Proyecto de Grado Primero 102:

Las Tics como herramienta pedagógica en el proceso de lectoescritura de los estudiantes del grado
primero de la Institución Educativa Francisco José de Caldas.
1. Grado: 102
2. Asignatura o Área: Lengua Castellana.
3. Profesor(a): Kimberly Cárdenas Flórez
4. Tema: Las Tics como herramienta pedagógica en el proceso de lectoescritura del grado primero.
¿De qué manera emplear las TIC en el proceso de lecto-escritura para mejorar la
5. PROBLEMA: adquisición de conocimiento en los estudiantes del grado primero, en la Institución
Educativa Francisco José de Caldas?

6. JUSTIFICACIÓN: El proceso lecto-escritor es un proceso de suma importancia dentro de la comunicación;

en los diversos aspectos de la vida como herramienta de conocimiento y socialización.
Por medio de la comunicación se adquiere conocimiento, información y muchos otros
elementos que contribuyen al desarrollo tecnológico que se vivencia en la actualidad.

Leer es un aprendizaje que resulta de la conformación de un todo al que se llega con la

suma de sus partes, es un proceso dinámico de construcción cognitiva, ligado a la
necesidad de actuar, en la cual intervienen también procesos como la afectividad y las
relaciones sociales.

Hoy día es de vital importancia incorporar dentro del quehacer pedagógico las nuevas
tecnologías, utilizando de ellas las herramientas que podamos incluir dentro de las
actividades académicas y así ofrecer nuevas alternativas de aprendizaje a los
estudiantes, los cuales son individuos sedientos de conocimientos dinámicos,
innovadores e interesantes para ellos; es por esto que las TIC contribuyen de manera
directa con las necesidades de los estudiantes ya que abren una ventana interactiva con
los procesos cotidianos de la educación.

Es por eso que el objetivo de este proyecto lograr en los estudiantes el desarrollo de
competencias en el proceso de lecto-escritura a través de la implementación de las tics
como herramienta pedagógica que permita afianzar conocimiento y el desarrollo de
prácticas educativas asociadas a la tecnología. Las cuales contribuyan a la formación de
estudiantes que construyan conocimientos a partir del uso de herramientas tecnológicas.

Implementar las TIC en el proceso de lecto-escritura para mejorar la

7.OBJETIVO
GENERAL adquisición de conocimiento en los estudiantes del grado primero, de la
institución.
8. OBJETIVOS  Diagnosticar el nivel lecto-escritor de los estudiantes.
ESPECÍFICOS:  Ubicar los programas en la Web que se relacionen con los procesos de
lecto-escrituras en los niños de primer grado de primaria.
  Involucrar las TIC en el proceso educativo para fortalecer y enriquecer el
quehacer pedagógico.
Ámbito y
Área Estándar
componente
Asocia de manera
lógica el uso
cotidiano que hace
de algunas
L. Castellana herramientas Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la
Integradas tecnológicas e presencia de elementos naturales y de
Inglés informáticas con su artefactos elaborados con la intención de
9. ESTÁNDAR Y Religión manejo práctico mejorar las condiciones de vida.
LINEMIENTOS desde el
CURRICULARES A conocimiento y en
DESARRROLLAR relación al medio
ambiente.
Concreta los medios
de comunicación más
L. Castellana eficientes para la Participo en equipos de trabajo para diseñar,
Integradas explicación y mejor elaborar y evaluar proyectos tecnológicos en
Inglés entendimiento, en las los que expreso mis ideas, sentimientos y
Religión aplicaciones de las emociones.
estrategias
pedagógicas

1. Los alumnos pueden aprender independientemente en un entorno de

aprendizaje basado en las TIC.
2. Los alumnos pueden recopilar, procesar y guardar información por medio de
10. COMPETENCIAS
las TIC.
A DESARROLLAR
3. Los alumnos pueden aprender independientemente, mediante el uso de un
programa educativo con el que estén familiarizados.
4. Al final el proyecto se comprueba si las cosas que han aprendido se
corresponden con los objetivos fijados al principio.

11. DESEMPEÑOS DEL CICLO

Conocimientos
Habilidades (saber hacer) Actitudes y valores (ser)
(Saber)
 Relaciona elementos de información y Participa activamente dando a
Diferencia cada una herramientas tecnológicas que le provee el medio conocer sus necesidades
de las necesidades para la solución de situaciones problemáticas básicas.
básicas del ser cercanas.
humano y los -Participa activamente de la
artefactos que las Ordena la información que obtiene del medio y las clase y expone sus
suplen. herramientas en el planteamiento de hipótesis y asociaciones ante sus
posibles soluciones a los problemas cotidianos. compañeros.
Relato cómo mis
acciones sobre el
medio afectan a otros Utilizo artefactos que facilitan mis actividades y
y las de los demás me satisfacen mis necesidades cotidianas.
afectan.

Identifica los
principales elementos
que utiliza para su
organización personal
y estudio.
Descripción Fecha:
Durante el año escolar se proyectan diversos
videos interactivos que permitían generar y
reforzar conocimientos respecto a temas
asociados a C. Naturales, sociales, inglés,
formación ciudadana y lenguaje.
12. ACTIVIDADES Videos que permitieron mejor los procesos de
asimilación y acomodación de conocimientos
construidos en el aula. De igual forma se
desarrollaron temáticas socio-educativas
encaminadas a la transformación de cada niño
como un ser con derechos, entre estas temáticas
está el Bullying, violencia, amor a Dios y al
prójimo.
Logros del proyecto Indicadores
1. Relaciona elementos de información y 1. Identifica los principales elementos que
herramientas tecnológicas que le provee utiliza para su organización personal y
el medio para la solución de situaciones estudio.
problemáticas cercanas. 2. Explorar y manipular objetos escolar que
2. Determinar la importancia del uso de las le permiten realizar diferentes actividades
TIC en el desarrollo del conocimiento y de creación, construcción y comunicación
12. PRODUCTOS apropiación de la información a fin de para el cumplimiento de una tarea
obtener un mejor provecho de ella. 3. Manifiesto interés por temas relacionados
3. Opina de manera coherente en la con la tecnología.
construcción del conocimiento grupal
teniendo como base sus propias
habilidades.

Pc
13. RECURSOS Video Bean

Videos
SALIDA PEDAGÓGICA: