ACCION PSICOSOCIAL Y SALUD

Unidad 1: Paso 2 - Análisis del Caso del Simulador – embarazo en

adolecentes

PRESENTADO POR:
RUBIELA CHAVEZ BOLAÑOS COD: 36294234
JENNIFER ANGELICA GOMEZ COD:

GRUPO:

403032A_363

PRESENTADO A:
DIEGO FERNANDO BARCENAS
Tutor

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES “ECSAH”
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
NOVIEMBRE DE 2017
INTRODUCCION.

El presente trabajo que se basa en el abordaje de la identificación de problemas

psicosociales, mediante la práctica del simulador virtual, teniendo en cuenta la
lectura del Modelo Precede-Procede.
Tendremos cada uno de los Modelos Precede-Procede ilustrados en un mapa
mental, posteriormente un diagnóstico sobre el tema “Embarazo en adolescentes”
trabajado en el simulador virtual, que nos llevara a la realización de la matriz de
análisis en la cual se evidenciaran los factores de riesgo y protectores según el
Modelo Precede-Procede.
Estará también la matriz con el plan de acción a partir de la situación encontrada
en el caso del simulador, teniéndose en cuenta los documentos “Carta de Otawa”
y “Declaración de Alma Ata”, las cuales nos orientaran para realizar dicha
intervención, todo esto ayudara a tener mejor conocimiento y manejo de las
diferentes acciones en cuanto a problemas psicosociales en la futura profesión de
psicólogos.
Objetivo General
Identificar los problemas psicosociales del caso Embarazo en
adolescentes del centro “Nueva Vida”, para aplicar los diagnósticos del
modelo Precede-procede y de esta manera proponer un plan de acción
que permita mejorar las condiciones de vida de estas personas además
de promover estilos de vida saludable para toda la población.

Objetivos Específicos

 Realizar una intervención que permita disminuir el problema de salud

pública que se está presentando en la comunidad Centro de Atención
“Nueva Vida”.
 Por medio del Modelo Precede poder realizar un plan de
acción organizada y acorde a la problemática de la comunidad.
Descripción de la problemática
Zonal: (Rural o Urbana)
Nombre de la comunidad
Caracterización de la población
problemas asociados
El EMBARAZO EN ADOLECENTES ES UNA
PROBLEMÁTICA familiares, sociales, individuales que afectan
el desarrollo personal, social e individual afectando asi el
desarrollo personal y social, trayendo atraso y subdesarrollo
para la comunidad, el caso aborda el fenómeno, mediante una
entrevista a una madre quien lidera el movimiento para ayudar
a las mujeres adolescentes embarazadas.
Eje Cafetero
Centro de atención Nueva Vida
El centro de atención es una institución privada, sin ánimo
de lucro, que recolecta dinero de donaciones de personas
naturales y personas jurídicas. Está ubicado en una ciudad
intermedia localizada en el denominado “eje cafetero”.
Está conformado por una directora (María, de unos 25
años), dos personas de apoyo (madres de familia que
donan su tiempo para atender a las adolescentes, una
psicóloga clínica y una enfermera). Se encuentra en el
primer piso de una casa ubicada en un sector estrato 3 de
la zona.
El grupo lo conforman unas 50 mujeres adolescentes
embarazadas, que se encuentran en diversas etapas de
su gestación. Estas jóvenes pertenecen a los estratos 1-3
y su condición social es baja. La mayoría ha abandonado
sus estudios y viven del apoyo del Centro.
El embarazo adolescente hace que estas niñas dejen de
estudiar, lo que afecta su formación personal y profesional.
Limitando así su desarrollo y calidad de vida. El papel de
la psicología es fundamental debido a que el fenómeno se
debe exclusivamente a los patrones de comportamiento y
decisión de las niñas en esta etapa de su vida.
RUBIELA CHAVEZ
JENNIFER ANGELICA GOMEZ

factores protectores y de riesgo

Cuadro 1. Matriz de Análisis

Factores de social conductual político educativo epidemiológico

riesgo
Los padres de familia Los Solo una vez Las
no cuidan muy bien a adolescentes contaron con adolescentes
los hijos tienen el apoyo de embarazadas
comportamientos una fundación salen de
Las autoridades no al libre albendrío internacional estudiar cuando
ayudan mucho al e irresponsables, “madres quedan
respecto, solo evitan otras veces son solteras” pero embarazadas.
las chiquitecas. agresivas. fue en época
Las entidades de elección y
gubernamentales no no ayudaron
ayudan solo ponen Son inconsientes más.
problemas por el los muchachos y
papeleo. solo quieren
estar
Se limitan a realizar acompañados
actividades porque no de las parejas.
cuentan con apoyo
económico.
Algunas niñas
embarazadas solo van
por el dinero que les
dán lo cual dejan de
lado el bienestar y
salud de los bebés.
Cada día son más las
niñas embarazadas.
La fundación por falta
de recursos no le ha
sido posible pagar los
 impuestos y están en
riesgo ya que la
alcaldía quieren
multarlas.
Factores social conductual político educativo epidemiológico
protectores
Dan charlas sobre los Charlas sobre
embarazos y las métodos
orientan a donde anticonceptivos
deben dirigirse. y embarazos y
riesgos en
Cuentan con apoyo adolescentes.
psicosocial por parte
de las funcionarias
voluntarias.
El pastor de la iglesia y
algunos centros
hospitalarios aportan
ayuda a casos
especiales, con el fín
de preservar la vida y
salud tanto de la
madre como del bebé.
Charlas de
capacitación sobre
empleo.
Las universidades
envía a practicantes
para brindar apoyo a
estas mujeres.
 2. Matriz de Plan de Acción

Ejes de acción Fortalecimiento de las Formulación de Creación de Desarrollo de las

acciones comunitarias políticas ambientes aptitudes
públicas favorables personales y
fomento de la
educación.
Dx social Propiciar Ley de Salud Parques Realizar ejercicio
mental 1616 Zonas verdes. Fomentar hábitos
entornos
(2013) Expedida Comunicación de comunicación
saludables Congreso de la y confianza asertiva y
República: entre padres e alimentación
Realizar más
Colombia 21 hijos. saludables desde
actividad física enero Artículo 5°. No a la el núcleo familiar
DEFINICIONES. discriminación Optar por estilos
Promover
Para la aplicación racial, género, de vida
hábitos de la presente ley ideología, u saludables
se tendrán en otro aspecto Incorporar la
alimenticios
cuenta las que atente la salud, conciencia
saludables. siguientes integridad del y bienestar en
definiciones: estudiante. nuestro estilo de
Promover los
1. Promoción de vida.
valores la salud mental.
La promoción de Escuela de
la salud mental es Padres.
una estrategia
intersectorial y un
conjunto de
procesos
orientados hacia
la transformación
de los
determinantes de
la Salud Mental
que afectan la
calidad de vida,
en procura de la
satisfacción de
las necesidades y
los medios para
mantener la
salud, mejorarla y
ejercer control de
la misma en los
niveles individual
 y colectivo
teniendo en
cuenta el marco
cultural
colombiano
Conductual Campañas de -Revisión y Creación de Fomentar el
restructuración escenarios y desarrollo de
aatencion al
del manual de espacios habilidades de
embarazo en connivencia. lúdicos, en los interacción
-Participación de que se pueda social, en el que
adolecentes
las familias para fomentar el las conductas
“Juntos Si que la respeto, la no psicosociales
convivencia sea agresión la permitan reforzar
Podemos.
cada vez mejor y resolución de y reaprender los
Sensibilización:” se el eje conflictos, la valores y la
fundamental para importancia de espiritualidad.
las
evitar el la
consecuencias embarazo en comunicación,
adolecentes. la sana
del embarazo a
convivencia y
temprana edad la paz.
Político NA. Promover el Crear oficinas Se da a conocer la
diseño e o centros información
implementación donde los entorno a las
de políticas estudiantes políticas
públicas puedan diseñadas y
específicas en recurrir para existentes a la
entorno al adquirir comunidad,
comportamiento información educando en
de los estudiantes ante la políticas, normas,
y de toda la problemática leyes y derechos
comunidad. de la agresión relacionados con
Diseño de y violencia la sana
políticas públicas escolar. convivencia y
que promuevan la libre desarrollo.
educación cívica,
ética y de valores
a jóvenes por
parte de los
padres e
instituciones de
salud y
educativas.
Organizacional Desde el ámbito Las comunidades Generar La institución es
organizacional se deben participar espacios de el principal ente
requiere de un nuevo de manera participación socializador y
 orden económico que organizada en la ciudadana en educador del
estructure dentro de sus creación de un ambiente individuo,
políticas a la salud como políticas públicas que permita la teniendo en
eje fundamental y que que representen construcción cuenta normas,
articule a otros sectores sus intereses y participativa costumbres,
y disciplinas en la necesidades en el de estrategias valores,
búsqueda de mejores sector de la salud, para el comportamientos,
condiciones sanitarias realizando la mejoramiento creencias,
que se alcanzan si se planificación de las actitudes y
trabaja de manera estratégica de condiciones expectativas.
mancomunada con la acuerdo a las sanitarias de
participación activa de necesidades del las
varios sectores entorno comunidades.
poblacionales
para un buen desarrollo
de este se debe negociar
Epidemiológico Propiciar confianza y Implementación Fomentar Fortalecimiento
acercamiento a los de una política espacios de de la comunidad
servicios de salud pública que capacitación escolar Los
integral que ofrece la facilite un en primeros Rosales para que
institución como el mejoramiento en auxilios. ejerzan su
psicólogo o docentes. el sistema de Realizar autoridad y
salud escolar, a campañas de cumplimiento de
través de la información y las normas
atención sensibilización disciplinarias
psicosocial de los sobre dentro de la
factores de problemáticas institución.
riesgo, generando como los
cambio de estilos embarazos en Empoderamiento
de vida. adolescentes, de los agentes de
la sexualidad, la comunidad
las como los
enfermedades docentes a que
de transmisión generen espacios
sexual, la de convivencia y
violencia sano medio
intrafamiliar, ambiente, en el
problemas que se propicie el
alimenticios respeto y la no
como la agresión.
bulimia y
anorexia, la
drogadicción,
el suicido, el
estrés, entre
otros más.
3. Ideas más relevantes de los Documentos internacionales en
salud.
orientada a la prevención de embarazos en adolescentes y/o abordaje
de las problemáticas asociadas.

Carta de  ´´ La Carta de Ottawa´´, promulgada en esta ciudad canadiense en

Otawa 1986.Su nombre completo es: ´´La Carta de Ottawa para la Promoción de
la Salud´´, y emergió de la Conferencia Mundial de Promoción de la
Salud, que se realizó bajo el auspicio de la OMS., el Gobierno de Canadá
de ese entonces, y la Asociación de Salud Pública Canadiense. A su
publicación se le unió muy pronto la aparición de otro valiosísimo
documento también canadiense, de su gobierno denominado:
´´Alcanzando la Salud para todos´´, en español, o con el nombre original
de la publicación, que se hizo en idioma inglés: ´´Achievement health for
all´´.
 La novedad de estos documentos es que abandonaban un enfoque
centrado meramente en el individuo, para reconocer que existían otros
muchos determinantes grupales de la salud., entre ellos los entornos
económicos, socio-culturales, la calidad de vida y nutrición de los niños y
niñas en la más temprana infancia, los hábitos personales de salud, la
capacidad individual de adaptación, la biología humana y la
disponibilidad real de servicios de salud. temas ,desde la prevención de
accidentes ,la salud sexual y reproductiva ,incluyendo la prevención de
las enfermedades sexualmente trasmitidas ,el UVH/sida ,la prevención
del embarazo en la adolescencia, la salud mental, la prevención del
abuso y maltrato ,etc.; y bajo muy diferentes formas desde material
impreso ,hasta audiovisual ,cuñas para radio y televisión, etc..
 También aquí fuimos evolucionando y tal vez de un desplegable diseñado
por adultos, aunque siempre validado por un grupito de los y las
adolescentes protagonistas ,pasamos a producir materiales más
novedosos ,donde se recoge la voz y las ideas de los y las adolescentes
reales de Costa Rica. Como ej.de este tipo de material citaré dos audio
visuales llamados :´´Hablemos entre nosotros y nosotras sobre
sexualidad´´, y ´´Nosotras y nosotros :¿dónde está la diferencia?, que
aborda la temática de género .En estos audiovisuales se recogen y editan
discusiones sostenidas sobre estos temas, por adolescentes reales
,comunes y corrientes ,del año 2000 ,fecha en que fueron producidos.
Posteriormente acompañados de una guía metodología impresa, se
distribuyeron a través de toda la estructura descentralizada del PAIA:
pero también, a educadores, ONGs., y de vuelta a todo aquel que quiso
reproducirlos. Ya para terminar me referiré a lo que denominamos: ´´
 El tamizaje de riesgo Psico-social´´, cuyo diseño, desarrollo e
implementación, fue quizá mi última contribución al PAIA. Uds. podrán
comprender que en un modelo biologista o medicalizado, con el que
 operó por años el Sistema de Salud de Costa Rica y aún opera en mucho,
con avances y retrocesos, se solía considerar a los y las adolescentes
como fundamentalmente sanos, porque se les evaluaba solo la salud de
sus cuerpos, y se les atendía cuando estos cuerpos se enfermaban y
lesionaban.
 Pero otro tipo de dolencias como la depresión, el abuso sexual, o
cualquier otro tipo de abuso, la iniciación de una temprana vida sexual
sin preparación ni acceso a ningún tipo de protección, pasaban
desapercibidas y no interesaban a nadie. Además podríamos hablar de
muchas oportunidades perdidas, pues cuando los adolescentes sí
llegaban a los servicios de salud, nadie exploraba este tipo de
componentes tan importantes de su salud.

Declaración  La Declaración de Alma-Ata de 197817 y en la Declaración Mundial de la

de Alma Salud adoptada por la Asamblea Mundial de la Salud en 1998. Ese
Ata derecho ha sido reafirmado en los instrumentos internacionales y
regionales de derechos humanos. Ya en el preámbulo de la Organización
Mundial de la Salud (O.M.S.) se afirma que “el beneficio de gozar de
elevados niveles de salud es uno de los derechos fundamentales de cada
ser humano, sin distinción de raza, religión, credo político, condición
social o económica.
 Si bien el derecho a la salud fue reconocido por primera vez por la
Declaración Universal de Derechos Humanos, y es imposible separar la
salud sexual y reproductiva de la salud general, ni la Declaración, ni los
dos principales Pactos de derechos humanos, reconocieron
explícitamente los derechos reproductivos como un derecho humano
Asimismo se asegura que se deben facilitar a los adolescentes la
información y los servicios que les ayudarán a comprender su sexualidad
y a protegerse contra los embarazos no deseados, las enfermedades de
transmisión sexual y el riesgo subsiguiente de infecundidad. (Párrafo 7.4;
7.5.)35
 Asimismo, se ha afirmado que en la mayoría de los países, los
adolescentes son particularmente vulnerables a causa de su falta de
información y de acceso a los servicios pertinentes. (Párr.7.3). También
se afirma la importancia de establecer programas de educación de la
salud con base en la escuela o la comunidad para niños, adolescentes y
adultos, con especial atención en las niñas y las mujeres (Compromiso
6.1), y se establece que “se debe satisfacer las necesidades especiales de
los adolescentes y los jóvenes, especialmente las jóvenes, en materia de
apoyo de la sociedad, la familia y la comunidad, oportunidades
económicas, participación en el proceso político y acceso a la educación,
la salud, la orientación y servicios de salud reproductiva de alta calidad,
teniendo presente la propia capacidad creativa de los adolescentes y
jóvenes
CONCLUSIONES

 Mediante el desarrollo del simulador podemos concluir que las principales

causas del embarazo en adolescentes son los problemas familiares, otra
causa es la poca atención de los hijos a sus padres o viceversa, la falta de
comunicación, la falta de confianza entre los miembros de la familia, el poco
afecto, la falta de diálogo y falta de educación.

 La curiosidad también es una gran razón para que los individuos empiecen
a tener relaciones sexuales a temprana edad, para así sentirse más adultos,
al hacerlo ellos tienen un gran riesgo de embarazo a temprana edad, o
terminar con una enfermedad de transmisión sexual.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Ministerio Del Interior Y De Justicia, Ministerio De La Protección

Social Y Dirección Nacional De Estupefacientes, Estudio Nacional
Embarazo en adolecentes En Colombia, Febrero de 2009. Recuperado
de:

https://www.minsalud.gov.co/salud/Paginas/Embarazo-adolescente.aspx

COLOMBIA. MINISTERIO DE SALUD. Manual Regional de Educ

ación Preventiva para Jóvenes y Padres. Programa de Prevención de
embarazo en adolecentes. Santafé de Bogotá: Maldonado LTDA., 1996.