22/2/2018 Educación media sin Filosofía, estudiantes que no interrogan su hacer « Diario y Radio Uchile

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Educación media sin Filosofía, estudiantes que no interrogan su hacer

Luego de que el Consejo Nacional de Educación decidiera retirar de la formación general de tercer y cuarto medio la enseñanza de Filosofía, distintos investigadores
emplazaron al organismo. El lósofo Patricio Mena, en conversación con nuestro medio, indicó que esto es grave. "El privar a los estudiantes y a la sociedad de la
Filosofía es quitarle herramientas para confrontar al mundo globalizado", dijo.

Francisco Velásquez Martes 20 de febrero 2018 18:08 hrs.

El Consejo Nacional de Educación (CNED) en su acuerdo 025 decretó que se eliminará la asignatura de Filosofía de la
formación general de los estudiantes de tercero y cuarto medio. Esto, a pesar de la constante campaña en defensa de esta
disciplina que han hecho profesores, investigadores y académicos en nuestro país.

La Filosofía se ha desarrollado desde hace más de dos mil 600 años y fue clave para la construcción del estado moderno y
para la liberación de los pueblos de los reinados y feudos. Hoy, en cambio, es una práctica que comienza a elitizarse, puesto
que no será impartida en los planes comunes de los estudiantes de tercero y cuarto medio lo que la relegará a las
universidades.

Ante ello, el lósofo Patricio Mena, director de la Asociación Chilena de Filosofía y director del departamento de Filosofía de
la Universidad de la Frontera, a rma que esta decisión del CNED hace que las “personas no se pregunten por el sentido de
ese hacer”.

“La Filosofía es una disciplina que puede provocar muchos cambios sociales (…). El privar a los estudiantes y a la sociedad de
la Filosofía es quitarle herramientas para confrontar al mundo globalizado”, subraya.

¿Por qué aprender Filosofía es trascendental?

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Siempre se destaca el hecho de que la

Filosofía es una disciplina que ayuda al
desarrollo del pensamiento crítico y, por lo
tanto, en el desarrollo de habilidades
cognitivas o metacognitivas. Eso es cierto, es
correcto, es una de las cuestiones que hacen
que la enseñanza de la Filosofía sea valorable,
pero al mismo tiempo y más allá de eso, la
Filosofía es una de las pocas disciplinas que se
dedica casi exclusivamente a ello. A su vez,  la
Filosofía es una disciplina que le ayuda al
estudiante a generarse y a comprenderse a sí
mismo, es decir, es la disciplina que nos ayuda
a relacionarnos con preguntas que nos
inquietan en general, pero: ¿cuál es el objeto
Patricio Mena, director de la Asociación Chilena de Filosofía y director del departamento de de estudio de la Filosofía? La Filosofía nos
Filosofía de la Universidad de la Frontera. enseña a preguntar y, al mismo tiempo, nos
enseña a inquietarnos por las preguntas que
somos capaces de formular, eso la hace trascendental.

¿Por qué la losofía es un elemento fundamental de las transformaciones sociales? 

Porque es una disciplina que se aboca a pensar la realidad a partir de los elementos, aportes y herramientas que nos entrega
la razón, es por tanto una disciplina racional. Al mismo tiempo, es una disciplina que está siempre interrogándose tanto
respecto del objeto de estudio que puede ser el mundo social así como de los cambios que en el mundo estamos
experimentando. La Filosofía es una disciplina que está fundada en la capacidad de la toma de distancia respecto de nuestra
realidad, pero una toma de distancia que en vez de alejarnos de la realidad nos permite profundizar en ella, poder
comprenderla con mejores herramientas, en otras palabras, la Filosofía es una disciplina que puede provocar muchos
cambios sociales y lo ha hecho porque ha estado al alero y en la base de muchas de las trasformaciones sociales que se han
vivido, trasformaciones cientí cas. La Filosofía es una disciplina fundamental para la sociedad, porque nos permite esa
distancia a partir desde la cual podemos intentar comprender lo que estamos haciendo, lo que estamos promoviendo y está
a la base de nuestra acción.

¿Qué pierden los estudiantes sin Filosofía?

Uno podrá ser crítico respecto a la enseñanza de la Filosofía en los colegios, podría ser una discusión o debate por su puesto
de mejora, pero la Filosofía aporta cuestiones que no aportan otras disciplinas ni otras ciencias, que es la capacidad crítica de
volverse uno mismo a un problema o inquietud. El estudiante además como es un adolescente requiere cierta orientación
respecto de como preguntar y hacerse responsable de aquello que pregunta y del sentido de aquello que pregunta. No es
solo que eliminando la Filosofía se pierda cierta enseñanza, desarrollo o algunas capacidades cognitiva, lo que pierde el
estudiante es un ejercicio mucho más fundamental que es la posibilidad de ayudar y orientar las preguntas que lo de nen.

¿En un mundo interconectado y con sobre información por qué es necesaria la Filosofía?

En nuestra sociedad la información es casi sinónimo de aprendizaje o de conocimiento. Hoy tenemos muchísima información
disponible en las redes y esa información disponible no es inocente, también tiene sus pautas y orientaciones y se puede
trasformar en proyectos de hegemonía y de instrumentalización en personas que son habituales de este tipo de información.
Lo que hace la Filosofía es entender que una cosa es estar informado, tener información a la mano y otra cosa es tener la
experiencia del aprendizaje que la Filosofía es una disciplina que nos enseña que aprender es una acción o una actividad
lenta, es decir, que requiere juicio, distancia, re exión e interrogación respecto a aquello que se nos dice de tal o cual cosa. El
privar a los estudiantes y a la sociedad de la Filosofía es quitarle herramientas para confrontar al mundo globalizado e
instantáneo en el que todo funciona rápidamente y lleno de información.    Si se elimina la losofía se elimina un tipo de

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actitud, que nos hace cada vez más falta, que es la distancia y pausa al momento de enfrenta la realidad, la Filosofía es una
disciplina que nos dice que no todo lo que vivimos es verdad y, por lo tanto, tengo que pensar antes de hablar y  juzgar. No
solo tiene un componente teórico, sino que también nos ayuda a re exionar sobre nuestra practica y modo de ser social.

¿El retroceso de la Filosofía en la enseñanza escolar es parte de las consecuencias de la educación de mercado?

Uno de los acápites de la resolución Consejo Nacional de Educación es que duda de que la Filosofía se deba impartir en
planes de formación general en la enseñanza media, lo cual también pone en riesgo por supuesto a que la Filosofía se
expanda a los colegios técnicos profesionales.  El que no se dicte Filosofía en los colegios técnicos profesionales así como
que no se dicte Filosofía en la formación general en la enseñanza media tiene que ver con algo que hay de trasfondo. Lo que
está en juego aquí no es solo cual es el lugar de la Filosofía o que pasa si la Filosofía es sacada del mundo escolar, sino cuál
es la idea de cómo tenemos que educar a las futuras generaciones y pareciera que la idea de fondo no es solo mercantil,
sino absolutamente utilitaria. Necesitamos personas para actuar en el campo técnico profesional o personas que sepan
comportarse en la sociedad en el campo cientí co humanista. Lo que no se está promoviendo es que para que eso sea
posible es necesario algo más: que el estudiante sea capaz de interrogar, cuestionar, de ir más allá de su propio ser. De
alguna manera, el Consejo Nacional de Educación está privando a los estudiantes al negar que la Filosofía sea pertinente
para la formación general y rechazar que la Filosofía pueda ser impartida en colegios técnicos profesionales. Hay una
concepción de lo que necesitamos como sociedad para educar a nuestras generaciones. Personas que sepan hacer y no
preguntarse por el sentido de ese hacer.

¿La eliminación de la Filosofía uniforma a las personas?

Todo Estado tiene derecho a promover cierta ideología, pero lo que no puede hacer el estado es privarnos de las
herramientas para poder interrogarnos y cuestionar las ideas que el estado nos invita a realizar.

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