Mapa curricular

Ciclo Ciclo Superior

Años 5º año 6° año

MATERIA POLÍTICA Y CIUDADANÍA TRABAJO y CIUDADANÍA

Relaciones de poder
Conceptos Acción
estructurantes Sujetos
Contexto Sociocultural
Dimensiones Política – Economía – Cultura
de análisis
Proyectos Se propone desarrollar proyectos y Se propone desarrollar proyectos y de
analizar fenómenos propios de la análisis de construcción de ciudadanía
política partiendo de situaciones cuyo eje es el análisis de la posición de
históricas y contemporáneas para los sujetos desde su condición como
conceptualizar y profundizar respecto jóvenes, como estudiantes y como
de nociones vinculadas a la política actuales o futuros trabajadores. La
tales como la ideología, la materia se estructura en torno a los
hegemonía, los imaginarios sociales y conocimientos sobre la condición de
el poder, entre otras. Asimismo, se trabajador y el mundo del trabajo.
analizan los derechos civiles, sociales
y políticos y las luchas sociales que
dieron lugar a las conquista de los
mismos.

Conceptos estructurantes y dimensiones de análisis

Los conceptos estructurantes del Ciclo Superior de la línea curricular Ciudadanía se

desprenden de -y su enseñanza y aprendizaje debe partir de- los conceptos estructurantes
de la materia Construcción de Ciudadanía dictada en los tres años previos del Ciclo Básico
de la Educación Secundaria. De este modo se propone un nivel de abstracción cada vez
mayor, poniendo a disposición de los estudiantes mayor cantidad de contenidos, otra
profundización de los mismos acorde al grado de comprensión y la posibilidad de
articulación con los saberes previos y los conocimientos ofrecidos en las otras materias del
nivel, mayor complejización de los análisis y mayor autonomía en la elaboración de
proyectos.

Esquema de conceptos estructurantes y dimensiones de análisis en Ciudadanía

de 5° y 6º año
(Ciudadanía ciclo superior: dos materias, dos diseños curriculares, graduadas)