EL APRENDIZAJE

A todo el proceso de formación que inicia desde el vientre de la madre hasta el

día de nuestra muerte, se le llama aprendizaje, según el sentimiento, cariño y
atención que se brinde al bebe, así será la formación de su carácter y
sentimientos, muchas madres se dan cuenta que sus niños al nacer suspiran
largamente es por esos sentimientos transmitidos cuando estaba en el proceso
de formación, al nacer inicia un proceso de relación con la madre y luego con el
padre, hermanos y otros miembros de la familia, luego con los amigos en la
escuela y su medio; todos contribuyen en el aprendizaje del niño o la niña.

Los educadores establecen un proceso de trabajo sistemático que permite llevar

al alumno en forma gradual para adquirir conocimientos útiles para el momento
de la clase y útiles para su aplicación en la vida, para ello comparte teorías,
aplica metodología e instrumentos de trabajo que permitirá conocer el logro y
competencia que el educando va desarrollando en el proceso de enseñanza por
grado y nivel de estudio. Esto permite a la persona su formación integral y lo
capacita para su relación y desempeño de funciones como ciudadano y
profesional, se dice que como personas nunca dejamos de aprender y cada día
o cada minuto existen nuevos conocimientos y nuevas formar de hacer las
cosas, el mundo es dinámico y las personas debemos participar en esa dinámica
de lo contrario no seremos competentes ante la sociedad .

“El aprendizaje es el proceso por el cual las personas adquieren cambios en su

comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o
descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información,
el aprendizaje es tarea de toda la vida, siempre será necesario aprender a ser,
a vivir juntos, a conocer a hacer y a emprender “. (Ministerio de Educación, 2010).
Las y los docentes, como agentes de cambio en el proceso educativo estamos
obligados a construir un mejor país, esto se llevará a cabo a través de la realización de
nuestros estudiantes y la forma de facilitar el aprendizaje, convencidos de que la
formación de la y del estudiante de hoy, depende el éxito y desarrollo de nuestro
país. Para una mejor comprensión del tema se procede a desarrollar la temática, dando
respuestas a algunos planteamientos.

¿Cuál es la naturaleza del aprendizaje.

Según Jean Piaget, se aprende por la intervención de factores innatos o

hereditarios y de experiencia, los seres humanos atraviesan por un proceso de
fecundación, nacimiento, niñez, adolescencia y adultez, y en cada una de esas
etapas tenemos aprendizaje afectivo, cognoscitivo y psicomotriz; se aprende por
necesidad, el ser humano es un ser social y en la interrelación con los demás
hace que se aprenda de manera informal y formal, todo ello va creando
conocimiento y experiencia lo cual se convierte en aprendizaje.

¿Qué es el aprendizaje?

“El aprendizaje se define como: el proceso por el cual las personas adquieren
cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su
pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos
e información “

El aprendizaje es parte fundamental para el ser humano, se aprende según el

contexto en el que se desarrolla, así mismo nacen los intereses por ser, por
hacer y por convivir. Se aprende a través de experiencias en las diferentes etapas
de la vida y los conocimientos adquiridos son significativos, cuando una persona
aprende solo a través de la teoría ese conocimiento se olvida pronto, cuando se
aprende a través de la práctica ese conocimientos es para toda la vida, se
propicia un aprendizaje significativo. Cuando los conocimientos compartidos por los
docentes son de interés y tiene relación con el contexto del alumnos, el
conocimiento se convierte en interesante y tiene mayor aplicabilidad para las
personas en el presente y en el futuro.

El ser humano nace con esa capacidad especial de aprender y la familia influye
en el proceso de aprendizaje, es importante estimular al niño y niña asignándole
recursos o juguetes que ayuden a generar ideas habilidades y destrezas que
permitan su desempeño según su edad en forma individual, esto permitirá que
al ingresar a la escuela no tenga temores para realizar actividades, así mismo
se le facilita al docente el proceso de enseñanza y aprendizaje, sucede lo
contrario cuando no se tiene ningún estímulo de aprendizaje en el hogar y
muchas veces se considera que el niño o niña no nació para ir a la escuela y
como producto se tiene la deserción y repitencia escolar.

En el hogar se inicia la transmisión de los principios y valores, se promueve el

aprendizaje, en el paso del niño y la niña por la preprimaria, primaria, nivel medio
y universidad, el docente contribuye con la entrega de conocimientos para la
formación académica incidiendo en su desarrollo personal y profesional.

La educación del ser humano es un proceso complejo, se puede decir que es

integral y no se limita a lo intelectual solamente, de acuerdo a autores como
cómo el Dr. Diego Gonzales en su libro Didáctica o Dirección del aprendizaje,
explica:

“La nueva pedagogía y la didáctica han comprendido que aprender no es

retener nombres o explicaciones, ni siquiera el comprender demostraciones
o repetir algo de lo mucho recibido u oído. Aprender es saber hacer , el
aprendizaje modifica la conducta, de ahí la vieja máxima, seneca non
shocolae sed vitae, no aprendemos si no para la vida“. (Gonzalez, 1973)

Se aprende constantemente, de manera natural y sin ninguna ayuda de manera

informal, buena parte de nuestro aprendizaje es espontaneo, construimos nuestro
propio aprendizaje. Jean Piaget es uno de los psicólogos más conocidos quien
trabajo la teoría del aprendizaje con enfoque constructivista, así también está
David Ausubel quien aporto sus ideas para la teoría del aprendizaje significativo.

“Rogers maneja el concepto de aprendizaje “auténtico” que, para él, es mucho

más que la acumulación de conocimientos, es un aprendizaje que provoca un
cambio en la conducta del individuo, en las acciones que escoge para el futuro,
en sus actitudes y en su personalidad, todo esto a través de un conocimiento
penetrante que no se limita a una simple acumulación de saber, sino que se
infiltra en cada parte de su existencia. Para conseguir este tipo de aprendizaje es
necesario permitir que el alumno tenga un contacto real con los problemas que
conciernen a su existencia, de manera que él pueda elegir aquello que desea
resolver, que desea aprender. Sólo así producirá un aprendizaje experiencial
fruto de un enfrentamiento existencial con un problema significativo”. (Violeta
Arancibia C., 6a. Edición 2008, pág. 178)

El aprendizaje se puede establecer en tres categoría: 1.aprendizaje de los

saberes y su aplicación, 2. aprendizaje de habilidades y destreza y 3. aprendizaje
de valores y actitudes, según Jacques Dolors propone cuatro pilares del
conocimiento o de la educación: 1. aprender a conocer, 2. aprender a hacer, 3.
aprender a ser y 4. aprender a vivir juntos; en la actualidad se agrega uno más
más, aprender a emprender, siendo entonces cinco pilares de la educación. La
educación está acompañada de diversas actividades de aprendizaje, las cuales
realizan los y las estudiantes para alcanzar los indicadores de logro, que
evidencian cuán competentes son para resolver los problemas de la vida
cotidiana.

Según los procesos de enseñanza y aprendizaje que promueve el CNB para ser
más competitivos se trabaja con base a competencias, contenidos e indicadores
de logro y se establece que tipo de ser humano y sociedad se desea formar.
La naturaleza del aprendizaje está basado en las necesidades del ser humano
para lo cual es importante tomar en cuenta su contexto, promoviendo estrategias
como el trabajo cooperativo, las investigaciones, las experimentaciones acordes al
siglo xxi, se debe promover el constructivismo, el aprendizaje significativo, útil
para la vida.

¿Cuáles son las teorías cognitivas del aprendizaje?

Cuando se habla de cognitivismo es hablar de conocimientos, está relacionado

al aprendizaje que posee el ser humano, adquirido a través del tiempo
mediante la práctica o interacción con los demás, ese aprendizaje es producto
de las diferentes etapas de la vida, infancia, adolescencia y adultez. Según la
teoría del desarrollo el mayor aprendizaje del ser humano se da en los primeros
2 años de vida. La teoría cognitiva nos indica que existen cambios cualitativos
en el modo de pensar de los niños, existen cuatro etapas entre la infancia y la
adolescencia.

a) Sensorio – motor de 0 a 2 años.

¿ Por qué se aprende ? primero se aprende por instinto, el niño cuando nace y
la madre lo acerca al pecho el inicia la etapa de lactancia materna, y según el
trato y comunicación afectiva este desarrolla una variedad de cualidades, sonríe y
tiene diferentes impulsos, inicia la etapa de entedimiento y aprendizaje, ¿ Cómo
se aprende ? a través de un proceso de adaptación el bebe aprende a tomar
líquidos, chuparse los dedos tiene algunos reflejos y llama la atención por alguna
incomodidad, en esta etapa el pensamiento es acción.

b) Pre operacional 2 a 7 años.

En esta etapa el niño realiza actividades en forma independiente, es operativo

transforma e interpreta lo que percibe según la estructura cognitiva que ha
recibido, en Guatemala se promueve el siguiente sistema de educación formal,
inicia Programa de Atención Integral del niño PAIN. 2 años, pre kínder 3 años,
kínder 4 años, párvulos 5 años, preparatoria 6 años, y primaria inicia a los 6 años
6 meses. En este periodo el niño desarrolla el pensamiento lógico.

c) Etapa de operaciones concretas de 7 a 12 años

En esta etapa de operaciones concretas, el niños inicia a desarrollar esquemas

cognitivos coherentes, es sistemático y no tan fácilmente es inducido al error .
Piaget describe a este periodo como el funcionamiento cognitivo en términos de
estructura lógico- matemática.

d) Etapa de operaciones formales 7 a los 17 años.

Es esta etapa el niño o joven se da cuenta de la interdependencia de

variables, tales como el peso, la velocidad, inicia a pensar mediante hipótesis.
Todo este proceso para entender al ser humano a llevado a especialistas en la
psicología a realizar estudios en relación a la conducta humana y animal, existen
motivos primarios, secundarios y terciarios, entre los motivos primarios innatos
esta la búsqueda de alimentos, agua, sexo, agresión, reposo, entre los secundarios
innatos existe la dominancia, la sumisión y la dependencia, motivos terciarios
aprendidos entre ellos se pueden mencionar la consecución de metas culturales,

El Psicólogo y pedagogo canadiense Alberet Bandura se ha destacado como

teórico experimental de la teoría del aprendizaje social. Se intereso en particular
por las causas de la agresión en los niños y aporto datos para contradecir a los
defensores de la idea de que las agresiones son una manifestación patológica
emocional e impulsiva y un método para conseguir lo que el agresor desea,
cuando las demás opciones han fracasado. Considera que podemos aprender
por observación o imitación, si todo el aprendizaje fuera resultado de
recompensas y castigos nuestra capacidad sería muy limitada, el aprender por
observación es tener ante nosotros un modelo a seguir. En muchas situaciones
de la vida los padres y maestros se constituyen en modelos que los niños
observan e imitan y es de donde aprenden una variedad de conductas que
puede aplicar en diferentes momentos de la vida. Para ello es necesario aplicar
los siguientes pasos:

 Adquisición sujeto observa un modelo y reconoce sus rasgos

 Retención, las conductas del modelo se almacenan en la memoria del
observador.
 Ejecución, reproduce la conducta analizando si es buena o apropiada y las
consecuencias son positivas.
 Consecuencias, imitando al modelo el individuo puede ser reforzado por la
aprobación de otras personas.
 Aprendizaje por descubrimiento, lo que va a ser aprendido no se da en su
forma final, sino que debe ser reconstruido por el alumno antes de ser
aprendido e incorporado significativamente en su estructura cognitiva.
 Aprendizaje por recepción, el contenido o motivo de aprendizaje se presenta
al alumno en su forma final. Lo aprende lo internaliza lo incorpora en su
memoria de tal forma que pueda recuperarlo o reproducirlo en un momento
posterior.

¿Qué factores influyen en un aprendizaje significativo?

El aprendizaje es un elemento muy especial e importante en el ser humano,

aprendemos de nuestro medio, la costumbres, la religión, la relación que
tenemos con otras personas nos brindan aprendizaje, otra forma de aprender es
a través de documentos, libros, medios de comunicación. Cuando se tienen
dificultades y obstáculos también aprendemos, el hombre en su evolución ha
venido aprendiendo y cada vez mejorar los procesos, toma en cuenta la
experiencia e innova la forma de hacer las cosas, podemos observar como es la
infraestructura de un país desarrollado y la de un país en vías de desarrollo es
diferente gracias a la aplicación del aprendizaje y experiencia esto va cambiando
en forma dinámica y continua.

En la actualidad los conocimientos se comparten con más rapidez y las personas

pueden aprender con más facilidad siempre que se tenga acceso a la
tecnología, a través de dichos medios nos enseñan estrategias para conservar
nuestro medio, como aprovechar los recursos reciclables, como administrar los
recursos, otro aspecto importante es la innovación cada vez se observa que las
formas de hacer las cosas cambian, por ejemplo, la telefonía celular como
empezó y como es actualmente, en el caso de los vehículos, como fueron en
los años 20 o 40 y como son en la actualidad, los transportes aéreos y su gran
evolución y se observa también en los hogares los diferentes tipos de
electrodomésticos, quizá se podría citar muchas otras cosas que han cambiado a
través del tiempo y seguirán modernizándose, todo ha requerido de
conocimientos y aprendizaje, hoy un niño de 7 a 10 años maneja mejor un
celular que un adulto de 40 a 60 años, esto es por qué cada uno es de
diferente época y generaciones diferentes.

El aprendizaje se da en diferentes fases, sincrética, analítica y sintética.

La fase sincrética, es cuando el individuo recibe el impacto de una nueva

situación, la fase analítica, es cuando las partes del todo son analizadas
separadamente, se aprende en forma individual según las partes en que se divide
un elemento, la fase sintética , es cuando las partes son unidas en base a un
todo. También es importante mencionar que existen modos para aprender, se
aprende por reflejo condicionado, este modo implica sustituir un estímulo natural
por un artificial a fin de obtener una respuesta similar, el aprendizaje por
condicionamiento operante, la forma de comportamiento es practicada por el
individuo y seguidamente es gratificada o recompensada, se tiene el ejemplo de
que si un niño recoge una cuchara del suelo y la coloca sobre la mesa, y el
acto es elogiado, tendera repetir dicha actitud. El conocimiento aprendido es
positivo, también existe el aprendizaje por memorización, se puede aprender en
forma mecánica y en forma lógica las dos son importantes para el ser
humano, unida a estas dos está la memorización creativa que permite hacer
ajustes especiales en los procesos y que son efectivos. Anteriormente y por
mucho tiempo el aprender fue sinónimo de memorizar, aprender era saber de
memoria un tema o una lección, en la actualidad el proceso de aprendizaje ha
cambiado de ahí la importancia de que aprender requiere de comprensión, se
da la oportunidad de que el alumno exprese con sus propias palabras un asunto
estudiado, como producto nace la memoria creativa que permite un nuevo uso
para viejos materiales.

El ensayo y el error es otro modo de aprender, resulta cuando el individuo es

puesto ante una situación problemática y compleja, inicia un esfuerzo por vencer
las dificultades aplicando el discernimiento, Aprendizaje por demostración se
efectúa cuando se dan a conocer los procesos y comprensión lógica formales de
hechos sometidos a consideración. Aprendizaje por intuición es el que realiza
por una visión del entendimiento alcanzando la comprensión de un hecho el
intelecto aprende de una sola vez. Aprendizaje por reflexión, es cuando se aplica
el ensayo y error derivado de una dificultad cuya solución funciona.

El hombre aprende a través de su ser, sus organismo y su mente, aprende a

través de toda su realidad existencial, existen tres formas: motora, emocional e
intelectual; La forma motora evidencia los movimientos musculares y puede ser
sensorio motora al que persigue habilidades motoras automatizadas; La
Perceptivo motora, alcanza habilidades motoras sujetas al control del pensamiento,
ejemplo tener oído para la música, usar ciertas herramientas , equipos o conducir
vehículos.

La Forma emotiva, consiste en la apreciación de actitudes, ideales y volitivas la

última está relacionada al dominio de la propia voluntad..
La Forma intelectual, se aplica especialmente la inteligencia y puede ser verbal,
conceptual y de espíritu crítico.

Verbal aplica la memoria y reconoce nombres fechas. Utiliza la memoria

mecánica.

Conceptual, mediante la comprensión retiene hechos, relaciones y

acontecimientos, aplica la memoria lógica.

De espíritu crítico, da importancia a la asociación, comparación y análisis de

ideas, circunstancias y hechos, extrae de ellos conclusiones lógicas. Se afirma
en la reflexión y el razonamiento.

¿Cuál es el desarrollo actual de los procesos de aprendizaje apegados o no al

nuevo enfoque del Curriculum Nacional Base?

Producto de la reforma que tuvo la educación guatemalteca, se obtuvo el Curriculm

Nacional Base, guía para el docente que se ha venido implementando cada día con
más fuerza desde el 2005 hasta la fecha; los procesos de aprendizaje que hoy se
vivencias en las diferentes instituciones educativas están en su totalidad apegados al
nuevo enfoque de este Curriculum, esto producto de la constante capacitación y
supervisión que el Ministerio de Educación ha impulsado en todo el país.

En la actualidad, la didáctica, concebida como el arte de enseñar, juega un papel

fundamental en la educación del siglo XXI, a través de ella los docentes implementan
las diversas metodologías constructivistas que impulsan un aprendizaje significativo
para el alumno(a), la educación actual pretende formar jóvenes competentes, capaces
de afrontar los diversos problemas que en el contexto se hacen notar, esto se logrará
con el compromiso y empeño docente que cada uno manifieste en su trabajo. Es
importante también integrar toda la malla curricular que corresponde impartir, se deben
promover políticas en pro de la educación, ya que a través de ella se puede impulsar el
desarrollo de un país.

El ser humano viene al mundo con una capacidad nata para poder aprender, el
educador es un facilitador de los conocimientos, por ello El Curriculum Nacional Base
incluye como parte de él, el enfoque que este tiene hacia la sociedad.

“Cuando el currículo se enfoca en la enseñanza, se centra en el proceso, los contenidos, los

métodos de enseñanza, el salón de clases vertical, etc. En ese enfoque, el currículo se puede
entender como un cúmulo de conocimientos que deben ser enseñados a alguien que no sabe
nada, por alguien que se supone lo sabe todo.

 Es un ser social que participa en la construcción del bienestar común.

 Es promotor del desarrollo personal, social, cultural y participativo que favorece la
convivencia armónica.
 Selecciona, organiza, transforma la información que recibe, estableciendo relación con
sus conocimientos previos e ideas.
 Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo de la información y en diferentes formas
de hacer las cosas.
 Valora la identidad cultural, la interculturalidad, las estructuras organizativas, de manera
que promueva la democracia y fortalezca la interculturalidad.
 Selecciona, organiza, transforma la información que recibe, estableciendo relación con
sus conocimientos previos e ideas” (MINEDUC, 2016).

Bibliografía
Gonzáles, K. (18 de Noviembre de 2011). El aprendizaje. Recuperado el 10 de Noviembre de 2016, de
Teorias del Aprendizaje: http://psicopedagogia19.blogspot.com/2011/11/teoria-
cognoscitiva.html

Gonzalez, D. D. (1973). Didáctica o Dirección del Aprendizaje. España: Cultural Centro Americana S. A.

MINEDUC. (12 de abril de 2016). Curriculum Nacional Base. Recuperado el 2016 de noviembre de 8, de
Enfoque del nuevo curriculo:
http://cnbguatemala.org/index.php?title=Secci%C3%B3n_5:_El_nuevo_curr%C3%ADculo_-
_Fundamentos_del_Curr%C3%ADculo

Ministerio de Educación. (2010). Metodologia del Aprendizaje. Guatemala: Diario de C. A. y Tipografía

Nacional.

Violeta Arancibia C., P. H. (6a. Edición 2008). Manual de Psicología Educacional. Chile: Ediciones UC.