Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPOS 2º A y B
PROFESOR
Propósitos Elaboren una visión de conjunto acerca del mundo antiguo y de la Edad Media que les permita valorar
las múltiples consecuencias culturales, políticas, sociales y económicas que tuvo el proceso de
integración de distintas regiones a raíz de la expansión europea de los siglos XVI y XVII, así como los
cambios y permanencias en las formas de vida de los pueblos.
Aprendizaje(s) Reconocer las causas que favorecieron los viajes de exploración y la hegemonía europea en el
esperados(s) mundo.
(según el Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o gráfica las características del
programa) periodo.
DESARROLLO: Pizarrón
1.2. Panorama del Periodo.
El principio de la hegemonía europea y el colonialismo temprano. Libro de
texto
Leer el concepto de Hegemonía y copiarlo en el cuaderno lee el libro
de texto y realiza el cuadro comparativo. Cuaderno
Explicar que es una causa y que es una consecuencia. de
actividades
Proceso de expansión de la economía europea
Plumas
CAUSAS CONSECUENCIAS
ECONOMICAS ECONOMICAS Colores
Regla
CULTURALES CULTURALES
CIERRE:
Revisar el cuadro, contestarlo junto con los alumnos (as)
Tarea extra clase
El surgimiento de la economía mundial y de la llamada historia
moderna.
DESARROLLO: Cuaderno
de
Inventos para la navegación actividades
CIERRE: Regla
INICIO:
50´
DESARROLLO:
CIERRE:
4
Propósitos Analicen las causas y consecuencias de la hegemonía europea, de sus avance científico y tecnológico
en el periodo, y de los intercambios culturales de Asia, África y América.
Aprendizaje(s) Identificar los siglos que comprende el periodo, ordenar cronológicamente en una línea del tiempo
esperados(s) algunos de los sucesos y procesos relevantes de la Antigüedad y la Edad Media y los relacionados
(según el con la conquista y colonización de diversas regiones del mundo, la difusión del humanismo, la
programa) organización de las monarquías y los avances científicos y tecnológicos.
INICIO y DESARROLLO:
Revisión de tarea, comentario de la lectura “la riqueza durante la edad 50´ Libro de
media” (pàg. 60) texto
Comentar preguntas.
2 Dictar cuadro de temporalidad, acontecimientos y personajes. Cuaderno
de
Revisar tarea, comentar sobre los personajes a investigar. (Atila, actividades
Clodoceo, Cralo Magno, Godofredo, Felipe IV, Enrique II, I Osmàn I,
Mohamet II, Soliman II, Genhis Khan, Kublai Khan y Marco Polo)
(lugar de origen, época en la que vivió,
razones por las que se considero importante, Aspectos de la cultura en
la que destaco)
CIERRE:
Realizar la lectura comentada “el capitalismo comercial y el
surgimiento de la burguesía”
Investigar a los personajes del cuadro de temporalidad (libro de la
prehistòria al Renacimiento, pàg. 206)
INICIO:
Marcadores
Realizar la lectura del recuadro conéctate, de la págs. 62 y 63 del 50´
libro de texto Pizarrón
3 Libro de
DESARROLLO: texto
Cuaderno
Anotar en el pizarrón el mapa conceptual de la Edad Media y el de
Feudalismo actividades
Plumas
CIERRE:
Colores
Comentar el mapa de conceptos
Realizar la actividad de la pàg. 72 “El crecimiento de las ciudades”
INICIO:
50´ Marcadores
- Comentar la problemática de las ciudades hoy. Pizarrón
DESARROLLO: Libro de
4 texto
- Realizar la lectura comentada y verificar las respuestas del
crecimiento de las ciudades.
CIERRE: Cuaderno
- Dictar y explicar el cudro de temporalidad y acontecimientos de la de
Edad Moderna (Europa y Amèrica) actividades
- Tarea extra clase: Elaborar un cuadro sinóptico con las Plumas
características de las monarquías, (pàgs. 65.69) Colores
Propósitos Analicen las causas y consecuencias de la hegemonía europea, de su avance científico y tecnológico en
el periodo, y de los intercambios culturales de Asia, África y América.
Comprendan la trascendencia que tuvieron el resquebrajamiento del predominio espiritual del catolicismo
y el surgimiento de diversas denominaciones religiosas y de las iglesias nacionales.
Aprendizaje(s) Reconocer las causas que favorecieron los viajes de exploración y la hegemonía europea en el
esperados(s) mundo.
(según el Utilizar los conceptos clave para explicar de manera oral, escrita o gráfica las características del
programa) periodo.
Leer breves narraciones sobre la conquista europea y hacer comentarios sobre las mismas.
Conocimiento histórico Habilidades Actitudes y valores
(procedimientos)
- Humanismo - Realización de cuestionarios - Respeto a la hora de emitir y
- Imprenta - Lectura en voz alta. escuchar comentarios.
- Reforma - Expresión y comentarios asertivos - Interés por la asignatura
- Contrareforma - Lectura y síntesis de información.
- Guerras de religión - Reflexión de acontecimientos de - Responsabilidad durante el
- Revolución liberal la realidad. desarrollo de las actividades.
- Calidad en la presentación de las
actividades.
- Entrega de cuestionarios
Aspectos a - Revisión de opiniones escritas
evaluar - Realización de tareas en casa
- Lectura en voz alta
- Expresión oral (comentarios)
SESIÓN ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
ESTIMADO
INICIO:
DESARROLLO:
CIERRE:
Actividad extra clase:
La difusión de la imprenta.
INICIO:
50´
Revisión de la actividad extra clase y comentarios sobre el tema.
2 DESARROLLO:
CIERRE
INICIO:
50´ Marcadores
Revisar el cuestionario y comentarlo. Pizarrón
4
DESARROLLO: Libro de
texto
Inglaterra y la primera revolución burguesa. Cuaderno
de
actividades
Plumas
Dictar breve síntesis y realizar crucigrama. Colores
CIERRE: