Currículo Referência do Ensino Especial

3º ANO/ENSINO FUNDAMENTAL – PERÍODO DE APRENDIXAGEM AVANÇADA E CONCLUSIVA –

EDUCAÇÃO FÍSICA

3º Ano
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM EIXOS TEMÁTICOS CONTEÚDOS
Identificar, vivenciar e compreender:
- possibilidades e limitações do corpo em • Conhecimentos sobre o
movimento (por exemplo: exercícios de - Corpo, movimento e corpo humano em
alongamento, flexibilidade, contração saúde movimento
e relaxamento do tônus muscular, -Família e Cidadania
respiração, equilíbrio, deslocamentos)
- movimentos naturais (andar, saltar, trepar,
rolar, correr, balancear, equilibrar) através
de atividades lúdicas
- atividades lúdicas que desenvolvam as
habilidades perceptivo-motoras, tais como:
imagem corporal, controle
visual-motor, coordenação motora geral,
coordenação motora fina, propriocepção,
orientação espacial, direcionalidade,
lateralidade, noção espaço-temporal,
equilíbrio
- atividades lúdicas que identifiquem as
partes do corpo humano, os sentidos e suas
funções
1º Bimestre

- importância dos cuidados com a higiene e

postura corporal, com a alimentação e
hábitos saudáveis de vida
- princípios éticos, tais como: respeito,
disciplina, autonomia, solidariedade,
amizade, cooperação, honestidade
• Registrar os conhecimentos aprendidos
(através da oralidade, desenhos, textos
escritos, painéis, etc.)
Significado dos termos:
Identificar – ou seja, “o que é”. Identificar os
elementos da cultura corporal é definir, por
exemplo, o que é o atletismo, o que é a capoeira,
o que é a ginástica.
Vivenciar – praticar ou fazer.
Compreender – significa perceber, entender os
diferentes sentidos e as finalidades de um
determinado conteúdo; por exemplo,
compreender os jogos e brincadeiras populares
que estão permeados de intenções e significados
diferentes, de acordo com a origem sociocultural.
(MATRIZES CURRICULARES, Cad. 5, 2009, p.
103).

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM EIXOS TEMÁTICOS CONTEÚDOS

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• Identificar, vivenciar e compreender:

- jogos e brincadeiras tradicionais - Jogos e brincadeiras da • Jogo
- jogos e brincadeiras cantadas cultura corporal • Tipos de jogos
- jogos simbólicos --Família e Cidadania
- jogos sensoriais
- jogos cooperativos
- jogos pré-desportivos
- jogos e brincadeiras da família das
diferentes regiões brasileiras e de outros
países;
1º Bimestre

- princípios éticos, tais como: respeito,

disciplina, autonomia, solidariedade,
amizade, cooperação, honestidade, dentre
outros
• Recriar jogos e brincadeiras
• Construir brinquedos com materiais
diversos
• Participar de festivais de jogos com ênfase
na ludicidade e na cooperação
• Conhecer e praticar jogos de tabuleiro
(dama, xadrez,etc.)
• Conhecer e brincar com brinquedos
pedagógicos
• Registrar os conhecimentos aprendidos
(através da oralidade, desenhos, textos
escritos, painéis, etc.
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EDUCAÇÃO FÍSICA

• Identificar, vivenciar e compreender:

- princípios éticos, tais como: diálogo, - Dança, cultura popular • Tipos de dança
respeito, disciplina, autonomia, e criação • Possibilidades de
solidariedade, amizade, -Alimentação experimentação em dança
cooperação, honestidade
- danças e brincadeiras cantadas
- danças da cultura local: quadrilhas, catira,
congada, etc.
• Desenvolver atividades de imitação e
2º Bimestre

representação simbólica no contexto da

dança
• Reconhecer as diferentes danças, por
exemplo: clássica, moderna, contemporânea
e da cultura popular;
• Valorizar a dança como linguagem estética,
produto da cultura humana que pode
desenvolver o potencial artístico e
criativo das crianças
• Criar movimentos espontâneos e
composições coreográficas, individual e
coletivamente
• Registrar (escrita, desenho e
apresentações coreográficas) os aspectos
conceituais e práticos.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM EIXOS TEMÁTICOS CONTEÚDOS

• Identificar, vivenciar e compreender:
- vários tipos de ginásticas: natural, rítmica - Ginástica e suas • Ginástica
desportiva, acrobática, artística, circense, manifestações culturais • Tipos de ginástica
geral -Meio ambiente
- várias possibilidades de movimento e de
manuseio de equipamentos próprios da
ginástica
- brincadeiras e atividades rítmicas
3º Bimestre

diversificadas com e sem música

- movimentos naturais (andar, saltar,
trepar, rolar, correr, balancear, equilibrar)
através de atividades lúdicas
- princípios éticos, tais como: respeito,
diálogo, disciplina, autonomia,
solidariedade, amizade, cooperação,
honestidade
• Criar e apresentar frases gestuais
• Registrar os conhecimentos aprendidos
(através da oralidade, desenhos, textos
escritos, painéis, etc.).
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EDUCAÇÃO FÍSICA

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM EIXOS TEMÁTICOS CONTEÚDOS

• Identificar e vivenciar:
- diferentes modalidades esportivas tendo - Esporte e a Construção • Esporte
como princípios o lúdico e a participação de da • Esportes individuais
todos os educandos Cidadania (atletismo, natação)
- movimentos do corpo na prática do esporte - Civismo
- derivações dos esportes tradicionais como:
futebol de rua e vôlei de areia, etc.
- princípios éticos, tais como: diálogo, • Esportes coletivos e
respeito, disciplina, autonomia, suas derivações (voleibol,
4º Bimestre

solidariedade, amizade, cooperação handebol,

• Adaptar e criar regras e material futebol, basquetebol
pedagógico de acordo com os níveis de
conhecimento, desenvolvimento
e experiência dos estudantes para que os
mesmos possam conhecer e praticar os
jogos esportivos
• Respeitar o próprio ritmo de aprendizagem
individual e dos colegas nas vivencias
lúdicas
• Registrar os conhecimentos aprendidos
(através da oralidade, desenhos, textos
escritos, painéis, etc.)