EVIDENCIAS

Tarea evaluativa 4

¿De qué forma la organización que hizo de los recursos (tiempo, espacio y materiales didácticos) disponibles en el contexto
escolar, atendió las necesidades educativas y la diversidad de sus alumnos para favorecer el logro de los aprendizajes esperados?
Mencione los ajustes realizados en su planeación durante la implementación. Sustente su respuesta en la primera evidencia
seleccionada.

INICIO (Selección por afinidad para formar equipos de trabajo)

DESARROLLO (Uso del tiempo, espacio y materiales)
CIERRE (Producto obtenido)
Tarea evaluativa 5

¿De qué forma la estrategia de evaluación (acciones, técnicas e instrumentos) implementada le permitió identificar el nivel de
logro del aprendizaje de sus alumnos? Sustente su respuesta en la segunda evidencia seleccionada.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Plan del proyecto de Ciencias

Título del proyecto (Pregunta o problema)

¿Qué queremos saber?

¿Para qué lo aprenderemos? (Propósitos)

¿Qué sabemos? (Ideas previas)

¿Qué haremos? (Actividades)

¿Dónde investigaremos? (Fuentes)

¿Qué necesitamos? (Recursos)

¿Cuánto tardaremos? (Tiempo)

¿Cómo evaluaremos? (Actividades y rasgos)

¿Cómo comunicaremos?) (Comunicación)

¿Qué aprendimos? (Reflexión)

FORMATO DE LA RÚBRICA

Rúbrica para la evaluación del Proyecto

Criterio 1 Insuficiente 2 Suficiente 3 Satisfactorio Puntaje

Evaluación del No concretan ningún Construyen un Construyen su dispositivo, funciona y es evidente
experimento o producto. dispositivo pero su que aplicaron acertadamente la información
dispositivo funcionamiento no es el conceptual.
más deseable.
Evaluación del No siguieron la Realizaron la mayor Realizaron todas las
desarrollo de mayor parte de las parte de las actividades actividades que conforman el trabajo por proyectos,
proyecto actividades que que conforman el ejecutándolas de manera ordenada, integrando la
conforman el trabajo trabajo por proyectos opinión de todos los participantes y proponiendo
por proyectos (planeación, diseño, soluciones a los problemas que fueron enfrentando.
(planeación, diseño, realización de pruebas,
realización de entre otros).
pruebas, entre
otros).
Evaluación de la Expresa ideas de Las ideas que manifiesta Las ideas que manifiesta son correctas y explican
comunicación de manera confusa o son correctas pero no con claridad, sencillez y con sus propias palabras por
los resultados de su incorrecta. puede explicarlas con qué ocurre el fenómeno.
proyecto sus propias palabras.
EVALUACIÓN PRODUCTO 1
EVALUACIÓN PRODUCTO 2
Tarea evaluativa 6

¿Cómo utilizó la información derivada de la estrategia de evaluación para retroalimentar el desempeño escolar de sus alumnos?
Sustente su respuesta en la tercera evidencia seleccionada.

RETROALIMENTACIÓN (Productos iniciales con observaciones) PRODUCTO 1

PRODUCTO 2