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PROJETO MÚSICA VIVA

Roteiro de Coleta para Educadores por Turma

Nome do educador: _____________________________________________________________________________


Unidade escolar ou conveniada: ___________________________________________________________________
Modalidade de aula: Canto coral (__), Flauta (__), Violino (__)
Período da aula: Manhã (__), Tarde (__)
Nível da turma: Básico (__), Médio (__), Avançado (__)

Data de preenchimento: ___/___/___

Sobre a infraestrutura local, os instrumentos musicais e materiais pedagógicos

1. De forma geral, o espaço da sala de aula de música da unidade escolar/ conveniada em que leciona, mostra-se:
Espaço interno da sala sem conservação e/ou manutenção frequente. Carece de luz natural e
ventilação e/ou apresentam umidade, mofo.
Espaço interno insuficiente para a quantidade de alunos, ou seja, o número de alunos está acima
a. Inadequado da capacidade, e/ou o espaço é compartilhado com outras atividades durante o período da aula
de música.
Espaço é acessível para a maioria dos alunos, mas apresenta alto nível de ruído ou de
interferência externa.
Espaço interno da sala é razoavelmente conservado e limpo. Recebe luz natural e ventilação e
não apresenta umidade, mofo.
Espaço interno suficiente para a quantidade de alunos, ou seja, o número de alunos está dentro
b. Regular da capacidade, e durante o período de aula, o espaço disponível é exclusivo para a atividade do
projeto.
Espaço é acessível para a maioria dos alunos, mas apresenta nível inadequado de ruído ou de
interferência externa.

Espaço interno da sala é organizado, limpo, com iluminação e ventilação adequados.


O espaço é adequado à quantidade de alunos inscritos e durante o período de aula, o espaço
disponível é exclusivo para a atividade do projeto. Favorece a circulação e é acessível para a
c. Bom
maioria dos alunos.
Oferece flexibilidade para movimentação da mobília durantes as aulas, e possui baixo nível de
ruído e de interferência externa.
Espaço interno da sala é bem organizado, limpo, com boa iluminação e ventilação.
O espaço é adequado à quantidade de alunos inscritos e durante o período de aula, o espaço
disponível é exclusivo para a atividade do projeto. Favorece a circulação e respeita as normas de
d. Excelente
acessibilidade (inclui rampas e corrimão).
Oferece flexibilidade para movimentação da mobília durantes as aulas, e possui baixo ou
nenhum nível de ruído e de interferência externa.

2. Considerando os instrumentos musicais e materiais pedagógicos disponíveis, você observa que há quantidade:
a. Insuficiente e
Instrumentos musicais e materiais de apoio (ex.: partituras) em quantidade insuficiente para
sem local
todos os alunos.
adequado para
Instituição não dispõe de um local adequado para armazenar os instrumentos em segurança.
guarda

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b. Suficiente e
Instrumentos musicais e materiais de apoio (ex.: partituras) em bom estado de conservação,
sem local
estão organizados de maneira adequada e em quantidade suficiente para todos os alunos.
adequado para
Instituição não dispõe de um local adequado para armazenar os instrumentos em segurança.
guarda

c. Suficiente e
Instrumentos musicais e materiais de apoio (ex.: partituras) em bom estado de conservação,
possui local
estão organizados de maneira adequada e em quantidade suficiente para todos os alunos.
adequado para a
Instituição dispõe de um local adequado para armazenar os instrumentos em segurança.
guarda

Sobre as atividades desenvolvidas e a prática pedagógica

3. Observando a frequência com que as atividades são desenvolvidas em sua unidade escolar/ conveniada, poderia destacar
quais aspectos do modelo pedagógico proposto não tem atingido um nível satisfatório? Quais aspectos têm sido mais
difíceis para se trabalhar em sala de aula? Por que?

4. Em geral, observando as atitudes e capacidades demonstradas pelos os alunos da turma, você reconhece que:
Menos Menos
Todos 80% dos 50% a
de 50% de 20%
Atitudes e Capacidades os alunos 80% dos
dos dos
alunos ou mais alunos
alunos alunos

a. Demonstram facilidade para o trabalho em grupo

b. Participam ativamente das atividades propostas pelo


educador ou pelos colegas da sala

c. Contribuem com ideias durante as atividades da aula

d. Executam com facilidade os elementos técnicos


pertinentes ao nível em que se encontram
e. Executam com facilidade os elementos de expressão
musical pertinentes ao nível em que se encontram
f. Demonstram capacidade de análise desenvolvida para
a apreciação musical
g. Demonstram autonomia para escolha, estudo e
execução de obras para o seu instrumento

h. Demonstram criatividade ao executar as atividades

i. Conseguem ler, sem dificuldades, as partituras das


músicas que estudam em sala
j. Costumam tocar de cor (de memória) as músicas que
já aprenderam

k. Costumam tirar as músicas conhecidas de ouvido

l. Compõem músicas com os colegas durante a aula

m. Demostram habilidades técnicas para participar de


apresentações musicais
n. Estudam em casa os conteúdos oferecidos em sala de
aula

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o. Demonstram melhora no desempenho e frequência
nas aulas (redução do número de faltas)

5. Analisando os cinco parâmetros (CLASP) que orientam as atividades curriculares do Projeto Música Viva, quais você
percebe que têm te desafiado mais para trabalhar com essa turma? Por que?

6. Na sua leitura, qual seria o percentual de alunos aptos a participar da progressão de turma?

7. Por favor, deixe aqui comentários que nos ajudem a compreender a sua avaliação sobre as atividades desenvolvidas e a
prática pedagógica nessa turma:

Sobre a parceria entre os educadores, ONG e IOMP

8. Observando o processo de interação e comunicação entre os diferentes grupos de interessados envolvidos na execução do
projeto Musica Viva para essa turma, por favor indique seu grau de satisfação em relação a:
Muito Parcialmente Não
Item Satisfeito Insatisfeito
Satisfeito Satisfeito sei

a. Educadores e alunos

b. Educadores e famílias dos alunos

c. Educadores e gestores da ONG

d. Educadores e equipe de apoio da


ONG

e. Educadores e coordenação do IOMP

f. Educadores e equipe de apoio do


IOMP

9. Observando a articulação com a rede local, por meio do Sistema de Garantia de Direitos, com o objetivo de manter
parcerias e alianças que contribuam para o desenvolvimento dos alunos do Projeto Música Viva, como você percebe o
alcance de cada uma das seguintes estratégias para essa turma?
Não Atingiu Atingiu Não
Item
houve parcialmente plenamente sei
a. Criação de oportunidades para acesso e permanência de
crianças, especialmente aqueles em situação de
vulnerabilidade social, promovendo condições favoráveis ao
seu pleno desenvolvimento
b. Garantia da integração do projeto com as expressões da
cultural local, com o incentivo a prática coletiva de música e
eventos musicais, apoiando a produção musical
c. Parcerias com outras iniciativas públicas e privadas que
promovam a formação e a difusão culturais

10. Por favor, deixe aqui comentários ou exemplos que nos ajudem a compreender sua avaliação sobre as parcerias entre os
educadores, o IOMP e as ONGs conveniadas:

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11. Quais foram os aprendizados ou contribuições mais significativas que o Projeto Musica Viva trouxe para sua atuação como
educador?

12. O que o Projeto faz bem hoje? O que não faz tão bem? Por que?

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