I.E. “EL AMAUTA” MATEMÁTICA – 1ER.

AÑO

OPERACIONE
S EN Z

Adición
Adición en
en Z
Z Sustracción
Sustracción Multiplicació
Multiplicació División
División en
en Z
Z
en
en Z
Z nn en
en ZZ
aa ++ bb == suma ** División
División entera
entera exacta
exacta
suma
M
M –– SS == D
D aa .. bb == producto
producto
D
D dd DD == dd .. qq
Propiedades:
Propiedades: Equivale
Equivale a: a: qq
aa ++ bb == bb +a
+a MM ++ (-S)
(-S) == D
D Propiedades:
Propiedades:
(a
(a ++ b)
b) ++ cc == aa ++ (b
(b ++ c)
c) (-S)
(-S) opuesto
opuesto dede SS aa .. bb == bb .. aa ** División
Divisiónentera
enterainexacta
inexacta
aa ++ 00 == aa (a
(a .. b)
b) .. cc == aa .. (b
(b .. c)
c)
DD dd
aa ++ (-a)
(-a) == Propiedad:
Propiedad: aa .. == 11
RR qq D
D == dq
dq ++ RR
M
M == S
S ++ D
D
Propiedad:
Propiedad:
dd  00

LA OPERACIÓN DE SUMAR
La suma es la primera operación cuya necesidad siente el hombre; los dedos
de las manos y las piedrecillas le bastaron en un comienzo, pero cuando
irrumpe en el campo del comercio necesita fijar sus compras y sus ventas.

 COMO SUMABAN LOS EGIPCIOS Y LOS CALDEO – ASIRIOS

Los egipcios y los caldeo-asirios efectuaron la suma haciendo huellas en la

arena, donde colocaban unas bolitas; cada una de esas bolitas en la huella de
la derecha representaba un objeto; cada bolita en la siguiente huella (hacia
la izquierda) representaba diez objetos; en la siguiente huella representaba
cien objetos; en la cuarta, mil objetos, etc.

 En el esquema que se da a continuación están los cuatro momentos de la suma de 647 + 285:

PRIMER SEGUNDO TERCER MOMENTO CUARTO MOMENTO

MOMENTO MOMENTO Se dejan 2 en la columna Se dejan 3 bolitas en la
El número 647 Se le agrega 285, de la derecha y separa 2a y se pasa una a la
separando con rayas. una bolita a la 2da 3era columna
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 COMO SUMABA PITÁGORAS

Para sumar se valió del ábaco, el cual era una tabla de ocho columnas; la primera
columna de la derecha representaba las UNIDADES; la siguiente de la izquierda
representaba las DECENAS, la siguiente las CENTENAS, luego los MILLARES,
etc.

o Encima de la raya horizontal de

la tabla había en cada columna
cuatro
piedrecillas (cálculi), cada una de las
cuales representaba una unidad de
su respectivo orden (nosotros las
hemos representado por bolitas
claras). Debajo de la raza horizontal
había en cada columna dos
piedrecillas (nosotros las hemos representado por bolitas oscuras), cada una de
las cuales representaba cinco unidades de su respectivo orden. La suma se
efectuaba en la forma que casi todos nosotros hemos conocido en la escuela, al
aprender a sumar en el ábaco.
La figura de la izquierda representa un ábaco de operar, y la de la
derecha representa el número 630,509.

 COMO SUMABAN LOS HINDUES

Después d dar un problema de suma en su famoso
LILAVATI, BRASKARA lo efectuaba de la siguiente
manera (1150 d.C.):

Sea por ejemplo: 4 + 8 + 215 + 56 + 869

Los sumandos se colocaban así:

4, 8, 5, 6, 9 ……………….. Suma de las unidades 3 2

1, 5, 6 ……………….. Suma de las decenas 1 2
2, 8 ……………….. Suma de las centenas 1 0
Suma total 1 1 5 2

 LA LUCHA ENTRE ABACISTAS Y ALGORITMOS

De la observación cuidadosa del ábaco y de la manera de operar con él se puede apreciar que en el ábaco
estaban ya latentes los principios de la numeración decimal. Los partidarios del cálculo mediante las cifras
escritas (algorítmicos) lucharon tenazmente por implantarlo y por desterrar el uso del ábaco (abacistas),
pero estos últimos se resistían. Recién en el siglo XII triunfó la corriente renovadora del nuevo método
de cálculo mediante las cifras escritas.

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NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 2 PRIMER AÑO

ADICIÓN
ADICIÓNEN
ENEL
ELCONJUNTO
CONJUNTOZZ

 ADICIÓN
iv) S = (-13) + (-8)
S = -(13 + 8) = -21
Concepto.- Es la
operación binaria que, v) S = (-15) + (-6) + (-9)
dados 2 enteros a y b S = -(15 + 6 + 9) = -30
llamados sumandos, hace
corresponder un tercer
entero S llamado suma.

1) S = 15 + 6 + 12 =
S = a + b
2) S = (-8) + (-9) + (-13) =
3) S = 42 + 48 + 80 =
4) S = (-34) + (-12) + (-10) + (-8) =
suma sumandos
5) S = (-15) + (-16) + (-12) =
6) S = -6 – 7 – 13 – 29 =

i) S = 15 + 3
S = 18
Clausura: Si a  Z  b  Z  (a + b)  Z
Clausura: Si a  Z  b  Z  (a + b)  Z
ii) S = 22 + 45 + 18
Conmutativa: Si a  Z  b  Z  (a + b) = (b + a)
S = 85 Conmutativa: Si a  Z  b  Z  (a + b) = (b + a)
Asociativa: Si a, b  c  Z (a + b) + c = a + (b + c)
Asociativa: Si a, b  c  Z (a + b) + c = a + (b + c)
¡¡Qué
¡¡Qué fácil!
fácil! Elemento
Ahora Elemento
Ahora sumemos
sumemos Neutro : Si a  Z  a + 0 = a
Neutro : Si a  Z  a + 0 = a
números
números
negativos. Inverso
negativos. Inverso : Si a  Z  (-a )  Z / a + (-a) = 0
Aditivo
Aditivo : Si a  Z  (-a )  Z / a + (-a) = 0

iii) S = (-15) + (-13)

PROCEDIMIENTO
Se procede de la misma manera que se suman los
números positivos con la única diferencia que el
signo del resultado de la suma será (-).

S = - (15 + 13) = -28 Prof. Juan Araoz Portella

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Rpta.

6. 8 9 3 +

2 3 1 5

6 7 2

5 3 1
EJERCICIOS
EJERCICIOS DE
DE 9 3 6 9
APLICACIÓN
APLICACIÓN
Rpta.
1. Indicar el elemento neutro de la suma.

 Completa los casilleros vacíos y dar como

a) +1 b) -1 c) –a
respuesta la suma de dichos casilleros.
d) a e) 0

7. 5 7 3 +
2. Indicar el inverso aditivo de 5:
4 9 2 3
a) +5 b) 5 c) -5 5 3 3
d) 1/5 e) -1/5
3 6

 Completa los casilleros vacíos y dar como

Rpta.
respuesta la mayor de las cifras.

8. 9 9 9 9 +
3. 9 8 7 2 +
3 3
3 4 3 5
5 5 3 4
7 6 2 3
8 6
1 5 2 9

Rpta.
Rpta.

9. 3 4 2 1 +
4. 7 8 9 +
5 2 6
3 3 5 3
2 3 9 7
6 7 2
7 8 2
1 5 3

Rpta.
Rpta.

10. 5 9 4 +
5. 9 9 3 + 3 6 5
3 3 6 2 3 1
7 2 1 8 1 6 7 8 9
2 3 7 5 2

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Rpta.

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11. Carla tiene $20, Sonia tiene $50 más que Carla
y Gloria $5 más de lo que tiene Sonia. ¿Cuánto
dinero tienen entre las 3 juntas?
TAREA
TAREA DOMICILIARIA
DOMICILIARIA
a) $ 75 b) 85 c) 95 Nº
Nº 2
2
d) 105 e) 115
1. Indicar el inverso aditivo de:
12. Jesús tenía 20 años cuando nació su hija Betty. -53 – 52
Actualmente Betty tiene 20 años. ¿Cuánto
suman las edades actuales de Jesús y Betty? a) +1 b) -1 c) +105
d) -105 e) 0
a) 40 b) 50 c) 30
d) 60 e) N.A.  Completa los casilleros vacíos en los siguientes
ejercicios:
13. La suma de 3 números enteros consecutivos es
90. Hallar el número intermedio. 2. 2 8 +

9 2 5
a) 20 b) 21 c) 30
6 3 7
d) 31 e) N.A.
3 6 3 4

14. La suma de 2 números enteros negativos es -28.

Hallar el mayor sumando que cumple está
3. 6 1 9 +
condición.
7 3 5 3
a) -27 b) -1 c) -14 2 6 1
d) -15 e) -16
8 4

15. Se tienen 51 números enteros consecutivos. Si

el menor es 20. Hallar el número mayor.
4. 1 5 8 +

7 6 3 1
a) 71 b) 52 c) 72
d) 70 e) 69 9 4 5

3 4 5 6 7
 Simplificar:

16. M = +12 + 39 + 42 + 83 = 5. 6 9 6 9 +

1 3 5
17. N = 981 + 1293 + 1939 =
7 2 8

18. O = -491 – 490 – 992 = 7 6 4 3 9

19. Q = -582 – 583 – 592 =

6. 4 5 +

20. R = -672 – 693 – 963 = 7 2

2 3 8 9

3 9 3 4 5

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 Completar los casilleros vacíos y dar como

7. 5 3 + respuesta la suma de dichos casilleros.
4 9 3 7
14. 5 6 7 +
1 3 3 3 3
3 7 9 9

3 8 4 3
8. 4 8 9 9 + 6 4 5 9
3 Rpta.
9 5 2 1 1
15. 1 5 2 +

7 7 3
9. + 8 9 2 1
7 9 2 5 Rpta.
8 9 2 1

16. Pepe tiene 12 caramelos y Toto tiene 8

caramelos más que Pepe y Juan Carlos tiene 5
10. 1 4 9 7 3 + caramelos más que Toto. Hallar cuántos
caramelos tienen entre los 3 juntos.

1 6 5 7 3 a) 47 b) 45 c) 50
d) 57 e) 52

17. La suma de 4 números enteros consecutivos es

11. 1 7 2 1 +
38. Hallar el menor de los números.
4 3

3 5 6 a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11

 Completar los casilleros vacíos y dar como 18. La suma de 2 números enteros negativos es -38.
respuesta la cifra mayor Hallar el mayor sumando que cumple está
condición.
12. 9 9 7 +
a) -37 b) -1 c) -36
4 3 8
d) -35 e) -2
5 6 7 2

5 1 3 6 5 19. Se tienen 101 números enteros consecutivos. Si

el menor es 30. Hallar el mayor.
Rpta.

a) 71 b) 131 c) 130
13. 4 4 5 + d) 129 e) 128

3 1 2
20. La suma de las edades actuales de un padre y su
2 3 8 9 hijo es 60 años, hallar la suma de sus edades
Rpta. dentro de 15 años.

a) 65 años b) 75 c) 90
d) 80 e) 70
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