rae hd be alee ele flee TM Cea d Caderno’ Ae arr Matenieeen 2.2 ano @ & t) E @ oY re ele ewe oS 37 Fichas ~ B G es FeUsa a Lupa Magica que encontras na tua Pasta de Materiais para verificar as solucdes dos problemas. Bom trabalho! 1, Ajuda @ Raquel a descobrir adigdes cuja soma seja 200, 200 2. Efetua os célculos usando 3 estratégie apresentada. 35+43=78 844212 62+272 30+40=70—~» 7, 5+328——> 47 +12+31290 52+23+25= 34 +32 +53= 472 40+7 12 =10+2 3123041 80 +10 = 90 | 136 + 43 = 179 | 127+ 32=___ 174+ 25 = __ | 136 = 100+30+6 | ae aor 100+7079=179 | ae Forma igualdades com os nimeros dos cartées, 167 123 126 75 4 198ee e Sada 3 Ficha1 Nomeros natureis Ficha 20 Figuras geométricas 5 Ficha2 Adigéo e subtracdo 43. Ficha 21 Localizagdo e orientaggo no espaco 7 Ficha3 Organizagio e tratamento de dados 45 Ficha 22 Localizacdo e orientagdo no espaco Multipicagéo 47 Ficha 23. Nomeros natursis Pag. rs 9 Fiche 4 Diagramas de Carroll Pag. Cs 11 FichaS Nameros naturais -Nimeros ordinais, 13 Ficha 6 _Nimeros naturais: adigdo e subtragdo 49 Ficha24 Comprimento 15 Ficha7 Adicio e subtragio 51 Ficha25_ Nameros racionais ndo negativos 53 Ficha 26 Comprimento 55 Ficha 27 Multiplicagao a Cee) 17 Ficha 8 Nimeros naturais: pres e impares | a ° is Unidade 8 | 19 Ficha9 Nameros naturais 21 Ficha 10 Nimeros naturais:adigdo 57. Ficha 28 Nameros naturais - Adigio Subtragio | 23° Ficha tl Numeros naturais: multiplicaglo 59 Ficha29 Dinheiro | 61 Ficha 30 Multiplicagio- Regularidedes | Pag. ees | a eee 25. Ficha 12 Localizacdo e orientagio no espaco 27 Ficha 13 Nimeros naturais 63 Ficha31 Area 29° Fichat4 Multiplicag3o 65. Ficha 32 Pictogramas - Grificos de pontos ede barras 31 Ficha 15 Multiplicagio- Divisdo a 67 Ficha 33 Tempo 69° Ficha 34 Multilicaglo - Divsdo - Orientagdo Pag. Peed ne espase 33. Ficha 16 Nimeros racionais ndo ne tives 35. Ficha 17 Nomeros racionais nde negstivos i Ces) Ficha 35. Massa Ficha 36 Volume 37. Ficha18 Multiplicagio Regularidedes n 39 Ficha 19 Nameros naturais 7s 75 Ficha 37 Multiplicagio Simetria - Eixo de simetria CRImmm BH | | 1, Observa a reta numérica. 1.1 Rodeia o nimero que corresponde ao dia de hoje. Line Neeviel gil ga apa pal oa t (aie lastest t 11+ 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 eee 1.2 Assinala com X 0 nimero que corresponde ao total de alunos da tua turma. 2. Regista os ntimeros representados pelo MAB e faz a sua leitura por ordens. Ss Ss 3. Liga corretamente. ) quarenta e cinco 1 sete dezenas e nove unidades citenta e seis 45 ito dezenas e seis unidades noventa e um 79 quatro dezenas e cinco unidades setenta e nove 86 nove dezenas e uma unidade 4, Liga os nimeros 8 sua posi¢ao aproximada na reta. pean 2 came 2 uuu st) seen AS 4 ne geet 2c ema5. Observa e completa. Com os algarismos 0,1,2,3,4,5,6, 7,89 consegues formar todos os nimeros que conheces. a 6. Regista os nimeros a seguir por: Ordem crescente Que nimeros se conseguem formar com os algarismos 6e4? Ordem decrescente 26 86 23 52 79 38 [ |<{ |> >| > le 7. Descobre os nimeros e regista-os. Rita | Ines | Laura Rui Tem dois algarismos iguais nae que adiclonsdes Quando se com 6. Tem dois dio 4. adiciona 12 algarismos e um ee) a este numero, é duas vezes eeaceno a soma da 20. outro. eee e seus algarismos 68. Inés Laura1. Completa as sequéncias. Je ON HeOe | fea} - || i (| 2. Completa. 3. Completa, registando os niimeros de 5 em 5. moO one [5] |*{ | [30 45 65 34. Liga 0s ntimeros dois a dois com uma seta, de forma que a diferenga entre o maior eo menor seja 10. ae ae Co ae (54) (79 31) (46) (82 Se a ae — eo an VON es (aN aa { 41 56 ) 64 89 ) 73 ‘ ~ Nae — oe 5. Efetua os célculos e completa. 56-10 = 56-9= Sore eae 57-11=__ 35 +10 47+20= 52+30=__ 6. Resolve o problema usando a reta numérica. A Maria faz colecdo de selos e tem 56. Ontem, uma amiga ofereceu-Ihe 23 eo pai comprou-Ihe 12. Com quantos selos ficou a Maria? Resolvo problemas ee © ‘4 O Rui faz duas colegdes de cromos diferentes. Neste momento tem 48 repetidos. Alguns sao da colegao de futebol e 25 sao da colecao : fs gS : de super-herdis. Quantos so os cromos repetidos da colegio de futebol? Mostra como pensaste.at) 1. Observa os conjuntos Ae B. “m9 ®.> ma 8 eo 1.1 Completa o conjunto C, desenhando a reuniao de A com B. _ oN 2. Observa os conjuntos D e E, onde esto as letras das palavras ESCOLA e ALUNOS, D = = iq 8 oN RN GN Noe bt AY \ 7 Unn®) / > en 2.1 Completa o diagrama de Venn, de forma a representar a interse¢do dos conjuntos DeE. Letras da palavra ESCOLA Letras da palavra ALUNOS NN3. Observa o diagrama a seguir. Completa a legenda. Circulos verdes Circulos grandes 3.1 Responde. = Quantos so os circulos verdes? ( ~ Quantos so 0s circulos grandes? 4. Completa o diagrama com os néimeros seguintes e a legenda em falta. By) oR ) & Ww 2 6 “4 ew oy i Nameros maiores do que 30 Nameros impares 4.1 Observa o diagrama anterior e completa. Nameros maiores do que 30 —» Nameros impares—> Nameros impares maiores do que 30 >1, Na festa de aniversario da Rita, os amigos combinaram usar camisolas com as cores amarelo, branco, vermelho € azul. Observa o registo. Rui_| Joana | Ana | Diogo | va | Maria | Pedro ) (eae | x x | Branco x x x | | “Vermelho |X x | ql [Azul [x x X 1.1 Quantas criangas foram ao aniversario da Rita? 1.2 Ha trés criangas com camisola de duas cores. Quem io? 1.3 Quem no usa camisola com cor azul? 2. Observa as figuras a seguir. Conta-as e completa o diagrama. (Figures verdes | Figuras ndo verdes | iguras verdes juras no verdes | ‘culos — Retangulos 3. Observa o diagrama e responde. Gostam de natagdo Nao gostamdenatagio | | Rapazes | Pedro, Rui, Jodo Miguel, Diogo | ___Raparigas Eva, Maria, Inés, Sofia, Rosa Rita, Joana, Ana 3.1 Quantos alunos responderam a este inquérito? 3.2 Quem sao as criangas que no gostam de natagdo?_—4. Observa as letras e completa o diagrama de Carroll. U & d i A P ig n Xx i t L loc a g € n Mindscula Vogais Consoantes | 5. Observa os alunos que jogam andebol e completa o diagrama de Carroll com os seus ; ° ° ®, se” e o"2 Calgdes verdes Calgées azuis, ___ Repazes Raparigas 5.1 Quantos rapazes vio jogar andebol?| 5.2 Quem so as raparigas que no usam calgées verdes? 6. A Patricia tem 7 anos e quer descobrir quantos primos séo mais velhos ou mais novos do que ela. Pare tal, preencheu a tabela seguinte. Nomes | Joana Luis Vera | Ricardo Ana Idades 10 9 6 4 | 6.1 Escreve o nome dos primos da Patricia, de forma a preencher o diagrama de Carroll. Idade inferior a 7 anos Idade superior a 7 anos Rapazes Raparigas 101. Pinta os) de acordo com o cédigo: . \ AE primeiro WE sexto Mit nono orn) O 1.1 Completa cada cart com,o ndimero ordinal correspondente. 2. Completa. 11.2 —» décimo primeiro ie ~ + décimo sexto we eo 13 ann EES Be + décimo quarto we [i __ + vigésimo 3. Liga as duas colunas de forma a obteres afirmacées verdadeiras. Outubro é 0 primeiro més do ano. Maio 60 décimo segundo més do ano. Janeiro 60 nono més do ano. Dezembro é 0 décimo més do ano. Setembro 6 0 sétimo més do ano. Julho é0 quinto més do ano. n4, Os alunos do 2. ° ano vio participar num desfile e cada crianga levaré uma bandeira respeitando a ordem de cores: vermelho, azul, amarelo, verde. Descobre a cor das. bandeiras das criancas que ocupam os lugares seguintes. 5.° lugar > - _ 9. lugar > pee 12.8 lugar» 15 ugar > — 198 lugar» 20," lugar > aa 5. Completa com os niimeros em falta. 151 5.1 Escolhe trés nimeros. Faz a sua decomposig0 ¢ leitura por ordens. Numero | Decomposi¢éo Leitura por ordensa. An 1. Regista o nimero representado pelo MAB e faz a sua leitura por ordens. (ja 2. Completa com as dezenas exatas que estdo imediatamente antes e depois dos | néimeros indicados. Repara nos exemplos. } — (Antes | [ Depois | { Antes | ( Depois ) 70 | 8 20 | 190 | 194 | 200 ; 2 132 : | 48 176 | 35 18 . | 56 163 | | I Roel tts nee rs © ~* Descobre os niimeros e completa. & Sou o menor nimero CJ o Estou imediatamente ca antes de 190. de dois algarismos. Se Sou formado por 10 Estou entre 0 159 dezenas e 7 unidades. e0 161. Venho imediatamente depois de 149. Sou o maior numero de dois algarismos.3. Escreve por extenso o niimero que vem imediatamente antes de cada um dos apresentados. ns i] —» 200 + 95 —> 131 4. Completa e decompée. 1 7 2 - ;——> —__ centena 179 = a |» __dezenas ci unidades 5. Completa. & (72 | Leg ( [ [| 6 SS Sa & SN nu ns ns ns ns Ss es oa ; : aa as es pee 103, | | | | ] ] ] | LJ 6. Pinta da mesma cor a subtragao e o seu resultado. 150 - 20 {290-90} =| 200-25 200 - 30 (200-100) (100 |} { 200 | { 170 |} { 130 |] { 25 ){ 152. Efetua os calculos usando a estratégia apresentada. 35+43=78 30+40=70— | 5+3=8——— 47+12+31=90 47=40+7 12 =10+2 31=30+1 80+10=90 136 + 43 = 179 136 = 100 + 30+6 43= 40+3 100 +70+9=179 Resolvo problemas Forma igualdades com os nimeros dos cartées. 54+21= _ 62 +27 = __ $2+23+25= 127 + 32 = ___ 174+25=3. Observa algumas plantas de um jardim boténico e a quantidade de cada espécie. —6e bd eT Roseiras: 48 Girasséis: 75 Sécias: 149 Lirios: 200 3.1 Quantas roseiras elirioshé neste 3.2. Quantas sécias hd a menos do que jardim? lirios? coal Oo R:_ 3.3 Quantos girassdis ha a mais do que 3.4 Se forem vendidos 40 girasséis, roseiras? quantos ainda ficam no jardim? R: 4. Caleula as somas seguindo 0 exemplo. 47 4 32) 162Py PPP Gerrententenren) {2° O) 2, Rodeia os nimeros impares. 217 132 139 190 201 94 83 186 225 3. Regista trés nimeros pares e trés ntimeros impares que estejam entre 200 e 300. re JIL) tee 4. Rodeia o grupo de triangulos que contém uma quantidade impar de elementos. AAAA AAAAA AAAAAA => © Joao e 0 Rui fazem colegao de berlindes ¢ 0 total de berlindes que ambos tém é um niimero par. O Joao tem 28. Pinta os cartées que podem corresponder ao ntimero de berlindes que 0 Rui pode ter.5. Quatro amigas querem saber o nimero que as identifica como s6cias do Clube de Ginastica Acrobatica. (rem (Bee | 231/198 | 147-272) [me [7 Descobre o nimero de cada uma sabendo que: ) os nameros da Eva e da Maria nao sao impares; =o ntimero da Maria nao é Es mous Be ines © maior nem o menor; iz =o nimero da Rita nao é maior | } | do que o da Inés. 6. Completa o diagrama usando os niimeros que se seguem. 148 97 189 84 200 32 123 75 171 46 152 ( Nameros pares Nameros impares Nameros maiorés do que 100 Nameros que no si0 maiores do que 100 7. Pinta da mesma cor os nimeros que adicionados dio um numero par. Observa o exemplo. Ge (2) ) (23 8. Rodeia o que se segue em cada sequéncia. AVAVA >> tT >> — 5 10 15 20 2 —>1. Completa com os nimeros em falta. | en ) 295 || | 2. Regista os nimeros. cento e trintae quatro > —__ duzentos e quinze —> cento e sessentae nove > duzentos e noventa e oito —> 3. Regista na tabela os niimeros representados pelos abacos e completa. ALPE TT | Numero Decomposigéo Leitura por ordens 1 c | c| c|4. Regista quatro niimeros que se podem escrever com os algarismos 1, 0 e 2. clo]u clolu cloju c[p|u | 5. Assinala com X a expresso que corresponde aos niimeros representados nos abacos. c|o|u clo|u clol|u [)100+9+3 (J200+1+5 (_}20+40+8 (J100 +90 +3 (20+10+5 ()200+4+8 (\10+50+3 ()200+50 +10 _}200+40+8 ()100+3+9 }200+10+5 ()200+8+40 6. Pinta de acordo com 0 cédigo: WE 0 S representa 6 valor 5 4H 07 representa o valor 70 “Wo 2 representa o valor 200 (37) (209) (16) ( m | oe) fm ( i 195 85 35 | ) ( ( ) (aa) (54 eee eel) ees —_ mero, adicionei... is Pensa e responde rapido. Pensei num ni ~ 45 e obtive 250, Em que niimero pensei? ~100 e obtive 292. Em que niimero pensei? C } =105 e obtive 205. Em que niimero pensei? 201. Efetua os calculos seguindo 0 exemplo. 13+15+7=20+15=35 16+12+4= 23+12+8= 41412492 “130 +70 +28 = 110+35+90= 7 142 +28 +13 120 + 31480 = 157+23+14= 2. Pensa e completa. T 2 5 7 9 | 12 14 | 16 20 23° «28 “( 4 | | ] =( 9 n 13 19 26 35 | 4 49 | 54 | 60 3. Completa as igualdades. 100+9 = 200 +8 = 150 +10 = 200 = 80+ 100 +17 = 200+51= 150 +30 = 200 = 120 + 100 + 29 = 200 + 37= 150 +50 = 200 = 140 + 4. As turmas do 2.° ano vao fazer uma visita de estudo. Observa o registo e descobre quantos alunos iro a visita, sabendo que 7 alunos nao podem ir. 2°A 26 alunos 2°B 19 alunos 2°C 24 alunos a5. Assinala com X as somas corretas para cada adigdo. Segue o exemplo. 78 | 95 | 87 ) 168 | 185 | 158 50 +45 x | 10 +48 x 30+ 48 | | 142 + 26 60+27 | | 153 +32 6. Liga os nmeros cuja soma € 300. 200 170 180 140 120 160 100 130 7. © Pedro e o Ricardo esto a disputar um jogo de bowling no patio da escola. Em 3 jogadas obtiveram a pontuagao registada na tabela. . |“ jogada 2." jogada 3." jogada! Pedro 50 60 100 Ricardo 100 150 40 7.1 Quem obteve maior pontuacao? 7.2 Descobre o total de pontos obtidos pelos dois jogadores. 8. Resolve os problemas. 8.1 Para o lanche gastaram-se 15 pacotes | 8.2 Num jardim ha 37 roseiras vermelhas, de sumo de péssego, 25 de maca 21 amarelas e 43 brancas. Quantas e 32 de pera. Quantos pacotes de so as roseiras do jardim? sumo se gastaram?1. Observa as imagens e completa. a i ig ‘gy = yg 2. Responde. Resolvo problemas No galinheiro da avé da Ana ha 5 galinhas, cada uma com 10 pintainhos. Quantos pintainhos hé no galinheiro?3. Regista uma multiplicagdo que corresponda a cada situagao. @e|e0e)ee ee oe ee ee co 4. Liga corretamente as expressdes que representam o mesmo valor. 3+3 4+4+4+4+4 args 6+6+6+6 2%3 4x6 3x3 5x4 5. Resolve os problemas. 5.1 Na casa do Rui vivem 8 pessoas. Se todas estiverem & mesa para jantar e forem necessérios 2 pratos para cada pessoa, quantos pratos so necessarios? 5.2 Numa festa havia em cima de uma mesa 4 pratos com sandes como o da imagem. = Quantas sandes havia em 2 pratos? R: = Quantas sandes havia no total? ~ Se na festa houvesse duas mesas iguais, quantas seriam as sandes no total? 241. Observa o percurso feito pelo Rui desde o ponto A até ao ponto B e assinala com X ‘0 texto que o descreve. B [) © Rui saiu do ponto A e deu 2 passos em frente. Virou a esquerda seguindo 3 passos em frente. Virou & esquerda e deu de novo 3 passos em frente. Voltou a virar 4 esquerda, dando 4 passos em frente. Voltou a virar a esquerda, deu 3 passos em frente e chegou ao ponto B. | [__] © Ruisaiu do ponto A e deu 2 passos em frente. Virou a esquerda seguindo 3 passos em frente. L Virou a direita e deu de novo 3 passos em frente. Voltou a virar a direita, dando 4 passos em frente. Voltou a virar & esquerda, deu 3 passos | em frente e chegou ao ponto B. A 2, Observa o percurso ao lado e desereve o trajeto feito pela Maria, desde o ponto C até ao ponto D. 3. Observa parte de uma sala de aula, Regista os nomes das criangas: = da primeira linha (fila). ~ da coluna alinhada com a professora. = da linha do meio.4. Observa o percurso feito pela Rita para ir da sua até casa da amiga Eva. Descreve-o usando as palavras: em frente, 3 esquerda, a direita. A Rita saiu de casa e andou dois quarteirées em frente. Viroua 7: casa da Eva 5.1 Regista trés pontos que se encontram alinhados. 5.2 Regista outro ponto alinhado com os trés anteriores. 6. Observa a imagem e assinala com X dois pontos (Eepueins ies equidistantes do ponto A, tendo como medida (——). o © © Ce | 26| 1. Conta de 10 em 10 e completa. re ee ee |300 | | | { 1 L_J L 7 i trezentos 2. Assinala com X a expresso que corresponde aos ntimeros representados pelo MAB. s s s s s s s ()300+6+3 ()200+1+5 ()300+4+8 ()30+60+3 ()20+10+5 ()30+40+8 ~)300 +60 +3 “}200+10+5 _300+40+8 )3+6+3 (24145 (3 +448 Resolvo problemas - Descobre as sequéncias e completa-as. 100 | 150 | 2003. Completa com o numero em que pensei. =adicionei 25 e 0 resultado foi 200. =adicionei 50 € o resultado foi 290. - subtrai 100 e o resultado foi 248. = subtrai 10 e 0 resultado foi 327. ~ subtrai SO e o resultado foi 320. -adicionei 100 e o resultado foi 395. 4. Regista o nimero que vem imediatamente a seguir ao indicado e faz a sua leitura por ordens. 310 > 350 + 276 > 381 > 327 i 4.1 Regista por ordem decrescente os nimeros que escreveste anteriormente. 5. Observa os niimeros abaixo. 354 237 346 153 135 ~ Em quais deles 0 3 ocupa o lugar das dezenas? _ — Em quais deles o 5 vale SO? Resolvo problemas A Ana convidou 5 amigos para irem visitar o Centro de Ciéncia Viva. Como foram de autocarro, ela comprou 3 carteiras de bilhetes iguais, 4 da imagem. Quantos bilhetes teré comprado a Ana?‘1. Caleula e completa. | BO = Quantes patins? = Quantas bicicletas? ao eo R666 OOS —— db dH = Quantos carros? = Quantas arvores? @ @ @ @ ose ake ee 9 e _e ey eae ey 2. Liga cada situacao 4 multiplicagao que a representa. @000@ e008 2«8 cae cae —— ~ae- b ee eee ee eee ee ee tae cee cae cae 3. Aturma do 2.°C tem 24 alunos. A professora quer organizar a turma em pares. Quantos pares pode formar? 294, Calcula e completa. } 222 - ys ee PINE? Na? 117 ian, 9 gasifiers Ieee 24+242+2+2+2+2=_ + ___.« = 2+24242+2+2+2+2+2=_ >» we 2+24+24+2+24+2+2+2+2+2= > eenSenenEen = ENO ESTEEEES EDD ED IED DLS ND ERED (an te) 00) | 2 [= feeeseennaee ety peneenesnaR x OTNTTSTENET = SPESEOEEESE 2 ZArip ys es + oe 6x24 i penIEEIEEE, + jeSTESEICR{ SneeEEIIES (ETERS = 8x2 > ++ + + + penne) = 5. Completa com os saltos dos cangurus. 6. Na escola do Jodo so recolhidas tampas para reciclar. Se cada aluno trouxer 2 tampas por dia, quantas tampas recolhem 12 alunos por dia? Completa a tabela. Nedealunos | 1 | 2 | 3 (5617 9/10) 1 12 N2detampas 2 8 16 6.1 As maquinas de calcular do 2.° A séo sempre guardadas em bolsas para 4 maquinas. Usa a tabela e descobre quantas maquinas estdo no armério do 2.° A. Nedebolsss 1 2 3 4 = 5 N2deméquinas 4 | | 30ees 1. Liga as bonecas as caixas, de forma que cada uma fique com a mesma quantidade de bonecas. Regista quantas ficam em cada caixa. AEARALLRALLE se & & 1.1 Completa tendo em conta o que fizeste anteriormente. 12:3 sporque_* 3=12 2. Observa os cubos. Se colocarmos 4 em cada saco, de quantos sacos precisamos? I Mostra 0 teu raciocinio. R: 3. Completa. 8:2=___,porque4x2= 10:2=__, porque _ 2=10 14:2=__, porque__x2= 18:2 = _, porque *__ = ___ A Inés gosta muito de leite e bebe 2 copos por dia, um de manha @ outro 4 noite. Quantos dias demoraré a beber 18 copos de leite? Mostra como pensaste.4. O Rui tem 20 berlindes que quer arrumar dentro das caixas seguintes, colocando a mesma quantidade em cada uma. Ajuda-o desenhando os berlindes nas caixas. 4.1 Completa a expressdo para que represente o que fizeste anteriormente. 5. Numa visita de estudo ao Zoo, o Jo&o observou o tratador dos macacos a distribuir igualmente 6 bananas pelos dois macacos. Quantas bananas ira receber cada um? Ro Nee New ew We te 5.1 Se em vez de 6 bananas, o tratador trouxesse 12 bananas, quantas poderia dar a cada macaco? R: 5.2 Na visita a0 Zoo, os 24 alunos ficaram divididos em grupos com 4 elementos cada um. Quantos grupos formaram? 5.3 A seguir ao almogo, as 24 criangas organizaram-se para visitar os répteis. Sabendo que cada grupo tinha 2 alunos, quantos grupos foram formados? 321. Quantas bolachas inteiras consegues obter com as metades seguintes? 2. Assinala com X as figuras que tém a terga parte ou um tergo @ pintada. Observa o exemplo. ,4. Pinta a parte indicada em cada figura. yo { i a \ 4 yt™ \ aly alo 5. Rodeia o nimero de elementos representados pelas fragdes indicadas. 34 al kkk kkk |= =e |= = g= == fF ale aaa laAdadd l\aAddd >P>P>D Ale VVVV VVVV VVVV vVVrvy aaa OOOO OOooe.1. Rodeia a fragdo que representa a parte pintada de cada figura. Observa o exemplo. 3 1 1062 4 4 4 2°93 4 (MH 3si2 J} || 22 2 — 4 4 3 | | 4 5 3 2. Observa as imagens. Pinta os elementos de acordo com as indicagées. ~ 2 das folhas sio verdes i , Z 1 Z a ~ 3 das macs séo vermelhas OOOO 3. Observa a imagem. Umas casas vao ser pintadas de verde e outras de azul. O ntmero de casas verdes sera a quarta parte ( 5 ) do ntimero total de casas. 3.1 Quantas serao as casas verdes? E azuis?4, Resolve os problemas. 4. A Rita partilhou igualmente uma tarte de mag3 com 4 amigas. Com que parte da tarte ficou cada uma? Mostra como pensaste. R: 4.2 A mie da Carla fez os queques da imagem para o lanche. ¢ - ¢ € Uns so de chocolate e outros de noz. Se -} dos queques for de noz, quantos serao os queques de chocolate? & & =e 3 Mostra como pensaste. | S¢¢¢ Ro 4.3 Numa festa ha dois bolos iguais, um é de laranja e outro é de iogurte. © bolo de laranja foi partilhado igualmente pela Inés, pela Ana e pelo Diogo. © bolo de iogurte foi partilhado igualmente pela Maria, pelo Tiago, pelo Rui e pela Joana. Usa as imagens para representar a parte que cada crianga comeu. Quem comeu mais bolo? bolo de laranja bolo de iogurte 361. Pinta os produtos da tabuada do 2 na tabela. 1.213. 4 5 1: Observao padréo da tabela e completa | a frase usando uma das palavras: pares, impares. T 1 Os produtos da tabuada do 2 so todos numeros 2 22-23 24 25 2. Liga as imagens a uma multiplicagao e ao seu produto. ———— LAN A A 4A 9A |. _ : ww |w lo v| vi ee a oo an oo 5 ; [9/99 oo oe oe ee ea a Sor A Matilde arrumou 8 conchas em duas caixas. © Se quisesse arrumar 16 conchas, {— de quantas caixas precisaria? == _ L QE se fossem 32 conchas? font a\| ad De quantas caixas precisaria?Observa a imagem. 3.1 Quantas orelhas tem um coelho? __E quantas patas 3.2 Quantas orelhas e quantas patas terao 20 coelhos? Preenche a tabela e descobre. ae = — 1coelho | 2coelhos 4 coelhos | Scoelhos 10 coelhos 20 coelhos N.? de orelhas_ 2 | N.° de patas 400 4. A Joana est a construir colares com missangas de 2 cores: azuis e vermelhas. Observa os trés primeiros colares que ela construiu. 1.° colar 3.° colar 2.° colar 4.1 Observa o nimero de missangas azuis e vermelhas de cada colar e completa a tabela. - ne ( | 1° colar 2.° colar 3.° colar + N° de missangas azuis N° de missangas vermelhas 4.2 Completa as frases com as expressées: 0 dobro, metade. __ do niimero de missangas O numero de missangas azuis € vermelhas. O namero de missangas vermelhas € __. do nimero de missangas azui 4.3 Se a Joana continuar a construir colares com o mesmo padrdo, quantas missangas azuis e vermelhas ter 0 4.° colar? Desenha-o. 381, Completa as retas numéricas. 150-150 aaa 0 50 100 Do an Doo «0 DOC 2. Completa a tabela com os nimeros em falta. St 520 522 526 537 554 559 Resolvo problemas Copia os niimeros que obedecem simultaneamente as seguintes indicagdes: = so impares; esto compreendidos entre 479 e 510.3. Pinta da mesma cor as etiquetas que representam a mesma quantidade. (S43) (400 +35 ) (4 centenas, 3 dezenas e 5 unidedes | (500+ 40 +3 ) (43+ 500 ] (435) (400+30+5 | ( Scentenas, 4 dezenas e 3 unidades 4. Observa o exemplo e completa. =Tenho 5 centenas. Sou 500» —quimbembes —Tenho 5 centenas e 6 unidades. Souo ~ —Tenho 5 centenas e 2 dezenas. Souo “4 - ~Tenho 5 centenas, 2 dezenas e 7 unidades. Souo > = Tenho 5 centenas e 49 unidades. Sou o > =Tenho 5 centenas, 7 dezenas e 4 unidades. Souo > =Tenho 5 centenas e 9 dezenas. ‘Sou 0 === rae 5. Calcula mentalmente. 1+32__ 2+32__ 4+te_ S+1=__ 10+30=___ 20 +30 =__ 40 +10 = 50+10=__ 100 + 300 = 200 + 300 = 400 +100 = 500 + 100 = NO+330=___-- 220+ 330=_____ 450+ 100=_____ 500-100 = 310+ 130 = __ 222 + 333 = __ 450-100=_____| 500 - 200 = __ 401. Liga cada sélido geométrico ao seu nome. Cilindro Prisma triangular Paralelepipedo Cone e Cubo Piramide quadrangular 1.1 Rodeia os sdlidos que séo poliedros. 2. Assinala as afirmacdes com V (verdadeira) ou F (alsa). © cone eo cilindro tm superficies curvas e planas. | Aesfera s6 tem superficies planas. © cubo tem superficies curvas e planas. "| Se contornar uma face do cubo, obtenho um quadrado. Os poliedros s6 deslizam. __| Apiramide & um poliedro porque s6 tem superficies planas. | Os nao poliedros apenas rolam. ee Descobre os sdlidos geométricos. Regista o seu nome. @ Tem seis faces, todas séo superficies quadradas > — ‘© Tem quatro faces, todas so superficies triangulares + @ Tem seis faces, todas sdo superficies retangulares Pe perenne3. Pinta, em cada linha, as faces correspondentes ao poliedro. 4, Rodeia a preto os poliedros e a vermelho os nao poliedros. @ltitiee 5. Observa o exemplo e completa. Prisma hexagonal N.° de faces laterais: 6 N.? de faces laterais: __ N° de bases: 2. N.° de arestas: 18 N.° de bases:___N.° de arestas: _ Poligono da base: hexégono Poligono da base: Poligono das faces laterais: retangulo __Poligono das faces laterais: N.° de faces laterais: _ N. de faces laterais: __ N.° de bases: __N.°dearestas:____ N.° de bases:___N.° de arestas: _ Poligono da base: a Poligono da base: Poligono das faces laterais: | Poligono das faces laterais: _ j 421. Continua a sequéncia, desenhando os poligonos em falta. a AAA M/A UD 2. Compara cada par de figuras e regista uma semelhanga e uma diferenga entre elas. E> OT 3, Pinta as figuras formadas apenas por linhas curvas. / \ CC) 7 Cc) \ YX -_ J) YY \ c> 2) 4, Observa as caixas da imagem. Se enfeitares cada uma das faces laterais com um desenho, quantos desenhos teras de fazer para cada uma? | WJ LU5. Liga cada figura as etiquetas corretas. & O@umte _— Poligono Nao poligono 6. Assinala com X no local correto. SIZ eu Linha poligonal Linha no poligonal. —-X | 6.1 Rodeia as linhas abertas. 7. Rodeia de azul os triangulos e de amarelo os quadrilateros. Oas¥- 8, Rodeia de vermelho os triangulos isésceles e de azul os triangulos escalenos. AYV al 9. Rodeia de azul os triangulos equilateros. Vawys *Beil > se 2 e eurenee te 1.1 Pinta o interior da linha fechada. 2. Observa os pontos assinalados na imagem. | | | 2.1 Usa uma régua a traga um segmento de retacomorigememC. : B 2.2 Regista dois pontos que se encontrem | fe alinhados com A, ___ 2.3 Assinala um ponto F que esteja alinhado com os pontos Ae E e que seja | 4 equidistante dos dois. | } [Dd 3. Observa a imagem ao lado e regista. um segmento de reta: = uma semirreta oposta 4 semirreta CB: = uma semirreta com origem no ponto C:_ um ponto que pertenca a semirreta AB; 4. A Ana tem um brinquedo que tem 8 vértices e 6 faces que no so todas iguais. Descobre qual é 0 brinquedo. Rodeia-o. Be rawsd5. Observa as imagens e completa. ee ¢ — “af ial i A @e@ €¢¢ ¢¢ @¢¢ ¢ e"e 6. Quantos dedos esto levantados numa mao? E se fossem mais maos? Completa as tabelas. \ N2dem&os 1 2 a 4 5 6 7 8 9 | 0 ) N.° de dedos \ N.odemaos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 N.° de dedos 7. Observa a imagem e descobre quantas laranjas esto em cada conjunto de pratos. & && he, hi, Be, Be (110 = —_ (2x10 | Cantos aes 8. No refeitério da escola foram colocades 6 pratos numa mesa, cada um com 5 maga Quantas macas ficaram na mesa? R: 9. Amie da Ana comprou 8 latas, cada uma com 5 salsichas. Quantas salsichas tem para cozinhar? 461. Escreve o nimero que vem imediatamente antes e depois do indicado. ( Antes Depois | ) Antes { Depois | 700 799 cee ee —_ 672 | 701 | 745 698 2. Descobre as quantidades tendo em conta o valor de cada pega colorida. @ 5 centenas (500 unidades) @ | cezena 110 unidades) &® centena (100 unidades) @ i uridace @SSOOOO® > 5002101104 04041, 701, @88000- ©eeeeo0e. 0826000 _ —— @eeeooo. ————— 3. Segue 0 cédigo e fa as etiquetas em que o algarismo 7 vale: WE 7 unidades W-7 dezenas oW 7 centenas 7%) | 275) (7) ( me) ( a7) (708) 54 (697) { 79) { «70 ) Resolvo problemas Qual das seguintes sequéncias esta ordenada do maior para o menor? © 205 - 210 - 215 - 220 © 80 - 100-120-140 600 - 500 - 400 - 3004. Completa as retas numéricas. +10 700 710 LI | | BC setecentos +20 5. Usa os algarismos indicados e forma numeros com dois ou trés algarismos, sem os repetir. At fee crac 5.1 De entre os nimeros formados, regista: me NN teres =o menor: 6. Descobre os nimeros e regista-os por ordem crescente. ~ Maiores do que 500 e menores do que 550, com dois algarismos repetidos. = Maiores do que 710 e menores do que 725, cujos algarismos sejam todos impares = Menores do que 800 e maiores do que 700, em que o algarismo das dezenas seje © dobro do das unidades. 482. A Sofia e a Ema tém canetas iguais e esto a medir 0 seu comprimento. SS SS aman as) Ema Sofia 2.1 Lé as frases e assinala com V (verdadeiro) ou F (falso). | Acaneta da Sofia 6 mais comprida do que a da Ema. [| Acaneta da Sofia é mais curta do que a da Ema. | As duas canetas tém igual comprimento. |_| As duas meninas usaram a mesma unidade de medida e por isso 0s comprimentos sao diferentes. As duas meninas usaram diferentes unidades de medida e por isso as medidas dos comprimentos sao diferentes. | As duas meninas usaram a mesma unidade de medida e por isso 0s comprimentos sao iguais. 2.2 Observa os dois clipes. om Se a Ema usar como unidade de medida o clipe mais pequeno, qual sera o comprimento da caneta?3. Indica o comprimento de cada peixe, usando como unidade de medida 0 lado maior de um . MM Mede Lt Sa aes Mede __. 4, Observa a imagem. 4.1 Compara o comprimento dos diferentes objetos, completando as frases ete m as fragdes —e 7. com as fragdes © 7 ~O-comprimento do lépis de ceraé___| do comprimento da caneta. =O comprimento daborrachaé) do comprimento da caneta. f ) do comprimento daborrachae do =O comprimento do afia é comprimento do lapis de cera. —1. Observa a relagao que existe entre as barras de Cuisenaire © completa usando as fragdes adequadas. A barra vermelha é da cor-de-rosa. A barra branca & da amarela, A barra branca é ‘da verde claro, A barra verde claro & | da verde escuro. A barra amarela 6) da cor de laranja, si: 7) | Eee Ey Ea Ea Ea cm aaa A barra verde escuro é da azul. EssSz BE EeaEeeey f . A barra vermelha & da cor de laranja. 1.1 Em cada situaco, qual é a unidade ? ~A barra vermelha 6 5 da unidade. _ ~A barra cor-de-rosa é 5 da unidade.____ ~Abarra vermelha é 1 da unidade, _ 512. Observa o segmento de reta que representa a unidade. 2.1 Usando a unidade como referéncia, representa segmentos de reta com as medidas de comprimento indicadas. ————T ra 4 3. Constréi a unidade a partir das partes indicadas. Cocco | LEEH+E-H | | 1 T J | 521. Regista o comprimento de cada objeto. ee —a uy uuu gga Oust hse aa 672 aati Oat Maes das gaan e MARS = .— SURELY TES CLEC EOE SUUUTTTEUS LUO LLL LLANE GL CL onteas aeaee 7” me One Zia abe oe 7M ] Fi ] 2. Lé 0 dialogo. 2.1 Quem achas que tem razio? O lado maior Explica como pensaste. do cartéo mede ae Meee tenn Nao, — mede 7 cm. $ m Os alunos do 2.° C esto a participar numa estafeta em equipas de 4 elementos. Na reta seguinte esta representado o percurso da estafeta, ‘© Quantos metros corre cada elemento da equipa? © Que parte da estafeta corre cada elemento da equipa?__3. Observa o percurso feito pelo caracol. 3.1 Usa uma régua e indica a medida do comprimento correspondente a cada cor. | Percurso Medida | 4 HIII 3.2 Se cada centimetro da imagem corresponder a 2 metros na realidade, qual é a medida do percurso de cada cor? Preenche a tabela. Pecuzon| —— | —— — _— | Medida 4, A Camara quer colocar rede & volta de uns terrenos onde vai plantar pinheiros. 4.1 Caleula o perimetro de cada terreno. 60m 40m 90m 4.2 Em qual dos terrenos sera necessaria maior quantidade de rede? Assinala cor Oa Ces1. Pinta da mesma cor as etiquetas que representam a mesma quantidade. { 5x6 | 54. | [| 8x3 | 9x6 | | 12 | C 7 ) La) 30 | | 9x3 |} (2) 4x3 2. © Paulo e 0 Miguel esto a jogar com dados. Langam dois dados e calculam os produtos. Observa as suas jogadas. \jogada_ | jogada 3. jogada Paulo | ° 33 BZ I _ T [ve rr 3s |g sg | 2.1 Qual dos amigos est a vericer 0 jogo? Mostra como pensaste. R: 2.2 Na quarta jogada, o Paulo obteve os pontos seguintes: $8 $8 Que pontos precisa o Miguel de obter para ganhar ao Paulo? Como os pode obter? Mostra como pensaste. 3. Os dois amigos continuam a jogar, mas desta vez com cartées com nimeros. Cada um escolhe dois cartes e calcula o seu produto. O Miguel escolheuo7eo 4. i f | | }3 || 5 |} 2 ]/ 4 7 || 6 | 3.1 Dos restantes cartées, quais deve escolher o Paulo para vencer 0 Miguel? Mostra como pensaste, Rr4. A Susana tem 6 anos e 0 seu primo José tem o triplo da sua idade. Quantos anos tem © José? Mostra como pensaste. R: 5. A Inés gosta muito de trevos de 3 folhas porque diz que sdo os trevos da sorte. Completa a tabela de forma a descobrires quantas folhas tém 16 trevos. N2detrevos| 1 2 4 8 16 N.° de folhas 3 6. Uma embalagem tem 6 gelados. Quantos gelados terao 12 embalagens? Completa. N.° de embalagens 1 2 3 6 | 12 | N°elados 6 7. A Rita comprou 8 sacos com 3 baldes cada um. 7.1 Quantos baldes comprou a Rita? Mostra como pensaste. R: —_ 7.2 Se cada saco tivesse 6 balées, quantos seriam os baldes no total? Mostra como pensaste. 8. Observa a receita do bolo de iogurte. Para fazer 3 bolos iguais, que quantidade de ingredientes so necessérios? Completa. Bolo de iogurte Bows Liogurte 2 copos de iogurte de agicar 1.copo de iogurte de éleo 3 copos de iogurte de farinha Loolher de sobremesa de fermento om po 56 ————__,_— Ovos logurte Copos de agicar Copos de dleo ~ Copos de farinha “Colheres de fermento