Você está na página 1de 23

PLANEACIÓN DE CLASES DE MÚSICA

JARDÍN DE NIÑOS: ROSAURA ZAPATA


COZUMEL QUINTANA ROO
MES: AGOSTO DEL 21-31 AÑO: 2017
MAESTRO WILBERT GABRIEL TUN LÓPEZ

Aspecto: Expresión y apreciación musical.

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodía.

Aprendizajes Esperados: Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.

SESIONES: 2 ACTIVIDADES TIEMPO/ RECURSOS OBSERVACIONES


min
Inicio Antes de entrar al salón, el 5:00 Piano o teclado musical
maestro les da la bienvenida.
Se les indicara a los niños En esta primeras sesiones los niños deben
que se transformarán en un sentirse contentos, cómodos y bienvenidos al
avión, el cual debe moverse salón de cantos y juegos, creando un ambiente de
según las indicaciones de la confianza y diversión para que trabajen con
canción. El maestro alegría.
interpreta la canción de
“Había una vez un avión” y
los niños entran simulando
ser un avión.

Una vez dentro van


formando una rueda con la 3:00
canción de “ Una ruedita,
una ruedota” y se sientan en
el suelo siguiendo la
indicación del maestro
1
Desarrollo  Los niños, sentados en el 3:00
suelo, se saludan con la
canción de “saco una
manita”. 3:00
 Con la canción de “Agua
amiga” fortalecemos el
hábito de la higiene personal
así como trabajamos
también la coordinación Las rondas y los cantos de los juegos pueden
rítmica, la imaginación y el variar de una sesión a otra.
canto.
 Con la intención de ayudar a 22 min.
la integración de los niños a
la clase, sobre todo de los
que sea su primera vez, se
llevan a cabo la canción de
los nombres y varios juegos y
rondas como: cinco
ratoncitos, el lobo y una
canción de descanso como la
del muñequito
Cierre  Los niños aprenden y cantan 4 min.
la canción “te digo adiós”.
 Salen del salón con la
canción de: “Había una vez
un avión” 2 min.

2
PLANEACIÓN DE CLASES DE MÚSICA
JARDÍN DE NIÑOS: ROSAURA ZAPATA
COZUMEL QUINTANA ROO
SEPTIEMBRE DEL 4-8. AÑO 2017
MAESTRO: WILBERT GABRIEL TUN LÓPEZ

Aspecto: Expresión corporal y apreciación de la danza

Competencia: Expresa por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y la música.
Aprendizajes Esperados:
 Baila libremente al escuchar la música
 Sigue el ritmo de la música mediante movimientos espontáneos de su cuerpo.
SESIONES: 1 ACTIVIDADES TIEMPO/min RECURSOS OBSERVACIONES
Inicio Los niños entran como si fueran
caballitos y trotan por todo el salón. 4

Hacen una ronda con la canción:


“Una ruedita” 3

3
Desarrollo Canción de saludo: “Yo tengo 5
alegría en mis manos”. Con esta
canción los niños van moviendo las
partes de su cuerpo según indique
la canción, al mismo tiempo que se Las canciones usadas en esta sesión se
saludan al ritmo de la música. encuentran en el libro Movimiento
Alegre.
Se interpretarán canciones, que 20
permitan al niño bailar y seguir el
ritmo de la música, tales como:
 La mane

 Mis zapatos bailarines


 El negrito bailarín.
 Nunca dejo de bailar
En la canción del relajamiento cuando se
Canción de relajamiento: dice “Mis ojos se cierran me quiero
“Estoy muy cansado” 5 acostar” se puede cambiar por otras
Letra y música: Wilbert Tun partes del cuerpo que requieran
Estoy muy cansado descanso normalmente, ejemplo:
Debo descansar “Mi cuerpo me dice ya no aguanto más”
Mis ojos se cierran etc…
Me quiero acostar.
Ya he descansado,
Me siento muy bien,
A seguir jugando,
Quiero otra vez.

En esta canción se van haciendo los


movimientos que indica la letra en
un ritmo suave y andante.

CIERRE Los niños cantan “te digo adiós” y 3


salen bailando

4
PLANEACIÓN DE CLASES DE MÚSICA
JARDÍN DE NIÑOS: ROSAURA ZAPATA
COZUMEL QUINTANA ROO
MES: SEPTIEMBRE DEL 11-15 AÑO: 2017
MAESTRO WILBERT GABRIEL TUN LÓPEZ

Aspecto: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN VISUAL

Competencia: Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas
y cinematográficas.

Aprendizajes Esperados: Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las
esculturas, la arquitectura, las fotografías y/o cine

SESIONES: 1 ACTIVIDADES TIEMPO/ RECURSOS OBSERVACIONES


min
Inicio El salón se prepara con una
pequeña exposición gráfica (fotos, 5 Cuadros de pinturas y
pinturas realizadas por niños o dibujos impresos.
maestras, litografías de obras
famosas, etc.), a los niños
previamente se les entregará una
cámara fotográfica de cartón, con
la cual simularán tomar fotos. Se
les explica brevemente cómo se
deben comportar en un museo y
luego entrarán con una música
oriental de fondo.

- Ya en el salón los niños caminan 5


como chinitos y se saludan en

5
silencio con una reverencia
(haciendo referencia al silencio que
se debe guardar en el museo).
Desarrollo Se les pide que observen con 5
detenimiento las obras las cuales
estarán colocadas tipo herradura.

-Después se les entrega a los niños 15


diversos materiales (crayolas, Hojas blancas
colores, retazos de papel, recortes)
para que con la ayuda de la Crayolas o colores
educadora y del maestro de música
vayan creando sus propias obras
plásticas inspiradas en las imágenes
antes vistas mientras escuchan
fragmentos musicales previamente
seleccionados
Cierre Se exponen los trabajos en el salón 8
y los niños opinan sobre su trabajo
y el de los demás.

-Realizan un recorrido final por la 2


sala simulando tomar fotos.
-se despiden y salen del salón.

6
PLANEACIÓN DE CLASES DE MÚSICA
JARDÍN DE NIÑOS: ROSAURA ZAPATA
COZUMEL QUINTANA ROO
MES: SEPTIEMBRE DEL 18-22 AÑO: 2017
MAESTRO WILBERT GABRIEL TUN LÓPEZ

Aspecto: APRECIACIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha

Aprendizajes Esperados: Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona comentando o expresando las sensaciones que le producen.

SESIONES: 1 ACTIVIDADES TIEMPO/ RECURSOS OBSERVACIONES


min.
Inicio Se le presenta a los niños diferentes 5 Objetos diversos
fuentes de sonido y se les hace
conscientes de cómo suenan cada
uno de ellos y se les pide que
pongan mucha atención.
Desarrollo Con los ojos abiertos les pedimos 5
que observen y escuchen las
cualidades tímbricas de cada objeto
sea musical o no.
Luego, ellos, sin ver, deberán 20 Hojas blancas y colores
identificar y dibujar uno por uno los
objetos que se harán sonar.
sintieron.
Cierre Al finalizar la actividad les 10
mostraremos cuales fueron los
objetos que sonaron y comentarán
como pudieron identificar los
diferentes objetos y lo que sintieron.
7
PLANEACIÓN DE CLASES DE MÚSICA
JARDÍN DE NIÑOS: ROSAURA ZAPATA
COZUMEL QUINTANA ROO
MES: SEPTIEMBRE DEL 25-29 AÑO: 2017
MAESTRO WILBERT GABRIEL TUN LÓPEZ

Aspecto: APRECIACIÓN Y APRECIACIÓN MUSICAL

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha

Aprendizajes Esperados: Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona comentando o expresando las sensaciones que le producen.

SESIONES: 1 ACTIVIDADES TIEMPO/ RECURSOS OBSERVACIONES


sesión
Inicio Se le presenta a los niños diferentes 5 Panderos, claves.
instrumentos y se les hace Campanitas, etc...
conscientes de cómo suenan cada
uno de ellos y se les pide que
pongan mucha atención.

Desarrollo Un niño se tapa los ojos con el


paliacate, mientras que varios Paliacates
compañeros se acomodan en el 25
salón con los instrumentos.
Se le indica al niño que instrumento
encontrar mientras suenan todos a
la vez. Se repite hasta que pasen
todos
Cierre Los niños comentan sobre la
actividad, devuelven los 10
instrumentos y regresan al salón.

8
PLANEACIÓN DE CLASES DE MÚSICA
JARDÍN DE NIÑOS: ROSAURA ZAPATA
COZUMEL QUINTANA ROO
MES: OCTUBRE DEL 2-6 AÑO: 2017
MAESTRO WILBERT GABRIEL TUN LÓPEZ

Aspecto: Expresión y Apreciación Musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías.

Aprendizajes Esperados: Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, los pies o instrumentos musicales.

SESIONES: 1 ACTIVIDADES TIEMPO/ RECURSOS OBSERVACIONES


min
Inicio Se entra en salón como elefantes 6 Piano, Canción de “Paso
tomados de las trompas y de las cansado, ahí vienen los Se debe llevar, al avanzar, el ritmo de la canción.
colitas (manos). Se avanza al ritmo elefantes”
de la canción
Desarrollo Saludo: “ El saludo” 3
Se les explica a los niños la canción
de Aram Zam zam y se le muestra 5
los movimientos que hay que
reaiizar. Los niños realizan el Aram 6
Zam zam en parejas.
Se explica a los niños la canción del 5
chancho y se les pide que la
realicemos con los movimientos y 7
ritmo respectivo
Cierre Comentarios, canción de despedida
y salimos de nuevo como los 8
elefantes

9
PLANEACIÓN DE CLASES DE MÚSICA
JARDÍN DE NIÑOS: ROSAURA ZAPATA
COZUMEL QUINTANA ROO
MES: OCTUBRE DEL 9-13 AÑO: 2017
MAESTRO WILBERT GABRIEL TUN LÓPEZ

Aspecto: Expresión y apreciación musical

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha

Aprendizajes Esperados: Describe lo que siente, piensa e imagina al escuchar una melodía o un canto

SESIONES: 1 ACTIVIDADES TIEMPO/ RECURSOS OBSERVACIONES


min
Inicio Los niños entran al salón al ritmo de Piano
rondo alla Turka de Mozart. Se les 5
pide que se sienten y se pongan
cómodos en el suelo
Desarrollo Se les explica que van a escuchar
varias melodías y que cada una de Hojas Las canciones, se sugiere sean interpretadas en el
ellas tiene una historia diferente, 25 momento y no grabadas.
pero solo se las cuenta a los niños Colores
como ellos para que la puedan
dibujar. Se les da una hoja con Canciones de diferentes
varias divisiones para que puedan ritmos y emociones,
dibujar las historias que la música instrumentales, sin
les diga. Se les da colores palabras.
Cierre Los niños comparten sus historias.
Salen de nueva cuenta de forma 10
muy alegre con Rondo alla Turka.

10
PLANEACIÓN DE CLASES DE MÚSICA
JARDÍN DE NIÑOS: ROSAURA ZAPATA
COZUMEL QUINTANA ROO
MES: OCTUBRE DEL 16-20 AÑO: 2017
MAESTRO WILBERT GABRIEL TUN LÓPEZ

Aspecto: Expresión corporal y Apreciación de la danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizajes Esperados: Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con instrumentos u objetos.

SESIONES: 1 ACTIVIDADES TIEMPO/ RECURSOS OBSERVACIONES


min
Inicio Se le entrega a cada niño un aro 6 Aros
para entrar al salón mientras
cantamos “las ruedas del camión”
Desarrollo Ya en el salón, colocan los aros en el
suelo y se sientan dentro de él Aros
mientras escuchan las instrucciones
de las actividades a desarrollar. 10
1. Al ritmo y según cambie la
música bailaran adentro o
afuera del aro, lo tomarán en
sus manos y lo pasaran por
su cuerpo de arriba abajo,
haciendo movimientos
dancísticos con el aro.
Entregan sus aros al maestro
2. Ahora se les dan cintas y
bailarán al ritmo de la música 10 Cintas

11
como lo hacen los de
gimnasia rítmica.
Entregan sus cintas al La canción de AIEPO y la Barca se pueden
maestro. encontrar en la página de Luis Pescetti.
3. Cantan la secuencia rítmica
de la canción AIEPO 5
4. Cantan y bailan la canción de
“La Barca” 5

Cierre Cantan la canción de


despedida y salen hacia su 4
salón al ritmo de “La Barca”.

12
PLANEACIÓN DE CLASES DE MÚSICA

JARDÍN DE NIÑOS: ROSAURA ZAPATA


COZUMEL QUINTANA ROO
MES: OCTUBRE-NOVIEMBRE DEL 23-1 AÑO: 2017
MAESTRO WILBERT GABRIEL TUN LÓPEZ

Aspecto: Expresión y apreciación Visual

Competencia: Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, fotográficas y cinematográficas.

Aprendizajes Esperados: Narra y representa libremente sucesos, así como historias y cuentos de tradición oral y escritas

SESIONES: 2 ACTIVIDADES TIEMPO/ RECURSOS OBSERVACIONES


Sesión
Inicio Se le explica al niño que se aproxima 1.
la fecha de una de las tradiciones
más representativas de México
Desarrollo Proyector
Observan y comparten sus 1 Bocina
opiniones sobre varios cortos de Videos:
video donde se muestra la tradición  Francisca y la
del día de muertos muerte
 De un pie hasta el
panteón
 Festival del día de
muertos
Cierre Participan en la muestra escolar de Esta actividad la realizan con sus papás y
altares del día de muertos ya con el 2 maestras y el área de música apoya en la
conocimiento de lo que representa sensibilización, en la clase, hacia esta tradición.
para nuestra gente .

13
PLANEACIÓN DE CLASES DE MÚSICA

JARDÍN DE NIÑOS: ROSAURA ZAPATA


COZUMEL QUINTANA ROO
MES: NOVIEMBRE DEL: 6-10 AÑO: 2017
MAESTRO WILBERT GABRIEL TUN LÓPEZ

Aspecto: Expresión y Apreciación musical/ Apreciación Visual

Competencia: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha a través de obras
cinematográficas
Aprendizajes Esperados: Reconoce historias en algunas obras musicales

SESIONES: 1 ACTIVIDADES TIEMPO/ RECURSOS OBSERVACIONES


min
Inicio El salón se prepara como una sala de 6 Sillas para todos los
cine. Se invita a los niños a que niños
pasen a la función
Desarrollo Se proyecta la película de Pedro y el 15 Proyector
Lobo Bocina Esta película se va a utilizar para sensibilizar al
Laptop niños sobre los instrumentos y el reconocimiento
Usando el programa Jclic se llevan a Película de Disney de su timbre y forma, ya que en las próximas
cabo varias actividades de 18 “pedro y el Lobo” de sesiones se trabajará con instrumentos musicales.
reconocimiento de instrumentos, Sergio Prokokiev
personajes, rompecabezas sobre la
historia de Pedro y el lobo

Cierre Los niños regresan a su salón


después de haber interactuado con 2
Jclic y mostrado que entendieron el
video

14
PLANEACIÓN DE CLASES DE MÚSICA

JARDÍN DE NIÑOS: ROSAURA ZAPATA


COZUMEL QUINTANA ROO
MES: NOVIEMBRE DEL: 13 - 17 AÑO: 2017
MAESTRO WILBERT GABRIEL TUN LÓPEZ

Aspecto: Apreciación y Expresión Visual y Musical

Competencia: Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras artísticas

Aprendizajes Esperados: Intercambia opiniones sobre las sensaciones que le provocan las imágenes y los sonidos que transmiten los medios
electrónicos.
SESIONES: 1 ACTIVIDADES TIEMPO/ RECURSOS OBSERVACIONES
min
Inicio El salón se prepara como una sala de 6 Sillas para todos los
cine. Se invita a los niños a que niños
pasen a la función
Desarrollo Proyector
Los niños interactúan con el 30 Bocina
programa electrónico de Jclic para Laptop
poder reconocer y relacionar los Actividad de “Timbre de
instrumentos musicales con su los instrumentos
timbre y forma musicales” actividad
creada por Wilbert Tun
en JClic.

Cierre Los niños regresan a su salón


después de haber interactuado con 4
Jclic y mostrado que ya logran
diferenciar cada instrumento

15
PLANEACIÓN DE CLASES DE MÚSICA

JARDÍN DE NIÑOS: ROSAURA ZAPATA


COZUMEL QUINTANA ROO
MES: NOVIEMBRE-DICIEMBRE DEL: 20-20 AÑO: 2017
MAESTRO WILBERT GABRIEL TUN LÓPEZ

Aspecto: Expresión y apreciación musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías

Aprendizajes Esperados: Distingue la altura, intensidad, timbre y duración, como cualidades del sonido en melodías conocidas

SESIONES: 5 ACTIVIDADES TIEMPO/ RECURSOS OBSERVACIONES


SESIÓN
Inicio Los niños empiezan a utilizar las 1 Campanitas
campanitas musicales y los xilófonos Xilófonos
para poder tocar canciones siguiendo Mesa Este es el proyecto de la presentación musical
puntos de colores. Papel Bond para el festival de música Navideño
Se detecta cuales son los niños que
Colores
pueden tocar xilófono con mayor
Rotafolio
facilidad y a quienes se les facilita más
usar las campanitas 1-2
Desarrollo Se asignan diferentes canciones de 3
Navidad por grados y grupos. Se
ensaya, con el apoyo de las maestras de
grupo, las canciones asignadas, 3-4
cuidando que los niños puedan seguir
sin dificultad la guía musical preparada
para que ellos ejecuten las canciones

Todos los grupos hacen una


Cierre presentación ante la comunidad de sus 5
canciones aprendidas ante la
comunidad en la plaza cívica.
16
PLANEACIÓN DE CLASES DE MÚSICA

JARDÍN DE NIÑOS: ROSAURA ZAPATA


COZUMEL QUINTANA ROO
MES: ENERO DEL 8- 12 AÑO: 2018
MAESTRO WILBERT GABRIEL TUN LÓPEZ

Aspecto: Expresión corporal y apreciación de la danza

Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y la música

Aprendizajes Esperados: Representa, mediante la expresión corporal, movimiento de animales, objetos y personajes de su preferencia

SESIONES: ACTIVIDADES TIEMPO/ RECURSOS OBSERVACIONES


min
Inicio Los niños entran al salón Piano
moviéndose como patitos al compás 5
de la música.
Desarrollo Se hace una ronda con la canción de 3
“Vamos a hacer la ronda, vamos a
hacerla ya”
Saludo: Hola Ola. 3

Canción de aseo 3

Se canta, baila y se arman equipos


con el número de integrantes que 13
indique la canción de “Vamos a
hacer rueditas” del maestro Wilbert
Tun.

Se lleva a cabo la ronda-juego de


“pececitos de lindos colres” 10
17
Cierre Se canta “te digo Adiós” y regresan
al salón de nueva cuenta como
Patitos

18
PLANEACIÓN DE CLASES DE MÚSICA

JARDÍN DE NIÑOS: ROSAURA ZAPATA


COZUMEL QUINTANA ROO
MES: ENERO DEL: 15-19 AÑO: 2018
MAESTRO WILBERT GABRIEL TUN LÓPEZ

Aspecto: Expresión y apreciación visual y musical

Competencia: Crea instrumentos musicales de materiales comunes.

Aprendizajes Esperados: Inventa medios para acompañar e interpretar melodías

SESIONES: 1 ACTIVIDADES TIEMPO/ RECURSOS OBSERVACIONES


min
Inicio Los niños entran al salón con 2
guantes y 10 botones

Desarrollo Se les explica a los niños que hay 36 Guantes (no de Box)
que pegar los botones en la parte 10 botones
inferior de cada dedo de los guantes UHU o Silicón frio
para crear una guantañuela.

Con la supervisión y un poco de


ayuda del maestro y la maestra los
niños pegan los botones en los
dedos de los guantes
Cierre Todos ya con sus guantañulas listas
se preparan para la foto y regresan a 2
su salón.

19
PLANEACIÓN DE CLASES DE MÚSICA

JARDÍN DE NIÑOS: ROSAURA ZAPATA


COZUMEL QUINTANA ROO
MES: ENERO DEL: 22-26 AÑO: 2018
MAESTRO WILBERT GABRIEL TUN LÓPEZ

Aspecto: Expresión y apreciación musical

Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías

Aprendizajes Esperados: Sigue el ritmo de canciones conocidas y modifica la letra

SESIONES: 1 ACTIVIDADES TIEMPO/ RECURSOS OBSERVACIONES


min
Inicio Los niños llegan al salón de música 3
con las guantañuelas que fabricaron
en la clase anterior
Desarrollo Se les ayuda a poner las 20 Guantañuelas
guantañuelas en sus manos Para marcar el ritmo se sugieren canciones muy
Piano o teclado musical alegres, los niños acompañan palmeando el
Los niños marcan el ritmo, de varias 12 con ritmos suelo, aplaudiendo, palmeando con un amigo
formas, válido usar la creatividad. etc…

Cierre Se ayuda a los niños a quitarse las


guantañuelas para guardarlos y se 5
regresan al salón

20
PLANEACIÓN DE CLASES DE MÚSICA

JARDÍN DE NIÑOS: ROSAURA ZAPATA


COZUMEL QUINTANA ROO
MES: ENERO DEL: 29-31 AÑO: 2018
MAESTRO WILBERT GABRIEL TUN LÓPEZ

Aspecto: Expresión y apreciación visual y musical

Competencia: Crea instrumentos musicales de materiales comunes.

Aprendizajes Esperados: Inventa medios para acompañar e interpretar melodías

SESIONES: 1 ACTIVIDADES TIEMPO/ RECURSOS OBSERVACIONES


min
Inicio Los niños entran al salón con 2
botellas vacías de 600 ml y la
maestra con su cubeta de agua y
una jarra
Desarrollo Se les explica a los niños que vamos Botellas de PET de 600
a crear un botellófono para poder ml El agua puede ser coloreada para saber que notas
tocar canciones con ellos. Una jarra van a reproducir y también para que se vean más
Se marcan las botellas para saber 32 Una cubeta con agua bonitas.
cuanta agua se le va a poner en Un embudo
ellas.
Con la supervisión y un poco de
ayuda del maestro y la maestra se
les pone agua a las botellas hasta la
marca.
Cierre Todos ya con sus botellófonos
listos, los hacemos sonar, se 6
preparan para la foto y regresan a su
salón.
21
PLANEACIÓN DE CLASES DE MÚSICA

JARDÍN DE NIÑOS: ROSAURA ZAPATA


COZUMEL QUINTANA ROO

Aspecto:

Competencia:

Aprendizajes Esperados:

SESIONES: ACTIVIDADES TIEMPO/ RECURSOS OBSERVACIONES


min
Inicio

Desarrollo

Cierre

MES: FEBRERO DEL AÑO: 2018


MAESTRO WILBERT GABRIEL TUN LÓPEZ

22
23