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2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
lunes, 5 de febrero de 2018 sábado, 17 de febrero de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende y aplica en forma clara y pertinente los contenidos
de las unidades 1, 2 y 3 del curso, adicional a ello reconoce las generalidades
del curso, los entornos, fechas de entrega y sus compañeros de grupo.
Temáticas a desarrollar:
Generalidades del curso
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Se utilizará la estrategia basada en tareas (ABT). “Esta estrategia guía al
estudiante a la elaboración de una tarea , facilitando la activación el proceso
de aprendizaje a través de espacios en los que éste puede involucrar tanto
sus conocimientos previos como los nuevos, renegociando significados
involucrándose en el uso natural de diferentes habilidades que lo lleven a la
consecución de los objetivos propuestos. El docente se convierte en un
monitor, no se encuentra en el centro del proceso del aprendizaje sino que
va de lado como observador y guía.” Richards y Nunan (2010). Se realizará
la pre-tarea, en el cual el estudiante debe realizar un reconocimiento del
curso, sus entornos, actividades, fechas de entrega, integrantes del grupo y
temáticas a desarrollar durante el período, a través de la construcción de un
cuadro sinóptico, cuadro de reconocimiento de actores, tabla de información
de entornos.
Actividades a desarrollar
1. Actualización del perfil con foto actual, correo electrónico institucional y
ubicación.
2. Presentación en el foro general, encontrado en el entorno inicial.
3. Ver presentación del curso.
4. Leer el syllabus del curso completamente, encontrado en el entorno de
conocimiento.
5. Revisión individual de contenidos que se encuentran en el entorno de
conocimiento acerca de la unidad 1, unidad 2 y unidad 3, realizando un
reconocimiento del curso.
6. Identificar cada uno de los entornos en los cuales se realizarán las
actividades (Entorno de aprendizaje colaborativo, entorno de aprendizaje
práctico y Entorno de evaluación y seguimiento.
7. Revisar la agenda del curso.
8. Aceptar las normas y condiciones del curso. (Se encuentra en el
entorno inicial) Importante para obtener el acceso de las actividades
del curso.
9. Realizar una breve presentación a sus compañeros en el foro general
en el tema Interacción Social y en el entorno de aprendizaje colaborativo
en el Foro Unidad 1. Pre-tarea.
10. Presentar de forma Individual un cuadro sinóptico que ilustre el
contenido del curso (Unidades, capítulos), en el cual por unidad identifique
cada una de las actividades a desarrollar en el curso, la fecha de inicio y
finalización de las mismas y los días necesarios para desarrollarla. (De
acuerdo con la agenda)En el entorno de conocimiento encontrará los
contenidos.
11. Observar las OVI (Objetos virtuales de información) de las tres
unidades, encontradas en el entorno de conocimiento, realizar un resumen
no mayor a 10 líneas acerca de la información encontrada en los 3
respectivos OVI. No copiar textual del vídeo. Es un resumen por las tres OVI.
12. Dirigirse al link de participantes y tomar un pantallazo de los perfiles
de cada uno de los integrantes del grupo incluido su tutor de curso y director
de curso. Es necesario que todos los estudiantes tengan actualizado sus
perfiles.
13. PRESABERES:
Responde falso (F) ó verdadero (V). Justifique sus respuestas.
a) El producto escalar o producto punto de dos vectores no nulos de R 2
siempre es diferente de cero.
b) Sean R2. Si . = . y , entonces = .
c) Existen sistemas homogéneos inconsistentes
d) Todo sistema con más incógnitas que ecuaciones siempre tiene infinitas
soluciones
e) El producto escalar de dos n-vectores es otro n-vector
f) El producto de matrices es conmutativo .
g) Si AC = BC y C 0, entonces A = B . (Sean A, B y C matrices de
tamaños tales que las operaciones indicadas se pueden realizar.)
14. Participar en el foro Unidad 1: Fase 1-Pre-tarea con mínimo 3
aportes, exponiendo el avance del trabajo.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de
para su
seguimiento y evaluación.
desarrollo
Individuales:
Entregar un cuadro sinóptico de los contenidos del
curso y actividades planteadas.
Resumen de los OVI
Pantallazo de los perfiles de cada uno de los
integrantes del grupo, tutor y director.
Resolución de presaberes.
Ponderación 25 puntos.