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Experiencia: Texto del estudiante Explica uno de los aportes Trabajo individual.
Menciona algunos de los pensadores que además de a la filosofía, se hayan dedicado a otra Grabadoras de Tales de Mileto a la Técnica: Recuperación de
especialidad. Lecturas matemática. información
Reflexión: Computadora Instrumento: Lista de
¿Crees que la filosofía incidió en otras ramas del saber y viceversa? Argumenta tu respuesta. Infocus cotejo
Conceptualización: Videos
Identificación de las diversas producciones del pensamiento humano
Explicación de la importancia de la filosofía con las: matemáticas, geometría, música y arte
Aplicación:
Explicación de uno de los aportes de Tales de Mileto a la matemática. De la página 10
PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CS.F.5.1.4. Discutir la relación entre armonía musical y armonía cósmica, considerando que “cosmos” I.CS.F.5.1.1. Analiza el origen del pensamiento filosófico como crítica al
significa “orden” y “armonía”. pensamiento mítico, como la búsqueda del orden y la armonía, y como
esfuerzo para explicar los fenómenos sociales y naturales, a partir de la
reflexión en torno a problemas concretos, y la elaboración de preguntas
complejas en función de ensayar respuestas significativas.
EJES TRANSVERSALES: Justicia, Innovación, Solidaridad PERIODOS: 3 SEMANA DE INICIO:
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Técnicas / instrumentos
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área/asignatura: Grado/Curso: 1º Paralelo N.º de unidad de planificación: 2
Objetivos específicos de Estudiar y analizar desigualdades de la democracia originaria griega y su relación con la actualidad.
FILOSOFÍA Y POLIS la unidad de
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CS.F.5.1.9. Discutir las desigualdades de la democracia originaria griega y su relación con la actualidad. I.CS.F.5.2.1. Compara las desigualdades de la democracia griega con la actual, a
partir del análisis del caso de intolerancia e irracionalidad que sufrió la
pensadora Hipatia, representante de la escuela neoplatónica, y de la carencia
de la persuasión y la deliberación en el ejercicio de la ciudadanía a través de
conceptos fundamentales sobre la comunidad, el quehacer y formas políticas.
EJES TRANSVERSALES: Justicia, Innovación, Solidaridad PERIODOS: 3 SEMANA DE INICIO:
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Técnicas / instrumentos
Experiencia: Texto del estudiante Explica con al menos tres Trabajo grupal e
¿Qué es una teoría? Grabadoras elementos cómo individual.
Reflexión: Lecturas diferencias las teorías y Técnica: Recuperación de
¿Crees que la ciencia puede desarrollarse sin teorías? Justifica tu respuesta Computadora los conceptos de la información
Presentación del video: Calle 13 - No Hay Nadie Como Tú ft. Café Tacuba Infocus realidad. Instrumento: Lista de
¿Qué opiniones tienen sobre el video? Videos (Respuesta sobre la base cotejo
Conceptualización: de la comparación de los
Distinción entre la realidad y la teoría conceptos de teoría,
Canalización de la relación que se establece entre teoría y realidad concepto y realidad)
Reconocimiento acerca del proceso de formación del pensamiento y la construcción de conceptos y
teorías
Aplicación:
Explicación con al menos tres elementos cómo diferenciarías las teorías y los conceptos de la realidad.
(Respuesta sobre la base de la comparación de los conceptos de teoría, concepto y realidad). De la
página 24
PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CS.F.5.2.12. Establecer semejanzas y diferencias entre las formas de pensamiento cotidiano y el I.CS.F.5.1.2. Analiza las contribuciones del pensamiento filosófico en las diversas
ejercicio del pensamiento filosófico y científico, en función de su valoración diferenciada. producciones del pensamiento humano en contraste con otras disciplinas,
reconociendo la tendencia filosófica en cuanto a lo absoluto, hechos factuales y
pensamiento cotidiano.
EJES TRANSVERSALES: Justicia, Innovación, Solidaridad PERIODOS: 3 SEMANA DE INICIO:
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Técnicas / instrumentos