UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)
ESCUELA DE EDUCACIÓN

Producción final

1- Presentación
2- Introducción
3- Opinión personal
4- Desarrollo
5- Conclusión
6- Bibliografía

1.1 ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CONCEPTUAL.

Lea cuidadosamente el Fundamento del Currículo. Tomo II. Área de Matemática, páginas 25-43
y Bases de la Revisión y Actualización Curricular del MINERD El área de la Matemática en el
Currículo Escolar Dominicano y luego proceda a contestar las siguientes preguntas:

A. FUNDAMENTO DEL CURRÍCULO. TOMO II. ÁREA DE MATEMÁTICA, PÁGINAS 25-43.

1.1.1. ¿En qué consistió la visión de una Educación Matemática como “Experiencia
Significativa” en el Plan Decenal de Educación de la República dominicana?
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1.1.2 ¿Cuáles principios fundamentaban la Enseñanza de la Matemática en las escuelas de la
República Dominicana hasta la década de los años setenta?
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1.1.3 la enseñanza de las matemáticas, hace ya varias décadas, ha ido abriendo una gama de posibilidades para lograr, no solo un

mejor entendimiento de las mismas y el desarrollo del pensamiento lógico matemático, sino que ser un factor de cambio de
realidades, teniendo un sentido útil y pertinente en el desarrollo de la vida

cotidiana.______________________________________________________________________

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1.1.4 ¿Cómo era presentada la Matemática en el Aula Tradicional?
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1.1.5 ¿Cuáles Métodos de Enseñanza de la Matemática eran privilegiados bajo los principios de
la Escuela Tradicional y con un Maestro(a) Transmisor de Conocimientos?
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¿En qué c
1.1.6 onsistió el Enfoque Matemática Moderna y que se propuso?
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1.1.7 ¿Por qué el Enfoque Matemática Moderna no resolvió los problemas que se planteaban en
la Enseñanza de la llamada Matemática Tradicional?
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1.1.8 ¿Cómo es concebida la Matemática en el Nuevo Currículo de los años ochenta?

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1.1.9 ¿Cuáles principios fundamentan la Enseñanza de la Matemática en la escuela dominicana
de los años ochenta?
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______________________1.1.5 ¿Cuáles fueron las contribuciones que se planteó la
Enseñanza de la Matemática en los años ochenta?
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B. BASES DE LA REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN CURRICULAR DEL MINERD.

1.1.6 ¿A qué consiste la visión de una Enseñanza de la Matemáticas por Competencia que
asume el Diseño Curricular del Nivel Primario y Secundario en la República Dominicana?
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1.1.7 ¿Cuáles enfoque son asumidos y vinculados en la Enseñanza de las Matemáticas por
Competencias? Explique en qué consiste cada uno y cómo se vinculan.
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1.1.8 Partiendo del concepto “Competencia” asumido en las Bases de la Revisión y
Actualización, pág. 38 Curricular, ¿A qué se llama “Competencia Matemática?
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1.1.9 ¿A qué se llama Competencia Fundamental?

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1.1.10 ¿Cuáles son las Competencias Fundamentales y Niveles de Dominio se deben desarrollar
en la Enseñanza de la Matemática por Competencia?
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1.1.11 ¿A qué se llama Competencias Específicas?

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1.1.12 ¿Cuáles Competencias Específicas deben ser desarrollada en la Enseñanza de la
Matemática por Competencia? Explique cada una.
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1.1.13 ¿A qué se llama Competencia Laborales-Profesionales?

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1.1.14 ¿Cuáles son las Competencias Laborales-Profesionales que deben ser desarrolladas en la
Enseñanza de la Matemática por Competencia?
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1.1.15 ¿Cuáles son los contenidos de enseñanza a desarrollar en una Enseñanza de las
Matemáticas por Competencia?
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1.1.16 ¿Cómo debe ser diseñado el Programa de la Asignatura Matemática en aras de indicar
las orientaciones didácticas que guían el proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación de los
aprendizajes esperados en el año escolar? Presente el esquema.
1.1.117 ¿Cómo debe ser diseñada transposición didáctica de las competencias a las categorías
didácticas del proceso Enseñanza-Aprendizaje (Aprendizajes esperados, contenidos,
estrategias de enseñanza-aprendizaje y evaluación) en el Programa de la Asignatura
Matemática en el año escolar? Presente el esquema.
1.1.18 ¿Cómo debe ser diseñada la organización temporal del área de Matemática a lo largo del
año escolar? Presente el esquema.
1.1.19 Nombre y defina los componentes del Programa del área de Matemática.
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1.1.20 Nombra y defina los componentes estructurales del Programa del Área Curricular de
Matemática
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1.2 ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN PROCEDIMENTAL.

2.2.1 Busque en Wikipedia el artículo “Fundamentos de la Matemática” y resúmalo en un Mapa
Conceptual.

1.2.2 Busque en las Bases de la Revisión y Actualización Curricular “Constructivismo y enfoque

de Competencias”, “Las Competencias, en el apartado -Los Componentes del Diseño Curricular-
” y en un Mapa Mental o Semántico sintetice los siguientes puntos: 1. Enfoque del aprendizaje
de la Matemática; 2. Las competencias Fundamentales y Especificas del Área de Matemática
1.3 ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN ACTITUDINAL.
2.3.1 ¿Crees que los Fundamentación, Naturaleza y Enfoques de
Aprendizaje de la Matemática sirven, básicamente, para resolver
problemas -ya sean matemáticos, de la vida diaria o de cualquier
ámbito? Justifica tu respuesta.

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