Centro de Intervención Especializado en Maltrato Grave

CENIM MEJILLONES

PAUTA DE INTERVENCIÓN GRUPAL – PRM CENIM MEJILLONES

NOMBRE TALLER: “Inteligencia emocional para niños, niñas y adolescentes”

OBJETIVO GENERAL:
Fomentar el reconocimiento y la expresión de emociones en el contexto de vulneración
de derechos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Sesión 1:
 Conocer las emociones básicas y sus funciones.
 Identificar reacciones emocionales en sí mismos/as.

TIEMPO: 1 hora y 15 minutos por sesión.

DIRIGIDO A:

Niños y niñas en etapa escolar (6 a 11 años)

DESCRIBIR LA ACTIVIDAD A DESARROLLAR:

Actividad rompe hielo (10 minutos): se aplicará la dinámica llamada “canasta revuelta”,
en el momento que el coordinador señale a cualquiera diciéndole ¡Piña!, éste debe
responder el nombre del compañero que esté a su derecha. Si le dice: ¡Naranja!, debe
decir el nombre del que tiene a su izquierda. Si se equivoca o tarda más de 3 segundo
en responder, pasa al centro y el coordinador ocupa su puesto. En el momento que se
diga ¡Canasta revuelta!, todos cambiarán de asiento (El que está al centro, deberá
aprovechar esto para ocupar uno y dejar a otro compañero al centro).

Introducción (20 minutos): Esta actividad es para reforzar lo visto anteriormente. Para
niños de 6 a 8 años se reproduce la canción “Adivina adivinanza” sobre las emociones y
se pide que la repitan 2 veces. Para niños de 9 a 13 años se les pide que realicen el juego
“El sombrero de las emociones”. Este consiste en armar grupos de 3 o 4 integrantes, cada
grupo debe escoger alguien que use el sombrero, el integrante elegido debe sentarse y
usar el sombrero, el monitor pegará un papelito con una emoción en el sombrero, el
grupo debe expresar con señas, gestos y palabras (excepto la emoción) con el fin de
que quien usa el sombrero adivine qué emoción tiene pegada. Gana el grupo que
adivine más rápido las 5 emociones.

Actividad 2 (30 Minutos): “Ruleta de las emociones”. Se ordena al grupo en círculo y se

pone al medio una ruleta de las emociones. Los niños y niñas comentan qué situaciones
les generan las emociones que salgan al azar al hacer girar la ruleta. Se debe
complementar con preguntas de acuerdo a lo que emerja durante la actividad.

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Cierre del taller (15 minutos): Se agradece la participación del grupo destacando
aspectos positivos y se les pregunta sobre su experiencia en el taller. Finalmente se
recapitulan los contenidos y se despide al grupo.

MATERIALES:
 Data show.
 Parlantes.
 Una ruleta de las emociones (fabricada previamente)
 Un sombrero de copa.
 Papelitos de hoja carta con emociones impresas.
 10-15 Anexos 1.
 Cinta adhesiva.
VERIFICADORES:
Fotos del taller.
Mapas de las emociones (papeles craf).

INDICADORES DE RESULTADO:

- Que el 80% de los NN logren identificar las emociones en sí mismo y los demás, así
como las manifestaciones físicas y conductuales de cada emoción.
-

PROFESIONALES A CARGO:

Psicólogos/as del programa.

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ANEXOS

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