Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL San Román 1.6. SECCIÓN Gedeón y Josué
1.2. I.E. Fernando Stahl 1.7. HORAS SEMANALES 35
1.3. LUGAR Juliaca 1.8. DURACIÓN DE LA UNIDAD 08 – 31 de marzo
1.4. NIVEL EDUCATIVO Primaria 1.9. DIRECTOR Mg. Walter G. Chambi Quispe
1.5. CICLO Y GRADO V – sexto 1.10. DOCENTES José David Ari Ch. – José Luis Ramírez Q.
IV. PRODUCTO
Periódico Mural
Cuadros de responsabilidades.
Manual de convivencia en tríptico.
Anecdotario.
INDICADOR SITUACIÓN DE
Á. COMPETENCIA CAPACIDAD
EVALUACIÓN
• Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su texto oral a sus interlocutores y Lista de cotejos.
contexto de acuerdo al propósito comunicativo, distinguiendo el registro formal e Elaboración de diferentes
informal, así como algunas características del género discursivo, y utilizando recursos no textos en papelotes.
verbales y paraverbales para enfatizar la información, mantener el interés del público, o Exposiciones
Obtiene información del texto oral producir efectos como el suspenso o el entretenimiento. Lectura
• Desarrolla ideas en torno a un tema, ampliando información de forma pertinente.
Infiere e interpreta información del Organiza y jerarquiza las ideas, estableciendo relaciones lógicas entre ellas (en especial
texto oral de causa, contraste y consecuencia) a través de conectores y algunos referentes, e
incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinónimos y términos propios de los
campos del saber.
• Interactúa en diversas situaciones orales, considerando lo que dicen sus interlocutores,
COMUNICACION
Comunica su comprensión sobre los cuadrada y cúbica con números naturales; así como a operaciones de adición, sustracción
cantidad
números y las operaciones
Usa estrategias y procedimientos de y multiplicación de fracciones y decimales (hasta el centésimo); al plantear y resolver Problemáticas propuestas en
estimación y cálculo. problemas. una hoja de aplicación
Argumenta afirmaciones sobre • Expresa su comprensión del sistema de numeración decimal con números naturales individual.
relaciones numéricas y las operaciones hasta seis cifras, de divisores y múltiplos, primos y compuestos, así como del valor
posicional en números decimales hasta los centésimos; con lenguaje numérico y Se registrará el desempeño
representaciones diversas. Representa de diversas formas su comprensión de la noción de de los estudiantes aplicando
fracción como operador y como cociente, así como las equivalencias entre decimales, una lista de cotejo.
fracciones o porcentajes usuales.
• Selecciona y emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo aproximado y exacto,
mental o escrito y otros procedimientos, para realizar operaciones con fracciones,
números naturales y decimales exactos, así como para calcular porcentajes. Mide la
masa, el tiempo y la temperatura, de manera exacta o aproximada, seleccionando y
usando la unidad de medida que conviene en una situación y emplea estrategias de
cálculo para convertir medidas expresadas con naturales y decimales.
• Justifica con varios ejemplos y sus conocimientos matemáticos, sus afirmaciones sobre
la relaciones entre las cuatro operaciones y sus propiedades. Así también, justifica su
proceso de resolución.
Traduce datos y condiciones a • Traduce equivalencias y no equivalencias (“desequilibrio”), valores desconocidos,
expresiones algebraicas regularidades y el cambio entre dos magnitudes, identificadas en situaciones, a
Comunica su comprensión sobre las ecuaciones con que contienen las cuatro operaciones y desigualdades; la
relaciones algebraicas proporcionalidad directa o a patrones de repetición (con criterios geométricos de
Usa estrategias y procedimientos para traslación y giros) patrones (con y sin configuraciones puntuales) cuya regla se asocia a
encontrar reglas generales la posición de sus elementos y patrones aditivos o multiplicativos; al plantear y resolver
Resuelve Argumenta afirmaciones sobre problemas.
problemas de relaciones de cambio y equivalencia • Expresa su comprensión del término general de un patrón (Por ejemplo: 2, 5, 8, 11,
regularidad, 14,....--> término general = triple de un número, menos 1), así como condiciones de
equivalencia y desigualdad expresadas con los signos > y
cambio • Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo y propiedades de las igualdades
para resolver ecuaciones o hallar valores que cumplen una condición de desigualdad o de
proporcionalidad; así como para determinar la regla o el término general de un patrón.
• Elabora afirmaciones sobre los términos no inmediatos en un patrón y sobre lo que
ocurre cuando modifica cantidades que intervienen en los miembros de una desigualdad.
Las justifica con ejemplos, cálculos o propiedades de la igualdad o en sus conocimientos.
Así también, justifica su proceso de resolución.
Modela objetos con formas geométricas • Modela características de los objetos, datos de ubicación, cambios de tamaños y
Resuelve y sus transformaciones movimientos identificados en problemas; con formas bidimensionales (triángulos,
problemas de
Comunica su comprensión sobre las cuadriláteros y círculos) o tridimensionales (prismas rectos y cilindro) y sus elementos;
forma,
formas y relaciones geométricas así como a la rotación en el plano cartesiano.
movimiento y
Usa estrategias y procedimientos para • Describe la comprensión del prisma, triángulo, cuadrilátero y círculo a partir de
localización
orientarse en el espacio reconocer elementos, y líneas paralelas y perpendiculares. Así mismo describe
Argumenta afirmaciones sobre posiciones de objetos en el plano usando puntos cardinales y de referencia, los representa
relaciones geométricas en croquis. También representa de diversas formas, giros en cuartos y medias vueltas,
traslación, y dos o más ampliaciones de una figura plana en el plano cartesiano. Todo
ello lo hace usando lenguaje geométrico.
• Emplea estrategias heurísticas, estrategias de cálculo y procedimientos de composición
y descomposición para construir formas desde perspectivas, desarrollo de sólidos,
realizar giros en el plano, así como para trazar recorridos. Usa diversas estrategias para
construir ángulos, medir la longitud (cm), la superficie (m2 , cm2 ) o la capacidad de los
objetos, de manera exacta o aproximada. Realiza cálculos numéricos para hacer
conversiones de medidas (unidades de longitud). Emplea la unidad de medida no
convencional o convencional, según convenga, así como instrumentos, de dibujo
(compás, transportador) y de medición, y diversos recursos.
• Elabora afirmaciones sobre las relaciones entre los elementos de las formas
geométricas, propiedades básicas, su desarrollo en el plano y atributos medibles, y las
explica con argumentos basados en ejemplos concretos, gráficos, propiedades y en sus
conocimientos matemáticos con base en su exploración o visualización, usando
razonamiento inductivo. Así también, explica el proceso seguido. Por ejemplo: Al
duplicar el perímetro de un rectángulo su área se cuadruplica
Representa datos con gráficos y • Elabora tablas de frecuencia de doble entrada y gráficos de líneas seleccionando el
medidas estadísticas o probabilísticas gráfico estadístico más adecuado. Para esto, reconoce variables cualitativas (por ejemplo:
Comunica la comprensión de los color, material) y cuantitativas discretas (Por ejemplo: número de hermanos) y sus
conceptos estadísticos y probabilísticos respectivos modalidades (Por ejemplo: rojo, amarillo; cuero, plástico) o valores (Por
Resuelve Usa estrategias y procedimientos para ejemplo: 1, 2, 3) que ha obtenido en un tema e estudio o en situaciones aleatorias.
problemas de recopilar y procesar datos • Interpretar información contenida en gráficos y en diversas fuentes de información,
gestión de datos Sustenta conclusiones o decisiones en usando el significado de la moda y expresa la probabilidad de un evento relacionando el
e incertidumbre base a información obtenida número de casos favorables y el total de casos posibles.
• Recolecta datos a través de encuestas y de diversas fuentes de información, y las
registra en tablas de frecuencia simples, para resolver problemas estadísticos.
• Elabora y justifica predicciones, decisiones y conclusiones, basándose en la
información obtenida en el análisis de datos o en la probabilidad de un evento.
Problematiza situaciones para hacer • Formula preguntas acerca de las características o causas de un hecho, fenómeno u Lista de Cotejo desempeño
indagación objeto natural o tecnológico que observa, identifica las variables dependiente e de los estudiantes.
Diseña estrategias para hacer independiente involucradas en la relación causa-efecto para formular su hipótesis. Elaboración de materiales.
indagación • Propone estrategias, selecciona fuentes de información confiable, herramientas y Exposiciones
materiales que le ayuden a observar las variables involucradas y controlar los factores Presentación de maquetas
Genera y registra datos o información que lo pueden modificar, a fin de obtener datos que confirmen o refuten su hipótesis.
• Obtiene datos cualitativos/cuantitativos que evidencian la relación entre las variables,
CIENCIA Y AMBIENTE
Del 09 de marzo al
Título: La célula organismos están hechos de células y que algunos están formados por 3 horas
estructura
31 de marzo
Sesión N° 02 una sola célula (las bacterias, las amebas, las levaduras) y que cada célula
cumple funciones básicas o especializadas y aplica estos conocimientos
Estructura interna de la célula, modelos de su
Título: La célula 3 horas
a situaciones cotidianas. Por ejemplo: el niño explica que los organismos estructura
Sesión N° 03 que se observan en el agua de florero son organismos unicelulares, que Los transtornos alimentarios: obesidad, anorexia y
Título: Que estoy cumplen funciones básicas. 3 horas
bulimia
comiendo
Área de Personal Social
Sesión N° 01 • Establece relaciones con sus compañeros sin discriminarlos y expresa Etapas del desarrollo del ser humano
Sesión N° 02 • Elabora mapas temáticos de una sola variable a partir de información Los puntos cardinales
Título: Mi ubicación obtenida en diversas fuentes. 3 horas
Sesión N° 03 • Explica cómo el Estado promueve y garantiza los intercambios Proyecto de vida
Título: ¿Qué seré de económicos y como las empresas producen bienes y servicios para
grande? contribuir al desarrollo de la sociedad. Expresa que el uso inadecuado del
3 horas
dinero afecta el bienestar de las personas y las familias.
Del 09 de marzo al
Título: El regalo de 3 horas
Dios
31 de marzo
Sesión N° 02 Libro El mayor presente del mundo
Título: El regalo de 3 horas
Dios
Sesión N° 03 Libro El mayor presente del mundo
Título: El regalo de 3 horas
Dios