SECUENCIA DIDÁCTICA

Conociendo el mundo de las instrucciones

ÁREA/ESPACIO
 Lengua y literatura I. Ciclo básico.
CURRICULAR (Ciclo)
 LECTURA Y PRODUCCIÓN ESCRITA DE TEXTOS
EJE / BLOQUE INSTRUCTIVOS.

 Propiciar el reconocimiento de la estructura del texto

instructivo.
 Generar espacios para que los alumnos elaboren textos
instructivos respetando las características de los mismos.
 Promover el trabajo colaborativo en aulas expandidas.
PROPOSITOS DE LA
ENSEÑANZA

CRITERIOS E
OBJETIVOS DE
CAPACIDADES-APRENDIZAJES INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Que los estudiantes: - Pensamiento crítico.  Observación del
- Reconocer la estructura y trabajo de los
 Reconozcan la
características del texto estudiantes.
estructura y  Argumentaciones de
instructivo.
los estudiantes
características del - Producción escrita basados en la
texto instructivo - Escribir textos instructivos originalidad y la
respetando sus creatividad.
elaborando
características.  Producción del video
instructivos en - Resolución de problemas. final con las
conclusiones del
grupo de cuatro
grupo.
alumnos.
  Escriban textos - Grabar y presentar videos  Nivel de desempeño
que representen su texto en la presentación
instructivos en
elaborado. del texto expositivo
diferentes soportes elaborado y el video
- Trabajo con otros
realizado.
digitales a partir de - Socializar las interpretaciones de Rúbrica para la
la comprensión de lo visto y lo realizado,
reconociendo los distintos evaluación integral
los mismos.
modos de mirar y de ver. del trabajo final.
 Socialicen sus
producciones
personales a través
de “aulas
aumentadas” y
“aulas
expandidas”.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
 Diálogo participativo.
 Explicación.
 Exposición.
 Gráficos en pizarrón.
 Presentación Power Point.
 Observación de videos.

TAREA

Redacción de un texto Instructivo

Actividad 1:

Para dar inicio a la clase y retomar saberes previos, la docente hará un repaso de tramas
y funciones textuales para introducir en el tema: Texto instructivo. Luego entregará a los
estudiantes fotocopias de ejemplos sobre el texto instructivo de Julio Cortázar:
A partir de la lectura, los alumnos, de manera individual, deberán analizar e identificar
la estructura y las características del texto instructivo.

Una vez realizado dicho análisis e identificación, los alumnos en grupo de 4(cuatro)
deberán elaborar un instructivo (para ello los alumnos se pueden remitir a cómo se sube
una escalera o bien, diferentes instrucciones de la vida cotidiana).

Deberán compartirlo y dialogarlo con el grupo formado.

Actividad 2:

Una vez que los alumnos hayan concluido con los instructivos, deberán sacar fotos de
dichas instrucciones realizando un “foto-montaje” de los mismos.

Con las fotografías, armar un video en Windows movie maker con sonidos o música
para proyectarlo delante del grupo-clase. (Aulas Aumentadas)

Los alumnos presentarán sus producciones y explicarán los pasos que siguieron para
elaborarlas.

Por último los alumnos deberán subir sus videos a youtube. Para esto podrán
descargar dicho video a sus celulares y subirlos por sus cuentas particulares. O bien
podrán realizarlo por medio de sus computadoras (creando una nueva cuenta),
compartiendo el enlace con cada grupo para que los demás realicen una pequeña
intervención en cada video subido. (Aulas expandidas)

BIBLIOGRAFÍA
 CIEEM 2º10. Lengua. Curso de ingreso a las escuelas de educación media para el ciclo lectivo
2010.
 Lengua y Literatura I .Tomo la palabra Polimodal. Ed. Colihue 2008
 Núcleos de Aprendizajes Prioritarios Tercer Ciclo EGB / Nivel Medio Lengua. 2006.
 httpses.pinterest.compin418060777884765985.jpg
 CURRICULUM PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA DEL CHACO PROVINCIA DEL CHACO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGIA. Tercer ciclo. 8°año. Lengua. 2012
RÚBRICA