Departamento de Geografía e Historia - I.E.S.

Juan de Lanuza (Borja)

“Valores éticos” - 1º ESO

La vida de Calabacín
Datos sobre la película
El guión de la película es una adaptación de la novela Autobiografía de un calabacín, de Gilles Paris.
Más de 100 personas han trabajado durante dos años: la película de animación está hecha mediante
la técnica de “stop-motion”, es decir, se modelan figuras, se crean escenarios, se configuran
iluminaciones y se manipulan objetos… que manipulan fotograma a fotograma.
Los muñecos-actores están hechos de espuma de látex, silicona, tela y resina sobre un esqueleto
articulado de metal.
Todos ellos tienen una gran cabeza y enormes ojos con objeto de trasmitir emociones.
Se usaron 40 decorados y 53 muñecos.
Los intérpretes que ponen voces a los niños no son profesionales lo que refuerza la “espontaneidad”.

Ahmed Jujube Béatrice Alice Camille Calabacín Simon

Los personajes
Define, con una palabra o dos palabras, un rasgo del carácter, la personalidad, la forma de ser… de
cada uno de los personajes (escríbelo debajo de cada uno de ellos).
¿Qué dos objetos guarda Calabacín en el cajón de su nueva habitación?

¿Qué simbolizan para él?

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¿Qué sueña calabacín? Se lo cuenta en la nieve a Camille y dice: me alegro mucho de saber que
eso no pasará.

Reconoce a los personajes por lo que dicen:

¡Son todos unos mentirosos!
Bienvenido a la cárcel, Patata.
¡No, no estoy mintiendo! No miento, señora.
Si no me hubieran traído aquí, nunca te hubiera conocido.
¡¡¡Mamá!!!
Lo niños no pueden decidir.
Me gusta hacer crecer las cosas.
A veces lloramos porque estamos contentos.

¿Qué información nos da la foto familiar rota en la que Calabacín es un bebé?

Cuando el policía le pregunta “¿tu madre se portaba bien contigo?”, ¿qué información nos da al
hablar en pasado?

La madre de Simón le escribe… para mandarle un regalo, un MP3 (37:03), que será fundamental
para algo, ¿el qué?

¿Qué animal aparece a lo largo de la película cuya vida es paralela a los acontecimientos?

La familia
¿Cuántos tipos de familia conoces? Enuméralos
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Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Debajo, justifica tu respuesta

Por su vulnerabilidad las niñas y los niños necesitan de personas adultas, por eso nos
V F
organizamos en “familias”.

Las familias educan a los hijos/as y su objetivo es darles una base sólida para que puedan
V F
afrontar el futuro con las mejores garantías.

Un hombre sólo no es capaz de criar a su hijo. V F

Los hijos están mejor con su madre. V F

Gays y lesbianas son incapaces de formar una familia. V F

Existen distintos tipos de familia y todos son válidos. V F

Por distintas circunstancias hay quienes han tenido que vivir en entornos familiares que no son
V F
idóneos y por eso los hijos suelen salir problemáticos.

Cuando problemas graves impiden que la familia funcione, hablamos de familias

V F
desestructuradas.
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La convivencia y la resolución de conflictos

¿Podemos decir que Simón es un acosador? En caso afirmativo, pon ejemplos

Calabacín y Camille tienen problemas con Simon, ¿cómo los solucionan?

Tras la pelea en el patio, la señora Papineau, ¿cómo resuelve el conflicto entre Simon y Calabacín?

En la Convención sobre los Derechos del Niño dice que éstos “tienen derecho a expresar su opinión
y a que ésta se tenga en cuenta en todos los asuntos que les afectan”. Los adultos que aparecen en
la película, ¿respetan este derecho?

La resiliencia (capacidad de sobreponerse a situaciones adversas o límite saliendo más fuertes).

¿Cómo reacciona Simon cuando se entera de que Raymond adoptará a sus amigos?

¿Por qué crees que reacciona así?

¿Qué es lo que aprende de esa situación triste en la que pierde a sus amigos?

¿Hay otras situaciones resilientes en la película? Cítalas

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Repaso final
A pesar de que a los protagonistas les han pasado cosas malas no se ven apenas, sólo se
cuentan.¿Hubiera sido mejor verlas? ¿Por qué?

¿Te identificas con algún personaje? ¿Con quién? ¿Por qué?

Lo mejor de la película es…

Creo que falla en…

Cámbiale el título…

Escribe un final distinto