Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus de curso Análisis de Sistemas

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Básicas, Tecnología e Ingeniería
Nivel: Profesional Campo de formación: Formación
disciplinar
Curso: Análisis de Sistemas Código: 301308
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Paola Andrea Actualizador de curso: Paola Andrea
Marmolejo Hurtado Marmolejo Hurtado
Fecha de elaboración: Mayo de 2017 Fecha de actualización: Mayo de 2017
Descripción del curso:
El curso hace parte del componente profesional disciplinar del programa Tecnología e
Ingeniería de Sistemas, el cual va dirigido a desarrollar las habilidades y competencias
al momento de identificar y analizar los requerimientos un sistema de información,
utilizando la estrategia orientada a objetos y usando la estrategia de aprendizaje “Por
problemas”.
El curso es de tipo teórico de tres (3) créditos, está estructurado en tres (3) unidades
y ha sido diseñado para ejecutarse en un lapso de 16 semanas. La primera unidad
está orientada a la Introducción a los Sistemas de información y procesos de análisis,
en ésta el estudiante deberá reconocer e identificar el recurso de la información como
arma de competitividad, el concepto de sistema y los tipos de soluciones informáticas
y los procesos de análisis de sistemas. La segunda unidad consiste en el
Levantamiento de información y Determinación de requerimientos, donde se
encuentran los conceptos y las actividades que intervienen en la determinación de los
requerimientos. La tercera unidad y la última tiene como objeto que el estudiante
aprenda los conceptos básicos del Modelo de Análisis Orientado a Objetos donde podrá
realizar el levantamiento de información y determinar requerimientos para terminar
modelando la solución. Como trabajo final, el estudiante deberá consolidar los
requerimientos en el formato IEEE- 830 y entregar el prototipo de la problemática a
resolver.
El curso análisis de sistemas cumple con los estándares de alta calidad y está acorde
a los currículos internacionales que le permite adquirir las competencias de un analista
de sistemas para cualquier parte del mundo. Este curso no procura asociarse con
ninguna técnica de análisis, lo que permite realizar un análisis global. Llevan al
estudiante a realizar el descubrimiento, documentación y mantenimiento de los
requerimientos para un producto determinado.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

1. Fortalecer en el estudiante los conceptos básicos del análisis de sistemas

mediante el análisis orientado a objetos.
2. Desarrollar en el estudiante la capacidad para realizar el levantameiento y el
análisis de requerimientos de información de una organización, haciendo uso
del análisis orientado a objetos.
3. Desarrollar en el estudiante la capacidad de obtener un conjunto de
especificaciones formales y funcionales del sistema, los cuales se deben
describir en detalle haciendo uso del lenguaje de modelado UML, las cuales
deben satisfacer las necesidades de los usuarios.
Competencias del curso:

1. El estudiante comprende el objetivo del análisis de sistemas y el rol que

desempeña el analista de sistemas dentro de una organización.
2. El estudiante comprende los conceptos propios utilizados en el análisis orientado
a objetos, para resolver problemas de situaciones cotidianas con relación al
manejo de información en las organizaciones.
3. El estudiante aplica las actividades, acciones y tareas que se llevan a cabo en el
levantamiento de requerimientos en una organización.
4. El estudiante analiza los requerimientos de una organización que modela el
dominio del problema identificando y especificando un conjunto de objetos
semánticos que interaccionan y se comportan de acuerdo a los requisitos del
sistema.
5. El estudiante propone soluciones a problemas de la vida real, enfocadas en
soluciones de software.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1. Unidad 1 - Camargo Camargo, L. (2016). 301308-
Introducción ANALISIS_DE_SISTEMAS. [Archivo de video]. Recuperado de
Sistemas de http://hdl.handle.net/10596/10443
información y
procesos de
análisis/ Recurso de
la Información
2. Unidad 1 -
Introducción
Sistemas De
Información Y
Marco Such, M. (2012). Tema 2: Sistemas de Información.
Procesos De
Sistemas y Tecnologías de Información. GITE 2.0. Recuperado
Análisis/¿Que son
de http://hdl.handle.net/10045/24378
los Sistemas de
información y los
tipos de Sistemas de
Información?
3. Unidad 1 -
Introducción Senn, J. A. (1992). Introducción al desarrollo de Sistemas de
Sistemas De información. Análisis y diseño de sistemas de información.
Información Y Páginas 23 al 33. México, D.F., MX: McGraw-Hill
Procesos De Interamericana. Recuperado
Análisis/¿Que son de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/read
los Sistemas de er.action?ppg=44&docID=10491474&tm=1485725517151
información y los
tipos de Sistemas de
Información?
4. Unidad 1 -
Introducción
Cobarsi-Morales, J. (2011). Tipos de sistemas de información.
Sistemas De
Información Y Sistemas de información en la empresa. Páginas 59 – 67.
Procesos De Barcelona, ES: Editorial UOC. Recuperado de
Análisis/¿Que son http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.a
los Sistemas de ction?ppg=60&docID=10592347&tm=1496810106465
información y los
tipos de Sistemas de
Información?
5. Unidad 1 -
Introducción Campderrich, F. B. (2003). El ciclo de vida del software.
Sistemas De Ingeniería del software. Página 19 – 28. Barcelona, ES: Editorial
Información Y UOC. Recuperado de
Procesos De http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.a
Análisis/ Ciclos de ction?ppg=20&docID=10646149&tm=1498255826710
Vida clásico del
desarrollo de
sistemas
6. Unidad 1 - Campderrich, F. B. (2003). Qué es la ingeniería del software.
Introducción Ingeniería del software. Página 15 - 19. Barcelona, ES: Editorial
Sistemas De UOC. Recuperado de
Información Y
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.a
Procesos De
Análisis/¿Que es el ction?ppg=16&docID=10646149&tm=1498256910112
Software y los tipos
de Análisis de
Sistemas
(Estructurado y
Orientado a objetos)
7. Unidad 1 - Campderrich, F. B. (2003). Desarrollo Estructurado y desarrollo
Introducción orientado a objetos. Ingeniería del software. Página 28-30.
Sistemas De Barcelona, ES: Editorial UOC. Recuperado de
Información Y
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.a
Procesos De
Análisis/ ¿Que es el ction?ppg=29&docID=10646149&tm=1498514018604
Software y los tipos
de Análisis de
Sistemas
(Estructurado y
Orientado a objetos)
8. Unidad 1 - López Saez Alberto – ByTDJ. (2012). Modelos de Desarrollo de
Introducción Software [archivo de video]. Recuperado de
Sistemas De https://youtu.be/0eiavKLGS9E
Información Y
Procesos De
Análisis/ ¿Que es el
Software y los tipos
de Análisis de
Sistemas
(Estructurado y
Orientado a objetos)
9. Unidad 1 - Senn, J. A. (1992). Panorama del Análisis y Diseño de Sistemas.
Introducción Análisis y diseño de sistemas de información. Página 11 – 18.
Sistemas De México, D.F., MX: McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
Información Y
Procesos De
Análisis/ Rol del http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.a
Analista de ction?ppg=32&docID=10491474&tm=1498255010064
Sistemas
10. Unidad 2 - Martínez España, Raquel (2015). Conceptos básicos de la
Levantamiento de Ingeniería de Requisitos. Ingeniería de Requisitos. UCAM
información y Universidad Católica de Murcia. impacto [archivo de video].
determinación de Recuperado de
requerimientos/ https://www.youtube.com/watch?v=AbwwtjOfJIY
Definición de
Requerimientos y de
análisis de
requerimientos
11. Unidad 2 - UNICEF Innocenti (2014). Métodos de recolección y análisis de
Levantamiento de datos en la evaluación de impacto [archivo de video].
información y Recuperado de
determinación de https://www.youtube.com/watch?v=Ph1WX0cH5-4
requerimientos/
Métodos para el
levantamiento de
los requerimientos
12. Unidad 2 - Marmolejo Hurtado, P. (2017). OVI Unidad_3_Documentación
Levantamiento de de Requerimientos. [Archivo de video]. Recuperado de
información y http://hdl.handle.net/10596/11008
determinación de
requerimientos/
Especificación de los
requerimientos
13. Unidad 2 - Granollers, I. S. T., Lorés, V. J., & Cañas, D. J. J. (2005).
Levantamiento de Capítulo VI Análisis de Requisitos. Diseño de sistemas
información y interactivos centrados en el usuario. Página 211 - 232.
determinación de
Barcelona, ES: Editorial UOC. Recuperado de
requerimientos/
Especificación de los http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.a
requerimientos ction?ppg=212&docID=10638465&tm=1498525244587
14. Unidad 2 -
Levantamiento de Pereñiguez, Fernando (2013). Ingeniería de requisitos.
información y Ingeniería del Software II. UCAM Universidad Católica de
determinación de Murcia. [archivo de video]. Recuperado de
requerimientos/ https://www.youtube.com/watch?v=3Rq51plTvFs
Validación y Gestión
de requerimientos
15. Unidad 2 - Granollers, I. S. T., Lorés, V. J., & Cañas, D. J. J. (2005).
Levantamiento de Capitulo IV Prototipado. Diseño de sistemas interactivos
información y centrados en el usuario. Página 139 – 166. Barcelona, ES:
determinación de
Editorial UOC. Recuperado de
requerimientos/Prot
otipos http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.a
ction?ppg=140&docID=10638465&tm=1498524613078

16. Unidad 3 - Campderrich, F. B. (2003). Ingeniería del software. Página 141

Modelado orientado – 175. Barcelona, ES: Editorial UOC. Recuperado de
a objetos/ http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.a
Definiciones y ction?ppg=142&docID=10646149&tm=1485734983973
conceptos básicos
de POO
17. Unidad 3 - Aycart Perez, Gibert G., Hernandez M. (2007). Capitulo 2
Modelado orientado Diseño de software orientado a objeto con UML. Ingeniería del
a objetos/ software en entornos del software libre. Página 61-90.
Definiciones y Catalunya. ES: Editorial: Universitat Oberta de Catalunya.
conceptos básicos Recuperado de http://hdl.handle.net/10609/214
de POO
18. Unidad 3 - Minguillón, J. (2011). Introducción al lenguaje de modelado
Modelado orientado Unificado. OpenLibra. (FUOC, Ed.). Recuperado de
a objetos/ Que es https://openlibra.com/es/book/introduccion-al-lenguaje-de-
UML? modelado-unificado
19. Unidad 3 - Campderrich, F. B. (2003). Capitulo II UML (I) Modelo Estático.
Modelado orientado Ingeniería del software. Página 37 – 70. Barcelona, ES: Editorial
a objetos/ Modelo UOC. Recuperado de
de Objetos
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.a
ction?ppg=38&docID=10646149&tm=1498526810989
20. Unidad 3 - Campderrich, F. B. (2003). Capitulo III UML(II) Modelo
Modelado orientado Dinámico y de Implementación. Ingeniería del software. Página
a objetos/Modelo 71- 106. Barcelona, ES: Editorial UOC. Recuperado de
Dinámico
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.a
ction?ppg=72&docID=10646149&tm=1498529094192
21. Unidad 3 - Weitzenfeld, A. (2005). Modelo de Casos de uso. Ingeniería de
Modelado orientado Software Orientada a Objetos con UML, Java e Internet (pp.
a objetos/Casos de 199-209). México City: Cengage Learning. Recuperado de
Uso http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/i.do?p=GVRL&sw
=w&u=unad&v=2.1&it=r&id=GALE%7CCX3004300053&asid=
c9b5a1e7b5970f9156118124025662f1

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:
Weitzenfeld, A. (2005). Modelos Recientes. In Ingeniería de Software Orientada a
Objetos con UML, Java e Internet (pp. 54-56). México City: Cengage Learning.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/i.do?p=GVRL&sw=w&u=unad&v=2.1&i
t=r&id=GALE%7CCX3004300025&asid=e79c2d8c47b000efbfc4703f7fc4162d

Unidad 2:

Weitzenfeld, A. (2005). Calidad de Software y Modelos de Madurez del Proceso. In

Ingeniería de Software Orientada a Objetos con UML, Java e Internet (pp. 56-64).
México City: Cengage Learning. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/i.do?p=GVRL&sw=w&u=unad&v=2.1&i
t=r&id=GALE%7CCX3004300026&asid=8d13b7c46c3c6b9280e67a80bd1735f6

Unidad 3:
Ferreira Manzanares, N. (2016). Características Del Lenguaje De Modelado Unificado.
[Página Web]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9837

Borrell, C. R. (2006). Importancia de la ingeniería de requerimientos dentro del ciclo

de desarrollo de software. Tono: Revista Técnica De La Empresa De
Telecomunicaciones De Cuba, S.A, (3), 52-56. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=3416
2106&lang=es&site=ehost-live

Gutiérrez, C. C. (2011). Caso Práctico 1: Sistemas de Gestión de Agendas y

Reuniones. En Casos prácticos de UML (pp. [9]-44). España: Editorial Complutense.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=10&docID=
10536104&tm=1485361863801
 4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El curso De Análisis de Sistemas, utiliza la estrategia de aprendizaje basada en
problemas, en torno a una situación problema de la vida real. El aprendizaje surge
de las posibilidades que tiene el estudiante a la hora de resolver diferentes talleres
donde se pone en evidencia el estudio de los referentes teóricos permitiéndole
aplicarlos en la solución del problema y que le marcan el derrotero para realizar
análisis de sistemas.

En esta estrategia el mayor peso lo lleva la actividad individual con el ánimo de que
el estudiante interiorice los referentes teóricos, los practique y luego a nivel grupal
pueda reforzar lo aprendido. La estrategia se desarrollará comenzando con una
actividad inicial que permite reconocer el curso y evidenciar los pre-saberes y termina
con un documento que plasma el proceso de análisis de sistemas o en otros términos,
la propuesta de solución al problema planteado enfocado a software.

El estudiante revisa los contenidos que el mismo determina necesarios para resolver
cada actividad planteada a lo largo del curso.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Contextualización de los Desarrollar la actividad planteada en paso 1 -
conceptos de Sistemas. Reconocimiento contenidos del curso, de
manera individual
3 Revisión de los temas de
la unidad 1
4 Desarrollar el taller
individual sobre la
identificación del problema
5 Realizar el trabajo
colaborativo Paso 2
6 Realizar el trabajo
colaborativo Paso 2
7 Revisión de los temas de
la unidad 2
8 Realizar actividad
individual
9 Identificación
requerimientos y matriz
de trazabilidad
10 Realizar el trabajo
colaborativo Paso 3
11 Revisión referencias
bibliográficas unidad 3
Realizar la lectura de las referencias
bibliográficas de la unidad 1 que se encuentra
en el entorno de conocimiento y en el Syllabus
del curso, con el fin de empezar a realizar el
taller Problema a partir de una situación de la
empresa Happy Day.
Desarrollar el taller individual donde se
identificarán los problemas presentados en el
en la empresa Happy Day.
Cada estudiante da respuesta a las preguntas
del trabajo colaborativo con el fin de
Consolidar y acordar con los compañeros de
grupo los problemas presentados en el caso
de Happy Day.
Consolidar y acordar con los compañeros de
grupo los problemas presentados en el caso
de Happy Day y la identificación de las
necesidades.
Realizar la lectura de las referencias
bibliográficas de la unidad 2 que se encuentra
en el entorno de conocimiento y en el Syllabus
del curso, con el fin de empezar identificar los
requerimientos de acuerdo al tema
seleccionado por el estudiante.
Seleccionar y diseñar de las técnicas de
levantamiento de la información con el fin de
empezar a identificar los requerimientos,
desarrollo de la matriz de requerimientos de
acuerdo al tema seleccionado por el
estudiante.
Identificación de los requerimientos,
desarrollo de la matriz de requerimientos de
acuerdo al tema seleccionado por el
estudiante.
Consolidación de los requerimientos de todos
los temas seleccionados por los estudiantes en
la matriz de trazabilidad.
Realizar la lectura de las referencias
bibliográficas de la unidad 3 que se encuentra
en el entorno de conocimiento y en el Syllabus
 del curso, con el fin de empezar a realizar el
taller de interpretación de Diagramas.
12 y 13 Desarrollo del Modelar los Diagramas de casos de uso y el
modelamiento del tema detalle de los casos de usos identificados de
seleccionado acuerdo a la temática seleccionada por cada
uno de los estudiantes.
14 Consolidación trabajo final Desarrollar documento consolidado con los
unidad 3 diagramas de todos los temas seleccionados
por los estudiantes.
15 y 16 Desarrollo del SRS como Aplicar los conceptos en el levantamiento de
propuesta final. requerimientos con el fin de elaborar el SRS
de la propuesta final.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Interacción tutor – estudiante mediante la utilización de herramientas sincrónicas
como el Skype para la asesoría sobre problemáticas y dudas puntuales.
Seguimiento por parte del tutor a los aportes realizados en los foros correspondientes,
retroalimentando de manera asertiva cada uno de ellos.
Identificación por parte del tutor, de los estudiantes con situaciones especiales, que
requieran un seguimiento personalizado.
Realización de grupos de estudio mediante CIPAS donde se logre la integración
estudiantes – tutor y se fortalezca las intencionalidades del curso.
Realizar sesiones académicas como las Web Conferencias, para que los estudiantes
tengan la oportunidad de comprender y apropiarse de los temas del curso.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Númer Momento Ponderaci

Puntaje
o de s de la Productos a entregar según ón/500
máximo/500
seman evaluació la estrategia de aprendizaje puntos
puntos
a n
Informe en documento PDF
con el desarrollo de las 25
1-2 Inicial 25
actividades planteadas en el
paso 1 – Presaberes del curso
 Taller Identificación del
problema a solucionar
Intermedi 100
3-6 Propuestas de solución de los
a Unidad 1
problemas identificados en el
caso propuesto.
Taller de Identificación de
falencias y requerimientos.
Documento con los
Intermedi instrumentos para el 125
7-10 350
a Unidad 2 levantamiento de los
requerimientos y los
requerimientos del caso
propuesto.
Taller Interpretación de
Diagramas.
Intermedi 125
11-14 Documento con los diagramas
a Unidad 3
de casos de uso y los casos de
uso del caso de estudio.
Documentación de los
15-16 Final requerimientos en el SRS – 125 125
Formato IEEE 830
Puntaje Total 500 puntos 500
puntos