Moléculas 3D

Propuesta didáctica:
Moléculas 3D

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Título de la propuesta:
Moléculas 3D

Texto resumen de la propuesta:

La representación en 3 dimensiones de las moléculas orgánicas nos permite una mayor
compresión de sus características y funciones.

Link del recurso:

http://www.educaplus.org/moleculas3d

Edad:
De 16 a 18 años

Idioma:
Español

Materia:
 Química

Herramientas:
Herramienta para trabajar la competencia matemática básica a través del juego.
 Link MANUAL DE AYUDA: http://www.regletasdigitales.com/manual.pdf
 Link GUÍA DIDÁCTICA: http://www.regletasdigitales.com/guia-didactica.pdf

Plataforma:
Portal web con aplicación en FLASH.

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Descripción del recurso:

"Base de datos visual de Moléculas" es un portal web de Educaplus que nos permite
visualizar la estructura tridimensional de las moléculas orgánicas más conocidas
clasificadas por sus grupos funcionales.

Objetivos:
 Familiarizarse con la nomenclatura internacional para la representación de los
átomos que forman parte de las moléculas.
 Identificar moléculas orgánicas conocidas.
 Reconocer los grupos funciones de los compuestos orgánicos.

Competencias básicas de aprendizaje:

 Autonomía e iniciativa personal.
 Aprender a aprender.
 Competencias básicas en ciencia y tecnología.

Contenidos:
 Representación de moléculas orgánicas.
 Características de las moléculas orgánicas representadas.

Metodología pedagógica:
 Aprendizaje basado en Problemas

Actividades:
ACTIVIDAD 1 Creamos las moléculas que visualizamos
Usando el material preparado en la "dinámica de puesta en marcha", creamos nuestra
propia representación de los hidrocarburos saturados básicos:

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Las representaciones que nos muestra la " Base de datos visual de Moléculas" se pueden
rotar para poder verlas desde todos los ángulos.

ACTIVIDAD 2 Reconocimiento de grupos funcionales

Nombra la molécula orgánica del dibujo y describe el grupo funcional que tiene:

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ACTIVIDAD 3 Reconocimiento de drogas

Fíjate en la siguiente lista de compuestos orgánicos, son drogas de uso conocido:
Anfetamina (C9H13N)
1-fenilpropan-2-amina

Cocaína (C17H21NO4)
(1R,2R,3S,5S)-3-(benzoiloxi)-8-metil-8-azabiciclo [3.2.1]octano-2-carboxilato de metilo

Heroína (C21H23NO5.)
diacetilmorfina o (5α,6α)-7,8-didehidro-4,5-epoxi- 17-metilmorfina-3,6-diol diacetato

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LSD (C20H25N3O)
Δ-Dietilamida del ácido lisérgico o (6αR,9R)-N, N-dietil-7-metil-4,6,6α,7,8,9-hexahidroindolo
[4,3-fg]quinolina-9-carboxamida

THC (C21H30O2)
Δ9-tetrahydrocannabinol
Visualiza su estructura tridimensional, identifica los grupos funcionales que contienen y
busca en internet que efectos producen sobre el ser humano.

ACTIVIDAD 4 Identificación de fármacos conocidos

Buscamos 3 fármacos de uso común: aspirina, paracetamol e ibuprofeno:

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¿Cuál es su fórmula química? ¿Y su nombre orgánico? Visualízalas y busca sus diferencias

y analogías. ¿Qué diferencias estructurales existen entre estos 3 fármacos: aspirina,
ibuprofeno, paracetamol?

ACTIVIDAD 5 ¿Aceptas el reto?

El siguiente video de Youtube "moleculas organicas 3d" (https://youtu.be/wlppF2rErKE),
nos plantea un reto muy interesante:

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Podemos ver en este video, algunas moléculas orgánicas. Tratemos de visualizar a qué
función orgánica corresponde. Los colores indican: gris - Carbono; blanco - Hidrógeno; rojo -
Oxígeno; verde - Cloro. ¿Cuáles son sus nombres según la nomenclatura IUPAC?
¿Lo aceptas?

Recursos:
 Ordenadores.

Dinámica (s) para poner en marcha la propuesta:

Antes de empezar a trabajar con la visualización de las moléculas en 3D, es muy importante
que conozcamos los colores que representan los átomos que las componen.
Para ello, y fijándonos en la imagen siguiente, vamos a producir nuestros propios átomos
de colores, bien usando "pelotitas blancas de corcho" que podemos pintar, o creándolas con
plastilinas de colores.
Para realizar las uniones entre átomos (enlaces), podemos usar trozos de palillos, de esta
forma tendremos el material suficiente para crear nuestra propia representación
tridimensional.

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Para realizar las uniones entre átomos (enlaces), podemos usar trozos de palillos, de esta
forma tendremos el material suficiente para crear nuestra propia representación
tridimensional.

Evaluación:
Descripción:
El alumno debe ser capaz de identificar los grupos funcionales de las moléculas orgánicas
más conocidas y comprender su estructura tridimensional.

Herramientas:
 Escala categórica de adquisición de contenidos. Anexo 1
 Instrumento de valoración de la actividad docente. Anexo 2.

Procedimientos:
 Observación directa y sistemática.
 Producciones del alumnado.

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 Valoración positiva de las tareas realizadas.

Fuente:
Educaplus

Autor:
Educaplus

Licencia:
© 2007, www.educaplus.org

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Anexos:
Anexo 1: Rúbrica de evaluación

NO NOS HA QUEDADO NOS HA QUEDADO NOS HA QUEDADO MUY

Categorías CLARO CLARO CLARO
(1) (2) (3)

Comprendemos el
código de color que
utilizamos para la
representación en ·D y
somos capaces de
identificar los átomos
presentes en la
molécula

Somos capaces de
reconocer los grupos
funcionales presentes
en las moléculas
orgánicas

Entendemos que las

moléculas orgánicas
tienen estructura
tridimensional y no
plana.

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NO NOS HA QUEDADO NOS HA QUEDADO NOS HA QUEDADO MUY

Categorías CLARO CLARO CLARO
(1) (2) (3)

Entendemos que la
conformación
tridimensional de la
molécula define sus
propiedades.

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Anexo 2: Valoración de la actividad docente

Si No A veces

1. Las actividades de enseñanza/aprendizaje desarrolladas han sido las

adecuadas para la consecución de los objetivos.

2. He utilizado estímulos y realizado actividades encaminadas a la

motivación de mi alumnado partiendo de sus intereses.

3. He respetado el ritmo de trabajo de mis alumnos y favorecido con un

plan específico de su progreso.

4. La metodología que he usado se ajusta a las características de los

alumnos.

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