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La Motivación
Antiguamente se consideraba que la conducta era resultado del instinto. Sigmund Freud
consideraba que gran parte del comportamiento humano se basaba en motivos
inconscientes.
Otros autores daban una respuesta estrictamente biológica diciendo que los impulsos
humanos tenían la función de mantener el equilibrio fisiológico.
Los presos de alta peligrosidad que están cumpliendo condenas en la cárcel de San
Quintín, en los Estados Unidos, sólo sobreviven cuando encuentran una motivación para
vivir en situación de encierro. Muchos se vuelven locos, otros se suicidan, sólo quedan
los que encuentran algo por qué vivir.
El competidor más peligroso en el deporte es el que tiene un fuerte motivo para vencer;
como muestra espléndidamente la película “Carrozas de fuego”. El ministro de la iglesia
que se presenta a competir en las Olimpíadas que desea ofrecerle su triunfo a Dios
corriendo más rápido que ninguno, o el millonario judío que necesita demostrar que
vale realizando esa epopeya.
Los motivos personales genuinos se relacionan con los valores. Si no existen valores
tampoco puede haber motivos consistentes.
La motivación permite dirigir la atención hacia el campo de interés o sea tener una
mejor disposición hacia ciertas áreas y no hacia otras.
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Facultad de Educación Física Deportes y Recreación
Para lograr un objetivo, los individuos deben tener dicho objetivo bien delimitado, y
poseer las habilidades, activación y energía necesarias. Además, debe estar
concienciado para mantener esa energía en la actividad por periodos prolongados de
tiempo (que pueden llegar a ser muy extensos) hasta llegar a la meta establecida.
Tipos de motivación
Motivación intrínseca
Las fuerzas que suelen mover a las personas en este tipo de motivación son la novedad,
la sensación de reto o desafío, o el valor estético para esa persona.
Los seres humanos sanos son, desde que nacen y por naturaleza, exploradores, curiosos
y activos. Por ello, tienen una predisposición innata a conocer el mundo, descubrirlo y
aprender de él; sin necesitar ningún incentivo extra que les empuje.
Sin embargo, la investigación sugiere que la motivación puede ser moldeada a través de
ciertas prácticas de instrucción, aunque los estudios presentan tanto efectos positivos
como negativos (Lai, 2011).
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Motivación extrínseca
Es un tipo de motivación transitoria que se refiere a la energía que aparece para llevar a
cabo una determinada conducta con el objetivo de obtener algún beneficio externo,
aunque esa actividad no es experimente como intrínsecamente interesante.
Muchas veces hacemos cosas que no son de nuestro agrado, pero si las realizamos
sabemos que va a llegar una recompensa importante para nosotros. Esto sería
básicamente la motivación extrínseca.
Este tipo de motivación es más frecuente después de la primera infancia, cuando esa
libertad que aporta la motivación intrínseca tiene que ser modulada para empezar a
adaptarse a las demandas del entorno.
Hay muchas tareas que no son intrínsecamente interesantes para la persona, pero tiene
que empezar a llevarlas a cabo. De niños, tenemos que ir aprendiendo que hay que hacer
la cama o guardar nuestra ropa y probablemente, no es una tarea que implique
motivación interior o intrínseca.
Más bien, suelen ser nuestros padres que nos dan pequeñas recompensas como “si haces
la cama, luego podrás jugar”, motivándonos de forma extrínseca.
Dentro de este tipo, Deci y Ryan (1985) identifican varios subtipos dependiendo de lo
centrada que esté en el individuo o en el exterior:
Este subtipo es el único reconocido por los defensores del condicionamiento operante
(como F.B. Skinner), ya que estas teorías se enfocan en la conducta del individuo y no
en su “mundo interno”.
incrementar el orgullo o ver aumentada su valía. Como vemos, está muy asociada con la
autoestima, concretamente con mantenerla o aumentarla.
Por ejemplo, un niño que memoriza las tablas de multiplicar porque para él es relevante
conseguir realizar cálculos más complejos tendría una motivación de este tipo porque se
ha identificado con el valor de ese aprendizaje.
Aunque hay que mencionar que en cada actividad no hay que pasar por todas las fases,
sino que se pueden iniciar nuevas tareas que supongan cualquier grado de motivación
extrínseca. Esto va a depender de experiencias anteriores o del entorno en el que se esté
en ese momento.
Motivación positiva
Se trata de comenzar una serie de actividades con el fin de lograr algo que resulta
deseable y agradable, teniendo una connotación positiva. Se acompaña de un logro o
bienestar al hacer la tarea que refuerza la repetición de dicha tarea.
Es decir, si un niño recita el abecedario delante de sus padres y éstos le felicitan va a ser
más probable que repita esta conducta. Sobre todo, si recitar el abecedario es divertido
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para el niño (y si es neutro, gracias al refuerzo de los padres puede llegar a ser una tarea
placentera).
Motivación negativa
Este tipo de motivación no es muy recomendable porque a largo plazo no es tan efectiva
y causa malestar, ansiedad. Provoca que las personas no estén centradas en la tarea y
deseen hacerla bien, sino en evitar la consecuencia negativa que posiblemente aparezca
si no la realizan.
Amotivación o desmotivación
El individuo carece de intención de actuar. Esto ocurre porque no tiene importancia para
él una actividad concreta, no se siente competente para llevarla a cabo, o cree que no
obtendrá el resultado que desea.
Motivación primaria
De todas formas, en los seres humanos es más complejo, de hecho, han criticado la
teoría que sustenta este tipo de motivación ya que a veces las personas disfrutan con la
exposición al riesgo o provocar un desequilibrio en su estado interno (como ver
películas de acción o miedo o acudir a parques de atracciones).
Motivación social
Esta es la que está relacionada con la interacción entre individuos, e incluye la violencia
o agresión, que se da si existen ciertas claves externas que la desencadenan o bien,
provienen de frustraciones.
La motivación por la violencia puede aparecer por aprendizaje, es decir; porque esas
conductas se han recompensado en el pasado, han evitado experiencias negativas o han
sido observadas en otras personas que suponen un modelo a seguir para nosotros.
Por otro lado, también está el hacer ciertas tareas para conseguir el reconocimiento y
aceptación de otras personas o lograr poder sobre éstas, alcanzar seguridad, adquirir
bienes que te establecen en una posición privilegiada respecto a los demás, o
simplemente saciar la necesidad de establecimiento de vínculos sociales.
Motivación básica
Este término se utiliza para reflejar el compromiso que tiene un deportista con su tarea y
conlleva un interés especial y unas ansias de superación de su propio desempeño.
Motivación cotidiana
Esta, por otro lado, implica la sensación de satisfacción del deportista por su
entrenamiento por sí mismo. Es decir, se siente bien y recompensado por la propia
actividad física rutinaria independientemente de otros logros mayores.
Se asocia más con su rendimiento del día a día, diversión que le produce la actividad y
el entorno en sí donde se lleva a cabo (compañeros, momento del día, etc.)
Si te interesa este tema, aquí puedes leer más sobre motivación deportiva o más
concretamente, motivación para comenzar a correr.
Aquí tienes un chute de motivación si quieres ponerte las pilas con estas 10 claves que
no debes olvidar.
Por otro lado, en este artículo te indicamos pasos para manejar tu motivación y
conseguir resultados. En este puedes conocer las teorías sobre la motivación según las
escuelas de la psicología.
Las dinámicas de motivación son muy usadas por los profesionales de los recursos
humanos en el ámbito empresarial y, también, por los docentes y otras personas que
trabajan en el escolar.
Distintos estudios demuestran que un equipo que está motivado alcanza mayores éxitos
y rendimiento laboral. Por el contrario, el trabajo se convierte en rutinario y, de esta
manera, se produce un descenso de la productividad, además de los sentimientos
relacionados con la alienación laboral.
A continuación, pasamos a ver distintas dinámicas y técnicas que pueden ser usadas
para incrementar la motivación de los equipos. Es muy importante tener en cuenta
cuáles son los objetivos de una dinámica cuando se aplica para obtener el mayor
rendimiento en la misma.
1- El alambre pelado
Objetivos:
Lograr animar el grupo.
Contribuir a la concentración en momentos de dispersión.
Tiempo necesario:
Treinta minutos aproximadamente.
Tamaño del grupo:
Reducido, como máximo diez personas.
Lugar:
Espacio amplio en el que los integrantes del grupo puedan sentarse en círculo.
Materiales necesarios:
Ninguno.
Pasos a seguir:
1- Se le pide a un compañero que se vaya de la habitación.
2- El resto de los compañeros, se sientan en círculo y se cogen de las manos. El
facilitador cuenta que el círculo funciona como un circuito eléctrico y que hay un
alambre pelado. Entre todos, eligen quién funcionará como alambre pelado.
3- Cuando han tomado la decisión, se le pide al compañero que está fuera de la sala que
entre. El facilitador de grupo le explica que el grupo es un circuito eléctrico y que en
éste hay un alambre pelado. Deberá usar su ingenio para descubrir quién es.
Discusión
No existe un resultado correcto o único en esta dinámica. El facilitador debe prestar
atención a cómo se desarrolla la actividad y cómo es la participación de los distintos
miembros del equipo. A modo de reflexión final, puede preguntarles cómo se han
sentido cada uno a lo largo del ejercicio.
Otros comentarios
Esta dinámica resulta muy útil en momentos de dispersión y estrés para generar un
ambiente relajado y distendido entre los integrantes de un grupo.
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El juego “Me pica aquí” consiste en que el primer participante, que está sentado con los
demás en círculo, dice: “Me llamo (Antonio) y me pica aquí”, rascándose la parte del
cuerpo que prefiera.
El segundo participante dice “Él es (Antonio) y le pica aquí”, rascándole en la parte que
él haya elegido, y continúa “Y yo soy (María) y me pica aquí”, rascándose la parte del
cuerpo que ella prefiera. Se sigue así sucesivamente hasta completar el círculo.
Imagine que ha sido promovido recientemente y ahora dirige una de las instalaciones de
mantenimiento mecánico de la ciudad de La Paz. Su jefe le comentó que la empresa ha
perdido a muchos gerentes, los cuales han aceptado empleos fuera de la industria para
detener las deserciones y retener a los buenos gerentes, su empresa ha decidido reponer los
sueldos y prestaciones íntegros a los gerentes en 12 meses. Sin embargo los empleados
deben esperar mucho más. Usted apoya las quejas de sus trabajadores en cuanto a los
recortes de las compensaciones y sabe que tienen pocas oportunidades de conseguir un
empleo de mantenimiento en otra empresa de autobús. Aunque le gusta su nuevo empleo y
recibiría con agrado el sueldo íntegro, podría cambiarse fácilmente a otra empresa. Revise
lo visto sobre la teoría de la equidad al considerar este dilema y decida cuál de las siguientes
opciones elegirá y por qué?
Opción A: Filtre la noticia al representante sindical local de tal manera que los líderes
sindicales se puedan preparar para presionar a La Paz Bus, exigiendo un trato equitativo, y
arregle su currículum.
Opción B: Llame a la prensa y pase la información en forma anónima a un periodista para
que investigue la situación y exponga públicamente cualquier inequidad entre empleados y
gerentes.
Opción C: Como la decisión no está en sus manos, busque otras formas de recompensar y
motivar a sus empleados, como ofrecer refrigerio después de un día especialmente
ajetreado.
- Nos conocemos desde hace 13 años, durante los cuales has sido un buen trabajador,
meticuloso y diligente. He tenido contigo menos problemas que con los demás
compañeros, pero últimamente las cosas han sido diferentes. Has llegado tarde 5 veces
este mes y te has retrasado en la entrega del último pedido. Además algunos empleados
a tu cargo se han quejado de tu actitud hacia ellos ¿Qué te ocurre?
- ¿No sabias que estabas llegando tarde? Has estado llegando a las 7:30 durante 13 años,
cuando llegas a las 8:00 llegas tarde y lo sabes.
-No estoy aquí para echarte una bronca. Eres un hombre valioso, quiero encontrar la
manera de que vuelvas por el buen camino ¿Hay algo que te haya molestado
últimamente?
-Tú eres un hombre respetado en esta empresa, lo pienso yo y también tus compañeros,
eres un buen ejemplo a seguir y quiero que continúes siéndolo. Necesitamos gente como
Tú.
- Ya sé que tengo un trabajo importante, pero me imagino que no puedo continuar ya, al
menos no tan bien como hago mi trabajo hasta ahora. Supongo que es cuestión de suerte
o algo así.
- ¿Qué tal si te doy una nueva línea de producción? ¡Quizás te sirva como nuevo reto!
- Gracias pero prefiero seguir con lo que he estado haciendo hasta ahora, me gusta el
trabajo y la relación con los compañeros. Arturo hizo entonces un trato con Juan, el cual
se comprometía a dejar de llegar tarde y entregar sus partes de producción a tiempo, a
cambio de recibir el premio por tener una antigüedad de 15 años en la empresa en un
par de años. Aunque no le prometió nada seguro acerca de su futuro
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Referencias
https://www.youtube.com/watch?v=Ig8Ntu0lymA
https://www.youtube.com/watch?v=vv9tOx3dMEo
Juegos de motivación
https://www.youtube.com/watch?v=spSpp-PEEQo
https://www.youtube.com/watch?v=sfDSSc8Khmo