Backward Design: LARUTAN PENYANGGA

Stage 1: Desired Results

Tujuan yang akan dicapai:
 KD 3.13 Menganalisis peran larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup
 KD 4.13 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil
percobaan untuk menentukan sifat larutan penyangga.

Pemahaman: Q Essential Questions

Siswa dapat memahami ...
 sifat larutan penyangga
 prinsip kerja larutan penyangga
 kerja larutan penyangga dalam tubuh
 Bagaimana pH larutan penyangga
apabila ditambah sedikit asam, basa,
atau diencerkan?
 Bagaimana larutan penyangga dapat
mempertahankan pH?
 Bagaimana menghitung pH larutan
penyangga?
 Bagaimana darah mempertahankan
pH?

Siswa mengetahui ... A Siswa dapat ...

 cara membedakan larutan penyangga
dan bukan penyangga
 penyusun dan prinsip kerja larutan
penyangga
 cara menghitung pH larutan
penyangga
 kerja larutan penyangga dalam tubuh
 melakukan percobaan untuk
menentukan larutan penyangga dan
bukan penyangga
 memahami prinsip kerja larutan
penyangga
 menyelesaikan perhitungan pH
larutan penyangga
 memahami prinsip kerja darah dalam
mempertahankan pH

Stage 2: Assesment Evidence

Performance Tasks Other Evidence:
 Melakukan percobaan larutan  Lembar Kerja Siswa untuk
penyangga dan presentasi percobaan larutan penyangga
 Kriteria:  Kuis
Menyusun tujuan dan prosedur  Tes tulis
percobaan dengan benar
Melakukan percobaan dengan benar
Mempresentasikan hasil percobaan
dengan jelas
 Stage 3: Learning Plan
Learning Activities
 W: Memperkenalkan larutan penyangga
 H: Mengarahkan siswa pada sifat darah yang pHnya yang tidak banyak berubah
meskipun banyak zat yang masuk ke dalam tubuh serta larutan penyangga lain
 E: Membimbing siswa dalam melakukan percobaan untuk membedakan larutan
penyangga dan bukan penyangga
 R: Meminta siswa mencari literatur lain tentang sifat dan prinsip kerja larutan
penyangga
 E: Meminta siswa mempresentasikan hasil percobaan dan melakukan diskusi kelas
 T: Pembelajaran telah disesuaikan dengan siswa.
 O: Pembelajaran telah diurutkan untuk mencapai tujuan pembelajaran