COMPONENTE PRÁCTICO

BIOLOGIA AMBIENTAL CÓDIGO 358006

Directora de Curso: Mery Rocío Fonseca Lara.

Programa de Ingeniería Ambiental.

Programa de Tecnología en Saneamiento Ambiental.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

ACTIVIDAD 4: Fase Práctica

60 % Acompañamiento del tutor Práctico

40 % Acompañamiento del tutor virtual

PUNTAJE: 150 Puntos.

Nombre de la actividad ETAPA 1

Entorno donde se
Entorno de aprendizaje Práctico
desarrolla
Familiarizarse con el uso adecuado del microscopio, sus partes y cada
Objetivo de
una de las funciones.
aprendizaje

Tipo de actividad Individual

Cada estudiante de manera individual debe realizar el laboratorio virtual

de microscopía que se encuentra disponible en el entorno de
aprendizaje práctico, y de manera grupal (Grupos del curso virtual)
Pasos para el
desarrollen las preguntas establecidas en la guía de la actividad
desarrollo del trabajo
número 4, basados únicamente en la información disponible en el
recurso.

Individual

Escoger 1 de las 4 láminas que se observan en el tutorial y dibujar la

muestra en los cuatro aumentos. Cada dibujo debe indicar qué tipo de
muestra es y el aumento al que se dibujó, compartan los dibujos
escaneados y adjúntelos en el foro de aprendizaje práctico.

Colaborativo

Con sus propias palabras den a conocer los pasos que siguieron para
el correcto desarrollo del laboratorio virtual.
Producto final
Responder entre todos las siguientes preguntas
-¿Cuál es la importancia del diafragma en la observación de las
imágenes, y por qué es indispensable manipularlo adecuadamente en
cada uno de los aumentos?

-¿Según lo que observaron, cuál es la función principal de los tornillos

macrométrico y micrométrico?

-¿Por qué la letra E se ve invertida cuando la observa a través del

microscopio?

Una presentación creativa en power point, donde den a conocer uno

de los dibujos que presentaron en el foro (Entre todos escogen uno de
Condiciones de los dibujos en todos los aumentos que compartieron), los pasos
entrega sugeridos por el tutorial y las respuestas a las preguntas.

El archivo se comparte al entorno de evaluación y seguimiento.

Tiempo estimado para
el desarrollo de la 6 horas
actividad
Nombre de la actividad ETAPA 2

Entorno donde se
Práctico
desarrolla

Manejo del Microscopio Óptico Compuesto

 Aprender a manipular correctamente el microscopio óptico
compuesto
 Conocer y diferenciar las partes ópticas y mecánicas de M.O.C.
 Emplear técnicas de enfoque y de observación de
Micropreparados.

La Célula
Objetivo de  Identificar las formas y tamaños de las células
aprendizaje  Determinar las diferencias estructurales entre células
bacterianas, células animales y células vegetales.
 Establecer las semejanzas y diferencias entre células
procariotas y eucariotas.

Metabolismo Celular
 Verificar la actividad fotosintética de las plantas.
 Evidenciar, a través de experimentos, los productos de la
fotosíntesis y de la respiración celular.

Tipo de actividad Colaborativo

El grupo de laboratorio, consignará en el informe del mismo, los

resultados obtenidos durante el laboratorio y los analizará de acuerdo a
Pasos para el
su conocimiento, la consulta realizada al preparar la guía de práctica de
desarrollo del trabajo
laboratorio y las respuestas del cuestionario propuesto, adicionalmente
deberán formular las conclusiones de la práctica.

Como resultado de la práctica de laboratorio, el grupo entregará un

informe de laboratorio al final de la sesión que incluya:

Producto final - El cuestionario

- Los resultados
- El análisis de los resultados
- Las conclusiones.
Condiciones de
El informe será entregado al tutor práctico al finalizar la sesión.
entrega
Tiempo estimado para
el desarrollo de la 5 horas
actividad
 IMPORTANTE PARA INSCRIPCION DE LABORATORIO

Estimados estudiantes para que ustedes puedan asistir a la práctica de laboratorio es necesario
que realicen la respectiva inscripción del mismo:

¿Cómo se realiza la inscripción?

- Ingrese al campus virtual

- Acceda al enlace de mis cursos virtuales
- Acceda al link de inscripción del componente práctico (Laboratorio) en cada uno de sus
cursos inscritos por ustedes y que les genere la opción.
- Si es la primera vez que se inscribe, seleccione ZONA y CEAD y volver a ingresar.
- Seleccione el grupo con el horario que desea desarrollar su práctica.
- Leer y aceptar los términos y condiciones (DOCUMENTO DE ACEPTACIÓN/DECLARACIÓN
DEL ESTUDIANTE)
- Confirmar inscripción

OBJETIVOS:

Manejo del Microscopio Óptico Compuesto

 Aprender a manipular correctamente el microscopio óptico compuesto
 Conocer y diferenciar las partes ópticas y mecánicas de M.O.C.
 Emplear técnicas de enfoque y de observación de Micropreparados

La Célula
 Identificar las formas y tamaños de las células
 Determinar las diferencias estructurales entre células bacterianas, células animales y
células vegetales.
 Establecer las semejanzas y diferencias entre células procariotas y eucariotas

Metabolismo Celular

 Verificar la actividad fotosintética de las plantas.

 Evidenciar, a través de experimentos, los productos de la fotosíntesis y de la respiración
celular.
 COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE:

El estudiante desarrollará habilidades para el manejo de material de laboratorio, al tiempo

que desarrollará la capacidad de observación de los fenómenos estudiados y los contrastará y
analizará con la información teórica revisada sobre estos procesos y estará en la capacidad de
proponer conclusiones sobre los diferentes experimentos.

INSTRUCCIONES PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD:

1. El estudiante debe revisar previamente las temáticas propuestas para esta actividad
(microscopio, características celulares, respiración y fotosíntesis) tanto del libro guía como
de referencias consultadas por su cuenta.
2. Indagar de manera individual sobre las temáticas de las actividades propuestas en esta
guía -Usar como apoyo las preguntas de cada sección-.
3. El informe de laboratorio se deberá realizar por grupo y entregarlo desarrollado en los
espacios dispuestos para ello en esta guía.
4. Con la guía del tutor de práctica, los estudiantes deben realizar los montajes propuestos
en la metodología, realizar las observaciones pertinentes y consignar los resultados en el
informe de laboratorio.
5. Basándose en la consulta previa dar la respuesta apropiada a las preguntas propuestas, no
olvide incluir las Conclusiones a las que llegaron a partir de la realización de la práctica, al
final en el espacio destinado para ello.

ACTIVIDAD REFERENTE AL 40% - CALIFICA TUTOR VIRTUAL

60 PUNTOS

Actividades a desarrollar

Cada estudiante de manera individual debe realizar el laboratorio virtual de microscopía que se
encuentra disponible en el entorno de aprendizaje práctico, y de manera grupal (Grupos del curso
virtual) desarrollen las siguientes preguntas basados únicamente en la información disponible en
el recurso.

Individual

1. Escoger 1 de las 4 láminas que se observan en el tutorial y dibujar la muestra en los

cuatro aumentos. Cada dibujo debe indicar qué tipo de muestra es y el aumento al
que se dibujó, compartan los dibujos escaneados y adjúntelos en el foro de
aprendizaje práctico.

Colaborativo
 2. Con sus propias palabras den a conocer los pasos que siguieron para el correcto
desarrollo del laboratorio virtual.

Responder entre todos las siguientes preguntas

- ¿Cuál es la importancia del diafragma en la observación de las imágenes, y por qué es

indispensable manipularlo adecuadamente en cada uno de los aumentos?

- ¿Según lo que observaron, cuál es la función principal de los tornillos macrométrico y

micrométrico?

- ¿Por qué la letra E se ve invertida cuando la observa a través del microscopio?

¿Qué se debe presentar?

- Una presentación creativa en power point, donde den a conocer uno de los dibujos que
presentaron en el foro (Entre todos escogen uno de los dibujos en todos los aumentos que
compartieron), los pasos sugeridos por el tutorial y las respuestas a las preguntas.

- El archivo se comparte al entorno de evaluación y seguimiento.

ACTIVIDAD REFERENTE AL 60% - CALIFICA TUTOR PRÁCTICO

90 PUNTOS

No entregarán pre-informe, sin embargo el tutor práctico les realizará un quiz referente
a la temática del componente práctico.

Materiales que los estudiantes deben traer:

1. 1 gramo de azúcar
2. 1 gramo de sal
3. Trozo pequeño de tela
4. 1 hoja de periódico impreso
5. Láminas portaobjetos y cubreobjetos
6. Una hoja de papel milimetrado
7. Palillos de dientes
8. Frasco pequeño con muestra de agua estancada
9. Un pitillo o un mezclador de tinto
10. Una Cebolla pequeña
11. Hoja delgada de cuchilla (por ejemplo minora)

I. MANEJO DEL MICROSCOPIO ÓPTICO COMPUESTO

 Procedimiento:

1. Recorte un cuadrado de 10 mm de lado de papel periódico, con letras impresas de

preferencia que contenga la letra “e” minúscula, colóquelo sobre la lámina y deposite
encima 2 a 3 gotas de agua y cúbralo con una laminilla. (Al colocar el montaje en el
microscopio la lámina debe quedar de tal manera que cuando usted vea a simple vista
las letras, las pueda leer).

Técnicas de enfoque

El enfoque es la operación primordial en el manejo correcto del microscopio óptico compuesto. En

el enfoque se ajustan las distancias focales del sistema de lentes, objetivo, ocular y objeto. El
procedimiento enumerado a continuación debe seguirse rigurosamente cada vez que se va a usar
el microscopio:

a. Encienda la luz del microscópico

b. Coloque el micropreparado sobre la platina sujetándolo con las pinzas, con los botones
de desplazamiento de la platina, centre el objeto sobre el eje central de la platina
coincidiendo con el eje óptimo del M.O.C.
c. Siempre con el Objetivo de Menor aumento 4X o 5X, acerque al máximo la muestra al
objetivo, manipulando el tornillo macrométrico.
d. Colocando los ojos abiertos en los oculares, aleje lentamente la platina del objetivo,
manipulando el tornillo Macrométrico, hasta que observe la formación de una imagen.
Una vez enfocado el objeto, defina la imagen con el tornillo (botón) micrométrico. (Un
cuarto de vuelta hacia delante y hacia atrás es suficiente y lo recomendable). Si no logro
la imagen repita la operación desde el item c.
e. Enfoque y defina la letra “e” impresa en el papel periódico con los objetivos de 4X o 5X y
10X o 20X. Realice un dibujo de los que observa.
f. Recorra los bordes de la letra elegida. Una mano maneja los botones de
accionamiento de la platina y la otra está sobre el micrométrico perfeccionando cada
vez y constantemente los poderes de definición y penetración.
g. Gire el revólver para pasar al objetivo de 40X y realice un dibujo de lo que observa.
h. Dibujar lo observado en cada uno de los objetivos, en el espacio de esta guía destinado
para ello

2. Realice un montaje similar al anterior, pero esta vez con un cuadrado de 10 mm de lado
de papel milimetrado, la tinta con que se imprimió debe quedar hacia arriba.

Medición del campo del microscopio

Es importante conocer el tamaño del campo que nos permite observar cada objetivo para poder
determinar qué objetivo podemos utilizar para visualizar la muestra de interés. El procedimiento
enumerado a continuación nos permitirá conocer esta importante información:

a. Enfoque con el objetivo de 4X, como aprendió en el punto anterior, el montaje del papel
milimetrado.
b. Coloque el micropreparado sobre la platina sujetándolo con las pinzas, con los botones
de desplazamiento de la platina, centre el objeto sobre el eje central de la platina
coincidiendo con el eje óptimo del M.O.C.
c. Ubique una de las líneas verticales del papel sobre el borde izquierdo del campo.
d. Realice la medición del diámetro del campo óptico de este objetivo de acuerdo con las
marcas del papel.
e. Repita los pasos del a hasta el d para los objetivos de 10X o 20X y de 40X.
f. Dibujar lo observado en cada uno de los objetivos, en el espacio de esta guía
destinado para ello.

Poderes del microscopio óptico compuesto

Básicamente los poderes del microscopio óptico compuesto son los de resolución, penetración,
ampliación y definición.

El poder de resolución es la propiedad definida por la distancia más pequeña que separa dos
objetos y en la que se pueden distinguir como elementos independientes.

El poder de penetración o profundidad de foco es la propiedad del objetivo de permitir observar

varios planos del micropreparado con la misma posición del foco.

El poder de ampliación: corresponde a la capacidad de aumento del objeto observado.

El poder de definición: es la capacidad del microscopio de formar imágenes con contornos bien
definidos.

Estos poderes se logran esencialmente con el tornillo micrométrico.

a. Haga un montaje seco de un trozo de 1 cm de lado de tela no coloque laminilla, realice

observaciones con los objetivos panorámicos del menor al mayor 4X o 5X, 10X o 20X y 40X,
destaque las profundidades del objeto con el micrométrico.
b. Haga un montaje seco de cristales de azúcar y sal, no coloque laminilla obsérvelos a
diferentes aumentos y profundidades.
 c. Dibujar lo observado en cada uno de los objetivos, en el espacio de esta guía destinado para
ello.

II. LA CÉLULA

Procedimiento:

Observación de las células vegetales (Cebolla)

a. Tome un trozo pequeño de epidermis de cebolla, de 1 cm de lado aprox. Y colóquelo sobre

una lámina portaobjetos.
b. Cubra el trozo de epidermis de cebolla con 2 a 3 gotas de azul de metileno. Luego retire
cuidadosamente el colorante con agua.
c. Realice un montaje húmedo de la muestra teñida.
d. Enfoque y realice la observación a menor aumento 4X o 5X.
e. Enfoque luego a aumento 10X o 20X y luego 40X de manera que se vean con claridad las
células.
f. Dibuje lo que observa en todos los aumentos.

Observación de células Animales (Epitelio bucal)

En el revestimiento interno de la mejilla existen unas células escamosas o planas que forman el
epitelio. Su función es la mantener la humedad y dar protección a la cavidad oral. Utilizamos estas
células porque son fácilmente removibles.

a. Realice un montaje húmedo de sus propias células escamosas: colocando una gota de azul de
metileno en el centro de la lámina.
b. Con el extremo delgado de un palillo raspe suavemente el interior de su mejilla, de abajo para
arriba.
c. Ponga el producto del raspado en la gota de azul de metileno y esparza suavemente, luego
cubra la muestra con una laminilla o lámina cubreobjetos.
d. Dibuje lo que observa en todos los aumentos y resalte la presencia de la membrana celular,
núcleo, membrana nuclear, nucleolo y citoplasma.

Observación de microorganismos (procariotas y eucariotas)

En los cuerpos de agua dulce tales como estanques, humedales, lagos y lagunas habitan un sin
número de formas vivientes unicelulares, que van desde bacterias, hongos, protistos hasta algas
microscópicas. Descubra como en una gota de agua de un ecosistema acuático habitan diversas
formas de vida.
a. Coloque con una pipeta una muestra de agua de acuario o laguna
b. Cúbrala con una laminilla
c. Observe en todos los aumentos diferenciando todos los organismos que encuentre.
d. Dibuje lo observado distinguiendo cada uno de los organismos.

III. METABOLISMO CELULAR

Procedimiento:

Productos de la Fotosíntesis

La elodea es una planta multicelular acuática, que habita en los estanques de agua y es utilizada
en los acuarios como planta ornamental, su hoja es de forma lanceolada.

a. Tomar una ramita de Elodea sp. colocarla en el interior del vaso de precipitado y cubrirla
con agua
b. Introducir el embudo invertido en el vaso de precipitado, de manera que la Elodea sp.
quede en su interior.
c. Colocar un tubo de ensayo lleno de agua invertido cubriendo el pico del embudo.
d. Realizar una marca donde se encuentra el nivel del agua en el tubo de ensayo al inicio
con un marcador indeleble
e. Encender la lámpara cerca al montaje y dejarlo 45 minutos, realizar observaciones
permanentes del montaje durante este tiempo.
f. Al finalizar los 45 minutos observar, dibujar y anotar todo lo que sucedió en el montaje.

Observación de Cloroplastos

a. Cortar una hoja de Elodea sp. desde la base.

b. Colocarla extendida sobre una gota de agua en la lámina portaobjetos.
c. Cubrirla con la lámina cubreobjetos teniendo cuidado de que no se forme burbujas en el
montaje.
d. Observarla al microscopio con el objetivo de 4X o 5X. Dibujar y describir detalladamente
la observación.
e. Observarla al microscopio con el objetivo de 10X o 20X. Dibujar y describir
detalladamente la observación.
f. Observarla al microscopio con el objetivo de 40X Dibujar y describir detalladamente la
observación.

Producto de la Respiración
a. Servir en el vaso de precipitado, aproximadamente un tercio del volumen de la solución
de cal 0.5%.
b. Introducir el pitillo.
c. Soplar y producir burbujas durante 3 a 5 minutos.
d. Observar qué sucede y describirlo detalladamente.
 RESULTADOS

En este espacio deben consignar los resultados de la práctica

I. MANEJO DEL MICROSCOPIO ÓPTICO COMPUESTO

Técnicas de enfoque – Montaje húmedo papel periódico

4X o 5X 10X o 20X Descripción observación

Medición del campo del microscopio – Montaje húmedo papel milimetrado

4X o 5X 10X o 20X 40X

____mm ____mm ____mm

Poderes del microscopio óptico compuesto – Montaje seco tela

4X o 5X 10X o 20X Descripción observación

Poderes del microscopio óptico compuesto – Montaje seco Azúcar

4X o 5X 10X o 20X Descripción observación

Poderes del microscopio óptico compuesto – Montaje seco Sal

4X o 5X 10X o 20X Descripción observación

II. LA CÉLULA

Observación de las células vegetales (cebolla)

4X o 5X 10X o 20X 40X

Observación de células Animales (Epitelio bucal)

4X o 5X 10X o 20X 40X

Observación de Microorganismos

4X o 5X 10X o 20X 40X

 III. METABOLISMO CELULAR

Productos de la Fotosíntesis

Dibujo inicial del Montaje Dibujo Final del Montaje

Descripción de las observaciones

Observación de los cloroplastos (Elodea sp.)

4X o 5X 10X o 20X 40X

Descripción observación
Producto de la Respiración

Dibujo Inicial del Montaje Dibujo Final del Montaje

Descripción de las observaciones

 CUESTIONARIO – ANÁLISIS DE RESULTADOS

I. MANEJO DEL MICROSCOPIO ÓPTICO COMPUESTO

1. ¿Cómo se observan las imágenes en el microscopio óptico compuesto? ¿Por qué?

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__________

2. Indique los poderes del microscopio que identifico en los montajes de la tela, la sal y el
azúcar. Explique brevemente cómo los identificó.

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__________________________________________________

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 __________________________________________________________________________
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__________________________________________

II. LA CÉLULA

1. Indique los organelos que identificó en las células vegetales. ¿Por qué pudo observar esos y
no otros? (Revisar qué componentes o moléculas de la célula tiñe el azul de metileno).
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________

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__________________________________________________________________________
______________________________________.

2. Indique los organelos que identificó en las células animales. ¿Por qué pudo observar esos y
no otros? (Revisar qué componentes o moléculas de la célula tiñe el azul de metileno).
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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 III. METABOLISMO CELULAR

1. ¿Qué tipo de sustancias espera encontrar en el tubo de ensayo del montaje “productos de la
fotosíntesis” al final del experimento? ¿Por qué?
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__________________________________________________________________________
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_________

2. ¿Dónde se ubican los cloroplastos en las células vegetales? ¿Cuál es su función?

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__________________________________________________________________________
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__________.

3. ¿Por qué cambia la solución de cal? Y ¿Qué organelo de nuestras células interviene en la
formación de ese precipitado?

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 CONCLUSIONES

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¡Éxitos!
Productos a entregar

El documento debe ser entregado al tutor práctico, al finalizar la sesión, el

producto final debe contener:
- Nombres y códigos
- Resultados
- Análisis de resultados
- Conclusiones
- Bibliografía

ACTIVIDADES PARA EL TUTOR DE PRÁCTICA

El tutor de práctica, debe entrar en contacto desde el inicio del período Académico con el director
de curso, con el objetivo de conformar la red de tutores, la cual se trabajará desde los correos
institucionales.

1. Verificar asistencia y puntualidad

Es importante que el tutor llame a cada uno de los estudiantes inscritos y verifique su asistencia,
tener en cuenta la puntualidad de los estudiantes pues la rúbrica califica este ítem.

2. Subir las notas al aplicativo OIL

Tener en cuenta los tiempos para generar las notas en el aplicativo OIL, pues estas no se podrán
publicar hasta que la totalidad de docentes no realicen lo pertinente.

3. Informe y Quiz

El docente debe generar tres preguntas referentes a lo desarrollado en la práctica, no recibirá

preinforme. Los estudiantes entregan informe una vez finalice la sesión, no se permite la entrega
del mismo, días después de la práctica.

4. Informe del desarrollo de la práctica por parte del tutor

El tutor de prácticas deberá elaborar un informe sobre el desarrollo de las actividades del
componente práctico el cual debe ser entregado al director de curso. Dicho informe estará
compuesto por los siguientes tres (4) formatos diligenciados:
 Formato 1: Datos generales de la práctica

CONTROL Y SEGUIMIENTO AL DESARROLLO

DEL COMPONENTE PRÁCTICO
Nombre del tutor
CEAD
Curso
Fecha de realización Día ____ Mes ____ Año ____
Lugar donde se Lugar: ____________________________________________________
desarrolló la práctica
Municipio: _____________ Departamento: _____________________
Temas abordados en
la práctica
Materiales y equipos

Observaciones

Costo aproximado Transporte: _________________________

Materiales y equipos: ________________

Formato 2: Registro de asistencia de los estudiantes a las actividades prácticas

Escanear y presentar la lista de asistencia con las firmas de los estudiantes que asistieron a la
práctica.
 Formato 3: Reporte de calificaciones obtenidas por los estudiantes

REPORTE DE CALIFICACIONES
Desarrollo Entrega Redacción
Id Apellidos y Nombres Código Quiz Asistencia de de y Retroalimentación
actividades informe ortografía

Formato 4: Evidencias fotográficas

Presentar las fotografías que crea pertinentes tomadas durante el desarrollo de la práctica.
 RUBRICA PARA TUTOR VIRTUAL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: BIOLOGÍA AMBIENTAL

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD II. ECOLOGÍA
Componente práctico- Tutor virtual
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El estudiante tuvo Participó activamente en el
Participación No participó en el foro.
poca participación. foro.. 10
en el foro
(Hasta 0 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 10 puntos)
No presentó dibujos / Los Presenta los dibujos,
No presentó todos
dibujos que presentó no siguiendo correctamente los
Dibujos los dibujos. 20
son de su autoría. lineamientos de la guía.
(Hasta 0 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 10 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: BIOLOGÍA AMBIENTAL

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD II. ECOLOGÍA
Componente práctico- Tutor virtual
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
Presentan el documento Presentan el recurso
No presentan Documento. pero no con los ítems completo y debidamente
Documento exigidos. desarrollado. 20
(Hasta 0 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 10 puntos)
La actividad no es clara, La actividad presenta
La actividad tiene buena
ni presenta coherencia coherencia pero tiene
redacción, coherencia
Redacción, interna, no tiene buen uso fallas en redacción y
interna y ortografía
ortografía y de ortografía ni da las ortografía aunque cita 10
impecable. Utiliza citación
citación citas correspondientes correctamente cuando ello
APA cuando se requiere.
cuando se requieren. se requiere.
(Hasta 0 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 40 puntos)
Calificación final 60
 RUBRICA PARA TUTOR PRÁCTICO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: BIOLOGÍA AMBIENTAL

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD II. ECOLOGÍA
Componente práctico- Tutor práctico
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
No presentó Quiz. / No
No respondió de manera Respondió de manera
respondió de manera
correcta todas las correcta todas las
Quiz correcta ninguna de las 15
preguntas. preguntas.
preguntas.
(Hasta 0 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 15 puntos)

No asistió No llegó puntual. Asistió.

Asistencia 20
(Hasta 0 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 10 puntos)
Desarrolla las actividades
Aunque asiste no Desarrolla algunas de las planteadas en su totalidad
Desarrollo de desarrolla las actividades actividades planteadas y con los cuidados de
las actividades solicitadas ni contribuye pero no su totalidad. seguridad de acuerdo a lo 20
prácticas con el grupo. planteado en la guía.

(Hasta 0 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 10 puntos)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: BIOLOGÍA AMBIENTAL

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD II. ECOLOGÍA
Componente práctico- Tutor Práctico
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
El informe contiene los
ítems solicitados pero nos El informe es preciso,
Realización del No contribuye en la
son coherentes ni pertinente y coherente
informe construcción del
correspondiente con informe de laboratorio. pertinentes para dar y da cuenta de lo 30
los ítems solicitados respuesta a lo solicitado solicitado en la guía.
en la guía en la guía.

(Hasta 0 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 10 puntos)

El informe no es claro, ni El informe tiene buena
El informe presenta
Redacción, presenta coherencia redacción, coherencia
coherencia pero tiene 5
ortografía. interna, no tiene buen interna y ortografía
fallas en redacción.
uso de ortografía. impecable.
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: BIOLOGÍA AMBIENTAL

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD II. ECOLOGÍA
Componente práctico- Tutor Práctico
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
(Hasta 0 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 40 puntos)
Calificación final 90