www.unimagdalena.edu.

co Publicación mensual | Santa Marta, septiembre de 2014 | ISSN 1900-

INSTITUCIONAL
 

4
El Programa de Ingeniería Agronómica
en UNIMAGDALENA, hace un recuento
por lo que ha sido su evolución en es-
tos 52 años dedicados a la educación
con excelencia en pro del agro y la se-
guridad alimentaria en Colombia, en el
marco de la reciente visita con fines de
re-acreditación de alta calidad y para
Acreditación Internacional.

INVESTIGACIÓN
Y DESARROLLO

Con la consolidación de la alianza entre

seis de las principales universidades del
país, acaba de iniciar la cuarta cohorte
del Doctorado en Ciencias del Mar, que
durante cuatro años se viene constitu-
8
yendo en una apuesta formativa de alto
nivel. Esta vez, y durante los próximos
dos años, esta oferta académica estará
bajo la coordinación de la Alma Máter.

EXTENSIÓN Y
PROYECCIÓN SOCIAL

14
La Universidad y MinCultura llevaron
a cabo en el Museo Nacional de Bo-
gotá, la presentación de tres de los
productos de la Casa Museo Gabriel
García Márquez como parte del valioso
aporte que desde la academia se hace
para preservar el legado del Nobel de
Literatura.

GENTE
UNIMAGDALENA

» Félix Leonardo Liñán, Álvaro Uribe y

20
Heyner Ferreira decidieron iniciar sus
vidas como profesionales a partir de
la creación de empresas dedicadas al
contenido audiovisual y conceptual,
convencidos de que el emprenderismo
es siempre sinónimo de éxito.

» El docente Jorge Sánchez Buitrago, re-

cibe la ‘Medalla Sierra Nevada al Mérito
Investigativo’ por las transformaciones
en el desarrollo institucional, aquí su
historia.

ESPECIALES

» El Acto de Reconocimiento a la Labor

Docentes, en su V versión, exalta a los
profesores que durante el último año

12
han realizado investigaciones de rele-
vancia nacional, publicaciones de libros,
artículos científicos o han obtenido la
mejor evaluación docente en sus res-
pectivas facultades.

10
» La Alma Máter pionera en el ámbito
pesquero y acuícola a nivel nacional,
nuevamente sobresalió al traer al país
la segunda versión del Curso Interna-
cional de Cultivo de Peces Marinos,
enfocado en el diseño, cálculo y cons-
trucción de jaulas para maricultura con
expertos de Cuba y México.

ENTÉRATE

En el marco del Plan de Desarrollo Do-

21
cente 2013-2016, el Plan de Actualiza-
ción y Capacitación Inter-Semestral de
mejoramiento continuo, se respondió a
los resultados de la encuesta docente, la
experiencia y la observación constante
de la práctica que al interior de la Alma
Máter se realiza, por medio de esta nue-
va capacitación.
2 Santa Marta DTCH, septiembre de 2014
INSTITUCIONAL

Dos programas participan por Colombia en este proceso ante

el Mercado Común del Sur (Mercosur) que busca reconocer
la Alta Calidad de la oferta académica nacional, enfocada a
garantizar la seguridad alimentaria en toda Suramérica.

Publicación Institucional de la
Universidad del Magdalena

Rector
Ruthber Escorcia Caballero

Vicerrector Académico
Pedro Eslava Eljaiek

Vicerrector de Investigación
José Henry Escobar Acosta

Vicerrector de Extensión
y Proyección Social
Pablo Vera Salazar

Vicerrector Administrativo
Jaime Noguera Serrano

Decano Facultad de Ingeniería

Juan Carlos de la Rosa Serrano Ingeniería Agronómica de
Decano Facultad Ciencias
de la Educación
Rolando Escorcia Caballero
UNIMAGDALENA en el camino
Decano Facultad Ciencias Básicas
Javier Rodríguez Barrios de la Acreditación
Internacional en el Arcu-Sur
Decano Facultad Ciencias
Empresariales y Económicas
Edwin Chacón Velásquez

E
Decano Facultad Ciencias de la Salud
Guillermo Trout Guardiola
n el marco del proceso que vive Cabe recordar que el Sistema de Acredi-
Decano Facultad de Humanidades la Universidad del Magdalena tación Regional de Carreras Universita-
Carlos Mario Lozano Medina camino a la Acreditación Ins- rias para el MERCOSUR, ARCU-SUR,
titucional de sus 52 años de es un sistema de acreditación de la ca-
Secretaria General vida académica y administrativa, su pro- lidad de la formación de nivel univer-
Mercedes de la Torre Hasbún El Consejo Nacional de grama emblemático Ingeniería Agro- sitario que está orientado a obtener una
Acreditación –CNA- se- nómica recibió una rigurosa visita de mejora permanente en la formación de
Dirección de Comunicaciones pares externos con el fin de conquistar la las personas, siguiendo patrones de ca-
Edgar Salas Ballesteros leccionó a uno de los pro- Acreditación Internacional en el marco lidad requeridos para la promoción del
del Mercado Común del Sur –MER- desarrollo económico, social, político y
Coordinación y Edición General gramas insignia de la Alma
COSUR- para convertirse en la primera cultural de la zona del MERCOSUR.
Ana Catalina Reyes Corral
Máter para vivir el proceso unidad en lograr ese objetivo de calidad.
Redactores Adicionalmente, y con base en lo esta-
de evaluación en el marco Esta dignidad convertirá al programa de blecido por el coordinador del Consejo
Greisy Roncallo
Julie Paulina Carmona del Sistema de Acredita- Agronomía y por supuesto a la Univer- Nacional de Acreditación Álvaro Zapata
Maura Rubio Suárez sidad del Magdalena en uno de los re- Domínguez, esta evaluación que se hizo
Hader Suárez ción Regional de Carreras ferentes educativos más importantes en al programa de Ingeniería Agronómica
Zulay Jiménez Vega
Universitarias, con fines de este campo de un grupo de asociados también sirve de insumo para lo que es
donde también pertenecen universidades el proceso de renovación de la Acredita-
Fotografía Acreditación Internacional de Bolivia, Chile, Ecuador y Perú, Ar- ción por Alta Calidad, que el Programa
Benjamín Pacheco
gentina, Brasil, Paraguay, Uruguay y Ve- aspira conseguir por tercera vez conse-
para todo el continente. nezuela. cutiva.
Diseño y Diagramación
Ana Catalina Reyes Corral Por primera vez un progra-
Marcela Pasmín El Consejo Nacional de Acreditación Rigurosidad en cada punto de la
ma de la Universidad se – CNA- seleccionó al programa de In- Agenda
lanza en la búsqueda de geniería Agronómica para que iniciara
desde hace más de un año el proceso de La visita objetiva de los evaluadores pro-
www.unimagdalena.edu.co la máxima calidad a nivel autoevaluación, junto a su homólogo de venientes de Chile, Brasil y Colombia,
la Universidad del Tolima, el proceso permitió también ejercer una rigurosa
internacional para todos
llevo a esta etapa de recibir la visita de verificación en el terreno de las máximas
sus procesos académicos, pares para la evaluación externa en el condiciones de calidad que tiene el Pro-
marco de ARCU-SUR o Sistema de grama de Ingeniería Agronómica y por
investigativos y de exten- Acreditación Regional de Carreras Uni- ende de UNIMAGDALENA, a fin de
sión. versitarias, adscrito al MERCOSUR con hacerse a un concepto para señalar al
fines de Acreditación Internacional. Consejo Nacional de Acreditación –
CNA- un informe sobre el Programa que
 INSTITUCIONAL
tiene a su haber contar con 52 años de
historia y todo un acervo académico,
en la búsqueda de este nuevo logro
que marca un nuevo escenario de ex-
celencia a nivel Institucional, como
es el hecho de que sus programas
académicos empiecen a caminar por
la senda de las acreditaciones a nivel
internacional.
Para ello, durante la visita de tres días
por parte de los pares internacionales
se trabajó en jornadas arduas y di-
námicas donde se buscó comprobar
la concordancia y actualización del
cumplimiento del Programa en cada
uno de los lineamientos estipulados
por el Mercosur, en función de su
pertinencia no solo para el país, sino
para todos los demás países del Con-
tinente, donde la Acreditación Inter-
nacional tendría validez y coadyu-
varía a la homologación de títulos,
movilidad académica y producción
investigativa, entre otras ventajas.
La directora del Programa, la inge-
niera magíster Liliana Cortina Pe-
ñaranda, asegura: “Como programa
fundador de la Universidad del Mag-
dalena obtener la Acreditación Inter-
nacional resulta de gran relevancia
para nosotros, teniendo en cuenta que
sería una de las primeras unidades
académicas en obtener este título en
el país y además garantizaría un plus
adicional en la proyección de los
egresados del Programa que podrían
empezar a pensar en la doble titula-
ción a nivel continental”.
En ese sentido la primera dimensión
que los pares externos con fines de
Acreditación Internacional tuvieron
en cuenta en su visita y evaluación
a la Universidad, estuvo relacionada
con el Contexto Institucional, donde
se evaluaron las diversas caracte-
rísticas de la carrera y su inmersión
en relación con la totalidad de la
Alma Máter; es decir, su pertinencia
en función del PEI, en relación con
el Sistema de Gestión de la Calidad
(COGUI), su futuro dentro del PDU,
la organización y gobierno del Pro-
grama, entre otros aspectos.
Asimismo, los pares internacionales
tuvieron la oportunidad de centrar su
atención en el Plan de Estudios del
Programa, donde pudieron fijarse en
el cumplimiento del perfil entre el es-
tudiante que se forma y el egresado
que se busca en el ámbito productivo,
con el ánimo de correlacionar su per-
tinencia con aquellos lineamientos
que el Mercosur busca en términos
de ingenieros agronómicos. Además
también analizaron el proceso de en-
señanza y aprendizaje, los sistemas
de evaluación, investigación y desa-
rrollo tecnológico, etc.
Como tercera dimensión relacionada
con la evaluación externa por parte de
los pares del MERCOSUR en su vi-
sita a UNIMAGDALENA, se analizó
la Comunidad Universitaria, donde
estudiantes, egresados, docentes e
investigadores contextualizaron a los
pares sobre la pertinencia del Pro-
grama en la región, el desempeño de
los mismos, las actividades extracu-
rriculares que realizan, producción
académica, nivel de titulación, entre
otros.
El jjoven Miguel Alvarado López, estu-
diante de noveno semestre del programa
de Ingeniería Agronómica manifestó por
ejemplo, “Durante la reunión con los
pares dijimos todo lo que nos brinda la
Universidad, la infraestructura, la ca-
lidad de los profesores, la calidad de los
espacios y eso causó una buena impre-
sión en ellos, permitiéndoles tener una
imagen mucho más completa de la tra-
yectoria que tenemos y de los aportes al
desarrollo social que ha hecho el Pro-
grama”, aseguró este joven estudiante.
Finalmente, la visita se centró en la di-
mensión de la Infraestructura donde el
personal de apoyo y los espacios dis-
puestos para la enseñanza de la Inge-
niería Agronómica, como salones, zonas
comunes y lugares de recreación, fueron
tenidos en cuenta a través de un reco-
rrido por todas las instalaciones de la
Institución, que incluyó una visita rigu-
rosa e inquisitiva al Centro de Desarrollo
Agrícola y Forestal de la Universidad,
la Biblioteca “Germán Bula Meyer”, la
zona de laboratorios del Programa y la
salas de cómputo e internet, además de
los salones y áreas sociales donde los
estudiantes también desarrollan su pro-
cesos formativo al interior de la Alma
Máter.
Impacto social y desarrollo regio-
nal
En este contexto, para los directivos de
UNIMAGDALENA incursionar en el
tema de la obtención de la Acreditación
Internacional del Programa más antiguo
de la Institución constituye un sello dife-
renciador de calidad en el concierto de la
educación superior a nivel local, regional
y nacional, además de ser un medio para
facilitar las relaciones internacionales y
la movilidad académica, estudiantil y de
profesionales de la Alma Máter en un fu-
turo próximo.
El Vicerrector Académico delegado de
las funciones Rectorales Pedro Eslava
Eljaiek, quien oficio como anfitrión de
la visita expresó: “Nosotros acogemos
esta visita como la primera oportunidad
que tiene la Universidad para acreditar
un programa en lo regional y lo nacional
a la luz de las políticas de ARCU-SUR
siendo este el Sistema de Acreditación
Regional de Carreras Universitarias del
MERCOSUR. También es cierto que
este proceso nos permite consolidar
nuestro posicionamiento en el escenario
académico, a lo que se suma un proceso
permanente de aseguramiento de calidad
derivado de una gestión universitaria
encaminada a conseguir la Acreditación
Institucional”.
Visita de los pares académicos de Unasur al Herbario de la Universidad, junto al
equipo de directivas del Programa de Ingeniería Agronómica.
3 Santa Marta DTCH, septiembre 2014
De esta manera, el Programa de Inge-
niería Agronómica se asume, se reconoce
y se autoevalúa como una alternativa de
educación superior que cumple con los
criterios de calidad estipulados tanto a
nivel nacional como internacional, lo
que implica un significativo balance de
sus niveles de desarrollo, donde con-
fluyen fortalezas clave y procesos de
perfeccionamiento que invitan a un con-
tinuo plan de mejoramiento, en un ejer-
cicio continuo de crecimiento constante.
“Todo este proceso, más allá de ser un
mecanismo para la verificación de los
niveles de calidad, nos ha permitido des-
plegar un intenso y participativo proceso
de construcción social, donde todos y
cada uno de los miembros de la comu-
nidad universitaria han ayudado a ge-
nerar una presentación evaluativa, donde
hemos avanzado en la comprensión de lo
que hemos sido, de lo que somos y de lo
que podemos llegar a ser como programa
de Alta Calidad e insignia de nuestra
Institución”, recalcó la profesora Liliana
Cortina.
El Vicerrector Eslava Eljaiek asegura.
“El Plan de Estudios es novedoso, in-
cluyente y está a la vanguardia de la
actividad agrícola y alimentaria del con-
tinente, fue una de las principales cua-
lidades que nos reconocieron los pares
evaluadores, además de destacar el com-
promiso y alto sentido de pertenencia
reflejado por la comunidad de estu-
diantes, docentes, investigadores, egre-
sados y empleadores que participaron
activamente de este proceso. En este
sentido, el impacto social de Ingeniería
Agronómica fue indiscutible no solo a
nivel local, sino en su incidencia en el
desarrollo regional y su contribución a la
agronomía nacional”.
Así, el balance final luego de la visita de
pares internacionales es positivo y las
expectativas están puestas en los pasos
siguientes que conlleva este proceso,
donde a partir de ahora, el Programa de
Ingeniería Agronómica de UNIMAG-
DALENA atenderá acuciosamente los
lineamientos del Informe que los pares
entregarán a nombre de Arcu-Sur y el
CNA como respuesta a esta visita ex-
terna, antes de conocer la respuesta a
este proceso que permitirá ratificar la
Alta Calidad nacional y/o internacional
de este programa que desde hace más de
52 años trabaja por el desarrollo territo-
rial, el crecimiento agrícola y el fortale-
cimiento productivo de la Región Caribe
colombiana en un contexto nacional que
apunta a garantizar la seguridad alimen-
taria de todo el continente americano
Amparo Vargas De Álvarez (Colombia)
Coordinadora del Equipo:
Es Ingeniera Agronómica de la Univer-
sidad del Tolima, con Especialización en
Docencia Universitaria de la Universidad
de El Bosque y Maestría en Ingeniería
Agronómica de la Universidad Nacional
de Colombia.
Rosiane Berenice Nicoloso Denardin
(Brasil) – Par Internacional:
Graduada en Agronomía de la Univer-
sidad Federal de Santa María (1990),
Maestría (1994) y Doctorado (2001) en
Ciencias de los Animales (plantas forra-
jeras), de la Universidad Federal de Rio
Grande do Sul es actualmente profesora
en la Universidad Federal de la Frontera
Sur (UFFS). Tiene experiencia en el área
de Ciencia Animal y de Agronomía, con
énfasis en la evaluación y la producción
de forraje y Gestión y Conservación de
Suelos, entre otros.
Eduardo Oyanedel Moya (Chile)
Par Internacional:
Es Ingeniero Agrónomo de la Pontifi-
cia Universidad Católica de Valparaíso
y Doctor de Filosofía en Olericultura, de
la Cornell University en Estados Unidos.
Con énfasis en líneas de investigación
en Fisiología y genética de las hortalizas,
estudio molecular y de campo de las re-
spuestas de las plantas a estrés abiótico y
desarrollo de estrategias para mejorar la
calidad y productividad del tomate inde-
terminado cultivado en invernadero.
Fernando Téllez (Colombia)
Técnico Consejo Nacional de Acreditación:
Politólogo con Máster en Ciencia política
y Máster en cooperación internacional
y desarrollo para América Latina. Expe-
riencia en procesos de internacionaliza-
ción e implementación de acuerdos de
cooperación técnica, particularmente en
el sector educativo y de desarrollo social.
Experiencia en procesos de alta calidad
en el sector de educación superior, desde
la perspectiva de la internacionalización.
4 Santa Marta DTCH, septiembre de 2014
Este Programa emblemático de la Institución inició labores como primer
programa de la Universidad, el 12 de mayo de 1962, con 65 estudiantes y
12 profesores en el edificio del entonces seminario San Juan Nepomuceno
calidad en pro del agro y
alimentaria en Colombia
Formar profesionales con sólidos conocimientos
científicos y tecnológicos, fundamentados en un
proceso académico e investigativo, soportado en
valores éticos desde un enfoque humanístico, es
el objetivo de esta opción de vida que la Alma Má-
ter imparte desde hace más de cinco décadas en
el Caribe, con el ánimo de brindar a los jóvenes de
la Región la preparación necesaria para impulsar
y fortalecer la agricultura sostenible, de manera
articulada a la solución de problemáticas socio –
económicas, ambientales y agronómicas propias
del entorno. Su ratificación como un Programa
de Alta Calidad a nivel nacional, y en camino a
alcanzar el mérito a nivel continental, aseguran
su solidez y proyección en la construcción de país
desde la Academia.
Ingeniería
Agronómica en
UNIMAGDALENA:
52 años dedicados a la
excelencia y alta
la seguridad
L
a Universidad del Magda-
lena y en ella, el programa
de Ingeniería Agronómica,
son hoy en día una Insti-
tución marcada por sus 52 años de
historia, que han estado ligados de
manera indisoluble al desarrollo del
territorio en el cual se enmarcan, y
donde este programa emblemático
se destaca, entre otros factores, por
el hecho de contar con un Proyecto
Educativo Institucional –PEI- y un
Proyecto Educativo del Programa
–PEP- perfectamente alineados,
que direccionan académica y admi-
nistrativamente el quehacer de su
unidad formativa hacia los intereses
y necesidades de quienes los cursan:
Los futuros profesionales del agro
en Colombia.
En este sentido, este nivel de com-
promiso e identidad entre la Univer-
sidad y el Programa de Ingeniería
Agronómica, no supone que haya
unanimidad en las comprensiones
sobre el desarrollo del mismo, pues
justamente, uno de los grandes retos
en la historia de la formación agrí-
cola en esta Casa de Estudios Supe-
riores, ha sido el de construir nuevas
formas de diálogo que promuevan
y fomenten la pluralidad y diver-
sidad de pensamiento, hacia una crí-
tica constructiva que tenga siempre
como norte y eje principal el desa-
rrollo de las funciones misionales
del programa, en beneficio de sus
estudiantes, docentes y familiares.
Un camino de crecimiento
constante
Y es que la evolución del Programa
en los últimos años ha alcanzado ni-
veles exponenciales de excelencia y
calidad, en los cuales ha pasado de
INSTITUCIONAL
contar con 186 estudiantes, a tener 338
en el primer período del 2013, lo que
sugiere un aporte importante a la am-
pliación de cobertura, además de que
estos estudiantes en lo fundamental
provienen de colegios públicos y de
los estratos sociales más necesitados
(98% de estratos 1,2 y 3), para luego
ser seleccionados de manera trans-
parente, atendiendo a méritos acadé-
micos personales y a condiciones so-
ciales especiales demostradas.
Así,en su gran mayoría (95%) los
estudiantes que inician la ruta hacia
convertirse en ingenieros agronó-
micos, provienen del Distrito, del De-
partamento y de la región Caribe, lo
que también denotan es un alto nivel
de pertinencia del Programa frente
a las necesidades y exigencias de su
contexto. Tal y como la ratifica la di-
rectora del Programa de Ingeniería
Agronómica Doctora Liliana Cortina
Peñaranda, al ratificar. “Los estu-
diantes al ingresar a la Universidad,
además de encontrarse con un Pro-
grama de trayectoria y reconocimiento
nacional, también acceden a una serie
de beneficios que buscan su retención
en el sistema y evitar así posibles de-
serciones. En este contexto, hemos
venido trabajando en el incremento
de las exoneraciones, las becas, el ac-
ceso a refrigerios y almuerzos gratis y
muchos otros junto a la Dirección de
Bienestar, que han permitido reducir
en 10 puntos la deserción de nuestro
Programa hoy con respecto a 2008”.
Asimismo, y con el ánimo de dar pleno
cumplimiento a su misión, Ingeniería
Agronómica cuenta en la actualidad
con 16 docentes de planta y 25 cate-
dráticos, que con su dedicada labor
acreditan la sólida formación acadé-
mica e investigativa de primera mano
 INSTITUCIONAL
entre los estudiantes. Adicionalmente,
en el periodo 2008-2013, el Programa
también ha contado con la participa-
ción de 38 docentes visitantes prove-
nientes de instituciones nacionales e
internacionales de amplia trayectoria,
además de la participación de dos do-
centes que se han cualificado a nivel
doctoral, a través del fomento y apoyo
a la formación avanzada promovida
desde la misma Institución.
“El Programa demuestra cómo la
formación académica es de vital im-
portancia en su historia, lo que se ve
reflejado en el proceso constante de
actualización, reformas académicas
como la resultante en 2010 y una de-
cidida vigilancia en la calidad de cada
uno de sus procesos, lo que hoy en
día hacen de Ingeniería Agronómica,
una apuesta que es también resultado
de un proceso que ya cuenta con 52
años en permanente mejoramiento
que ha incidido en su flexibilidad e
interdisciplinariedad hacia el camino
siempre de la excelencia”, ratificó su
Directora.
Investigación e innovación
como ejes centrales
Dentro de los procesos que el pro-
grama de Ingeniería Agronómica ha
venido desarrollando en los últimos
años, y que hoy lo tienen en el ca-
mino no solo hacia recibir una nueva
re acreditación por tercera vez conse-
cutiva a nivel nacional, sino también
a participar por la Acreditación Inter-
nacional promovida por el Arco-sur,
está el hecho de que su actual currí-
culo se encuentra en proceso de re-
flexión permanente, sin perder nunca
de vista las tendencias académicas
del momento, por lo que siempre
existe un verdadero compromiso por
actualizarse y renovar las practicas
académicas para hacerlas más signi-
ficativas para los estudiantes.
En esta perspectiva, la flexibilidad cu-
rricular facilita la implementación de
la interdisciplinariedad, a través de la
cual los estudiantes pueden plantear
propuestas de investigación involu-
crando docentes investigadores de
diferentes áreas del conocimiento y
de diferentes Facultades. Esta es una
propuesta epistemológica que faci-
lita la solución de problemáticas con
base en la óptica de investigadores
de diferentes áreas del conocimiento,
y donde las propuestas interdiscipli-
nares se ven reflejadas también en
las actividades de los Grupos de In-
vestigación, los cuales interactúan a
su vez con docentes y estudiantes de
diferentes disciplinas.
En este proceso la flexibilidad del plan
de estudios y la homologación con
otras instituciones nacionales e inter-
nacionales también ha permitido que
se dé inicio a intercambios académicos,
mayor interacción de los docentes con
redes académicas, cooperación acadé-
mica, mayor participación en eventos
de carácter científico e incentivo para
que más estudiantes se adhieran a los
programas de jóvenes investigadores
y semilleros de investigación y, en es-
pecial, en el fomento de la formación
en idiomas extranjeros dentro del Pro-
grama.
Salidas de campo del Programa de Ingeniería Agronómica
Cualidades en torno a los estudiantes que optan por este camino de
vida, los docentes, los procesos de investigación, internacionalización,
formación académica, publicaciones, egresados y coherencia con la
Misión institucional, son algunas de las características que sobresalen
en la excelencia de Ingeniería Agronómica en UNIMAGDALENA.
Así, Ingeniería Agronómica ha logrado
en estos últimos cinco años, el reconoci-
miento de tres grupos de investigación en
Colciencias, dos de ellos categorizados
los cuales lideran importantes proyectos
que han permitido el incremento de 9
veces la productividad investigativa que
se ha constituido en importante respuesta
académica a problemas sociales rele-
vantes y en contribuciones al desarrollo
científico del sector agropecuario en Co-
lombia.
Frente a este panorama de crecimiento y
continua transformación, los egresados
del Programa son muestra fehaciente del
proceso académico y administrativo de
la Institución. Puesto que, dan cuenta de
un óptimo desempeño profesional en sus
labores y además son un engranaje del
desarrollo de la Región, así como gozan
de una gran aceptación entre sus emplea-
dores y las empresas a quienes brindan
sus servicios. Además de participar acti-
vamente de la vida universitaria, lo que se
demuestra con su colaboración en cargos
de diversos estamentos de la Institución,
en una muestra de apropiación que tienen
estos ingenieros agrónomos por su Pro-
grama y con su Universidad.
De esta forma la Institución y el Pro-
grama tienen alto impacto en la forma-
ción del talento humano profesional que
Incremento en un 42% de
los estudiantes participantes
del programa semillero de
investigación.
Participación de
50 semilleristas de
Ingeniería Agronomica
en eventos nacionales
e internacionales.
5 Santa Marta DTCH, septiembre 2014
se requiere para el desarrollo regional,
lo que se traduce en el desarrollo de
condiciones de sus graduados y en la
formación de actores claves para el for-
talecimiento del tejido social. Donde los
graduados del programa se convierten
así en uno de sus principales activos,
dando cuenta del nivel de formación
que reciben, y reflejándose en el alto
nivel de empleabilidad y los cargos que
ocupan a nivel nacional e internacional.
Lo que finalmente permite evidenciar
parte del camino que ha recorrido
recientemente este Programa emble-
mático no solo en la Universidad del
Magdalena, sino también en la Región
Caribe y en toda Colombia, donde
los estudiantes, docentes, egresados
y demás miembros de la comunidad
UNIMAGDALENA han vivenciado
de cerca el avance significativo que
hoy posiciona a Ingeniería Agronómica
como líder en su entorno, atendiendo
las demandas y necesidades del sector
agrícola productivo y liderando estrate-
gias conducentes a la consolidación de
una agricultura sostenible mediante el
desarrollo de investigaciones agroeco-
lógicas, ofreciendo formación profe-
sional de tipo integral, respetuosa del
AÑO GRUPO
2013 Fitotecnia del trópico
Suelo, ambiente y sociedad
2012 Fitotecnia del trópico
Suelo, ambiente y sociedad
2011 Fitotecnia del trópico
Suelo, ambiente y sociedad
Grupos de investigación y semilleros adjuntos
medio ambiente y con capacidad de
gestión para el beneficio y futuro del
agro en Colombia, donde la tierra y
el campo buscan ser sostenibles de la
mano siempre con la Academia de Alta
Calidad
A lo largo de estos 52 años
de existencia académica,
el Programa de Ingeniería
Agronómica ha podido
realizar una autoevaluación
continua en un intenso y
participativo proceso de
construcción social, donde se
ha hecho una lectura evalua-
tiva hacia la comprensión de
lo que hemos sido, de lo que
somos y de lo que podemos
llegar a ser como programa
de alta calidad.
ESTUDIANTES ESTUDIANTES
POR AÑO
32
37
5
19
26
7
23
26
3
6 Santa Marta DTCH, septiembre de 2014
INSTITUCIONAL

Los pares internacionales sostuvieron reuniones con los

diferentes estamentos de la Alma Máter, quienes constataron
la información presentada en el informe de autoevaluación,
además de ratificar las grandes fortalezas de este programa
a nivel nacional y continental.

Comunidad UNIMAGDALENA
resaltó aporte del Programa de
Ingeniería Agronómica al desarrollo
agrícola de la Región y el país

A través de la interacción y el diálogo directo con estu-

diantes, docentes, egresados y representantes del sec-
tor productivo, los pares provenientes de Brasil y Chile,
junto a la comisión del Consejo Nacional de Acredita-
ción, analizaron las dinámicas institucionales, los pro-
cesos y logros del programa pionero de la Institución.
Con una impresión positiva sobre el impacto y significa-
do que ha construido la Ingeniería Agronómica de esta
Casa de Estudios Superiores a lo largo de sus 52 años
de vida, la sociedad recalcó todos y cada uno de los as-
pectos que hacen de este programa un factor de Alta
Calidad en Colombia.

Al estudiante y profesional
• Homologación de carreras entre universidades del sistema MERCOSUR
• Movilidad estudiantil
• Ejercicio de la profesión en otros países del MERCOSUR
VENTAJAS DE ALCANZAR
• Reconocimiento social y de prestigio académico
• Formación actualizada permitiendo un título con equivalencia internacional
• Mayor posibilidad de empleo
LA ACREDITACIÓN
Para los docentes
INTERNACIONAL
• Movilidad docente
• Mayor participación en proyectos de redes nacionales e internacionales PARA EL PROGRAMA DE
• Mayor oferta de cursos de actualización y Postgrado
INGENIERÍA AGRONÓMICA
Para la institución
• La institución renueva permanentemente su estructura para mejor calidad DE UNIMAGDALENA
académica
• Reconocimiento público nacional e internacional
• Homologación de programas académicos
• Desarrollo de programas académicos internacionales
• Acceso a fondos públicos internacionales para educación e investigación

1Cindy Colorado Martínez 2 Luis Martín Blanco

• Fortalecimiento del vínculo entre la demanda social y la institución
• Fortalecimiento de la estructura universitaria

3 Isabel Cristina Ruíz Martínez 4 Jorge Aragón Tinojo

TESTIMONIALES 5 Fabián Fonseca Mercado
6 Yan Celedón 7 Paula Sepúlveda 8 Miguel Alvarado
 INSTITUCIONAL
“Aquí hemos resaltado la alta calidad
de la investigación que se realiza en
Ingeniería Agronómica, la cual se ha
venido fortaleciendo a nivel institucio-
nal en los últimos años, y hoy cuenta
con un mayor número de semilleros
1 de investigación donde pude participar
como estudiante y donde pude desarro-
llar mi tesis, la cual obtuvo una fuente
de financiación que me ha permitido
seguir hoy por el camino de la indaga-
ción en la constante búsqueda de res-
puestas a las inquietudes que permitan
mejorar la situación del agro a nivel
regional y nacional”, Cindy Colora-
do Martínez – Egresada promoción
2013.
“El resultado de esta visita es muy
positivo, hemos podido dar a co-
nocer no solo nuestra experiencia
como docentes, sino también como
egresados, pues la mayoría hemos
salido de la Alma Máter, la cual
3
también nos ha permitido seguir
capacitándonos y adquiriendo ma-
yores experiencias para compartir-
las con las nuevas generaciones que
hoy estamos entregando al país para
trabajar y promover el desarrollo
en el campo”, Isabel Cristina Ruíz
Martínez – Docente Catedrática.
“Con este ejercicio, una vez más, asu-
mismos nuetsro compromiso con el de-
sarrollo de la Región, a partir del traba-
5 jo realizado por la Academia. En este
caso, la Universidad del Magdalnea y
el programa de Ingeneiría Agronómica
mostraron a los pares todas y cada una
de las cualidades que han hecho de esta
iniciativa un referente nacional con ta-
lla mundial”, Fabián Fonseca Merca-
do - TECBACO (Técnicas Baltime de
Colombia S.A.)
“Esto sería un premio a la trayectoria
y a la excelencia a nivel regional y na-
cional de nuestro Programa, además de
que sería un reconocimiento a la voca-
ción de servicio que se nos imparte en
la Universidad y que nos lleva a traba-
jar a diario por la seguridad alimenta-
ria de todos los colombianos, en un es-
fuerzo conjunto por seguir impulsando
6
desde el campo el motor de desarrollo
y crecimiento del país”, Gian Celedón
Ordóñez - estudiante X Semestre de
Ing. Agronómica.
8
7 Santa Marta DTCH, septiembre 2014
“Yo personalmente he tenido el agrado
y la suerte de ver crecer mi Programa y
a mi Universidad a lo largo de los años,
y hoy en día puedo decir con orgullo
que no solo somos sinónimo de exce-
lencia, sino que también somos emba-
jadores de alta calidad a donde vamos
como estudiantes, egresados, docentes
e investigadores, pues siempre deja-
2
mos en alto el nombre de nuestra Alma
Máter con la formación en valores,
como ciudadanos y gracias a los cono-
cimientos actualizados y a la vanguar-
dia que nos hacen competitivos en el
escenario laboral”, Luis Martín Blanco
– Egresado promoción 1967.
“Una de nuestras grandes for-
talezas es la parte de práctica
relacionada con los cultivos,
4
donde los estudiantes pueden
desplazarse directamente a las
zonas para ver y conocer de pri-
mera mano las diferentes plagas,
enfermedades y problemas de
riego y control de maleza, entre
otras, con el fin de que aprendan
a lidiar y a hacer unas recomen-
daciones precisas para controlar
estos escenarios. En este sentido,
los estudiantes y profesionales
no solo cuentan con los conoci-
mientos necesarios para ejercer
como ingenieros agronómicos,
sino que también cuentan con
la experiencia que les permite
enfrentarse a la realidad y saber
actuar de la mejor manera posi-
ble en cada escenario del campo
que vivencia”, Edgar Ramírez
Perdomo - Director ejecutivo
del Comité Departamental de
Cafeteros del Magdalena
“El programa es el más antiguo de la
Universidad, además de ser un progra-
ma maduro y con vasta experiencia.
No obstante, también es un programa 7
en búsqueda constante de seguir me-
jorando, de superar sus propios retos,
como por ejemplo ampliar la forma-
ción avanzada de sus docentes, así
como afianzar sus relaciones con el
sector productivo ya no solo en el de-
partamento, sino también en la región
y el país, y aumentar también su par-
ticipación en las redes de intercambio
de estudiantes, docentes y conocimien-
tos en la búsqueda de una mayor in-
ternacionalización”, Paula Sepúlveda
– Docente.
“Hemos hablado con completa sinceridad y hemos expuesto todo lo que la
Universidad nos brinda en cuanto a infraestructura, la calidad de los pro-
fesores, la investigación y las excelentes prácticas que tenemos. También
hablamos de lo que podemos mejorar y así mostramos una imagen completa
de cómo nos hemos formado y de nuestra calidad ante el mundo como inge-
nieros agrónomos que nos certifica para aspirar a esta Acreditación Interna-
cional en el camino a la continua mejora de lo que somos como programa,
institución y sociedad”, Miguel Alvarado López – estudiante IX Semestre
de Ing. Agronómica.
8 Santa Marta DTCH, septiembre de 2014
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO

Con la consolidación de
la alianza entre seis de
las principales universi-
dades del país, acaba de
iniciar la cuarta cohor-
te del Doctorado que
durante cuatro años se
viene constituyendo en
una apuesta formativa
de alto nivel. Por pri-
mera vez, y durante los
próximos dos años, esta
oferta académica estará
bajo la coordinación
de la Alma Máter en el
convenio.

Doctorado en Ciencias del Mar

para la formación de
investigadores en pro del
desarrollo sostenible de las
costas en Colombia

Este Doctorado único en el país, busca generar y apli-
car conocimientos integrales enfocados a preparar
recurso humano para la investigación, que sea capaz
de realizar trabajos científicos de alta calidad académi-
ca en las áreas relacionadas con las Ciencias del Mar.
En los cuatro años de existencia, este Programa se ha
destacado por su trabajo interinstitucional, interdisci-
plinario y además internacional, que hoy lo ponen a la
vanguardia a nivel mundial en cada una de sus cuatro
líneas temáticas que permiten tener una mirada ho-
lística del mar y sus múltiples vertientes biológicas,
climáticas, económicas, culturales y sociales.
E
n Colombia hay un número im-
portante de instituciones que
desarrollan actividades de in-
vestigación, docencia y exten-
sión en temas relacionados con las áreas
marinas y costeras. Aun así, el conoci-
miento que han logrado desarrollar es de
carácter puntual, y con muchas limita-
ciones en algunos casos. Esta situación
ha provocado, que en los últimos cuatro
años se hayan unido esfuerzos entre las
Universidades Nacional de Colombia en
las sedes de Bogotá y Antioquia, la Jor-
ge Tadeo Lozano, del Valle, del Norte y
la Universidad del Magdalena, junto a
instituciones como el Instituto de Inves-
tigaciones Marinas y Costeras (INVE-
MAR) y el CEMarin, para estructurar de
esta forma un proceso serio en materia
académica e investigativa que ha dado
como origen al Programa en Red del
Doctorado en Ciencias del Mar.
Y es que adicionalmente, Colombia
cuenta con políticas y leyes que regu-
lan el uso de los recursos naturales re-
novables, la investigación en diversidad
biológica y la protección de especies
amenazadas, entre otros, lo que muestra
que la biodiversidad es objeto de espe-
cial atención en el ordenamiento jurí-
dico. De manera mucho más inmediata
que el caso del contexto internacional,
la importancia que se le da actualmente
a estos problemas pone en evidencia, la
pertinencia de un Programa como este
Doctorado.
Para el caso específico de la Universidad
del Magdalena, el Acuerdo Académico
039 del 01 de septiembre de 2009 dio
paso a la creación oficial del Doctorado
Interinstitucional en Ciencias del Mar, lo
que a su vez abrió las puertas para alcan-
zar mediante Resolución No. 4773 de ju-
nio de 2010 del Ministerio de Educación
Nacional, el registro calificado por siete
años para su operación en la Institución.
Aquí, el Doctorado en Ciencias del Mar
se encuentra adscrito a la Facultad de
Ciencias Básicas, donde cuenta perma-
nentemente con el apoyo del Consejo
de Facultad para decisiones académi-
co-administrativas a nivel institucional;
además de recibir también el esfuerzo,
trabajo y apoyo incondicional de otras
Facultades como la de Ingeniería, así
como el soporte de programas como Bio-
logía, Ingeniería Pesquera, entre otras.
En este contexto, y luego de cuatro
años de trabajo continuo, el Doctorado
en Ciencias del Mar acaba de iniciar su
cuarta cohorte con siete nuevos alum-
nos, provenientes de diversos lugares
del territorio nacional y extranjero, que
se reúnen en la capital del Magdalena
para llevar a cabo sus estudios que les
permitirán convertirse en científicos de
 INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
primer nivel y expertos en temas marinos
y costeros. En esta ocasión, y durante los
próximos dos años, el honor y responsa-
bilidad de guiar el futuro de este Progra-
ma trascendental, recae en la Universidad
del Magdalena, la cual será la encargada
de coordinar el trabajo que se estará de-
sarrollando en este período de tiempo
desde su Vicerrectoría de Investigación.
En este escenario esta nueva tarea asumi-
da por UNIMAGDALENA es un doble
reto: primero, el asumir la Coordinación
Nacional y además, ser la pionera en la
ejecución del Fondo Común en conjunto
con el INVEMAR para cumplir con las
actividades académicas e investigativas
programadas, de acuerdo al Convenio
del Fondo Común firmado entre ambas
instituciones en el segundo semestre del
año 2013 y que este año por primera vez
se implementará para la cohorte 2014.
En palabras del Vicerrector de Investi-
gación, licenciado magíster, José Henry
Escobar Acosta, “El poder coordinar el
Doctorado en Ciencias del Mar durante
los próximos dos años, nos va a permi-
tir seguir fortaleciendo esta alianza que
cada vez nos permite avanzar más en la
formación de investigadores de alta cali-
dad para el país, además de poder ejercer
una ejecución rigurosa y juiciosa con los
recursos físicos y económicos, como nos
caracteriza en la Institución, así como
poder crear nuevos vínculos para lo que
será el propio Instituto de Investigación
relacionado con temas marinos y coste-
ros al interior de la Alma Máter”.
De esta manera, la denominación acadé-
mica del programa obedece a que el ob-
jeto de investigación, el mar en toda su
dimensión, es y siempre ha sido aborda-
do a través de un enfoque holístico, don-
de se vive la interdisciplinariedad como
práctica en la construcción del saber, se
construyen también lazos interinstitu-
cionales e internacionales. De tal forma,
que el proceso de investigación de este
Programa está centrado en las interrela-
ciones de los componentes básicos: cien-
tífico, ecosistémico, cultural y desarrollo
sostenible.
En este sentido cabe recordar que las
cuatro líneas de trabajo a lo largo del
Doctorado en Ciencias del Mar, respon-
den a la Oceanografía (biología, física,
química y geología); aprovechamiento
de Recursos Marinos (pesquerías, acui-
cultura, Bio-prospección, biotecnología,
energías alternativas y recursos mineros,
ingenierías y tecnologías aplicadas); Eje
Ambiental (contaminación, bio-remedia-
ción, conservación y manejo, amenazas y
riesgos por fenómenos ambientales ma-
rinos, impactos antrópicos), y una cuarta
línea de Sociedad, Economía y Política:
Derecho del mar, gestión de zonas mari-
no-costeras, sociedad y cultura y valora-
ción económica.
En palabras del Rector de la Universidad
Jorge Tadeo Lozano en la ciudad de San-
ta Marta, Doctor Andrés Franco Herrera.
“Este Programa nació de la necesidad del
país de contar con profesionales del más
alto nivel que desarrollen idóneamente
investigaciones en el territorio marítimo
y costero colombiano, a partir de una
perspectiva inter y transdisciplinar que
les permita ser integrales y tener una mi-
rada integral para resolver las inquietudes
que el país demanda de cara a nuestras
costas, como es el caso de temas como la
sedimentación de nuestras costas, el ca-
lentamiento global, la biodiversidad y la
extracción petrolera en mar abierto entre
muchas otras”.
Bajo esta perspectiva y sin desconocer
las valiosas contribuciones que las diver-
sas disciplinas independientemente han
aportado al conocimiento del mar, esta
nueva óptica de estudio que hoy lidera
UNIMAGDALENA, pone de manifies-
to la puesta por un cambio en la cultura
científica, que significa desarrollar enfo-
ques holísticos e integrados, que apare-
cen cuando los especialistas aprenden a
trabajar sin los límites de cada disciplina
y los programas educacionales promue-
ven el aprendizaje interdisciplinario,
mediante la integración de las ciencias
biofísicas, sociales y humanas, para el
entendimiento de los fenómenos natu-
rales y sociales de los ecosistemas ma-
rino-costeros, objetos de estudio de este
Doctorado.
Y es que cómo lo mencionó el Director
General del INVEMAR, Capitán (R)
Francisco Arias Isaza: “Aproximada-
mente la mitad del territorio colombiano
corresponde a áreas marítimas, que com-
prenden una gran variedad de ecosiste-
mas y de recursos, regulados por proce-
sos muy complejos e interrelacionados,
cuyo conocimiento demanda el dominio
de varios saberes por parte de los exper-
Con cuatro líneas de trabajo, se
acaba de inaugurar la cuarta co-
horte de esta oferta académica
de alto nivel, con 7 nuevos alum-
nos para un total de 50 futuros
doctores en Ciencias del Mar.
Durante los próximos dos años,
UNIMAGDALENA será la Institu-
ción encargada de su coordina-
ción entre sus demás homólogas
que lo conforman.
tos. Por eso, dada la complejidad natural
de los ecosistemas marino-costeros y la
interrelación de los diferentes y variados
procesos que en ellos tienen lugar, es
necesario que nosotros a través de esta
oferta académica de nivel Doctoral, es-
temos pensando en la formación multi e
interdisciplinaria, como desde siempre se
ha venido mencionando”.
La integralidad es sinónimo de
calidad
Junto a las cohortes anteriores, el Doc-
torado ya completa 50 estudiantes de di-
versa disciplinas que ahora profundizan
en la Ciencias del Mar, como ejemplo
de una temática que debe ser abordada
en su dimensión compleja, con criterio
multidisciplinar, en los ámbitos local, na-
cional, regional y mundial. Con el inte-
rés en esta visión científica compleja que
permite comprender de manera integral
un problema en particular, considerando
la totalidad de los factores que lo consti-
tuyen: físicos, químicos, bióticos, tecno-
lógicos, culturales, económicos, sociales,
y sus interrelaciones, muchos de los ac-
tuales estudiantes de este Programa están
trabajando en sus líneas de investigación
que buscan contribuir al manejo sosteni-
ble de las costas en nuestro país.
De esta manera, en la actualidad el Doc-
torado en Ciencias del Mar cuenta con
9 Santa Marta DTCH, septiembre de 2014
Con los nuevos estudiantes de la cuarta cohorte de
este Doctorado, ya se completa un grupo de 50 fu-
turos especialistas dedicados a la invetsigación de
1 alta calidad en Ciencias del Mar.
también con dos estudiantes activos de
UNIMAGDALENA: Judith Barrios,
magíster en Ingeniería Pesquera y ac-
tualmente miembro activo de Planta Pi-
loto Pesquera de Taganga con el grupo
de investigación de moluscos marinos; y
Felix Cuello, ingeniero pesquero y actual
catedrático de la Universidad, avalado
por el grupo GIEEP del profesor Luis
Manjarres Martínez.
Para Juan Guillermo García Garay, un
nuevo estudiante del Doctorado en esta
cuarta cohorte y biólogo e ingeniero quí-
mico de pregrado en la Universidad del
Valle: “el venir a realizar mi doctorado en
este consorcio de las mejores universida-
des del país en temas marinos y costeros,
es una oportunidad única para mí; ya que
me permitirá, al igual que a mis compa-
ñeros, aprender de cada una de las líneas
fuertes de las Instituciones que aquí se re-
únen de la mano de los mejores docentes
e investigadores que más saben de estos
temas en Colombia”.
Adicionalmente, esta propuesta de for-
mación avanzada también cuenta en la
actualidad con tres docentes activos que
a su vez, hacen parte de esta Casa de
Estudios Superiores y la familia UNI-
MAGDALENA: el Doctor Luis Manja-
rres Martínez, en el módulo Fisheries de
la materia básica Recursos, además de la
materia denominada Estadística Avan-
zada; la Doctora Luz Adriana Velasco,
Directora de la Tesis de Judith Barros,
en co-tutela con la Universidad Católica
del Norte, Coquimbo (Chile), y el Doctor
Jorge Paramo, quien dirige la tesis de la
estudiante Marcel Grijalba, de la Univer-
sidad Jorge Tadeo Lozano.
De acuerdo con ello, uno de los princi-
pales aportes del Programa de Doctorado
en Ciencias del Mar coordinado en esta
oportunidad por nuestra Alma Máter, es
la realización de proyectos de investiga-
ción estratégicos para el desarrollo social
y económico del país, generando, a partir
del conocimiento del contexto colombia-
no, oportunidades reales de manejo y op-
timización de sus recursos naturales.
Todo ello, encaminado a que el Estado,
con base en los resultados de estos estu-
dios, pueda disponer de forma adecuada
en el futuro de los recursos renovables y
no-renovables, y monitorear y optimizar
el manejo de los diferentes fenómenos
naturales que amenazan las actividades
sociales y económicas de los habitantes
de la región marino-costera, generando
así mayores oportunidades de desarrollo
para la Nación.
Asimismo, y como lo recalca el Vicerrec-
tor de Investigación de la Alma Máter,
“Es innegable que la investigación cientí-
fica es una necesidad social que debe es-
tar al servicio de la comunidad, con el fin
de redundar en su mejoramiento. De esta
forma, este programa de posgrado gene-
ra un gran impacto al dar los elementos
científicos para el adecuado desarrollo
social del país. Desde este punto vista,
los esquemas de proyección social aso-
ciados al programa están implícitos en
la labor y misión de cada una de las uni-
versidades participantes, lo cual también
funciona de garantía de los productos de
investigación aquí forjados al servicio de
la sociedad”.
De esta manera, el Doctorado en Ciencias
del Mar avanza hacia no solo lo que será
su cuarta cohorte llena de nuevos retos
y proyectos investigativos de alto nivel,
para la formación de futuros investigado-
res al orden de institutos y universidades
de todo el mundo; sino también la próxi-
ma graduación de los primeros doctores
en el tema, la cual se acerca a finales de
este año y será el resultado del trabajo
que vienen gestando en cada uno de sus
líneas de investigación, los aspirantes a
doctor, quienes bajo el acompañamiento
constante de los docentes y tutores que
desde cada una de las instituciones ges-
toras de esta iniciativa, vienen siendo
protagonistas de la misma.
En este mismo camino, el Doctorado en
Ciencias del Mar también ha iniciado ya
el proceso de Autoevaluación con fines
de renovación de su registro calificado
al interior de la Alma Máter, donde ya se
avanza en la construcción del documen-
to que será entregado al MinEducación,
además de la creación de un grupo focal
con todos los que desde la Institución,
hacen parte activa de este programa con
miras a un crecimiento constante hacia la
alta calidad.
En este escenario futuro y mientras tan-
to, el Doctorado en Ciencias del Mar
empieza este nuevo ciclo liderado por
UNIMAGDALENA, a la par que con-
tinúa trabajando de manera interinstitu-
cional, en formar investigadores autó-
nomos competentes, con capacidad para
proponer, dirigir y realizar estudios que
conduzcan a la generación de conoci-
miento interdisciplinario en las ciencias
del mar. Futuros especialistas de calidad
nacional e internacional con habilidades
para resolver problemas para el país en
áreas marinas y costeras, aportando a la
utilización adecuada de la riqueza marina
para el desarrollo nacional y regional en
un contexto global
10 Santa Marta DTCH, septiembre de 2014
E
l evidente agotamiento de los
recursos pesqueros debido a
la sobrepesca, los efectos del
cambio climático y el deterioro
de los hábitats naturales para la cría de
los peces, han obligado a que sea ne-
La Alma Máter pionera en el ámbito pesquero y acuícola cesario buscar alternativas viables para
a nivel nacional, nuevamente sobresale al traer al país la suplir la creciente demanda de mariscos
y pescados para el consumo humano al-
segunda versión del Curso Internacional de Cultivo De rededor del mundo.
Peces Marinos, enfocado en el diseño, cálculo y cons-
En este escenario, la maricultura se pro-
trucción de jaulas para maricultura yecta como una de las actividades pro-
ductivas pesqueras que pueden garan-
tizar para el futuro, el suministro seguro
y sustentable de alimentos marinos. Par-
Curso ticularmente el cultivo en jaulas es, sin
duda, una importante área de expansión
para la producción de alimentos debido
Internacional de
a que estos sistemas se han convertido,
en los últimos años, en un medio con
gran potencial para la producción de
peces marinos y dulceacuícolas.
Cultivo de
De acuerdo con ello, La Universidad del
Magdalena, a través de la Vicerrectoría
de Investigación, el Centro de Posgrados
Peces Marinos y y Formación Continua, la Facultad de
Ingeniería, la Maestría de Acuicultura
y el Programa de Ingeniería Pesquera,
realizó por segunda vez consecutiva el
Construcción Curso Internacional de Cultivo de Peces
Marinos: diseño, cálculo y construcción
de jaulas para cultivos marinos y dulcea-
de Jaulas en
cuícolas, donde nuestro país contó nue-
vamente con personal experto para ca-
pacitar y generar conocimiento instalado
UNIMAGDALENA:
que permita desarrollar esta industria en
el país, la cual ya ha sido aplicada con
éxito en diferentes países en el mundo
En pro de la
y que encuentra en nuestros mares, una
oportunidad crucial de crecimiento sos-
tenible.
seguridad
Durante una semana completa, los 9
estudiantes de la Maestría de Acuicul-
tura de UNIMAGDALENA, junto a 50
asistentes provenientes del Programa
alimentaria de las
de Ingeniería Pesquera, profesionales
externos y especialistas internacio-
nales, participaron de este curso teóri-
co-práctico que buscó proporcionarle a
comunidades
estudiantes, profesionales, comunidad
científica y productores en general, los
conocimientos y destrezas que les capa-
costeras
citaron para poder desempeñar a futuro
las competencias adquiridas, con una
visión integral de la investigación en la
técnicas relacionadas con la selección
de reproductores para obtener puestas
Esta oportunidad académica brindó a 50 estudiantes y profesio-
nales los conocimientos para desempeñar competencias con una
visión integral de la investigación en las técnicas relacionadas
con la gestión de reproductores para obtener puestas de cali-
dad, larvicultura, cultivo de peces marinos y estuarinos, diseño y
cálculo de sistemas de jaulas para cultivos y planes de negocios,
entre otras destrezas. Los dos expertos invitados a capacitar,
hablaron sobre los ejes temáticos de este curso, su relevancia en
ámbitos económicos y sociales, y las perspectivas de nuestro país
frente a la necesidad mundial que implica el desarrollar sosteni-
blemente la acuicultura y la maricultura.
ESPECIAL
de calidad, tecnología de cultivo lar-
vario de peces, alimentación, diseño y
cálculo de jaulas para cultivos marinos
y dulceacuícolas y análisis económicos.
La directora de la maestría, ingeniera
magíster Saeko Isabel Gaitán Ibarra,
aseguró sobre el curso: “Como es bien
sabido en el entorno científico, la ma-
ricultura en el país no ha tenido un de-
sarrollo equiparado con países como
Ecuador, Chile o México. Por eso,
siendo UNIMAGDALENA pionera en
el ámbito pesquero y acuícola, es deber
de nosotros como academia ponernos a
la vanguardia en ciencia y tecnología de
esta temática. Tenemos que asumir el
liderazgo no solo académico, sino tam-
bién de acción e impactar en el ámbito
científico, empresarial y social”.
UNIMAGDALENA nuevamente
sobresalió al realizar la segunda
versión del Curso Internacional
De Cultivo De Peces Marinos,
enfocado en el Diseño, Cálculo
y Construcción de Jaulas para
todos los estudiantes, profesio-
nales y expertos en la materia a
nivel regional, nacional e inter-
nacional que se reunieron a vivir
esta experiencia dedicada a la
teoría y la práctica en la materia.
Y agregó la docente a su vez cómo: “Con
este curso estamos sentando un prece-
dente a nivel nacional para mejorar el
desarrollo de esta actividad productiva
y económica que en tantos otros países
ha generado un gran auge económico y
un aumento en divisas. Por ello, como
parte del deber que tenemos como aca-
demia, este curso teórico práctico será
fundamental para quienes se dedican al
sector de la Acuicultura en Colombia”.
Expertos de talla mundial en
UNIMAGDALENA
Para dictar el componente correspon-
diente al cultivo de peces marinos dentro
del Curso Internacional, la Alma Máter
contó con la presencia del mundial-
mente reconocido Doctor Luis Sergio
Álvarez- Lajonchére García, experto cu-
bano en Acuicultura e Ictiología y deter-
minante en el desarrollo de los aportes
en las bases científicas y tecnológicas
requeridas para el perfeccionamiento de
la Piscicultura Marina en Cuba y Amé-
rica Latina. Además de ser consultor in-
ternacional en países como Nicaragua,
Filipinas, Italia, Brasil, México y la an-
tigua Unión Soviética, entre otros.
En palabras del Docto Álvarez-Lajon-
chére, “Los recursos acuáticos y las
poblaciones utilizadas comercialmente
por la pesquería tradicional, están en un
grado de sobre explotación que hoy en
día las ha llevado a un punto crucial de
crisis. América Latina sufre de este pro-
blema, por eso debemos buscar nuevas
formas de sobrellevarlo, al igual que
en su momento hizo la humanidad con
la agricultura terrestre y la ganadería
para la consecución de más alimentos.
Así, la Acuicultura y la Maricultura son
una necesidad en el futuro alimenticio
de la humanidad, por lo que debemos
seguir investigándolas, mejorándolas y
perfeccionándolas, con el fin de suplir
la necesidad que cada vez crece más y
sobre la cual puede haber consecuencias
devastadoras, si no se planea el futuro
 ESPECIAL
La segunda parte de este Curso In-
ternacional, se desarrolló en als ins-
talaciones del Centro de Desarrollo
Acuícola y Pesquero de Taganga,
donde los participantes construye-
ron una jaula para cultivos marinos,
aplicando los conocimientos adqui-
ridos a lo largo de esta capacitación
con expertos de Cuba y México.
de nuestros mares y sus recursos limi-
tados”.
Cabe recordar que la línea de trabajo de
este investigador cubano comprende los
sistemas de cría de animales marinos y
de estuarios, en particular alimentación y
supervivencia de larvas de peces en ins-
talaciones de acuicultura. Por lo que en
esta oportunidad, su importante presencia
giró en torno a temas como el estado ac-
tual del desarrollo de la piscicultura en el
mundo y particularmente en Colombia; la
biología, reproducción y fisiología de los
peces; además de la reproducción, la lar-
vicultura y el cultivo de peces estuarinos.
El Doctor Álvarez-Lajonchére recalcó
a los presentes en el importante evento,
el hecho de que este tipo de encuentros
no sean muy comunes en el entorno aca-
démico mundial donde normalmente las
instituciones son muy celosas de sus sa-
beres. “No solo estoy agradecido por la
invitación de la Universidad del Magda-
lena, sino que también celebro esta posi-
bilidad, en la cual nos reunimos con otro
colega para brindar lo mejor de nosotros
al servicio de quienes deberán asumir este
reto en el futuro, pues son ellos quienes
deberán trabajar y construir esta industria
en su país, con el fin de verla desarrollada
y ser verdaderamente una opción de vida,
como ya lo es en Cuba o México, por
ejemplo”.
En razón a sus conocimientos la Alma
Máter volvió a invitar al Curso Interna-
cional de Cultivo de Peces Marinos: Di-
seño, cálculo y construcción de jaulas
para cultivos marinos y dulceacuícolas,
al profesor Alfredo Emmanuel Vásquez
Olivares, Doctor en Pesquerías de la Na-
cional Fisheries University en Japón y
Magíster en Ciencias en Ingeniería Pes-
quera Industrial del instituto Tecnológico
de Ciencias del Mar en Mazatlan, Mé-
xico, y Especialista en Diseño de Jaulas
por la United Nations University / Marine
Research Institute. Reykjavik, Iceland,
quien ha sido el encargado de tratar toda
la parte ingenieril este proceso, con el
ánimo de poder cultivar peces en su en-
torno natural y no en un espacio conti-
nental.
Referente a la invitación recibida para re-
tornar a UNIMAGDALENA, el ingeniero
mexicano hizo énfasis en cómo “Es de
Alfredo Emmanuel Vásquez
Olivares
MÉXICO
suma importancia que las Universidades
estén pensando en este tipo de tecnologías
y apuestas por mejorar las condiciones de
vida de las poblaciones costeras, y de las
poblaciones mundiales por su seguridad
alimentaria. Casi nunca se ve el hecho de
que sumemos nuestras fuerzas para capa-
citar a los especialistas que deberán dar
respuesta a las necesidades alimenticias
de las personas, por eso regreso con total
disposición y orgullo a esta invitación,
pues considero que es integral y acorde
con la realidad de nuestros países en de-
sarrollo en Latino América, en un con-
texto mundial de la maricultura donde los
grandes productores nos llevan décadas
de ventaja en tiempo y de los cuales se
puede aprender de sus aciertos y de sus
errores”.
El Doctor Vásquez Olivares, también
consideró en sus intervenciones el hecho
de que la maricultura es un sistema de
ganancia total por donde se mire. “Aquí
ganan los pescadores, quienes han sido
desplazados de las pesquerías tradicio-
nales; gana el Gobierno al generar mayor
empleo a partir de un sistema sostenible
económica y ambientalmente; gana el
sector privado, ya que esto es un negocio,
no una obra social, y gana el sector aca-
démico y científico al poner al servicio de
la sociedad la suma de saberes desde la
Biología, la Oceanografía, la Economía y
la Ingeniería. Sin contar que a partir de
la maricultura se da respuesta a la proble-
mática alimenticia ya estipulada por la
FAO”.
De esta manera, y aunque en el Curso
los ejes temáticos se centraron en los as-
pectos biológicos e ingenieriles en torno
a la construcción de jaulas para la ma-
ricultura, el profesor Vásquez Olivares
11
Luis Sergio Álvarez
Lajonchére García
CUBA
también reconoció que en torno a esta
práctica hay cuatro componentes funda-
mentales que no deben desligarse o anali-
zarse por separado, en la consecución de
efectos integrales que lleven a un cultivo
exitoso. De esta manera, dentro de los
componentes se encuentran el biológico
que determina la especie que se va a cul-
tivar, ya que no es lo mismo cultivar ca-
marón o pargo o atún. Así, como un se-
gundo componente está relacionado con
el lugar donde se va a ubicar la jaula, ya
que las características hidrológicas y me-
teorológicas varían de punto en punto, así
“El poder contar en nuestra uni-
versidad con estas dos eminen-
cias en la materia, es para noso-
tros una oportunidad única en
nuestra formación profesional;
pues fuera de este Curso hubie-
ra sido muy difícil coincidir con
los dos profesores extranjeros
y aprender de cada una de sus
áreas”, Alex Barreto, estudiante
de la Maestría.
como un tercer componente está ligado
al plan de negocios donde debe haber un
proyecto técnico financiero, un plan de
negocios, que identifique claramente la
inversión y la ganancia que se espera; sin
dejar de lado, el cuarto componente de
ingeniería, donde ya se diseña la jaula te-
niendo en cuenta la relación con cada uno
de los componentes anteriores.
Desde la visión de quien participó en el
curso, como es el caso de Alix Barreto,
estudiante de la Maestría de Acuicultura,
Santa Marta DTCH, septiembre de 2014
este tipo de eventos son un verdadero pri-
vilegio: “El poder contar en nuestra uni-
versidad con estas dos eminencias en la
materia, es para nosotros una oportunidad
única en nuestra formación profesional;
pues fuera de este Curso hubiera sido
muy difícil coincidir con los dos profe-
sores extranjeros y aprender de cada una
de sus áreas. Por eso, es muy importante
que la Universidad nos siga brindando
estos espacios, que no solo aprovechamos
nosotros, sino también muchos otros es-
tudiantes y profesionales del país y del
mundo, que hoy se congregaron en la Ins-
titución para vivir este Curso durante toda
la semana”.
De esta manera, el Curso Internacional de
Cultivo de Peces Marinos: diseño, cálculo
y construcción de jaulas para cultivos
marinos y dulceacuícolas avanzó durante
seis días, con dos componentes funda-
mentales: uno teórico a cargo de los dos
expertos internacionales, y uno práctico
que tuvo lugar en el Centro de Desarrollo
Acuícola y Pesquero de Taganga, donde
los participantes del curso construyeron
una jaula para cultivos marinos, apli-
cando los conocimientos adquiridos, la
cual se puso a prueba posteriormente en
el mar para corroborar, en la práctica, la
teoría recibida.
Así, a partir de los conocimientos ex-
puestos y compartidos por este par de
académicos de talla internacional que en
la actualidad ejercen y trabajan con la ma-
ricultura en escenarios de todo el mundo,
la Universidad del Magdalena continua
apostándole a incentivar esta área de
las Ciencias del Mar desde un enfoque
técnico, económico y comercial, como
fuente de empleo y desarrollo empresarial
en el país
12 Santa Marta DTCH, septiembre de 2014
Durante una noche dedicada
a la excelencia, más de 200
docentes de la Institución
asistieron a este evento que
busca exaltar la labor que
desempeñan desde sus diver-
sas áreas del conocimiento,
donde el compromiso y el
profesionalismo con el que
educan a los líderes del
mañana, son cualidades que
sobresalen. Un total de 36 re-
conocimientos fueron entre-
gados en la ceremonia presi-
dida por la Alta Dirección.
El evento que arriba ya su quinta versión, es una exaltación pública a los
profesores que durante el último año han realizado investigaciones de rele-
vancia nacional, publicaciones de libros, artículos científicos o han obtenido
la mejor evaluación docente en sus respectivas facultades
UNIMAGDALENA
rindió homenaje a sus
docentes y reconoció
su compromiso con la
Institución
C
onscientes de la compleja
tarea de quienes trabajan a
diario por la expansión de las
fronteras científicas e investi-
gativas de la mano con la comunidad,
además de la ardua dedicación que con-
lleva velar por la formación integral de
profesionales competentes y buenos
ciudadanos al servicio del país, la Uni-
versidad del Magdalena a través de la
Rectoría, la Vicerrectoría Académica y
la Dirección de Bienestar Universitario,
organizo y llevó a cabo el Acto de Re-
conocimiento a Docente, un homenaje
a la labor dedicada y comprometida de
todos los profesores uno de los pilares
fundamentales de la Alma Máter.
La Alma Máter congregó a los docentes
en una noche dedicada a la excelencia,
con el fin de rendirles un cálido home-
naje por la labor que desempeñan desde
sus diversas áreas del conocimiento y
por el compromiso y profesionalismo
con el que educan a los líderes del ma-
ñana. Para esta ocasión, la quinta ver-
sión de este evento tradicional en la
Institución, las instalaciones del Club
Santa Marta fueron las encargadas de
albergar en un tiempo ameno y lleno
de familiaridad, a las directivas de la
Alma Máter, junto a los miembros del
Consejo Superior, el Consejo Acadé-
mico, además de Decanos, Directores
de Programas, Docentes e invitados
especiales que se reunieron para cele-
brar juntos esta oda a la enseñanza en
su máximo nivel.
“Este encuentro es crucial para el de-
sarrollo de la Institución, nos permite
relacionarnos, hacer más evidente lo
que llamamos la formación integral de
todos los jóvenes, de toda la comuni-
dad universitaria, de lo que significa
trabajar todos por un mismo propósito,
independientemente de las ideas, de las
tendencias, de los conceptos, de la plu-
ralidad que es algo característico de las
universidades”. Aseguró El doctor Ru-
thber Escorcia Caballero.
En este sentido, como parte de la aper-
tura del evento, el máximo directivo
exaltó frente a todos sus homólogos, al-
gunos de los logros más recientes de la
Institución, en términos de internacio-
nalización, convenios con otras univer-
sidades, infraestructura y adquisición
de nuevos equipos para la Universidad.
“La importancia de ampliar el alcance
institucional a nuevos destinos, como
es el caso de Turquía y Francia, entre
otros países donde recientemente se ha
realizado una visita oficial con el fin de
conocer las múltiples posibilidades que
se abren para nuestros estudiantes y
docentes es muy importante para el fu-
turo académico, que bueno que ahora
podamos empezar a pensar en estos y
otros destinos para ampliar al experien-
cia en idiomas y conocimientos, ade-
más de llevar al otro lado del mundo el
sello UNIMAGDALENA, con el cual
se nos abren cada día más puertas gra-
cias a la calidad, integridad y responsa-
bilidad de nuestros embajadores”.
Adicionalmente, el Rector aprovechó
sus palabras de bienvenida para felici-
ESPECIAL
tar a los profesores por hacer parte del
reto de educar, de formar profesionales
competentes y buenos ciudadanos, y
los motivó a trabajar en la expansión de
las fronteras científicas y aprovechar
todas las oportunidades de becas y de
convenios internacionales que tiene la
Institución para la formación avanzada.
El Profesor UNIMAGDALENA tiene
talento
La noche dedicada a exaltar la labor
docente de todos y cada uno de los
profesores que integran la Alma Máter,
también sirvió de escenario para el de-
sarrollo de la primera versión del certa-
men “El profesor de UNIMAGDALE-
NA tiene Talento”, donde la Dirección
Bienestar Universitario, convocó a los
docentes a inscribirse para compartir
sus talentos en área como: Canto, la
música, el teatro, al declamación o la
pintura, junto a sus homólogos.
De esta manera, siete actos sirvieron
El evento fue el escenario perfec-
to para felicitar a los profesores
por hacer parte del reto de edu-
car, de formar profesionales com-
petentes y buenos ciudadanos,
además de motivarlos a trabajar
en la expansión de las fronteras
científicas y en pro de la interna-
cionalización de la Institución.
 ESPECIAL
para que los docentes subieran al
escenario a demostrar sus capacidades
histriónicas, dando muestra de las di-
versas habilidades que estos miembros
de la comunidad universitaria cultivan
en sus tiempos libres. La docente cate-
drática del Departamento de Estudios
Generales e Idiomas, Amaranta Chipia-
je, no solo inició el concurso, sino que
también sobresalió como ganadora, al
impresionar a la audiencia en la moda-
lidad de “body painting”, donde hizo
un sentido homenaje a Gabriel García
Márquez y su realismo mágico, sobre
el cuerpo de su modelo Rossana Fábre-
gas Almanza.
Entre los demás concursantes también
estuvieron la profesora de Especiali-
zación, Ernestina Vega Alfaro, quien
participó en la modalidad de canto
con el tema ‘No te pido Flores’ de
Fanny Lu; el docente catedrático del
Programa de Negocios Internacio-
nales, Héctor Laserna Rosas, quien
cantó ‘Mi Barca’ y el docente Omar
García Orozco, quien interpretó la
La docente catedrática del
Departamento de Estudios
1 Generales e Idiomas, Ama-
ranta Chipiaje, sobresalió
como ganadoragracias a su
“body painting”, donde hizo
un sentido homenaje a Ga-
briel García Márquez.
Para esta quinta ver-
sión de este evento,
2 las instalaciones del
Club Santa Marta fue-
ron las encargadas de
albergar a directivos
y docentes durante
esta cálida celebra-
ción., donde se exaltó
la labor de quienes
trabajan a diario para
la formación de los lí-
deres del mañana.
Un total de 36 reco-
nocimientos fueron
3 entregados en la
ceremonia presidida
por la Alta Dirección,
donde se destacaron
los logros y trabajos
del cuerpo docente
de la Institución.
El comediante e imi-
tador Camilo Cifuen-
4 tes deleitó a todos
los docentes con sus
múltiples interpreta-
ciones, donde hizo
gala de su voz como
en el caso del cantan-
te mexicano Vicente
Fernández.
canción ‘Flow Cartagenero’.
Finalmente, el concurso de “Profesor
UNIMAGDALENA tiene Talento” ce-
rró con el doctor Rafael García, quien
participó en la modalidad instrumental
con flauta traversa e interpretó las can-
ciones “El Choclo y Aragonaje”, ade-
más del docente Rubén Darío Flórez
Jiménez, quien participó en la modali-
dad de declamación con el poema: “Por
qué? no Tomo Más”.
Una vez finalizada este concurso, la no-
che dedicada a los homenajeados y sus
familias prosiguió con el lanzamiento
del cortometraje animado ‘Control Z’,
además del show cómico del imitador
colombiano Camilo Cifuentes y de la
música del cantante vallenato Jorgito
Celedón.
Distinciones y reconocimientos a
los mejores
En medio medio de aplausos cargados
de emotividad, felicitaciones sinceras y
4 Quiroga Cárdenas.
13
un sentimiento de hermandad, la cúspi-
de de la noche llegó con la entrega de
los reconocimientos en las modalida-
des de ‘Profesor Distinguido’, ‘Profe-
sor Visitante’, ‘Medalla Sierra Nevada
al Mérito Investigativo’ y ‘Distinciones
Especiales’, donde cada docente re-
cibió su justo premio en este evento
concebido para enaltecer el trabajo
comprometido de los que contribuyen
a forjar y transmitir el conocimiento.
En la primera categoría dedicada al
‘Profesor Distinguido’, 13 docentes
recibieron esta exaltación producto de
la sobresaliente actividad académica
representada en la publicación de un li-
bro o por trabajo de una investigación
relacionada con su actividad docente u
otra manifestación artística o cultural
calificada como meritoria.
En este sentido recibieron distinción los
docentes: Fabio Ortiz Sánchez, Gene
Escorcia Salas, Lyda Raquel Castro,
Rocío Del Pilar García, Angélica Núñez
Gutiérrez, Natalia Ospina Medina, Luis
Guillermo Martínez Salazar, Nelson Pi-
raneque Gambasica, Eduino Carbonó
De La Hoz, Alberto Rafael Páez Redon-
do, José Vásquez Polo, Iván Sánchez
Fontalvo y Alexander Salazar Ceballos.
Para el profesor Nelson Piraneque, este
reconocimiento es algo muy emotivo
y pone de manifiesto no solo el trabajo
que vienen realizando en la Institución,
sino también parte de la vida que han
dedicado a esta vocación. “Justo en es-
tos momentos es que uno recuerda tan-
tas experiencias, historias y vivencias al
lado de los estudiantes, en las aulas de
la Universidad y en cada uno de los es-
pacios que UNIMAGDALENA nos ha
brindado para seguir creciendo como
personas y como profesionales, por eso
es la alegría y la emoción de que tus pa-
res te reconozcan con sinceridad en esta
noche”.
Asimismo, la exaltación `Profesor Visi-
tante’ fue concedida a los docentes de
la Facultad de Ciencias Empresariales
y Económicas, Joaquín Viloria De La
Hoz y Juan Pablo Herrera Saavedra. Y
por su parte también fueron entregadas
menciones especiales a los profesores
que tuvieron un desempeño sobresa-
liente en actividades de docencia, in-
vestigación o extensión a los docentes
Paula Andrea Sepúlveda, Juan Carlos
Narváez Barandica, David Peña Mi-
randa, Jaime Llanos Delghans, Antonio
Navarro Hernández, Oscar García Var-
gas, Rosmery Herrera Meza y Sigmer
Además de los docentes Ángela Ro-
mero Cárdenas, Alejandra Ardila Polo,
Carlos Mario Lozano Medina, Liliana
Quintero Díaz, Gloria Orozco de Ba-
rros, Jorge Sánchez Buitrago, Freddy
Hernández Castro, Natalia Villamizar
Villamizar, Esperanza Piraquive Calde-
rón, Tatiana González Noguera, Fabio
Ortiz Sánchez y Álvaro Castillo Miran-
da.
La docente catedrática del Programa
de Derecho y homenajeada esa noche,
Alejandra Ardila Polo, expresó: “Esta
distinción me honra, hoy la recibo con
mucho cariño, con mucho orgullo y
siempre abierta a la Universidad, a se-
guir brindarle mis conocimientos, ésta
distinción se la dedico a todos mis es-
tudiantes. Este reconocimiento es el
resultado de un trabajo en el área de
Derechos Humanos y la participación
de la Universidad en concursos interna-
Santa Marta DTCH, septiembre de 2014
cionales”.
Por último, uno de los momentos más
significativos de la noche dedicada a
exaltar la labor docente, fue la entrega
de la máxima distinción que concede
la Institución como reconocimiento a
la trayectoria académica, reflejada en
la realización de una investigación de
relevancia nacional e internacional por
parte de un docente miembro activo de
UNIMAGDALENA. Tal honra recayó
sobre el Doctor Jorge Sánchez Buitra-
go, docente y actual Director del Doc-
torado en Ciencias de la Educación en
UNIMAGDALENA, quien recibió la
Medalla Sierra Nevada al Mérito Inves-
tigativo.
El doctor Sánchez, sobresalió en el úl-
timo año por las transformaciones en el
desarrollo institucional generados a par-
tir de la investigación. “La Construcción
Social de la Realidad en el Contexto
de las Universidades: Una Perspectiva
Teórica Emergente y un Fundamento
del Proceso de Acreditación Institucio-
nal de la Universidad del Magdalena” y
su impacto a nivel regional y nacional.
Frente a este reconocimiento, Jorge
Sánchez Buitrago, no ocultó su emo-
ción y sorpresa por tan alta distinción, y
lleno de felicidad expresó. “Estoy feliz
y orgulloso de pertenecer a esta comu-
nidad universitaria, desde hace cinco
años y ocho meses llegué y en verdad
he encontrado aquí una familia, un es-
pacio académico y un lugar donde uno
puede construir sus sueños y crecer
cada día un poco más. Esta distinción
que hoy recibo con los brazos abiertos,
no me la esperaba, y con emoción apro-
vecho para ofrecérsela a toda la comu-
nidad universitaria, porque es gracias
a cada uno de los actores, cómo día a
día estamos haciendo una Universidad
muy grande que prontamente estará re-
cibiendo seguramente su Acreditación
Institucional”.
Un total de 36 docentes fueron
homenajeados en modalidades
como ‘profesor distinguido’, visi-
tante, distinciones especiales y la
‘Medalla Sierra Nevada al Mérito
Investigativo’, que en esta opor-
tunidad fue para el Doctor Jorge
Sánchez Buitrago, Director del
Proceso de Acreditación Institu-
cional UNIMAGDALENA.
De esta manera, los docentes aprove-
charon también la velada para recor-
dar lo que ha sido este año académico,
donde los retos se han superado y los
logros han llegado de la mano del de-
ber cumplido, tal y como lo expresó el
docente Sigmer Quiroga, del Progra-
ma de Biología, “ Este tipo de encuen-
tros invitan a la fraternidad, al inter-
cambio entre amigos y personas que
hoy en día conformamos una peque-
ña familia, con quienes compartimos
nuestro día a día, en este camino de la
formación de quienes creemos harán
el futuro de nuestro país. Por eso, es
importante no solo asistir a este tipo
de encuentros que la Universidad nos
brinda, sino disfrutarlos y cuidarlos en
pro de hacer de ellos, encuentros cada
vez más alegres y dedicados a exal-
tar la labor que juntos construimos en
este sueño conjunto que es la Institu-
ción”
14 Santa Marta DTCH, septiembre de 2014
EXTENSIÓN Y PROYECCIÓN SOCIAL

Los protagonistas de esta velada cultural fueron los niños y niñas de Macondo, quienes
con su conocimiento y alegría llenaron las expectativas de los asistencias al acto, ade-
más dieron a conocer los productos más importantes surgidos a partir de la alianza en-
tre el Ministerio de Cultura y la Alma Máter, en este proceso de mantener vivo el interés
por la obra del Nobel de Literatura colombiano.

MINCULTURA
y UNIMAGDALENA
presentaron resultados
de proyecto dedicado a
preservar el legado de
GABO en las futuras
generaciones del país

En el Museo Nacional de Colom-
bia, la Institución junto a la cartera
ministerial, hicieron la presentación
oficial de los productos de la Casa
Museo Gabriel García Márquez: El
libro ‘Palabras, Mariposas y Pinceles,
una nueva mirada de Macondo’; el
cortometraje animado ‘La llegada
de Melquiades a Macondo’, el libro
‘Caribe literario: siete ensayos sobre
cultura del Caribe colombiano’ y el
recorrido virtual de la Casa Museo,
actividades que contaron con la pre-
sencia de grandes personalidades
de la región y el país, en este nuevo
proceso que emprende la academia
por perpetuar las obras del escritor
nacido en Aracataca.
L
a riqueza cultural del Caribe
colombiano indudablemente
se ha manifestado desde siem-
pre en diversas expresiones
que se extienden a través de toda su
geografía física y humana, hasta llegar
a todas las latitudes del territorio nacio-
nal y traspasar fronteras. Una de esas
manifestaciones culturales es y ha sido
siempre la literatura, que en esta región
del país se ha desarrollado de manera
espontánea y a veces por azar, hasta dar
por estas mismas causas con quien es
considerado el principal hombre de las
letras del país y uno de los más influ-
yentes del mundo. Gabriel García Már-
quez.
Por eso su vida, obra y legado escapan
a las definiciones simples. Para todos
sus lectores, compatriotas y conoce-
dores de su universo, explicar quién
es ‘Gabo’ es una tarea titánica. Porque
García Márquez es mucho más que “el
más grande escritor en lengua castella-
na”. O que “el amigo de los poderosos”.
O “el maestro de por lo menos tres ge-
neraciones de periodistas”. Ya que te-
niendo en cuenta su vida, él siempre fue
eso, pero también fue muchísimo más
que eso. Y con esto presente, la Uni-
versidad del Magdalena, en asocio con
el Ministerio de Cultura y la Gober-
nación del Magdalena, llevaron a cabo
en el Museo Nacional de Colombia la
presentación oficial del gran proyecto
denominado: ‘Gabo vive: los niños y
niñas de Macondo se toman Bogotá’.
En coordinación con el Programa de
Fortalecimiento a Museos la Vicerrec-
toría de Extensión y Proyección Social
de UNIMAGDALENA, se organizó en
la capital la presentación de los pro-
ductos que hoy hacen parte de la rea-
lidad y el imaginario de la Casa Museo
Gabriel García Márquez, tales como el
libro: ‘Palabras, Mariposas y Pinceles:
Una nueva mirada de Macondo’; el
cortometraje animado ‘La llegada de
Melquiades a Macondo’, el libro ‘Cari-
be literario: siete ensayos sobre cultura
del Caribe colombiano’, y el recorrido
virtual de la Casa Museo.
Esta actividad contó con la presencia
del Secretario General del Ministerio
de Cultura, Enzo Rafael Ariza; el Vice-
ministro de Educación Preescolar Bási-
ca y Media Julio Salvador Alandete, el
Secretario de Educación Departamental
Antonio Matera Ramos y el rector de
la Universidad del Magdalena, Ruthber
Escorcia Caballero, entre otros ilustres
participantes.
Al finalizar el evento el Rector Ruthber
Escorcia Caballero expresó: “Estamos
muy emocionados por el lanzamiento
de este proyecto, por la presentación
de estos primeros resultados porque el
convencimiento es el de continuar tra-
bajando en esa línea con el esfuerzo de
todos, es fundamental que estuvieran
aquí presentes el Ministerio de Cultura
y la Universidad, juntos hemos traba-
jado de la mano, de igual manera, el
departamento del Magdalena y el Mi-
nisterio de Educación y muchos otros
actores que son esenciales para el desa-
 EXTENSIÓN Y PROYECCIÓN SOCIAL
rrollo, el impulso a la cultura, el arte y
la educación”.
Mientras que el Secretario General del
Ministerio de Cultura, Enzo Rafael Ari-
za, manifestó. “Debemos resaltar el
trabajo que llevamos con la Universi-
dad Magdalena desde hace más de cua-
tro años. La Universidad entendió que
la Casa de Gabo no es solamente la
administración y el normal funciona-
miento de la misma, sino que tiene que
ser una casa viva, son su museografía.
La Institución se ha encargado que sea
viva, con programas para los niños,
adolescentes y adultos mayores”.
Y es que desde el año 2013 en la Casa
Museo Gabriel García Márquez, ubica-
da en el municipio de Aracataca, UNI-
MAGDALENA viene trabajando con
los niños y niñas, quienes con el acom-
pañamiento constante de la Institución,
elaboraron textos, dibujos, libros e ilus-
traciones mediante diversos talleres
inspirados en el realismo mágico crea-
do por el escritor ganador del Nobel de
Literatura. Así, a través de la pintura
un total de 45 niños y niñas entre los
8 y 16 años de edad, junto a maestros
del pueblo han reinterpretado la obra
cumbre del nobel: Cien Años de So-
ledad. Además recorrieron por meses
los sitios emblemáticos de su munici-
pio, para crear finalmente una serie de
obras de arte que hoy hacen parte del
legado del escritor entre los más jóve-
nes, mientras que dieron lugar al corto
animado ‘La llegada de Melquíades a
Macondo’, trabajo concebido gracias al
profesor Mauricio García junto a egre-
sados, alumnos del programa de Cine
Audiovisuales y los niños cataqueros
que jugaron un papel decisivo a la hora
de realizar el trabajo.
Para el Vicerrector de Extensión y Pro-
yección Social Pablo Vera Salazar, todo
este esfuerzo llena de orgullo verlo rea-
lizar “Nos llena de satisfacción la res-
puesta de la ciudadanía capitalina, los
medios periodísticos, los circuitos cul-
turales y de un gran número de egresa-
dos nuestros que están acá en Bogotá.
Debo reconocer la acogida del Museo
Nacional que nos ha recibido en su casa
y nos ha dado la oportunidad para po-
der mostrar este trabajo de los niños y
niñas de Aracataca que demuestran que
la obra de Gabo vive!!! En cada uno de
ellos, que la Universidad del Magdale-
na está haciendo un aporte valiosísimo
a la cultura y a la preservación del lega-
do de nuestro Nobel”.
En este sentido la presentación tanto
del libro ‘Palabras, Mariposas y Pin-
celes: Una nueva mirada de Macondo’,
así como el cortometraje animado ‘La
llegada de Melquiades a Macondo’, tu-
vieron un efecto emotivo en todos los
asistentes al evento; quienes se acerca-
ron para participar de esta muestra lide-
rada por los coterráneos del Nobel de
Literatura, para llevarse una sorpresa al
ver y escuchar las creaciones realizadas
por los niños y niñas mientras vivieron
y se apropiaron de la Casa Museo Ga-
briel García Márquez, y de todo lo que
ésta representa a través del recorrido
virtual por sus pasillos, salas, habita-
ciones y patio.
Por su parte el Viceministro de Educa-
ción Pre-escolar, Básica y Media, Julio
Salvador Alandete, luego de disfrutar
de la puesta en escena señaló. “Esta
presentación de hoy es un hecho admi-
rable, ver la motivación y dedicación en
15 Santa Marta DTCH, septiembre de 2014
UNIMAGDALENA hizo entrega de la Distinción ‘Sierra Nevada de Santa Marta’ a la Ministra de Cultura, Mariana
Garcés Córdoba, exaltada por su valiosa labor en favor de las tradiciones culturales de nuestro país evidencia-
da en la aplicación de políticas públicas que fortalecen la cultura en las diferentes regiones y sectores sociales.
la mirada de esos niños y su interpreta-
ción de la obra del más grande escritor
que ha dado nuestro país, es más que
emocionante. Es algo espectacular, y
también es el mejor regalo que pode-
mos hacerle a su memoria: el preservar
sus historias, su universo y todo lo que
éste simboliza, en quienes están en el
deber de construir el futuro de nuestro
país”.
De igual forma, el escritor y asistente al
evento José García, luego de observar
Más de 200 asistentes e invita-
dos se congregaron en el Museo
Nacional de Bogotá para vivir
de la mano de los niños, niñas y
jóvenes cataqueros una nueva
interpretación de las obras de
Gabo, mientras las letras y el
arte también se manifestaron en
este nuevo proceso dedicado a
preservar la memoria del escritor
en las nuevas generaciones del
Caribe colombiano.
el trabajo presentado dijo, “la visión y en el Caribe colombiano. Gracias a esta extranjeros.
mirada que tienen los niños y niñas de convicción, en esta noche de celebración
la obra de Gabo aporta y da una nueva en torno a las letras los asistentes e invi- De esta manera, en el marco de este im-
propuesta para que se sigan impulsando tados también tuvieron la oportunidad de portante homenaje, UNIMAGDALENA
iniciativas como ésta, donde sus inter- conocer de primera mano el libro “Caribe ratificó su compromiso para proyectar la
pretaciones han sido llevadas a la pan- Literario: Siete ensayos sobre cultura y li- Casa Museo no solo como el lugar que
talla, mediante ilustraciones digitales teratura del Caribe colombiano”. Produc- guarda la mística e historia de este grande
de gran producción que permiten ver, to derivado del seminario sobre este tema de las letras, sino también como templo
de manera distinta, todas sus creacio- que la Alma Máter desarrollo con grandes del conocimiento, la literatura y el arte en
nes”. escritores de la Región que rindieron ho- el que los niños y jóvenes de la Región
menaje al autor en esta publicación. puedan seguir los pasos del Nobel colom-
Afianzar su legado a través de la biano para siempre.ria de este grande de
perpetuación de las letras En este libro plasmaron sus ensayos los las letras, sino también como templo del
escritores Alberto Abello Vives, Rafael conocimiento, la literatura y el arte en el
La oportunidad de contar con más de 200 Darío Jiménez, Juan Gustavo Cobo Bor- que los niños y jóvenes de la Región pue-
asistentes, también fue el escenario per- da, Sarah González de Mojica y Ramón dan seguir los pasos del Nobel colombia-
fecto para que la Universidad del Magda- Illán Bacca, mientras la edición estuvo no para siempre
lena hiciera entrega de la Distinción ‘Sie- a cargo de los docentes investigadores:
rra Nevada de Santa Marta’ a la Ministra Ariel Castillo Mier y Joaquín Viloria de
de Cultura Mariana Garcés Córdoba, la Hoz, quienes terminaron de dar forma
exaltada por su valiosa labor en favor de a esta publicación que hace un balance
las tradiciones culturales de nuestro país de los estudios de la literatura del Caribe
evidenciada en la aplicación de políticas colombiano a partir de la obra de Gabriel El proyecto ‘Gabo vive: los niños
públicas que fortalecen la cultura en las García Márquez, así como las conexiones y niñas de Macondo se toman
diferentes regiones y sectores sociales, con la Zona Bananera, el abuelo de Gabo, Bogotá’, fue el escenario perfec-
contribuyendo a la inclusión social, la la casa de Aracataca o la literatura de ori- to para la presentación oficial
equidad y la creación de una cultura de gen Árabe, entre otros temas.
varios de los productos que se
paz y convivencia ciudadana.
Finalmente, el auditorio también fue tes- han venido desarrollando bajo
Asimismo en este compromiso de seguir tigo de la inauguración oficial del portal el liderazgo de UNIMAGDALENA
afianzando y esparciendo el legado de Ga- interactivo de la Casa Museo de Gabo, y el Ministerio de Cultura en la
briel García Márquez, la Universidad del con el cual se busca seguir promocionan- Casa Museo del Nobel de Litera-
Magdalena continuará creyendo en la lite- do y estimulando el acceso a la cultura, la tura, ubicada en el municipio de
ratura, el arte y el cine, como motores del creación artística y el gusto por la literatu-
Aracataca.
cambio social y promotores del desarrollo ra de todos los colombianos y visitantes
16 Santa Marta DTCH, septiembre de 2014
Con el objetivo de
promover el desarrollo
integral de los niños
y niñas de la primera
infancia a través de pro-
cesos de formación y
acompañamiento a sus
familias y cuidadores
para el fortalecimiento
de sus habilidades de
cuidado y de crianza,
además de la cons-
trucción conjunta de
herramientas para la
promoción armónica e
integral del desarrollo.
La Modalidad Fami-
liar trabajó a partir de
acciones pedagógicas
con mujeres gestantes,
madres en lactancia,
niños y niñas menores
de cinco años, o hasta
su ingreso al grado de
transición bajo la ope-
ración de Esta Casa de
Estudios Superiores.
ESPECIAL
El Programa que llegó recientemente a su cierre del primer semestre luego de ser desarro-
llado en asocio con el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar y la Alma Máter durante 22
meses, benefició a más de 5.515 niños, niñas, madres lactantes y mujeres gestantes en diez
municipios del Departamento
L
a configuración de los territorios
en Colombia, se caracteriza por
“Programa Modalidad
una amplia diversidad geográfi-
ca, cultural, ambiental y de con-
diciones socio-económicas e institucionales
Familiar operado por
particulares. En este contexto, la estrategia
De Cero a Siempre liderada desde el Go-
bierno Nacional, ha definido una modalidad
de atención no convencional, que posibili-
UNIMAGDALENA,
ta el abordaje integral del niño y la niña de
cero a cinco años en entornos familiares y
comunitarios.
ha sido un trabajo con
En este contexto, la Universidad del Mag-
dalena a través de la Facultad de Ciencias
calidez y calidad”:
de la Educación, en una unión estratégica
con el Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar –ICBF-, lideró el programa Moda-
lidad Familiar en diez municipios del depar-
Joaquín González Iturriago,
tamento del Magdalena, desde sus inicios
hasta su reciente culminación en este primer
semestre del 2014; luego de un trabajo en-
Director Regional ICBF
focado en el rol protagónico que tienen las
familias en el cuidado, crianza, educación
y desarrollo de los niños y las niñas desde
el nacimiento hasta antes de cumplir los 6
años de edad, como principal escenario de
corresponsabilidad.
gógica del programa Modalidad Familiar, municipios del Departamento y sus veredas.
La respectiva clausura de este Programa, se la Magíster Liliana Quintero Diaz, además “Con esta modalidad tuvimos la oportuni-
realizó recientemente con una jornada de de Alcaldes, y Gestoras Sociales de varios dad de llegarle a muchas familias en el Mag-
dos días que tuvo lugar en el Campus Prin- municipios que sirvieron como centro de dalena. Por eso agradecemos a UNIMAG-
cipal, lugar hasta donde llegaron beneficia- influencia de esta iniciativa social. DALENA que se ha concentrado en hacer
rios del programa, docentes coordinadores, un trabajo con calidez y con calidad, para
entes territorios públicos (alcalde, gestores Para el director del ICBF regional Magda- nosotros es uno de los aliados estratégicos
sociales, planeación, comisaria, comisarios lena, Joaquín González Iturriago, es satis- más importantes en la Región, teniendo en
de familia, policía de infancia y adolescen- factorio tener aliados estratégicos como la cuenta que tiene el mayor número de cupos
cia, entre otros) y privados (organizaciones) Universidad del Magdalena coordinando asignados, demostrándose que el Instituto
de diferentes municipios, para exponer sus este Programa, principalmente en acciones Colombiano de Bienestar Familiar, le está
experiencias y hacer una variada muestra de como la Modalidad familiar donde se con- apostando a la Universidad pública, que se
productos y diferentes elementos de estimu- centran los esfuerzos en proteger los dere- destaca por el buen servicio y por tener un
lación elaborados por las madres y niños y chos de los niños y niñas de los diferentes talento humano muy competente y acorde
niñas beneficiarios con material reciclable,
en donde se evidencia el desarrollo de los
pilares de la educación inicial: el juego, el
arte, literatura y la exploración del medio
TOTAL DE BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA MODALIDAD FAMILIAR
ambiente.
Este evento fue presidido por el Rector de Mujeres gestantes y lactante 864
UNIMAGDALENA, Doctor Ruthber Es-
Niños (as) de 6 – 11 meses 569
corcia Caballero y contó también con la
presencia del director Regional del Instituto Niños (as) de 1 – 3 años 2385
Colombiano de Bienestar Familiar ICBF, Niños (as) de 4 – 5 años 697
Joaquín González; el decano de la Facul-
TOTAL: 4.515 personas
tad de Ciencias de la Educación, Rolando
Escorcia Caballero y la coordinadora peda-
 ESPECIAL 17 Santa Marta DTCH, septiembre de 2014

1
Este programa benefició a más de
5.515 niños, niñas, madres lactantes y
mujeres gestantes en diez municipios
del Departamento.
con la necesidades del territorio”, aseguro el
2
A lo largo de este trabajó que lideró
director del ICBF. la Institución, los infantes recibieron
atención médica oportuna, vacuna-
ción, control de talla y peso, entre
Mientras que para el máximo directivo de otros beneficios.
la Alma Máter, Doctor Ruthber Escorcia
La clausura de este Programa se realizó

3
Caballero, “la trascendencia de este tipo
de programas de extensión con los que la
Universidad cuenta actualmente, además
de cumplir uno de sus objetivos misionales
encaminados al compromiso social con la
recientemente con una jornada donde
se expusieron experiencias y una variada
muestra de productos y elementos de esti-
mulación elaborados por los beneficiarios
de esta iniciativa.

comunidad, también permite que la Insti-
tución crezca en su impacto local, regional
y nacional a través de estos procesos que
aportan al mejoramiento de la calidad de
vida de los ciudadanos, de las familias y
principalmente de los niños y niñas que son
el presente y el futuro de nuestro país”.
Así, con 89 unidades de atención distribui-
das en los municipios de Santa Marta, Sitio
Nuevo, Remolino, El Reten, Al Garrobo,
1
trición familiar, además de lineamientos
para fortalecer los lazos entre los integran-
tes de su hogar; son los mayores beneficios
que reciben estás personas que en gran par-
te habitan zonas y veredas alejadas de las
cabeceras municipales y no están cobijados
por diferentes servicios que ofrece el siste-
ma estatal.
De acuerdo a la experiencia de Dina Luz

El Banco, Santa Bárbara De Pinto, Santa
Ana, Pijiño Del Carmen y San Sebastián; el
programa de Modalidad Familiar benefició
a 864 madres gestantes y lactantes, además
de 569 niños de 6 a 11 meses de edad, 2.385
menores con edades entre 1 y 3 años y 697
niños y niñas entre 4 y 5 años, para el últi-
mo mes de julio (ya que constantemente va
2
Arias, beneficiaria del Programa en el mu-
nicipio de Al Garrobo, “Una de las cosas
que me llevo de esta experiencia de vida,
es la enseñanza que recibí sobre paciencia
y buen trato, a partir del diálogo para con
nuestras parejas e hijos, ya que antes no
tenía el entender para con ellos y muchas
veces reaccionaba violentamente. Ahora es

cambiando).
Para la docente Liliana Quintero, Coordi-
nadora pedagógica del Programa en UNI-
MAGDALENA: “A través de acciones pe-
dagógicas con niños y niñas, además de las
acciones educativas dirigidas a sus familias,
también hemos trabajado en temas como la
educación en salud para promover un acom-
pañamiento que permita fortalecer y poten-
ciar prácticas culturales que promueven la
salud y previenen la enfermedad, así como
ayudan a re-significar comportamientos de
riesgo y promover el acceso a los servicios
de salud de todos estos menores de edad y
sus allegados”.
Frente a este trabajo la Gestora Social del
Municipio de El Retén, Ana María Ra-
mírez, quien asistió al evento de cierre del
Programa y quien ha sido testigo del trabajo
realizado por esta iniciativa en su municipio
con las diferentes mujeres, niños y niñas de
esta localidad. También ratificó: “Nos sen-
timos muy agradecidos tanto con el ICBF
como con la Universidad del Magdalena
por hacer presencia en nuestro municipio,
para nosotros ha sido una bendición contar
con este programa que ha traído grandes
beneficios a los niños y niñas, a la madres
gestantes y los demás participantes”.
Un esfuerzo en pro del futuro inte-
gral de la infancia
A lo largo de este trabajó que lideró esta
Casa de Estudios Superiores en el progra-
ma de Modalidad Familiar, los infantes
recibieron atención médica oportuna, va-
cunación, control de talla y peso, así como
el proceso de registro civil con el apoyo de
funcionarios de la Registraduría. Adicional-
mente, gracias a esta iniciativa, mes a mes
cada familia recibió el 70% del comple-
mento nutricional con productos esencia-
les para una nutrición balanceada, con los
cuales garantizó una buena alimentación
en los niños y niñas, con el fin de dismi-
nuir los niveles de mal nutrición y prevenir
las enfermedades prevalentes en la primera
infancia.
Y es que ser parte de la Modalidad Fami-
liar fue una gran experiencia para las los
más de cuatro mil 500 beneficiados que
han participado del proyecto en los dife-
rentes municipios. Recibir charlas sobre la
adecuada crianza de los niños, parámetros
alimenticios para mantener una buena nu-
diferente, he aprendido que las necesidades
de mi hijo son prioridad, que debo estar
atenta a sus vacunas, a su alimentación, a
pasar tiempo con él, a jugarle, a hablarle y
a acariciarlo y consentirlo para demostrarle
mi amor”.
Asimismo, una de las asistentes a esta ac-
tividad de cierre de la Modalidad Familiar
en el Departamento, fue la madre de fami-
lia Greidy Gutiérrez, quien asistió también
a presentar parte de los productos que de-
sarrollaron en la faceta de manualidades
como complemento a la formación integral
que recibieron pasar tiempo con sus hijos y
conocer nuevas formas de emprendimien-
to. Según su experiencia, “uno muchas
veces comete errores por desconocimiento
y este programa me ha enseñado a sacar
siempre tiempo para mis hijos, a compartir
Familia, comunidad y redes so-
ciales; Salud y nutrición; Proceso
pedagógico y educativo; Talento
humano y Ambientes educativos y
protectores, son los componentes
principales en los cuáles se trabajó
desde el programa de Modalidad
familiar con los más de 4.500 be-
neficiados en diez municipios del
Departamento.
con ellos, a dedicar todo mi esfuerzo a su
cuidado y protección, además de explicar-
me ciertos trámites que son importantes en
su educación, salud y bienestar que antes no
sabía cómo funcionaban”, sostuvo también
la señora Gutiérrez.
Finalmente, Dina Luz Mandón reconoció a
todo el equipo de trabajo detrás de la Mo-
dalidad Familiar, “Quiero agradecerles a
las directivas de las Universidad del Mag-
dalena por hacer de esto una realidad, al
ICBF por llegar a nuestros hogares y a la
profesora que me enseñó tantas cosas para
el cuidado de mis hijos. Cada vez estoy más
3
convencida de que el amor y la paciencia
son el camino para comprenderlos, repren-
derlos y acompañarlos en su crecimiento,
sin dejarlos solos ni descuidar nada de las
cosas importantes que le van a permitir ser
un ser humano de excelencia”.
Y es que gracias al talento humano y al
equipo que hizo parte de Modalidad Fa-
miliar, se conformó una pieza esencial en
todo este proceso donde un total son 238
profesionales en su mayoría egresados de la
Universidad dedicaron su tiempo, esfuerzo
y empeño en sacar esta iniciativa adelante,
con los mejores resultados. El equipo que
ejecutó este proceso durante un poco más
del año y medio, estuvo compuesto por 89
docentes, 30 psicólogos, 89 auxiliares pe-
dagógicos, 15 nutricionistas e igual número
de coordinadores pedagógicos.
Por eso, al igual que los beneficiarios del
proyecto, los docentes y coordinadores
también vivieron un positivo cambio en sus
vidas a partir de este proceso, evidenciando
un crecimiento profesional, fortalecimiento
de los conocimientos adquiridos y prin-
cipalmente siendo sensibilizados por las
impactantes historias de las familias parti-
cipantes de la modalidad.
Tal es el caso de Alix Fajardo, docente en el
municipio de Pijiño del Carmen - y miem-
bro del equipo de trabajo del programa de
Modalidad Familiar, quien confiesa el cam-
bio que también ha tenido su vida gracias a
este esfuerzo conjunto entre la Universidad
y el ICBF en pro del futuro de la niñez en
nuestro país. “Es muy gratificante cuando
uno llega a un lugar en el que nunca ha es-
tado, y luego de conocer las vida y la inti-
midad de cada una de estas madres y sus
hijos e hijas, uno ve el cambio a partir del
trabajo realizado con ellos. Poder ver cómo
el trato con sus hijos cambia, como apren-
der a escucharlos y a responderles, además
de verlos responsabilizarse por cada tarea
asignada y el amor que cada vez manifies-
tan más, es lo mejor de este trabajo que lo
cambia a uno como persona, le enseña a
valorar lo aprendido en la Universidad y lo
motiva a seguir trabajando de la mano con
la comunidad”.
De esta manera, la Modalidad Familiar or-
ganizó su labor partiendo del hecho de re-
conocer que la familia es el escenario en el
cual se inicia la atención integral de los ni-
ños y niñas en la primera infancia, por cuan-
to allí se desarrollan practicas orientadas a
promover su crecimiento y desarrollo, así
como experiencias afectivas y sociales que
les permiten desenvolverse en el mundo, la
modalidad asume la función de formación
y acompañamiento a las familias y/o cuida-
dores, orientando el trabajo hacia el fortale-
cimiento de su rol en la crianza, cuidado y
educación de los niños y las niñas durante
el ciclo vital de la primera infancia.
Este proceso de acompañamiento que be-
nefició directamente a los niños, las niñas
y sus familias y/o cuidadores de la primera
infancia, también fue socializado y compar-
tido con la comunidad cercana a lo largo de
todo su proceso de ejecución, por cuanto se
convirtió en un espacio de construcción de
un entorno vital para el futuro desarrollo in-
tegral de la infancia en la Región y el país.
A partir de colaboraciones como esta, entre
el Estado y la Academia, la Universidad del
Magdalena continuará fortaleciendo su rol
transformador desde el trabajo en extensión
con las comunidades del caribe colombia-
no, en un proceso colectivo de desarrollo
social.
18 Santa Marta DTCH, septiembre de 2014
Este proyecto también fue ganador de la convocatoria nacional del Fondo para el Desarrollo Cinematográfico de
MinCultura, con el propósito de fomentar la cultura audiovisual en Colombia y cada una de sus regiones.
Es el primer cortome-
traje de animación
realizado en esta Casa
de Estudios Superiores
y está dirigido como
proyecto de grado por
dos estudiantes de Cine
y Audiovisuales, además
de ser producido por una
egresada de este mismo
Programa. Cuenta con
una duración original de
15 minutos y ha sido rea-
lizado todo en la ciudad
de Santa Marta por más
de dos años en formato
HD, usando técnicas 2D
rotoscopia y 3D.
El auténtico
profeta
del futuro,
es sin duda
alguna
el pasado
Lord Byron
UNIMAGDALENA estrena
cortometraje animado “Control Z”,
una producción 100% Caribe
L
a historia de este proyecto audio-
visual se desarrolla en la ciudad
del olvido donde Adolfo, un joven
fotógrafo, lucha por conservar un
doloroso recuerdo en contra de un sistema
que le ofrece borrarlo “por su bien”. En este
sentido, el cortometraje presenta una críti-
ca a la actitud indiferente que en ocasiones
asumimos como comunidad, para evadir
los problemas, bajo la creencia común don-
de darles la espalda, hará que éstos dejen
de crecer…hasta que al final, en medio del
dolor, el amor lo llevará a luchar por los re-
cuerdos valiosos de la vida.
Así transcurre “Control Z”, el primero
cortometraje realizado en la Universidad
del Magdalena como proyecto producto
de la tesis de grado de las estudiantes del
Programa de Cine y Audiovisuales: Jehisel
Ramos Perilla y Eri Pedrozo Ulloa, quienes
contaron con el trabajo de producción de
Jacquelin Hernández López, egresada del
Programa y representante de los egresa-
dos, además de la asesoría permanente de
los docentes Mauricio García Matamoros y
Patricia Ruíz Acero.
Para Jehisel Ramos Perilla, codirectora de
‘Control Z’: “Este cortometraje de anima-
ción busca a través de sus imágenes y diá-
logos, tratar el tema del olvido como un
estado de dejación y abandono en el que a
veces nos sumergimos y perdemos, permi-
tiendo que aquello que nos importa y por
lo que luchamos sea dejado a un lado, sin
darnos cuenta de lo que hemos dejado de
vivir por ello”.
Y es que vivir en una de las ciudades más
antiguas de América permite siempre tener
presente el valor de la memoria. En este
sentido, Santa Marta es la manifestación de
ese lugar que por lo general se distingue por
ser muy tranquilo y a la vez alegre, lleno de
belleza y de ironías, fuente de inspiración
de este corto que comenzó a gestar el pro-
yecto en estas estudiantes que durante dos
años se dedicaron de lleno a realizar esta
producción en formato HD, usando técni-
cas en 2D rotoscopia y 3D.
Para el Rector de la Universidad Ruthber
Escorcia Caballero, este trabajo es orgu-
llo para nuestra Institución y nos presen-
ta cómo existen muchas maneras de ver
el olvido, algunas positivas, otras negati-
vas; aunque aquí la historia se encamina
a valorar los recuerdos la historia sin duda
construye nuestro entorno y la capacidad
de enfrentar el pasado tratando de resolver
los conflictos aunque el proceso sea en mu-
chas ocasiones doloroso. “De esta manera,
podemos ver un trabajo investigativo y de
producción de alto nivel, que a su vez es
muestra de la calidad y pasión que nuestros
estudiantes están poniendo en cada uno de
sus trabajos, los cuales hoy son orgullo para
todos nosotros ante el mundo, donde llevan
en alto el sello de nuestra Universidad”.
Afirmo el Doctor Escorcia Caballero.
Con el tráiler de este cortometra-
je animado, sus directoras obtu-
vieron el premio en el concurso
del Fondo para Desarrollo Cine-
matográfico (FDC), entre más de
50 proyectos de productoras au-
diovisuales nacionales que parti-
ciparon en la pasada convocato-
ria en todo el territorio nacional.
De igual forma, cabe recordar que este pro-
yecto audiovisual tuvo sus inicios con la
realización de un tráiler que fue seleccio-
nado, entre animaciones de alta calidad de
todo el mundo, para participar en el Festi-
val Animasivo 2013 en México y en “Ma-
rea Digital” de la Universidad de Palermo,
Argentina. Y con ese tráiler se obtuvo el
premio en el concurso del Fondo para De-
sarrollo Cinematográfico (FDC), entre más
de 50 proyectos de productoras audiovisua-
les nacionales que participaron.
La productora de este ingenioso proyec-
to Jacquelin Hernández, asegura. “El ga-
narnos la convocatoria del Ministerio nos
ayudó no solo en recursos, sino a cumplir
todo el proceso de apreciación, creación,
realización, investigación y preservación
de lo audiovisual con el enfoque que que-
ESPECIAL
ríamos y con el sello Caribe que nos dis-
tingue y que hemos aprendido a desarrollar
y a fortalecer gracias a lo impartido en la
Universidad, por eso fue un impulso vital
para no solo continuar, sino para hacer de
este cortometraje un producto de alta cali-
dad, competente y listo para la competición
a nivel nacional e internacional”.
De igual forma, el cortometraje es el prime-
ro de la ciudad de Santa Marta en obtener
apoyo de una de las convocatorias más im-
portantes en Colombia y ser a su vez, selec-
cionado en la convocatoria de Semilleros
de Investigación para ser financiado por la
Vicerrectoría de Investigación y contó con
el apoyo de la Vicerrectoría de Extensión y
Proyección Social.
Recientemente, este trabajo fue exhibido
por primera vez en el reciente Encuentro
de Docentes organizado por la Alma Máter,
donde directivos y profesores apreciaron
este producto que invita a la reflexión, a la
apreciación y a la contemplación de las co-
sas más importantes de la vida. Asimismo,
y luego de obtener la mejor calificación
obtenida por un trabajo de grado en UNI-
MAGDALENA, ‘Control Z’ también vivió
su lanzamiento oficial en el Claustro San
Juan Nepomuceno de la Alma Máter, don-
de la comunidad universitaria, junto a fa-
miliares y amigos del equipo de producción
vieron por primera vez el producto final que
ahora iniciará su recorrido por los grandes
festivales audiovisuales del mundo, donde
espera en el futuro próximo, alcanzar nue-
vas metas.
Tras la proyección, los invitados a esta pri-
mera proyección oficial también pudieron
disfrutar de un conversatorio con las di-
rectoras y parte del equipo de producción
que originó este cortometraje animado, así
como los asistentes pudieron visitar la ex-
posición detrás de ‘Control Z’, donde las
fotografías, las acuarelas y la descripción
del proceso que dio vida a este cortometra-
je quedo expuesto para el deleite de todos,
quienes ahora esperan apoyar este producto
100% Caribe en el recorrido que inicia por
Europa y Norteamérica, donde llegará a va-
rias convocatorias de festivales que espera
proyectar el talento UNIMAGDALENA en
las salas de cine del mundo.
 GENTE UNIMAGDALENA
Para estos tres estudiantes,
al principio la idea de crear
empresa fue tan solo una
forma para poner en práctica
lo que ya habían aprendido
en la Universidad; pero, poco
a poco, la idea y el sueño fue
creciendo hasta convertirse
en realidad, por el cual hoy
trabajan, luchan y crean nue-
vas oportunidades para sus
vidas. En AGORA les contamos
dos experiencias contadas
por sus protagonistas: una
productora de contenido au-
diovisual y conceptual, y una
agencia de publicidad con
sello UNIMAGDALENA.
F
élix Leonardo Liñán, Álvaro
Uribe y Heyner Ferreira, son
tres estudiantes próximos a
graduarse del Programa de
Cine y Audiovisuales de la Univer-
sidad del Magdalena, desde hace varios
años le apuestan a la idea de formar
empresa en el Caribe colombiano y
así generar empleo, oportunidades
y un nuevo universo de la imagen y
el desarrollo conceptual que permita
hacer de la región, un referente en
materia audiovisual y publicitario al
servicio de todos.
Para el caso de Félix Leonardo y sus
amigos, la empresa ‘Luna Pixel Digital’
nació de la necesidad de explorar
opciones diferentes, con el ánimo de
incurrir en la idea del emprenderismo
que desde la Universidad conocieron
y que, cada vez con mayor fuerza, fue
creciendo en sus mentes hacia definir
Primeros
estudiantes de
UNIMAGDALENA
en optar a la
modalidad de
grado por creación
de Empresa
un nuevo escenario que hoy comparten
y construyen desde la experiencia.
“Las oportunidades laborales en
la actualidad son cada vez más
escasas y en el ámbito audiovisual,
es complicado alcanzar cierta estabi-
lidad profesional y económica. Con
este contexto y con la motivación de
poder generar nuestras propias ideas,
decidimos que era mejor explorar el
otro lado de la empresa, es decir, no
como empleados sino como emplea-
dores, y en esta forma le apostamos a
emprender a partir de la innovación,
partiendo de lo que tenemos con la
meta de hacer lo que deseamos, desde
la creatividad y la voluntad como
cimientos de toda obra”. Asegura.
En este sentido, la empresa denominada
‘Luna Pixel Digital’ es hoy en día una
organización productora de contenido
audiovisual y conceptual, dedicada a la
elaboración de productos para medios
masivos de comunicación, como es
el caso de series de animación para
web, televisión, dispositivos móviles,
además de producción de contenidos
para cine, documental, institucional,
etc. Adicionalmente, también ejecuta
actividades creativas para publicidad
y procesos culturales en todo el país.
De esta manera, y con el apoyo
incondicional de su familia, Félix
Leonardo Liñán se metió de lleno
en esta aventura que hoy describe
como un proceso enriquecedor, en
el cual ha podido crecer y desarro-
llarse no solo como el profesional que
desea ser, sino también como el hijo,
amigo y ciudadano. “Esta empresa
me ha llevado en varias ocasiones
a exigirme más, y a ser mejor cada
día corrigiendo mis errores a nivel
personal y profesional, para con ello
poder enfrentar los momentos en que
he sentido el fracaso, la alegría, el
orgullo y el estrés de una idea que cada
vez cobra más fuerza, en un camino
lleno de aprendizaje y de fortaleci-
miento para mi espíritu”.
Por ello, no duda en reconocer que
todo lo que hoy vive se inició con
una idea junto a su grupo de amigos,
quienes decidieron hacer de lo simple,
una realidad y construir a partir de una
idea, una opción sólida para sus futuros.
19
Próximos a graduarse, estos estudiantes decidieron iniciar sus vidas
como profesionales a partir de la creación de empresas dedicadas al
contenido audiovisual y conceptual, convencidos de que el empren-
derismo es siempre sinónimo de éxito
De esta forma, Félix Leonardo Liñán,
afirma siempre seguro “nosotros
como profesionales tenemos el deber
de contribuir al crecimiento de nuestra
comunidad, con nuestro trabajo en
pro de la riqueza de la Nación para
que nuestros talentos se queden en
Colombia, y no sean las empresas
extranjeras las que vengan a llevarse
el intelecto propio del colombiano
trabajador. Por eso debemos crecer
juntos como sociedad y crear empleos
que hagan grande nuestra economía,
para hacer del cine y lo audiovisual
una opción real de vida”.
Álvaro y Heyner: detrás de
‘Aikam Producciones’
Al igual que Félix, Álvaro Uribe y
Heyner Ferreira, con 24 y 26 años
respectivamente, también decidieron
empezar su propia empresa antes de ser
profesionales en el campo de Cine y
Audiovisuales de UNIMAGDALENA,
y para ello comenzaron desde hace
cuatro años el camino que hoy transitan
de la mano de ‘Aikam Producciones
S.A.S.’, una empresa dedicada a la
publicidad, donde realizan estrategias
de marketing, hasta la ejecución de la
mismas, tanto en formato BTL o ATL.
En el caso de este par de amigos
universitarios, la idea de hacer empresa
“UNIMAGDALENA ha sido cru-
cial en nuestro proceso, ya que
aquí la cultura de emprenderis-
mo nos definió el camino, pues
aportó mucho en conocimiento,
motivación, acompañamiento
y asesoría que nos abrió nuevas
puertas en otros escenarios don-
de hemos venido creciendo y
sumando a este sueño de hacer
empresa”, Álvaro Uribe.
Santa Marta DTCH, septiembre de 2014
surgió cuando empezaron a describirse
ellos mismos como dos personas que
estudiaban para trabajar, pero que lo
harían no solo para ganar dinero, sino
para obtener resultados. “Con base
en esta idea, día a día nos levantamos
con el fin de obtener resultados que se
vean reflejados en impactos positivos
para la sociedad. Como agentes
transformadores de nuestro entorno,
nos esforzamos siempre por impactar
cada vez con mayor fuerza, aserti-
vidad y recordación”, asegura Heyner
al explicar de dónde viene la motiva-
ción para sostener una empresa que se
consolida en el mercado.
En este contexto de creatividad e
innovación, estos dos estudiantes y
futuro profesionales, reconocen el rol
que ha jugado la Alma Máter en la
construcción de este sueño que hoy
es una realidad. “UNIMAGDALENA
ha sido crucial en nuestro proceso, ya
que aquí fue donde nos conocimos y
comenzamos a conformar un equipo y
armar empresa, la cultura de empren-
derismo que conocimos al interior de
la Universidad, nos definió el camino,
pues aportó mucho en conocimiento,
motivación, acompañamiento y
asesoría que nos abrió nuevas puertas
en otros escenarios donde hemos
venido creciendo y sumando a este
sueño de hacer empresa”, ratifican.
En ese sentido, estos jóvenes empren-
dedores coinciden en asegurar que
una de las mejores maneras que
tiene la Universidad del Magdalena
para continuar impactando positi-
vamente su entorno, es la creación
de espacios académicos donde se
continúe motivando a los estudiantes
a cambiar la mentalidad sobre los
oficios, el trabajo y la posibilidad de
crear empresa. Pues, tal y como lo
aseguran las mentes detrás de ‘Aikam
Producciones’: “Cada vez que nos
dicen ¡si puedes!, ¡emprende!, ¡lánzate
al ruedo!, ¡cree en tu mercado!, ¡cree
en tus potenciales!, se cambia la
mentalidad y las posibilidades que este
camino abre, son inmensas en término
de nuevos empleos, más desarrollo,
innovación y circulación de capital,
todo lo cual se conjuga para avanzar
hacia un futuro sólido, responsable y
ante todo lleno de sueños cumplidos y
metas realizadas”.
20 Santa Marta DTCH, septiembre de 2014
Desde hace cinco años,
este docente llegó con el
firme sueño de contribuir
a la construcción de un
Doctorado en Ciencias
de la Educación, hoy no
solo ha visto cumplir ese
anhelo; sino que también
ha sido pieza fundamen-
tal en múltiples procesos
institucionales. Reciente-
mente fue merecedor de
la ‘Medalla Sierra Nevada
al Mérito Investigativo’
por las transformaciones
en el desarrollo institucio-
nal generadas a partir de
su proyecto investigativo,
y su respectivo impacto a
nivel regional y nacional.
J
orge Oswaldo Sánchez Buitrago
supo desde muy joven que quería
ser profesor, “desde muy pequeño
hablé con mis papás y les comuni-
qué la decisión de ingresar a la escuela
normal para iniciar cuanto antes mi for-
mación como docente”, asegura este PhD.
En Ciencias de la Educación quien hoy
en día hace parte de la familia UNIMAG-
DALENA, no solo como director del
Doctorado en Ciencias de la Educación,
sino también como Director del Proceso
de Autoevaluación y Acreditación Institu-
cional de la Alma Máter.
Desde siempre su vida ha estado enca-
minada a la labor docente y al ejercicio
minucioso y exigente para convertirse en
maestro frente a otros, pues tal y como lo
Tras un sueño personal y profesional, este profesor manizalíta llegó a la Institución
para transformar varios de sus procesos que hoy la tienen ad portas de alcanzar por
afirma. “Yo puedo decir que en mi caso
personal, el ser docente me ha formado
y me ha enseñado a templar el carácter,
además de que la vocación de ser maestro
me ha estructurado y he aprendido gra-
cias a ella lo que significa el buen trato, el
respeto y el ayudarle a los demás a crecer,
lo que en últimas me permite a mi estar
en un proceso de crecimiento constante,
pues uno enseña pero es más, siempre, lo
que uno termina aprendiendo”.
Por ello, luego de que tomó la decisión de
irse a estudiar al extranjero un doctorado en
Ciencias de la Educación. Regresa como
PhD. A Colombia y se presenta a la convo-
catoria pública que lo vínculo nuevamente
con el sector de la educación superior de
carácter público, solo que esta vez la vida
lo arrancaba de su Manizales del alma para
arribar a la que hoy considera su segunda
madre la ciudad de Santa Marta y su Hogar
la Universidad del Magdalena.
“Hace cinco años llegué a esta Universi-
dad lleno de expectativas, sueños e ilu-
siones, y me encontré no sólo con una
oportunidad de aportar con mi trabajo y
experiencia, sino que también hallé una
familia al interior de la Institución, un
espacio académico y un lugar donde uno
puede realmente construir sus sueños y
anhelos. Aquí me siento feliz, hoy cuento
con amigos y personas que me han ayu-
dado a crecer en cada ámbito de mi vida
y con quienes siempre estaré agradecido,
pues hoy en día ya puedo decir que mi
corazón es samario”.
Un trabajo dedicado, siempre trae
sus frutos
De esta manera, la vida del profesor Jorge
Oswaldo Sánchez, siempre ha estado ro-
deada de maestros y aprendices, con quie-
nes se ha labrado un camino con dedica-
ción a la enseñanza, la cual hoy también
imparte en UNIMAGDALENA, donde
asegura realizar siempre su trabajo con la
mayor dedicación, el mayor compromiso
primera vez la Acreditación Institucional
“Para mí ser
docente no es una
obligación, es mi
oportunidad de
crecimiento”: Jorge
Sánchez Buitrago
y la mayor entrega que implica la cons-
trucción de sueños compartidos.
En este sentido, y aunque la motivación
que lo trajo a esta casa de estudios supe-
riores estaba atada inicialmente a la idea
de aportar a la construcción de un Docto-
rado en Ciencias de la Educación, en la
actualidad Jorge Sánchez Buitrago, lidera
en torno al proceso de Acreditación Ins-
titucional, la investigación denominada
“La Construcción Social de la Realidad
en el Contexto de las Universidades:
Una Perspectiva Teórica Emergente y un
Fundamento del Proceso de Acreditación
Institucional de la Universidad del Mag-
dalena”, que le ha permitido hacer de este
proceso crucial para la Alma Máter, un
trabajo académico único para la historia
de su carrera y de la Universidad en la
posteridad.
En este proyecto que hoy ha sido reco-
nocido por toda la comunidad de UNI-
MAGDALENA, el profesor Sánchez, ha
trabajado junto a otros cinco docentes na-
cionales e internacionales, desde la pers-
pectiva de la investigación cualitativa, la
cual ha partido de un problema científico
que conjuga tantos interrogantes episté-
micos, referidos a la fundamentación de
la Universidad desde el punto de vista
teórico de la construcción social de las
organizaciones; así como desde el punto
de vista empírico, donde se ha referido a
los procesos de autoevaluación con fines
de acreditación y aseguramiento integral
de la calidad en las universidades que han
alcanzado en Colombia el reconocimien-
to de la Acreditación Institucional.
En consecuencia, y gracias a las transfor-
maciones en el desarrollo institucional
generadas a partir de la investigación en
torno a la Acreditación Institucional, y
su impacto a nivel regional y nacional,
el Doctor Jorge Sánchez Buitrago, fue
el más reciente homenajeado por la Alta
Dirección, con la medalla ‘Sierra Nevada
al Mérito Investigativo’, como un claro
GENTE UNIMAGDALENA
reconocimiento del Consejo Académico
por su trayectoria, sus aportes y su entre-
ga para con la Institución.
“Este reconocimiento no me lo esperaba,
me tomó por sorpresa y hoy solo puedo
estar agradecido con todos y cada una de
las personas que componen esta maravi-
llosa comunidad universitaria, pues sin
ellos no habría sido posible caminar por
este sendero, que estoy seguro nos dará la
Acreditación Institucional prontamente, y
sobre el cual debemos seguir transitando
en miras a nuevos retos y al gran com-
promiso de mantener la Alta Calidad en
todos los procesos que llevamos a cabo
desde nuestros oficios. Por eso, que hoy
en día la investigación y mi pasión por
enseñar sean reconocidas, son motivo de
infinita alegría para mí y mi familia que
siempre me ha acompañado en cada una
de mis decisiones en busca siempre de
mejorar en mi labor docente”.
Y es que tal y como lo asegura el mis-
mo director del proceso de Acreditación
Institucional, una vez alcanzada esta meta
conjunta, el reto estará concentrado no
solo en mantener el nivel, sino también en
empezar a trabajar con miras a la Acredi-
tación Internacional, tanto de los progra-
mas como a nivel macro en la Universi-
dad, que desde hace tiempo se proyecta
como un centro de educación superior de
excelencia en el plano nacional y en el in-
ternacional.
No obstante, y mientras ese nuevo paso
inicia en la vida de este docente de voca-
ción y apasionado por la enseñanza, los
días de Jorge Sánchez transcurren con-
centrados en la educación y formación de
sus dos hijos adolescentes, quienes espera
forjar con carácter y valores para lo que
será sus vidas en un futuro, a la vez que
dedica su tiempo a seguir dedicado a la lí-
nea de la investigación, sobre la que espe-
ra que este proceso de Acreditación Insti-
tucional que se ha trabajado, sea parte de
los cimientos de un trabajo investigativo
con proyección internacional.
 ENTÉRATE
L
a Universidad del Magdalena a
través de la Vicerrectoría Acadé-
mica y su Dirección Curricular y
de Docencia emprendió la eje-
cución de un plan de formación inter-se-
mestral para docentes dando respuesta a
los requerimientos nacionales y locales
orientados a garantizar que los maestros,
como sujetos fundamentales en el proceso
de educación, reciban asesoría y orienta-
ción permanentes, necesarias para respon-
der adecuadamente a las exigencias de un
quehacer profesional tan complejo y com-
prometido como el que a diario ejercen
éstos con los estudiantes al interior de la
Alma Máter.
En este sentido, y de acuerdo al Plan de
Desarrollo Docente 2013-2016, la Institu-
ción se articula con los resultados obteni-
dos en la encuesta a maestros desarrollada
el año pasado, además de la experiencia
y constante observación del quehacer do-
cente, efectuada desde la misma Universi-
dad, para la escogencia de los temas que
formaron esta primera versión inter-se-
mestral de esta iniciativa, la cual ha ve-
nido trabajándose desde hace más de un
año a través de cada período académico, y
la cual busca continuar a lo largo del año,
para convertirse en un espacio constante
de formación y profesionalización de do-
centes.
Bajo esta perspectiva, los doce temas es-
cogidos para ser trabajados por los docen-
tes de todos los programas que componen
las seis facultades de la Alma Máter, ade-
más de aquellos pertenecientes al Instituto
de Educación a Distancia y Formación
para el Trabajo –IDEA-, respondieron a
la actualidad educativa a nivel nacional e
internacional, además de ser dictados por
expertos en el tema, quienes se sumaron
a esta dinámica en su calidad de docentes,
para trabajar entre pares en la excelencia
conjunta de la Institución.
A continuación una breve descripción
de cada uno de los escenarios que tuvie-
ron lugar al interior de la Alma Máter en
este período de vacaciones, dedicados a
la capacitación y actualización docente,
además de un Diplomado en Pedagogía
que continua hasta el mes de septiembre,
de manera gratuita para un total de 24 ins-
critos.
Actualización Estatuto Docente
Espacio que abre la Universidad para
atender tanto el requerimiento efectuado
por los docentes, como la perspectiva ins-
titucional que busca responder mejor a los
retos que se ha propuesto en este tema, en
el marco de la Acreditación Institucional y
el crecimiento académico a futuro.
Búsqueda de documentos
científicos en bases de datos
El objetivo fue cualificar a los maestros
en las nuevas maneras de abordar redes
de información que se encuentran virtual-
mente actualizadas, en revistas indexadas
u homologadas de alta calidad internacio-
nal, con el fin de contribuir al desarrollo
de conocimiento y enriquecer los micro
diseños de los docentes para así actualizar
la enseñanza con contenidos actualizados
y relevantes.
Didáctica para la
docencia universitaria
Esta pieza fundamental de cualificación
En el marco del Plan de Desarrollo Do-
cente 2013-2016 estos procesos de
mejoramiento continuo responden a los
resultados de la encuesta docente, la
experiencia y la observación constante
de la práctica que al interior de la Alma
Máter se realiza con miras a la excelencia
En UNIMAGDALENA
se desarrolla el Plan
de Actualización
y Capacitación
Inter-semestral
con docentes
generó reflexiones sobre lo que significa
ser maestro, la importancia de la relación
entre la enseñanza y el aprendizaje, y pro-
piciar en él: estrategias, metodologías y
nuevas pautas para enseñar en la educa-
ción superior, para así desarrollar nuevas
herramientas a la hora de ser aplicadas en
el aula de clase.
Entre pares cálculo / Entre pares
mejores evaluadores
Estrategia creada para crear un diálogo en-
tre los profesores para generar propuestas
innovadoras sobre el desarrollo académi-
co, investigativo o experimental de los do-
centes en cada una de las asignaturas que
imparten en la Universidad, en especial en
cálculo teniendo en cuenta la dificultad de
los estudiantes para con esta materia, con
el fin de mejorar los procesos y facilitar la
enseñanza a cada uno de los jóvenes.
Experiencias significativas
Esta plaza fue abierta por primera vez,
con el fin de que los docentes mostraran
sus experiencias desde el aula, la investi-
gación o la extensión, como aporte inno-
vador al desarrollo del conocimiento. De
tal manera que cada uno presentó ante sus
pares su experiencia y explicó por qué la
considera significativa, con el ánimo de re-
plicarla y agregarla a otro tipo de prácticas.
Evaluación y competencia Saber Pro
Espacio de cualificación que le ha permi-
tido a la Universidad ir creciendo con esa
orientación de política institucional en el
tema de las competencias desarrolladas en
dos sentidos, el enfoque y la evaluación.
Aquí se congregaron los maestros para
reflexionar e intercambiar ideas con rela-
ción a las competencias desde la mirada
del ICFES, para generar construcción de
preguntas tipo Saber Pro, y competencias
desde el currículo bajo esta perspectiva.
21
Inducción y actualización de
procesos
Esta capacitación estuvo dirigida a do-
centes nuevos y antiguos donde pudieron
conocer a profundidad los procesos que la
Universidad desarrolla actualmente en sus
distintas áreas, como es el caso de Bien-
estar Universitario, Biblioteca, la Oficina
de Relaciones Internacionales, entre otros.
Así, se hizo una orientación, se respondie-
ron preguntas y se amplió la información
sobre estos servicios para ampliar el apro-
vechamiento de los maestros en cada una
de estas posibilidades.
Plataforma Black-Board
Aquí se conoce la Plataforma Black-Board
como herramienta de trabajo para la do-
cencia que le permite a cada maestro con-
tar con otros espacios con sus estudiantes
de manera sincrónica o asincrónica, para
generar otras maneras de enseñar y apren-
der; en especial, aquellas relacionadas con
el manejo del tiempo libre, el relaciona-
miento con herramientas de Tecnología e
Información (TIC), entre otras.
Currículo y didáctica
Esta sesión se trató de manera articulada
entre estos dos aspectos relevantes para
la vida docente de cualquier maestro. De
esta manera, y con el apoyo del Doctora-
do en Ciencias de la Educación, se trabajó
en las nuevas perspectivas del currículo
y la didáctica hoy en día para el sistema
de educación básica media, como para la
educación superior, en coherencia con las
nuevas tendencias a nivel internacional en
estos dos temas específicamente.
Docente Digital
Este tema estuvo alineado con la política
nacional orientada desde el Ministerio de
Santa Marta DTCH, septiembre de 2014
las TIC, hacia la formación en tecnología,
donde se buscó que los docentes cono-
cieran otra forma de relacionarse con las
herramientas disponibles en la web 2.0
para complementar sus procesos de ense-
ñanza. Aquí se vieron temas como Prezzi,
Wikipedia, Moodel, entre otras.
Neuro-didáctica
Esta fue una conferencia sobre aspectos
que se deben comprender desde el apren-
dizaje del ser humano a nivel cerebral,
para poder así dirigir la enseñanza hacia
estos procesos, con el fin de articular lo
brindado en el salón de clase, con lo asi-
milado por los estudiantes, biológica-
mente hablando. Aspectos tales como las
dinámicas de los hemisferios cerebrales,
los estímulos para el aprendizaje, la com-
posición teórica, fueron abordados por la
experta en esta intervención que segura-
mente se estará repitiendo a lo largo de
este segundo semestre.
Cabe recordar que estos espacios de ca-
pacitación y actualización docente están
abiertos a todos y cada uno de los maes-
tros que hacen parte de la familia UNI-
MAGDALENA, quienes pueden acceder
de manera gratuita bajo previa inscripción
en las fechas estipuladas por la Dirección
de Currículo y Docencia. En este sentido,
próximamente se estará divulgando el ca-
lendario del siguiente ciclo, para que na-
die se quede por fuera.
Actualización Estatuto Docente
Espacio que abre la Universidad para
atender tanto el requerimiento efectuado
por los docentes, como la perspectiva ins-
titucional que busca responder mejor a los
retos que se ha propuesto en este tema, en
el marco de la Acreditación Institucional
y el crecimiento académico a futuro.
22 Santa Marta DTCH, septiembre de 2014
S
i el cine fuera un mundo, habría
un país llamado Michel Gondry.
Tendría una bandera de todos
los colores, se escucharía buena
música en todas partes y sus habitantes
borrarían recuerdos de su mente y cabal-
garían entre las nubes, montados en caba-
llitos de juguete, con la misma sensación
de normalidad de quien ve llover. Para
visitar ese país habría que estar prepara-
dos, de la misma manera en que uno debe
ponerse vacunas para viajar al trópico.
Porque el espectador que asista a ver
“Amor índigo” (y la queja por el pésimo
nombre escogido por los distribuidores
esta vez es más grave, pues la novela de
Boris Vian en que se basa la película tie-
ne desde hace mucho un título traducido
al español: “La espuma de los días”) debe
ir a la sala de cine listo para enfrentar una
estética y una narración que se escapa de
los convencionalismos a los que estamos
acostumbrados, si no quiere sentirse tan
perdido y desubicado como Alicia en el
país de las maravillas.
En el mundo de Gondry —que adapta
una novela de Boris Vian, casi un alma
gemela del francés en lo que se refiere
a sus múltiples intereses y trabajos en
distintos campos del arte— no se puede
esperar una lógica distinta a la del de-
lirio. Aquí los timbres son insectos que
caminan por las casas mientras suenan,
la comida puede salir por las canillas de
la cocina y un ratón (que es, además, un
hombre vestido de ratón) es saludado por
el protagonista cada vez que se levanta,
como si fueran amigos.
TÍTULO:
Amor índigo
(L’écume des jours)
DIRECTOR:
Michel Gondry
REPARTO:
Romain Duris,
Audrey Tautou,
Omar Sy
PAÍS: Francia
GÉNERO:
Drama - Fantasía
AÑO: 2013
No hay que dejarse engañar por la infor-
mación de prensa que pretende vender-
nos “Amor índigo” como una comedia
romántica o emparentarla con “Amelie”.
Aunque es verdad que Audrey Tautou
actúa aquí con sus acostumbradas mo-
risquetas como Chloé, la chica de la que
Colin, el personaje principal, se enamora,
y que al comienzo el tono de la película
es juguetón y jocoso, no podemos des-
conocer que debajo del disfraz alucina-
do que le pone Gondry con su puesta en
escena, hay un relato pesimista y oscuro
sobre lo que significa “madurar”. Porque
después de un comienzo en que es todo
brillo y momentos encantadores para Co-
lin sus amigos y sus espectadores, llega
el matrimonio y de ahí en adelante todo
es cuesta abajo…
Así, aparecerán a través de metáforas
visuales, algunas mejor dibujadas que
otras, la enfermedad que nos ataca y
nos tiene a su merced, la obligación de
trabajar para pagar las cuentas, la vio-
lencia que saca de nuestras almas las
armas para aterrorizarnos, el envejeci-
miento inesperado de los amigos y has-
ta los falsos ídolos culturales que nos
apartan de lo que realmente importa,
como Jean-Sol Partre. Para ello, Gon-
dry acompaña ese descenso pesimista
a un mundo en blanco y negro, con la
recursividad y la imaginación que ca-
racterizan su trabajo, pero en un grado
tan excesivo y con tal vértigo que el
conjunto final luce vacuo y sin senti-
do… lo que hace pensar que ir al país
Michel Gondry, no siempre es un viaje
de placer.
TÍTULO:
El ruido de las
cosas al caer
AUTOR
Juan Gabriel
Vásquez
GÉNERO: Novela
AÑO: 2011
EDITORIAL:
Alfaguara
No. PÁGINAS: 272
N
o en vano recomendamos
en esta oportunidad la No-
vela ganadora del Premio
Alfaguara 2011, del escri-
tor capitalino Juan Gabriel Vásquez,
El ruido de las cosas al caer ya que
recientemente acaba de alzarse con el
premio literario IMPAC, que por pri-
mera vez en sus 19 años de historia se
concedió a un autor latinoamericano.
Así, luego de ser reconocida como
la mejor obra de ficción (escrita en
inglés o traducida a este idioma) pu-
blicada en el año, a continuación un
RECOMENDADOS
abrebocas a este libro que sin lugar a
dudas es un refrescante aviso a lo que
puede ser considerada la nueva litera-
tura colombiana de alta calidad…
Con la frase «Este hombre no ha sido
siempre este hombre», pensé. «Este
hombre era otro hombre antes», la
novela comienza cuando el joven An-
tonio Yammara conoce a Ricardo La-
verde y comprende que en el pasado
de su nuevo amigo hay un secreto, o
quizá varios. De allí, su atracción por
la misteriosa vida de Laverde, nacida
al hilo de sus encuentros en un billar,
se transforma en una verdadera obse-
sión el día en que éste es asesinado.
Convencido de que resolver el enig-
ma de Laverde le señalará un cami-
no en su encrucijada vital, Yammara
emprende una investigación que se
remonta a los primeros años setenta,
cuando una generación de jóvenes
idealistas fue testigo del nacimiento
de un negocio que acabaría por llevar
a Colombia —y al mundo— al borde
del abismo. Años después, la exótica
fuga de un hipopótamo, último vesti-
gio del imposible zoológico con el que
Pablo Escobar exhibía su poder, es la
chispa que lleva a Yammara a contar
su historia y la de Ricardo Laverde,
tratando de averiguar cómo el negocio
del narcotráfico marcó la vida privada
de quienes nacieron con él.
De esta manera, El ruido de las cosas
al caer es la historia de una amistad
frustrada. Pero es también una doble
historia de amor en tiempos poco pro-
picios, y también una radiografía de
una generación atrapada en el miedo,
y también una investigación llena de
suspense en el pasado de un hombre y
el de un país. Perfecta para estas épo-
cas de descanso.
ENTRETENIMIENTO Y PASATIEMPOS 23 Santa Marta DTCH, septiembre de 2014
 Bienve n i d o s t r e
e P r i m e r S e m e s
Estudiantes d

A G D A L E N A
a
UNIM

R E SCORCIA C ABALLERO, Ph.D.

RUTHBE
Rector