
Conozco los elementos esenciales deAUTOEVALUACIÓN
una
invitación. GEOGRAFÍA CUARTO GRADO
Identifico la utilidad que traen las etiquetas.

Marca con una palomita ( ) la opción con la cual te identifiques.
Tomo una postura crítica frente los mensajes
de publicidad.

AUTOEVALUACIÓN CUARTO GRADO
GEOGRAFÍA
Marca con una palomita ( ) la opción con la cual te identifiques.

BUENO REGULAR NECESITO
APOYO
Analizo la distribución de la población en el

territorio nacional.
Identifico los efectos de la concentración
Urbana en México.
Distingo las características de la migración
interna y externa de la población.
Identifica la diversidad cultural de la

población.
ENE.-FEB. 2013-14 4o. GRADO
HISTORIA
NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA:________________________________________________
7
A.E. Ubica las rutas de los viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el proceso de conquista, y las ordena cronológicamente, aplicando los términos de año, década y
siglo.

¿Sabías tú que antes del siglo XV los habitantes del continente Americano,
Consulta en tu libro de Geografía la ubicación de los diferentes lugares y océanos que

Colorea cada continente del color que se señala en el libro.
Además los exploradores llamaron al Océano Atlántico “El mar de las Tinieblas” porque
pensaban que la Tierra era plana y el mar no tenía fin y que al navegar podían caer en un
abismo.
Observa con atención la ilustración.

¿Tendrían razón los europeos? ____________
¿Por qué?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

Anótalo en tu cuaderno y comparte tu opinión con los compañeros
AMÉRICA ÁFRICA PORTUGAL OCÉANO GOLFO DE OCÉANO

EUROPA ESPAÑA ATLÁNTICO MÉXICO PACÍFICO
ENE.-FEB. 2013-14 HISTORIA 4o. GRADO
A.E. Ubica las rutas de los viajes Cristóbal Cólon, las expediciones españolas y el proceso de conquista, y las ordena cronológicamente, aplicando los términos, año, década y siglo.

Si Cristóbal Colón fue un marino genovés.

RETO ¿Qué forma tiene el país donde nació?
_______________
Investiga , traza con los colores indicados y completa los siguientes textos.
color rojo Primer viaje--- salió de_______________llegó a _________________________
color azul--- Segundo viaje—salió de _____________llegó a _________________________
color amarillo-- Tercer viaje salió de _____________ llegó a _________________________
color negro--- Cuarto viaje--salió de _____________ llegó a _________________________
A. E. Reconoce las causas y consecuencias que propiciaron las exploraciones marítimas

europeas.
Después de haber analizado el texto “Los primeros contactos de España en América: las
expediciones” en tu libro de texto, contesta las preguntas siguientes.

Colón fue considerada un fracaso y españoles propiciaron el encuentro de
______________________________ ¿Cuáles consecuencias se consideran
______________________________ dramáticas debido a este encuentro?
______________________________ _______________________________
______________________________ _______________________________
______________________________ _______________________________
______________________________ _______________________________
______________________________ _______________________________
Imagina que participaste con Cristóbal Colón en el descubrimiento de América.
¿Qué crees que pudo haber sucedido en el primer viaje de Colón? Anótalo en tu cuaderno
24
A.E. Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y colonización española a nuevos territorios.
América, que empezó la conquista de lo que hoy es México.
Explica: ¿Cuál es la diferencia entre descubrimiento y conquista.
Investígalo y anótalo en las líneas.
DESCUBRIMIENTO_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
CONQUISTA____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Los españoles comenzaron la conquista de América en las islas del Caribe. Más tarde pasaron
al continente. Todo comenzó con el nombramiento de Hernán Cortés como capitán de una
expedición organizada por el gobernador de Cuba, que se llamaba Diego de Velázquez.
hecho.
____________________________________________________________________________________________
_
25
A. E. Reconoce los aportes de españoles, indígenas, asiáticos y africanos en la

conformación de una nueva sociedad y cultura.
¿Sabías que la Corona española envió a un grupo de frailes a convertir a los

nativos de los territorios conquistados a la religión católica, por medio de la
evangelización?
Investiga y anota.
¿Cuáles eran las creencias religiosas de los nativos antes de la conquista?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Investiga y anota en las líneas algunos de los obstáculos que encontraron los frailes para
evangelizar a los indígenas y las estrategias que utilizaron para convertirlos a la religión católica.
1. _________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________
Encuentra en esta sopa de letras las palabras que están escondidas. Las palabras que vas a
buscar pueden estar escritas en forma vertical, horizontal, diagonal o escritas a la inversa.
Todas están relacionadas con la Conquista de México.
Después cópialas en tu cuaderno para formar oraciones referentes al tema.
MOCTEZUMA TENOCHTITLAN MEXICAS

TLATOANI VIRUELA LA NOCHE TRISTE EVANGELIZAR
FRAILES TLAXCALTECAS PANDEMIA
B T L A X C A L T E C A S S
S A N A L T I T H C O N E T
N T O A M U Z E T C O M A E
C L A V O F R A F N C I L S
L A N O C H E T R I S T E C
S T A I M E D N A P O N U A
Y O J E S S A C I X E M R U
O A R E I N I V L S A T I I
N N A R A Z I L E G N A V E
D I E S T R U I S R D I O S
AUTOEVALUACIÓN
CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES EXCELENTE ACEPTABLE INSUFICIENTE
*Ubico las rutas de los viajes de Cristóbal

Colón, las expediciones españolas y el
proceso de conquista.
*Reconozco las causas y consecuencias
que propiciaron las exploraciones marítimas
y europeas.
*Identifico causas y consecuencias de la
conquista de México Tenochtitlan.
*Reconozco los aportes de españoles,
indígenas, asiáticos y africanos en la
conformación de una nueva sociedad y
cultura.
México: país diverso y plural

Escribe una definición de diversidad: ____________________________________________
___________________________________________________________________________
Define con tus propias palabras diversidad cultural.________________________________

___________________________________________________________________________
Los Símbolos Patrios representan esa diversidad cultural. Escribe sus nombres en los
recuadros.
Consulta la página 62 de tu libro de texto y completa el siguiente cuadro.
Grupo étnico Lugar de ubicación Lengua

Nahua (mexicas, aztecas)
Otomí
Sonora y Sinaloa
Tarahumara Chihuahua Tarahumara
Mixteco Puebla Mixteca
Huichol Nayarit Wixarita o Vaniuki
Purépecha
Las siguientes palabras son de origen náhuatl que se Anota otras palabras indígenas.
_____________________________
usan frecuentemente. _____________________________
Recorta los dibujos y pégalos donde corresponda. _____________________________
_____________________________
_____________________________
Petaca Escribe un relato curioso
en el que emplees las
palabras anteriores.
______________________
Mecate ______________________
______________________
______________________
Milpa ______________________
______________________
______________________
______________________
Guajolote ______________________
______________________
______________________
Chamuco

ENERO- FEB. 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 4o. GRADO
A.E.- Reconoce que las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos y oportunidades de desarrollo en condiciones de igualdad.
DISCRIMINACIÓN Y RESPETO A LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS.

Discriminar es tratar de forma diferente a quien debería ser tratado como igual.
Recuerda que los niños y las niñas tenemos los mismos derechos y las mismas
obligaciones.
Observa estas imágenes. Explica si en ellas se observa discriminación e inequidad hacia las
mujeres y las razones de ello.
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
__________________ ____________________
Cuando mamá trabaja únicamente en casa:

¿Crees tú que eso la hace diferente a las mamás que trabajan fuera de ella? __________
Discute en el grupo el tema y escribe tu conclusión _______________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
IGUALDAD Y EQUIDAD
Lee esta situación
En la familia Rodríguez es común que el papá Explica si en el ejemplo hay o no igualdad y

vuelva de trabajar a las 6 de la tarde y la mamá equidad entre el hombre y la mujer: escribe
tus razones.
a las 8 de la noche. Él trabaja de las 9 a las 5, y ________________________________________
ella de las 11 a las 7. La diferencia entre ellos ________________________________________
es que el papá se levanta a las 7 de la mañana, ________________________________________
________________________________________
se arregla y se sienta a desayunar, en tanto que ________________________________________
la mujer se levanta a las 6 de la mañana, pone ________________________________________
________________________________________
la ropa a lavar, prepara el desayuno de todos y ________________________________________
empieza a preparar la comida para que esté ________________________________________
lista antes de que ella salga al trabajo. Atiende ________________________________________
________________________________________
al marido, levanta a los niños y los ayuda a ________________________________________
arreglarse para llevarlos a la escuela. Cuando el ________________________________________
________________________________________
papá y los niños salen, a las 7:45, la señora ________________________________________
Rodríguez continúa con las tareas domésticas ________________________________________
hasta las 9:30, luego, se baña, se arregla y sale ________________________________________
________________________________________
para su trabajo. Deja todo listo para que los ________________________________________
niños calienten su comida y se sienten a comer. ___________________________
Cuando el señor Rodríguez vuelve a casa, está
muy cansado, así que se recuesta a descansar,
lee un poco y luego ve la televisión. Cuando la
señora Rodríguez llega a casa, revisa la tarea
con los niños y prepara la merienda; después,
lava los trastes y deja todo arreglado para que a
la mañana siguiente sea más sencillo todo.
ENE. - FEB. 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 4o. GRADO
A.E.- Propone medidas que contribuyan al uso racional de los recursos naturales del lugar donde vive.
PATRIMONIO CULTURAL
Mucho de nuestro patrimonio y herencia cultural se encuentra en los
museos.
Observa la cenefa de tu libro de F. Cívica y Ética en las pp. 54 y 59 y contesta
las siguientes preguntas.
¿Cuál de los museos está en tu entidad?_____________________________________
¿En cuál entidad se encuentra el museo cuya temática tiene mucho que ver con la indu
stria y la minería? ____________________________________________________ Si visi
tas el museo del desierto puedes observar el esqueleto de un animal. ¿Qué animal es?
________________________________________________________________________
En México D.F. existe el parque llamado Desierto de los Leones, ¿Por qué es importante
en la historia de la conservación del patrimonio? ________________________________
________________________________________________________________________
Dibuja el Parque Nacional de El cañón del Sumidero de La cascada de Basaseachic

EL Chico de Hidalgo. Chiapas
Chihuahua
NUESTROS héroes Y HEROINAS.
Lee las pp. 60 y 61 de tu libro de F. C. y Ética, para que
resuelvas el siguiente ejercicio.
Encuentra la fotografía del personaje a que se refiere,
recórtala y pégala en el lugar correspondiente.
DISCRIMINACION
Era reconocido como el
____________________________Fue llamado el Padre Como arriero comprendió la Su frase fue “La Patria es
cerebro de la conspiración de la Patria por ser el
____________________________________________ necesidad de cambiar la primero”, pronunciada
brazo de la lucha iniciador del
y____________________________________________ situación de injusticia. Luchó cuando el ejército realista
armada
__ para lograr un país movimiento de militar y cívico- políticamente. le ofreció prebendas para
que fuera independiente. Independencia. su familia si dejaba las
armas.
Escribe cómo podrías conservar nuestros recursos naturales y patrimonio cultural:

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
ENE. - FEB. 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 4o. GRADO
A.E.- Cuestiona situaciones en las que se manifiesta cualquier tipo de discriminación.
Consulta la página 60 de tu libro de texto y contesta.
1. En el movimiento de Independencia de México destaca la participación de mujeres valerosas

como La Corregidora. Escribe cuál fue su participación.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. En una época de difícil acceso a la educación, otra mujer nos dio muestra de su talento,
Juana de Asbaje. ¿Cuál fue su participación?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Completa el texto con las palabras del recuadro.
● educación ● justo ● indígenas ● empatía ● prohíben ● respetar

● aprender ● la vida
Las personas ______________________ merecen un trato ______________ y digno como

todos los demás, por eso, nuestras leyes _____________ la discriminación. La ____________
que recibes te prepara para _________________ y evitar este tipo de conducta. Todos
podemos expresar y _______________ de otras culturas. A esa manifestación se le llama
_____________________.
Colorea la siguiente imagen Marca con Ӽ las conductas que discriminan.
Alejarte de los compañeros que tienen un color de piel diferente

a la tuya.-------------------------------------------------------------------------- ____
Evitar jugar con los compañeros que hablan una lengua

indígena. ------------------------------------------------------------------------- ____
Dejar el asiento del camión a una persona indígena. --------------- ____
Convivir con amigos aunque practiquen una religión diferente a

la tuya. --------------------------------------------------------------------------- ____
Alejarte de los compañeros que son de una condición económica

diferente a la tuya. ------------------------------------------------------------ ____
Estudiar con los compañeros nuevos ----------------------------------- ____
Jugar solo con los compañeros que tienen juguetes como los
tuyos. --------------------------------------------------------------------------- ____
AUTOEVALUACIÓN
Ahora que estudiaste las lecciones de este bloque revisa tus aprendizajes. Marca con
una √ lo que consideres que corresponde. MB.- Muy bien B.- Bien R.- Regular
MB B R
Identifico diversas formas de tradiciones culturales, comenzando con mi
familia, mi localidad y lugares cercanos.
Distingo aspectos que expresan la riqueza cultural de mi entidad y de mi
país
Describo algunas situaciones de la vida cotidiana en las que se observen
oportunidades de desarrollo equitativas para mujeres y hombres, tanto del
medio urbano como del rural.
Propongo algunas medidas que contribuyan a mantener el equilibrio del
ambiente natural y social, así como a evitar el deterioro de los recursos.

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Material Didáctico

NOMBRE DE LA ALUMNA (O): ___________ GRUPO: ___

NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________________________

REALIZAR UNA ENTREVISTA PARA AMPLIAR INFORMACIÓN

Realiza el reporte de tu entrevista utilizando el discurso indirecto. Puedes utilizar el reverso

¿Hiciste alguna pregunta que te respondieron no o si?_______________________________

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP

¿Recuerdas la diferencia que hay entre declamar y recitar un poema?

Consulta tu libro de texto y anota el significado de ellos.

¿Sabías que frecuentemente en las poesías o poemas se utilizan las figuras

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica los sentimientos que tratan los poemas.

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP

¿De qué tratan los poemas? Anota tu respuesta.

Une con líneas de colores los

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En el siguiente poema escrito por el autor José Martí:

Cultivo una rosa blanca

Y para el cruel que me arranca

_______________rima con _____________ _______________ rima con ________________

Escribe que es una rima. __________________________________________________________

Pide a tu maestro la oportunidad de declamar este u otro poema de tu agrado.

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Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP

Personas que aparecen

Colores que predominan

¿Para qué sirven los anuncios publicitarios? ____________________________________________

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NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________________________

>__________________, < __________________ = ____________________

Anota el procedimiento que utilizaste para saberlo. ________________________________________

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(320 + 120) + 200 = 120 + (200 + 320)

(222 + 100) + 120 = 120 + (90 + 100)

Observa con atención la siguiente ilustración.

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP

En la escuela Leyes de Reforma hay 24 salones, si en cada salón hay 34 alumnos,

¿Recuerdas cuáles son los cuadriláteros?, ¿cuáles son algunas de

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP

¿Sabías que los materiales se presentan en tres estados físicos?

SÓDILOS SODIUQÍL SOSOESAG

_______________________ ________________________ _________________________

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP

¿Qué pasaría si el ciclo de agua no se realizara? _________________________________________

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP

Menciona algunas actividades en las que podemos utilizar el agua.

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP

_______________ _______________ ______________

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP

¿Te gustaría conocer el nombre de un método muy eficaz

Busca en el código la letra que le corresponde a cada número.

3-13 20-8-7-12-20-14-25 ________________________________

¿Conoces otras formas para conservar los alimentos? Investígalas y anótalas.

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP

Anota tu respuesta en los renglones.

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP

En este bloque III hablaremos de la población en México.

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP

La distribución de la población en el país no es precisamente equilibrada.

14-3-10-11-2-14-20-14 14-3 19-25-18-13-20-6-2-25-1-

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP

Y tú, en cuál entidad federativa vives? Anota el nombre. ___________________________________

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP

¿Cuáles son las principales causas que provocan la migración? Escríbelas.

NOMBRE DE LA ALUMNA (O): _________ GRUPO: _

_________rima con _ _ rima con ________

>, < = ____

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_______ _ ________

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_______ _ _ _ ________

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