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APRENDIZAJES ESPERADOS:
MOMENTOS
DE PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
APRENDIZAJE
La docente da la bienvenida a los niños y motiva para
cantar juntos la canción “Si te sientes muy Feliz” y CANCION:
luego pregunta a los niños para que expresen Si te sientes muy
libremente sus respuestas: feliz”
¿Cómo se sientes hoy?, ¿Por qué? , ¿Todos sentimos
lo mismo? , etc. Tarjetas de
Para ayudar a los otros niños a expresar e identificar emociones.
sus emociones se colocan las tarjetas de las emociones,
luego se pregunta a los niños:
INICIO ¿Cómo te sentiste durante la semana que no viniste al
colegio? , ¿Por qué?, ¿Qué ha pasado durante esta
semana?, ¿Por qué no hemos tenido clases? , etc.
La docente conversa sobre los acontecimientos
recientes en nuestro país y pregunta a los niños:
¿Cómo crees que se han sentido las otras personas?
(Los niños expresan sus respuestas)
¿Cómo se sintieron los animalitos? (Los niños expresan
sus respuestas), etc.
La docente en base a las respuestas de los niños
enfatiza sobre las emociones que manifestaron cada
uno de los niños y les pregunta ¿saben que es el dado
de las emociones?, ¿Cómo creen que será ese juego?,
¿Les gustaría jugar con el dado de las emociones?
APLAUDE ASI, GRITA ASI, MUEVETE ASI, LLORA ASI, RIE ASI,
EDAD: 5 años
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: Que los niños aprendan a cuidarse y protegerse por todo los
acontecimientos
APRENDIZAJES ESPERADOS:
MOMENTOS
DE PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
APRENDIZAJE
La docente saluda a los niños, se da la bienvenida y se
pregunta ¿que recordamos lo que trabajamos el día de Cuento -Anexo 2
ayer?,…..los niños expresan sus respuestas. Títeres
La docente manifiesta “hoy tengo algo en mi cartera”,
Rosita era una niña a la cual su mamá le pidió que se quedara en casa, porque había llovido mucho
y el rio Huaycoloro estaba muy cargado. A lo que Rosita se comprometió a cumplir.
Pero ni bien salió la mamá, Rosita decidió salir a jugar con Pedrito cerca del rio Huaycoloro, sin
medir los peligros. Ellos estaban jugando, en eso escucharon un ruido tan fuerte que no sabían de
dónde era; empezaron a correr, de pronto “cataplum”, Rosita se tropezó y se lastimó la pierna,
tanto así que no podía caminar; en ese momento apareció un río con agua muy turbias, como no
podía caminar entonces Pedrito, salió a pedir ayuda, y los vecinos la rescataron con mucho
esfuerzo.
Rosita salió lastimada y muy adolorida y además preocupadas pues su mamá la andaba buscando
temiendo lo peor, Con esto Rosita aprendió que se debe obedecer a los Padres y no salir de casa
sin permiso y lo más importante a cuidarse de los peligros pues la naturaleza es muy cambiante y
debemos estar prevenidos.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3 - NIVEL INICIAL
TITULO: APRENDO A CUIDARME DE LOS PELIGROS
EDAD: 4 años
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: Que los niños y niñas conozcan los peligros que se
presentan a consecuencia de los desastres naturales y aprendan a protegerse de ellos. Como es el
caso del dengue y otras enfermedades ocasionadas por la plaga de zancudos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
MOMENTOS
DE PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
APRENDIZAJE
Saludo y bienvenida a los niños, luego se les invita
a los niños y niñas a cantar y bailar la canción CANCIÓN: el Zancudito
“tengo un zancudito que me pica por aquí”
Tengo un zancudito que me pica por aquí y me
pica por allá
Este zancudo no sabe respetar me pica sin parar Diálogo
Me pica me pica y ya.
Preguntamos a los niños y niñas ¿qué nos decía la
INICIO canción?, ¿a ustedes les ha picado los
zancudos?,¿cómo son los zancudos?, ¿cómo se
pone la parte de su cuerpo que ha sido picado?,
¿será bueno que nos piquen los zancudos?, ¿por
qué?, ¿qué nos puede ocasionar una picadura de
zancudos?, ¿qué es el dengue?, ¿que nos puede si
nos pican los Zancudos?, ¿Qué podemos hacer
para evitar que los zancudos sigan invadiendo
nuestras casas y colegio?
Invitamos a los niños a encontrar las respuestas Video
observando el video “El invitado mortal”
https://www.youtube.com/watch?v=hekyYtmX-0Q
Luego preguntamos, si ¿Les gustó el video?,
¿Quiénes son los participantes? Y realizamos las
preguntas del inicio anotando las respuestas que
los niños encontraron en el video.
Luego en asamblea conversan sobre las respuestas Asamblea
encontradas y se ponen de acuerdo como informar
a los demás sobre cómo protegerse de los MATERIALES:
DESARROLLO
zancudos. Papelografos
Libremente en grupos elaboran afiches para Hojas bond
informa a la comunidad sobre los zancudos y el Plumones
dengue, una vez culminado los afiches salen por Crayolas
los alrededores de la comunidad a pegarlos en Colores
lugares visibles al público. Goma
Luego, preguntamos a los niños ¿Qué hemos
aprendido hoy?, ¿les gusto lo que aprendieron en
la clase?, ¿Por qué?, ¿Con quién participo?,
¿Cómo?, etc.
Los niños se comprometen a informar a sus
CIERRE familiares sobre el peligro de los zancudos y fijarse
en qué lugares de su casa puede haber zancudos.
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4 - NIVEL INICIAL
TITULO: INVESTIGAMOS A DONDE SE FUE EL AGUA
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: Que los niños investiguen sobre la ausencia del agua en su entorno.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
MOMENTOS
DE PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
APRENDIZAJE
La docente da la bienvenida a los niños y motiva para cantar Anexo 03
canción
juntos la canción “EL ARROYITO DA”
Pregunta a los niños:
¿Cómo se sientes hoy? ¿Saben que es un arroyito?, ¿Qué
INICIO hay en los arroyos y ríos?, si hay tanta agua en los arrollo y
ríos ¿porque muchas personas no tuvieron agua en sus
casas? Y proponemos a los niños investigar a donde se fue
el agua de las casas y plantean ideas o hipótesis de por qué
creen no hubo agua en todo Lima.
Los niños se juntan en asamblea para participar y leer con
ASAMBLEA
la maestra algunos recortes periodísticos sobre el corte de
agua donde se explica que SEDAPAL corta el agua, y los
Hojas
problemas que presento el agua, anotamos algunas ideas
Crayones
que los niños consideran importantes a cerca del corte del
Temperas
agua que encontraron en la lectura que la maestra dio a los
DESARROLLO Plumones
recortes periodísticos,
REFLEXIONAMOS;
Luego en asamblea conversan sobre las ideas rescatadas de
los periódico a cerca de la ausencia del agua y concluyen
elaborando comunicados que den respuestas s la pregunta
¿adónde se fue el agua? O ¿Por qué no hubo agua en los
hogares la semana pasada?, adornan los comunicados y los
pegan en la parte externa de la Institución educativa.
Vuelven a entonar la canción del arroyito y a la salida CANCION
ANEXO 03
EDAD: 4 años
NECESIDADES DE APRENDIZAJE: Que los niños y las niñas aprenden a ser solidarios
con los demás, sientan felicidad de dar.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
MOMENTOS
DE PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
APRENDIZAJE
La docente da la bienvenida y saluda los niños,
luego entona una canción relacionada con la CANCIÓN: “quienes
asistencia de los niños y pregunta ¿vinieron todos vinieron hoy”....
a clase el día de hoy?, ¿Quiénes no vinieron?,
¿saben por qué no asistieron a clases?, ¿Qué le
habrá pasado?
Los niños manifiestan sus supuestos a cerca de las
preguntas realizadas y la docente va tomando nota
INICIO
en un papelografos.
Luego la maestra pregunta a los niños ¿Qué
podemos hacer para averiguar por qué pedrito
(elegir a un niño que falto a clases) no está
asistiendo a clases? Y se les propone ir a visitar a
Pedrito para averiguar como esta y por qué no
viene a casa.
Previo a la salida se realizan las coordinaciones
respectivas con la mamá del niño ausente y Hojas
además los niños van a solicitar permiso a la Crayones
directora explicándole la razón de la visita. Temperas
Antes de partir se acuerdan y establecen normas a Plumones
Sobre
respetar durante la visita.
Asi mismo elaboran una tarjeta donde los niños
manifiestan cuanto extrañan a Pedrito en el
colegio.
DESARROLLO Desarrollan la visita a la casa de Pedrito y al
retorno en asamblea conversan si las ideas
planteadas sobre la ausencia de Pedrito fueron
acertadas y cuál es la verdadera causa de su
ausencia, de la misma manera expresan como
creen que se sintió Pedrito con la visita de los
amigos, que es importante ser solidario con los
demás asi como sentirse bien por lo realizado.
Dibujan a su amigo pedrito y lo adornas
libremente.
Luego canta una canción de Barny: “Te quiero yo y CANCIÓN: “Te quiero
tú a mi”.... reparten abrazos de solidaridad y yo”
CIERRE guardan imaginariamente muchos de los abrazos
para repartirlos en casa.